2025-2026学年幼儿园大班教案模板

PAGE12026学年幼儿园大班教案模板课题2025-2026学年幼儿园大班教案模板设计思路一、设计思路以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，紧扣大班幼儿年龄特点，围绕课本核心经验（如语言表达、科学探究、艺术表现等），创设生活化、游戏化情境。通过动手操作、合作互动等多元方式，激发幼儿学习兴趣，培养探究能力与良好习惯，注重知识经验迁移与实际应用，促进幼儿全面发展。核心素养目标二、核心素养目标聚焦幼儿语言表达与沟通能力，能清晰讲述事件并倾听他人；培养科学探究兴趣，主动观察、提问并尝试简单验证；发展社会交往素养，学会合作分享与解决冲突；提升艺术表现与创造能力，用绘画、手工等方式表达情感；养成健康生活与运动习惯，具备基本自我保护意识，促进全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿已具备基础生活常识，能识别常见动植物、季节变化，掌握简单分类方法；在语言领域能连贯讲述事件，理解故事情节；科学活动中初步掌握观察、比较方法；艺术领域能运用多种材料进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对自然探索、角色扮演、手工制作兴趣浓厚，具备较强动手能力和模仿能力，喜欢合作游戏与互动交流，学习风格以直观体验和游戏化为主，注意力持续时间约15-20分钟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：科学探究中抽象概念理解困难（如“浮力”“蒸发”）；合作游戏中易因意见分歧产生冲突；艺术创作中精细动作发展不均衡；部分幼儿语言表达逻辑性不足，需教师引导梳理思路。教学资源硬件资源：科学实验套装（放大镜、磁铁、天平）；绘本图书角（故事类、科普类）；美工区材料（水彩笔、手工纸、自然物）；建构积木；生活操作材料（纽扣、夹子）；音乐打击乐器；户外体育器械。

软件资源：教学挂图、主题墙饰、操作卡片、儿歌图谱。

课程平台：班级活动区（科学角、语言区、艺术角、角色扮演区）。

信息化资源：投影仪、电子白板、录音设备、教学APP（无网址）。

教学手段：小组合作、角色扮演、情境模拟、实物操作、游戏引导、故事讲述。教学流程1.导入新课（5分钟）：教师出示幼儿前期在自然角观察的植物生长记录册，提问：“小朋友们，我们的豆苗宝宝从种子到长高，都发生了哪些变化？是谁在帮助它长大？”引导幼儿回忆植物生长过程，引出“植物的朋友”主题，激发探究兴趣。

2.新课讲授（15分钟）：

①认识植物的生长条件：结合课本“小种子旅行记”章节，通过图片和实物展示，讲解植物需要阳光、水、土壤和空气，举例：“豆苗放在窗台有阳光的地方长得高，没阳光的角落长得矮，说明阳光很重要。”

②学习合作种植方法：教师示范分步骤种植（松土→放种子→盖土→浇水），强调分工：“一个小朋友负责拿种子，一个负责填土，要互相帮忙，不能争抢工具。”

③艺术表现植物特征：结合课本“美丽的叶子”一课，引导观察不同植物的叶子形状（如银杏叶像小扇子、枫叶像手掌），示范用撕贴、绘画方式表现叶子特征。

3.实践活动（15分钟）：

①小组合作种植：每组发放种植盆、小铲子、种子和土壤，幼儿分工合作完成种植，教师巡回指导，提醒“种子之间要留距离，太挤会长不大”。

②观察记录：幼儿用绘画方式记录当天种植的植物状态（如种子位置、土壤湿度），在记录册上标注日期。

③叶子艺术创作：提供彩纸、颜料、树叶等材料，幼儿选择喜欢的方式制作“叶子贴画”，鼓励“用不同颜色的纸撕出叶子的脉络，像课本里的银杏叶一样”。

4.学生小组讨论（10分钟）：

①如何照顾植物才能让它健康成长？举例回答：“每天给它浇水，但不要浇太多，会淹死；把它放在有阳光的地方，还要把它周围的杂草拔掉。”

②种植时如果小朋友都想放种子，怎么办？举例回答：“可以轮流来，或者石头剪刀布决定谁先放，放完一个再换下一个。”

③你的叶子作品想表现什么？举例回答：“我做的枫叶贴画，用的是红色的纸，因为秋天枫叶会变红，课本里画的就是红色的枫叶。”

5.总结回顾（5分钟）：教师展示幼儿的种植记录和艺术作品，提问：“今天我们知道了植物生长需要什么？合作种植时要注意什么？”引导幼儿总结“阳光、水、土壤、空气”“分工合作、互相帮助”，强调重点“观察植物变化要仔细，合作时要商量”，难点“用不同材料表现植物特征”，布置延伸任务“明天观察种子是否发芽，记录变化”。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物生长奥秘延伸：结合课本“小种子旅行记”，补充不同植物的种子传播方式（如蒲公英的风力传播、苍耳的动物传播、豆弹射传播），通过实物标本（苍耳果实、蒲公英绒毛）观察形态特征；延伸植物生长阶段（发芽期、生长期、开花期、结果期），对比向日葵、番茄等常见植物的生长周期差异，联系课本中植物生长记录册的填写方法。

（2）种植方法进阶探索：基于课本合作种植内容，介绍无土栽培（绿豆水培、绿萝营养液种植）的操作步骤，对比土壤栽培与水培的植物生长条件差异；补充种子催芽技巧（如湿纸巾包裹法、温水浸泡法），结合课本种植盆使用，说明不同种子（如向日葵、波斯菊）的播种深度和温度需求。

（3）艺术表现形式拓展：围绕“美丽的叶子”一课，延伸植物拓印技法（用颜料涂抹叶子背面，印在纸上形成脉络图案）、自然材料拼贴（用花瓣、树叶拼贴成动物或人物形象），介绍树叶书签的制作方法（压制叶片、过塑保存），结合课本艺术创作要求，引导幼儿观察不同叶子的叶脉纹理（平行脉、网状脉）和叶缘形状（锯齿状、波浪状）。

（4）生活中的植物应用：联系课本植物生长条件，介绍家庭常见植物的养护（如绿萝喜阴、多肉喜旱），说明植物净化空气的功能（如吊兰吸收甲醛、芦荟释放氧气）；补充食用蔬菜种植（如小葱、蒜苗的水培方法），引导幼儿参与幼儿园种植园的日常管理，记录植物生长变化。

（5）植物与生态关系：结合课本植物生长环境，延伸植物与昆虫的互动（如蜜蜂传播花粉、蚜虫吸食植物汁液），通过图片观察不同植物的花朵形态（如油菜花的十字形、牵牛花的喇叭形）与传粉动物的对应关系；简单的食物链概念（如植物→兔子→狐狸），用幼儿能理解的例子说明植物在生态中的基础作用。

2.拓展建议：

（1）家庭种植实践：选择易生长的植物（如绿豆、向日葵、多肉），在家长指导下完成种植过程，每天用绘画或拍照记录植物高度、叶片数量的变化，填写“我的植物成长日记”，延续课本种植记录册的格式，每周总结植物生长需要的条件（如是否需要晒太阳、浇水多少）。

（2）自然材料收集与创作：在小区或公园收集不同形状的叶子（如圆形的梧桐叶、针状的松针）、花瓣（如月季、桂花），用胶水拼贴成“树叶画”（如用枫叶做小鱼、银杏叶做蝴蝶），尝试拓印叶脉纹理（在叶子背面涂颜料，印在白纸上观察脉络），结合课本艺术创作，向同伴介绍作品使用的植物名称和特征。

（3）绘本与故事拓展：阅读《小种子》《一粒种子的旅行》《叶子先生》等绘本，复述种子从播种到开花的过程，模仿绘本中的语言描述植物生长变化（如“小种子睡在泥土里，喝了雨水，晒了太阳，慢慢长出小芽”）；在角色扮演区扮演“小种子”，用动作和语言表现发芽、长叶、开花的过程，深化对课本“小种子旅行记”内容的理解。

（4）科学小实验：对比有光和无光环境下豆苗的生长（两组豆苗，一组放在窗台，一组用黑布罩住，每天观察高度和颜色差异）；观察不同水质对水培植物的影响（用自来水、凉白开分别养护绿萝，记录叶片是否发黄）；实验结果记录在“科学发现本”上，用图画或简单符号表示，结合课本科学探究方法，培养观察能力和分析能力。

（5）角色扮演与游戏：在幼儿园“自然角”扮演“植物医生”，用放大镜观察植物叶片是否有虫洞，用棉签擦拭叶片模拟除虫；用积木搭建“植物生长乐园”，设置“阳光区”“浇水区”“土壤区”，扮演不同角色（如阳光管理员、浇水员）照顾植物，通过游戏理解课本中“植物需要阳光、水、土壤”的知识点，体会合作种植的重要性。教学反思这节课孩子们在种植活动中特别投入，分组合作时能互相提醒“种子要埋深一点”“浇水别太多”，说明课本里的种植步骤他们记住了。不过科学探究环节发现，当讨论“为什么豆苗在没阳光的地方发黄”时，部分孩子只能回答“因为没太阳”，对“光合作用”这种抽象概念理解起来吃力，下次得用更形象的比喻，比如“植物吃饭需要阳光”。艺术创作时，有个孩子撕的银杏叶太圆，没注意到课本里叶脉的纹理特征，看来观察指导还得更细致些。小组讨论时孩子们能主动分享照顾植物的方法，比如“我每天给小葱浇半杯水”，但轮流发言的习惯还需培养，总有个别孩子抢着说。时间分配上，实践活动超了5分钟，下次要压缩新课讲授，给观察记录留足时间。总体来说，课本里的知识点孩子们基本掌握了，但如何把科学现象转化成孩子能懂的语言，还得再琢磨琢磨。内容逻辑关系①植物生长条件：重点知识点“植物生长的必要条件”；核心词“阳光、水、土壤、空气”；关键句“植物生长需要阳光、水、土壤和空气，缺少其中任何一样都会影响生长”，对应课本“小种子旅行记”中种子发芽、长大的环境要素。

②合作种植方法：重点知识点“合作种植的步骤与分工”；核心词“松土、放种子、盖土、浇水、分工、互相帮助”；关键句“合作种植要分步骤：先松土，再放种子，然后盖土，最后浇水，小朋友要分工合作，互相帮忙”，关联课本中小组合作种植的操作要求。

③艺术表现植物特征：重点知识点“观察叶子特征并用艺术方式表现”；核心词“叶子形状、叶脉纹理、撕贴、绘画”；关键句“不同植物的叶子形状不同，银杏叶像小扇子，枫叶像手掌，可以用撕贴或绘画的方式表现叶子的形状和纹理”，结合课本“美丽的叶子”中艺术创作的观察要点。典型例题讲解①判断题：植物只要有水就能长大，不需要阳光。（）答案：×。课本“小种子旅行记”中提到，豆苗放在窗台有阳光的地方长得高，没阳光的角落长得矮，说明阳光也是植物生长的必要条件。

②排序题：把下面的合作种植步骤按正确顺序排列：①给土浇一点水②用小铲子松土③把种子放进土里④在种子上盖一层薄土。答案：②③①④。课本中明确种植步骤是“先松土，再放种子，然后盖土，最后浇水”。

③简答题：课本里的枫叶是什么形状？像什么？答案：枫叶