2025-2026学年大班美术奖杯教案

2025-2026学年大班美术奖杯教案课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：美术活动：创意奖杯制作

2.教学年级和班级：大班（5-6岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标培养幼儿的审美感知能力，感知奖杯的对称美与色彩美；发展艺术表现能力，通过绘画和手工材料表达个人创意；促进创新思维，鼓励设计独特奖杯；增强文化理解，了解奖杯作为荣誉象征的文化意义；提升动手能力，安全使用工具和材料。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿感知奖杯的基本结构（杯身、底座、把手）及对称造型特点，结合课本中“生活中的对称美”单元进行造型设计；②运用多种美术材料（彩纸、亮片、超轻黏土等）进行装饰，掌握色彩搭配与细节刻画方法，呼应课本“创意手工”模块的技能要求。

2.教学难点，①大班幼儿手部精细动作发展差异大，部分幼儿难以完成对称装饰及小部件粘贴（如奖杯把手、装饰花纹），需分层指导；②幼儿创意与实际表现的转化，如何帮助幼儿将“想设计的奖杯”通过材料组合具象化，避免作品同质化，需结合课本“鼓励个性化表达”理念提供支架。教学资源1.软硬件资源：彩纸、亮片、超轻黏土、安全剪刀、胶水、颜料、展示台、投影仪。

2.课程平台：幼儿园美术课程管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件（奖杯图片、对称造型示例）、教育绘画软件。

4.教学手段：示范法、小组合作活动、作品展示分享。教学流程1.导入新课，详细内容：通过展示奥运会奖杯实物模型和多媒体课件中的对称造型图片导入新课。教师手持奖杯模型，提问学生：“这是什么？它有什么特点？”引导学生观察奖杯的对称结构，如杯身和底座的对称线。举例：展示课本中“生活中的对称美”单元的奖杯图片，讨论其对称性如何体现美感。分析：此环节激发兴趣，关联课本对称美概念，为后续设计奠定基础，体现教学重点①。用时：5分钟。

2.新课讲授，详细内容写3条：

①讲解奖杯的基本结构（杯身、底座、把手），结合课本“生活中的对称美”单元的示例。教师用多媒体课件展示不同奖杯图片，分析杯身和底座的对称造型，强调对称线的重要性。举例：指出奖杯杯身左右对称，底座圆形对称，帮助学生理解结构。分析：此部分聚焦教学重点①，为实践活动提供知识基础。用时：3分钟。

②介绍材料使用方法，如彩纸、亮片、超轻黏土的装饰技巧，呼应课本“创意手工”模块。教师示范安全使用剪刀剪出对称形状，演示胶水粘贴小部件，如把手。举例：展示如何用彩纸剪出对称杯身花纹，强调色彩搭配原则。分析：解决教学难点②，帮助幼儿将创意具象化，避免同质化。用时：4分钟。

③讨论奖杯的文化意义，作为荣誉象征，结合课本文化理解目标。教师分享获奖故事，如运动员获得奖杯的经历，解释奖杯代表荣誉和努力。举例：讲述课本中“荣誉象征”案例，引导学生思考奖杯在生活中的重要性。分析：强化文化理解，提升学习动机，关联核心素养目标。用时：3分钟。

3.实践活动，详细内容写3条：

①学生设计奖杯草图，考虑对称结构。教师提供模板，学生用铅笔在纸上绘制奖杯草图，确保杯身和底座对称。举例：学生A画出星形奖杯，标注对称线；学生B画出杯身和底座的中线。分析：此环节体现教学重点①，解决教学难点②，帮助幼儿将想法具象化。用时：5分钟。

②使用材料制作奖杯底座和杯身。学生用超轻黏土捏出底座，彩纸剪出杯身，教师指导安全使用剪刀和胶水。举例：学生C用超轻黏土捏出圆形底座，学生D用彩纸剪出对称杯身。分析：练习精细动作，解决教学难点①，分层指导手部差异。用时：5分钟。

③装饰奖杯，添加细节如亮片、花纹。学生用亮片和颜料装饰奖杯，确保对称性。举例：学生E用亮片粘贴对称花纹，学生F用颜料点缀杯身。分析：体现教学重点②，强调色彩搭配，解决同质化问题。用时：5分钟。

4.学生小组讨论，写3方面内容举例回答：

①奖杯的设计想法：举例回答学生A说：“我想做一个动物形状的奖杯，因为动物代表勇敢，像狮子。”

②材料选择理由：举例回答学生B说：“我选择超轻黏土，因为它容易塑形，可以做出对称的底座。”

③如何确保对称：举例回答学生C说：“我会先画一条中线，然后两边对称贴亮片，保证左右一样。”

分析：讨论促进创新思维和合作，解决教学难点②，关联核心素养目标。用时：5分钟。

5.总结回顾，内容：教师展示学生作品，回顾奖杯结构（杯身、底座、把手）、对称美和材料使用技巧。分析：表扬优秀作品，如学生A的对称星形奖杯，讨论其装饰细节；强调重点①和②，难点①和②的解决。举例：总结“奖杯要对称，材料要多样”，鼓励幼儿分享收获。用时：5分钟。

总用时：35分钟（导入5分钟、新课讲授10分钟、实践活动15分钟、小组讨论5分钟、总结回顾5分钟），不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：生活中的对称物品实物模型（如蝴蝶标本、天安门图片、奖杯摆件），用于对比观察对称结构；不同材质的手工材料包（彩纸、超轻黏土、亮片、毛根、废旧瓶盖），支持多样化创作；幼儿园荣誉角陈列的历届幼儿自制奖杯作品，作为设计参考。

（2）绘本资源：艺术类绘本《小奖杯》《对称王国》《我的第一本手工书》，通过故事和插画呈现奖杯设计步骤、对称造型方法及手工技巧；荣誉主题绘本《我赢了》《奖杯的故事》，渗透奖杯作为荣誉象征的文化意义。

（3）生活资源：社区活动中心、体育场馆的奖杯展示图片（如学校运动会奖杯、社区比赛奖杯），引导幼儿关注生活中的奖杯应用；家庭生活中的对称物品（如闹钟、餐具、玩具），帮助幼儿建立对称美的日常感知。

（4）文化资源：各国特色奖杯图片（世界杯奖杯、奥斯卡小金人、诺贝尔奖牌），结合课本“文化理解”目标，拓展幼儿对荣誉象征多样性的认知；传统荣誉物品（如古代功臣牌匾、状元及第匾额），对比古今荣誉表达的异同。

2.拓展建议：

（1）观察记录：鼓励幼儿在日常生活中寻找对称物品，用绘画或拍照记录（如蝴蝶翅膀、树叶、建筑），并记录其对称特点，结合课本“生活中的对称美”单元，积累对称造型素材。

（2）材料创新：引导幼儿使用废旧材料（如纸杯、瓶盖、吸管）制作奖杯，探索不同材料的组合方式（如纸杯做杯身，瓶盖做装饰），呼应课本“创意手工”模块的环保理念，提升材料运用能力。

（3）文化探索：与家长合作，收集家庭或社区的荣誉故事（如长辈获得的奖牌、班级比赛的奖状），制作“我的荣誉故事”小书，结合课本“文化理解”目标，深化对奖杯荣誉象征的认知。

（4）作品分享：组织“班级奖杯设计展”，幼儿介绍自己的设计理念和创作过程，如“我的奖杯用了对称的星形，因为星星代表最棒”，锻炼语言表达和审美鉴赏能力，落实核心素养中的艺术表现与创新思维。

（5）家庭合作：开展“亲子奖杯制作”活动，家长协助幼儿完成奖杯细节装饰（如粘贴亮片、固定把手），在合作中解决对称装饰、小部件粘贴等难点，巩固教学重点①和难点①的掌握。重点题型整理1.题型：画出奖杯的基本结构，并标出杯身、底座和把手。

答案：幼儿绘制奖杯，标注杯身为主体部分，底座为支撑部分，把手为两侧延伸部分。

2.题型：描述奖杯的对称美特点，举例说明。

答案：奖杯杯身和底座左右对称，如杯身两侧花纹一致，底座圆形均匀，体现对称美。

3.题型：如何用彩纸制作奖杯的杯身？步骤说明。

答案：剪出对称形状的彩纸，对折后粘贴，形成杯身，确保左右对称。

4.题型：奖杯作为荣誉象征，代表什么文化意义？

答案：代表努力、成功和荣誉，如运动员获奖奖杯体现成就。

5.题型：在装饰奖杯时，如何解决小部件粘贴的难点？

答案：先画中线，对称粘贴亮片或黏土小部件，教师指导手部动作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物模型导入直观性强，用奖杯实物和对称图片激发兴趣，符合幼儿具象思维特点。

2.分层指导解决手部差异，对精细动作弱的幼儿提供半成品模板，确保全员参与。

（二）存在主要问题

1.材料准备不够充分，部分小组亮片、黏土不足，影响装饰环节流畅性。

2.小组讨论时间偏紧，幼儿分享设计想法不够深入，文化意义渗透不足。

（三）改进措施

1.提前按组分配材料包，增加备用材料，确保操作环节无中断。

2.延长讨论时间至8分钟，增设“奖杯故事分享”环节，引导幼儿结合生活经验谈荣誉。

3.设计分层评价表，从对称性、创意、细节三维度评价，兼顾能力差异。板书设计②对称美与装饰：对称美（左右一致、线条均匀）、装饰方法（彩纸剪对称形状、亮片贴花纹、色彩搭配）；课本“创意手工”模块技能要点。

③文化意义：奖杯象征（荣誉、努力、成就）；课本“荣誉象征”案例渗透的文化内涵。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了奖杯的制作，重点回顾了奖杯的基本结构（杯身、底座、把手）、对称美特点（左右一致、线条均匀）、装饰方法（彩纸剪对称形状、亮片贴花纹、超轻黏土塑形）以及文化意义（代表荣誉、努力和成就）。通过实践活动，幼儿掌握了材料使用技巧，