2025-2026学年幼儿园三条鱼教案

2025-2026学年幼儿园三条鱼教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：《三条鱼》（语言活动）2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言素养：能专注倾听《三条鱼》故事，理解“互相帮助”的简单情节，尝试用短句表达对角色行为的感受。社会情感：通过故事体验同伴互助的快乐，萌发与同伴友好相处、分享玩具的意愿。科学感知：初步感知鱼的生活环境，观察并描述鱼的基本特征（如游动、鳞片），建立对动物的兴趣。重点难点及解决办法重点：理解《三条鱼》故事中"互相帮助"的核心情节，感受角色行为的意义（来源：故事主题及小班社会性发展目标）。

难点：将"互助"概念迁移到实际生活，萌发主动分享、关心同伴的行为（来源：幼儿具象思维特点，抽象概念转化困难）。

解决办法：

1.重点突破：通过分段讲述、关键画面提问（如"小鱼遇到困难时谁帮助了它？"），结合动作模仿（如"游来游去""推一推"），强化情节理解。

2.难点突破：设计"小鱼送礼物"情景游戏，引导幼儿用语言或动作表达帮助行为（如"我帮你捡玩具"），在真实互动中内化社会性经验。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：《三条鱼》绘本（人手一本，教师用大书展示）。2.辅助材料：三条鱼形象图片（红、黄、蓝）、小鱼游动视频片段、鱼的手偶（3个）。3.实验器材：透明小鱼缸（安全无棱角）、小金鱼1-2条、观察记录板（贴有鱼图片）。4.教室布置：活动区铺蓝色布模拟池塘，摆放水草、石头道具，创设“小鱼的家”情境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对《三条鱼》故事的兴趣，引发对“朋友互助”的初步感知。

过程：

（1）教师用神秘语气提问：“小朋友们，你们见过池塘里的小鱼吗？它们会自己游泳，也会遇到困难哦！如果小鱼遇到危险，好朋友会怎么做呢？”

（2）播放简短视频：三条鱼在池塘中游动、互相追逐的动态画面，配以轻快背景音乐。

（3）展示绘本封面，引导观察：“今天的故事里有三条小鱼，它们的名字叫红红、黄黄和蓝蓝。它们会发生什么有趣的事呢？我们一起去看看吧！”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：理解故事核心情节，感知“互相帮助”的概念。

过程：

（1）分段讲述故事：

-第一段：三条鱼快乐游泳（教师用鱼手偶模仿游动动作）；

-第二段：红红被水草缠住（展示水草图片，提问：“红红怎么了？它需要什么？”）；

-第三段：黄黄、蓝蓝帮助红红（手偶演示“推一推”“咬断水草”动作）。

（2）结合提问强化理解：“黄黄和蓝蓝是怎么帮助红红的？它们是好朋友吗？”

（3）总结：“好朋友就像三条鱼一样，遇到困难时要互相帮助。”

3.案例分析（20分钟）

目标：通过情境体验，深化对“互助行为”的理解与迁移。

过程：

（1）创设“小鱼历险记”情境：

-教师扮演“水草”，用蓝色布条模拟水草缠住“红红”幼儿；

-邀请“黄黄”“蓝蓝”幼儿模仿故事情节，用动作帮助“红红”。

（2）讨论案例：

-提问：“红红被帮助后心情怎样？如果你们是红红，会说什么？”（引导说出“谢谢好朋友”）；

-展示图片：小朋友分享玩具、扶摔倒同伴等生活场景，提问：“这些行为和三条鱼一样吗？”

（3）小组任务：每组抽取一张“帮助行为”图片（如递水、整理玩具），用动作表演出来，其他幼儿猜测。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作设计“互助游戏”，内化社会性经验。

过程：

（1）分组：3-4人一组，每组发放鱼形卡片和道具（如小篮子、积木）。

（2）讨论任务：

-“如果小鱼要给好朋友送礼物，可以送什么？怎么送？”

-设计一个“小鱼送礼物”的游戏规则（如：游过障碍物、合作搬运礼物）。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿用短句表达想法（如：“我推积木船”“我们一起搬”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：通过游戏展示，强化互助行为表达。

过程：

（1）各组轮流展示“小鱼送礼物”游戏：

-幼儿扮演小鱼，用道具完成“送礼物”任务（如：将“贝壳”放入朋友篮中）；

-教师用语言引导：“看，它们一起合作，成功送出礼物啦！”

（2）互动点评：

-观众幼儿举手点赞：“我喜欢XX组，因为它们互相帮助”；

-教师总结亮点：“XX组会一起推积木船，像三条鱼一样团结！”

（3）提问：“在生活中，我们可以帮助朋友做什么？”（引导联系实际：分享零食、排队时拉手等）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾故事核心，延伸生活实践。

过程：

（1）用鱼手偶复述故事结尾：“三条鱼明白了好朋友要互相帮助，它们永远开心地在一起！”

（2）强调：“帮助朋友就像小鱼送礼物，会让大家都感到快乐！”

（3）布置任务：

-回家后给家人讲《三条鱼》的故事；

-明天带一件“可以分享的玩具”（如小贴纸），体验“送礼物”的快乐。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《好朋友》（作者：佐佐木洋子）：绘本通过小熊、小兔等动物日常互动，展现“分享”“帮助”等简单友爱行为，情节与《三条鱼》中“互相帮助”主题呼应，帮助幼儿通过熟悉动物形象巩固“朋友要互相帮助”的认知。（2）《小鱼游啊游》（作者：五味太郎：以简单画面和重复句式“小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头”展示不同鱼的外形特征和生活场景，结合《三条鱼》中鱼的基本认知（游动、鳞片、水草），丰富幼儿对鱼的生活环境的具象理解。（3）《小刺猬的礼物》（作者：周锐）：讲述小刺猬为生病的伙伴送果子，遇到困难后朋友来帮助的故事，情节与《三条鱼》中“遇到困难时朋友伸出援手”高度一致，强化“互助行为让彼此快乐”的社会情感。（4）《儿歌集·动物朋友》：收录《三条鱼》改编儿歌（“三条鱼，水里游，互相帮助乐悠悠”）、《小鱼找朋友》等短儿歌，通过语言节奏巩固故事记忆，同时发展语言韵律感。2.课后自主探究与实践活动（1）家庭亲子任务：“我的小鱼朋友故事书”材料：空白小绘本、彩笔、旧画报。任务：①家长引导幼儿回忆《三条鱼》故事，用简单画笔画出“三条鱼游泳”“红红被水草缠住”“朋友帮助”三个关键画面；②家长协助幼儿在画面旁写短句（如“好朋友帮帮我”），或幼儿口述、家长记录；③制作完成后，幼儿向家人“讲述”自己的故事书，巩固“互助”表达。知识点关联：语言表达（复述故事、短句输出）、艺术表现（绘画表征）、社会情感（内化互助行为）。（2）幼儿园区域活动延伸①“小鱼的家”角色区材料：蓝色布（池塘）、水草道具、小鱼手偶、小篮子（装“礼物”如贝壳积木）。任务：幼儿自由分组，用鱼手偶扮演红红、黄黄、蓝蓝，重现“帮助红红”或“送礼物”情节，教师巡回引导幼儿用语言表达“我来帮你”“谢谢好朋友”。知识点关联：社会交往（合作扮演）、语言表达（角色对话）。②“鱼儿变变变”美工区材料：圆形彩纸（鱼身）、剪刀（安全型）、胶水、亮片（鳞片）、活动眼睛。任务：①幼儿用彩纸制作“三条鱼”，为小鱼贴上不同颜色的鳞片（红、黄、蓝），模仿故事角色；②制作完成后，小组合作将“小鱼”贴在蓝色背景纸上，共同布置“池塘互助墙”，并说说“我的小鱼会帮助朋友”。知识点关联：科学认知（鱼的外形特征）、艺术创作（手工合作）、社会情感（互助主题渗透）。（3）自然探索活动：“小鱼观察日记”材料：透明小鱼缸（安全无棱角）、小金鱼1条、鱼食、观察记录板（贴有“游一游”“吃一吃”“摇尾巴”图片）。任务：①幼儿轮流给小鱼喂食，观察小鱼游动、吃食的样子，用动作模仿；②在观察记录板用贴纸记录小鱼的行为（如贴“游一游”图片表示小鱼在游泳）；③引导幼儿思考：“小鱼的朋友在哪里？如果小鱼孤单了，我们可以怎么做？”（如轻轻和它说话，不拍鱼缸）。知识点关联：科学感知（鱼的生活习性）、情感关怀（关爱动物，延伸“互助”到生命关爱）。（4）生活实践：“小小帮手日”任务：①幼儿在家尝试做一件“帮助家人”的事（如帮妈妈递拖鞋、帮爸爸拿报纸、帮奶奶摆碗筷），完成后请家人说“谢谢”；②第二天在幼儿园分享“我帮助了谁，做了什么”，教师用故事小鱼手偶奖励“互助小明星”。知识点关联：社会性发展（将故事中的“互助”迁移到生活实际）、责任感培养（主动关心他人）。所有拓展活动均围绕《三条鱼》核心主题（互助、鱼的特征）设计，材料易获取，操作符合小班幼儿动作发展和认知水平，通过多感官体验（绘画、扮演、观察、表达）巩固课堂所学，实现“故事—认知—行为”的闭环学习。教学反思这节课上下来，孩子们对三条鱼的故事特别投入。小鱼手偶一出场，小眼睛都亮了，模仿游动动作时全班都跟着动起来。红红被水草缠住的情节，几个孩子急得直拍手，说明“遇到困难需要帮助”这个点他们真感受到了。不过小组设计“送礼物游戏”时，有个别孩子只顾着玩积木，没太关注合作，下次得把任务卡画得更简单些，比如用图示标明“一起推”。

“小鱼观察日记”环节特别成功，孩子们轮流喂鱼时特别安静，有个孩子说“小鱼孤单了，我们也帮帮它”，把故事里的互助自然延伸到了动物关怀。美工区做的三条鱼贴在墙上，每次路过都要指着自己的小鱼说“它会帮朋友”。

最欣慰的是“小小帮手日”分享，好几个孩子主动说“我帮妈妈拿拖鞋了”，还用小鱼手偶给自己贴星星。看来“互相帮助”这个主题，通过故事、游戏、实践，孩子们真的内化了。下次可以试试加入更多生活场景的扮演，比如“搭积木时朋友推倒了怎么办”，让互助更贴近他们的日常。板书设计①**故事角色**

-红红（小鱼，被水草缠住）

-黄黄（小鱼，帮助者）

-蓝蓝（小鱼，帮助者）

-水草（困难象征）

②**关键情节**

-游泳（快乐）→缠住（困难）→推/咬（帮助）→游泳（快乐）

-重点词句：“我来帮你！”“谢谢好朋友！”

③**主题升华**

-互相帮助（朋友之间）

-快乐分享（送礼物/合作）

-生活延伸：帮家人、帮同学课堂1.课堂评价：通过分段故事提问（如“三条鱼怎么帮助红红？”）观察幼儿对“互相帮助”情节的理解，重点记录幼儿是否能用“推一推”“咬断水草”等关键词回应；在“小鱼送礼物”游戏环节，观察幼儿合作行为（如共同搬运积木、用语言表达“我来帮你”），判断社会性目标达成度；对模仿鱼游动、描述鱼特征的环节进行即时反馈，如“你摇尾巴的样子像小鱼游得真快”，强化语言表达与科学认知的结合。

2.作业评价：批改“我的小鱼朋友故事书”时，关注画面是否还原“游泳—遇险—互助—快乐”四环节，短句（如“好朋友帮帮我”）是否准确表达主题；对“小小帮手日”分享记录，用小鱼贴纸奖励能具体说出帮助行为（如“我帮妈妈拿拖鞋，妈妈笑了”）的幼儿，点评时强调“你的帮助让家人开心，就像三条鱼帮助朋友一样”，将故事主题与生活实践联结，鼓励幼儿持续在生活中践行互助行为。课后拓展1.拓展内容：

①阅读材料：《好朋友》绘本（佐佐木洋子），聚焦小动物互相帮助的日常故事；《小鱼游啊游》（五味太郎），观察不同鱼类的游动特征；

②生活实践：在家中完成"小鱼送礼物"任务——用彩纸制作"爱心贝壳"，送给家人并说"谢谢你的照顾"；

③