2025-2026学年大班扫帚教案

2025-2026学年大班扫帚教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

1.本节课的主要教学内容：认识扫帚的结构（帚头、帚柄），学习正确握扫帚的方法，练习从外向内、从角落开始的基本扫地顺序，培养整理教室角落的劳动习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小班、中班已学习过整理玩具、擦桌子等简单劳动，知道“工具能帮助清洁”，但对扫帚的结构和使用顺序不清晰，本节课是在已有劳动经验基础上，系统学习扫地技能，提升生活自理能力。核心素养目标二、核心素养目标培养热爱劳动的观念，体会扫地工具对生活的作用；提升正确使用扫帚、有序打扫的劳动能力；养成从外向内整理角落的劳动习惯，增强维护教室环境的责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿在前期活动中已具备使用抹布、小刷子等简单清洁工具的经验，理解“工具能帮助清洁环境”，部分幼儿有过观察成人扫地的经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对模仿劳动行为兴趣浓厚，喜欢角色扮演和游戏化活动，动手操作能力强但精细动作发展不均衡，偏好直观、互动性强的学习方式，注意力持续时间约15-20分钟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿可能因握扫帚姿势不标准导致手臂发力不当，扫地时易忽略角落或重复清扫同一区域，对“从外向内”的顺序理解模糊，且个体身高差异可能影响扫帚高度适配性。教学方法与策略采用演示法和游戏化学习，教师示范正确握扫帚和扫地顺序。设计角色扮演“小小清洁工”和小组游戏“角落清扫挑战”，学生轮流练习扫地技能。使用实物扫帚作为教媒，结合口头指导，强调从外向内的清扫顺序。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：激发幼儿对扫地工具的兴趣，引导其观察扫帚与生活的联系。

**过程**：

-教师手持扫帚走进教室，提问：“小朋友们，这是什么工具？你们在哪里见过它？它有什么作用？”

-播放简短视频片段（如幼儿园阿姨扫地、妈妈擦地），引导幼儿观察扫帚如何帮助清洁环境。

-小结：“扫帚是我们教室的‘清洁小卫士’，今天我们就来学习如何正确使用它，让我们的教室更整洁！”

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###2.扫帚基础知识讲解（10分钟）

**目标**：认识扫帚结构，掌握正确握法与扫地顺序。

**过程**：

-**结构讲解**：教师展示扫帚实物，指认“帚头”（毛刷部分）和“帚柄”（手握部分），强调“帚头要贴地，帚柄要握紧”。

-**握法示范**：教师单手握住扫帚柄中段，另一手辅助固定，示范“虎口向上、五指并拢”的姿势，请幼儿模仿。

-**顺序讲解**：用地面贴箭头标记，边演示边念儿歌：“扫地先扫边，从外往里圈，角落不放过，垃圾全收完。”

-**实例引导**：提问“如果地上有纸屑，我们应该先扫哪里？”结合幼儿回答强化“从外向内”的逻辑。

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###3.扫帚案例分析（20分钟）

**目标**：通过场景对比，理解不同环境的清扫技巧。

**过程**：

-**案例1：教室清扫**

展示教室角落积灰的图片，提问：“这里的灰尘怎么扫才能不飞扬？”引导幼儿说出“轻轻扫、慢一点”。

-**案例2：家庭清扫**

对比客厅（大空间）和阳台（小角落）的清扫图片，讨论：“阳台扫帚和客厅扫帚用法有什么不同？”（强调“小角落用小扫帚，大地面用大动作”）。

-**案例3：户外落叶**

播放落叶视频，提问：“扫落叶时为什么不能像扫灰尘那样用力？”（引导理解“轻柔扫，避免落叶飞散”）。

-**小组讨论**：

分组发放场景卡片（“图书角”“午睡室”“走廊”），讨论“这些地方扫地要注意什么？”。每组记录1-2条要点，如“图书角要轻扫，不打扰看书”。

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###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：合作设计清扫方案，培养解决问题能力。

**过程**：

-分组：每组4人，发放“清扫任务卡”（如“整理积木区”“清理午餐区”）。

-任务：

-讨论任务区域的难点（如积木区易卡缝，午餐区有汤汁）。

-设计清扫步骤（如“先用小扫帚扫缝隙，再用大扫帚推垃圾”）。

-分工：谁拿扫帚、谁收垃圾、谁检查角落。

-每组用图画或简单符号记录方案，准备展示。

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###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼表达与倾听能力，强化清扫逻辑。

**过程**：

-**小组展示**：各组代表手持任务卡，边指图边讲解：“我们小组负责积木区，第一步用小扫帚扫缝隙，第二步把垃圾扫到簸箕里，第三步检查角落有没有漏掉的积木。”

-**互动提问**：

-教师提问：“为什么积木区要用小扫帚？”（引导答“缝隙小，大扫帚进不去”）。

-幼儿互评：“你们觉得XX组的方案哪里做得好？”（如“他们想到检查角落，很仔细”）。

-**教师点评**：

-肯定亮点：“第2组想到用小扫帚扫缝隙，很聪明！”

-指出不足：“第3组忘记说‘从外向内’的顺序，下次要注意哦。”

-强调重点：“无论扫哪里，都要记住‘轻、慢、全’三个字！”

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###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：巩固扫帚使用要点，延伸劳动习惯。

**过程**：

-**回顾要点**：

-结构：“扫帚有帚头和帚柄，帚头贴地扫，帚柄握紧拿。”

-顺序：“从外向内圈，角落不放过。”

-技巧：“轻扫灰尘，慢扫落叶，全收垃圾。”

-**价值升华**：“学会扫地不仅能帮老师整理教室，回家还能帮妈妈做家务，成为爱劳动的好孩子！”

-**布置作业**：

-实践任务：“回家用扫帚帮妈妈扫一次地，请妈妈拍照片记录。”

-创意任务：“画一画你设计的‘超级扫帚’，它有什么特别功能？”（如“能吸走小纸屑”“会发光找角落”）。

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**教学提示**：全程使用实物扫帚演示，避免抽象讲解；对身高不足幼儿提供矮柄扫帚；强调安全规则（如扫帚不指向他人）。教学资源拓展###1.拓展资源

（1）扫帚种类与材质认知图鉴：收集儿童用短柄扫帚、家用软毛扫帚、户外硬毛扫帚、静电除尘扫帚等实物图片，标注各类型扫帚的材质（塑料鬃毛、天然棕毛、超细纤维）及适用场景（教室地面、家庭瓷砖、户外落叶），帮助幼儿理解工具与环境的匹配关系。

（2）劳动故事绘本推荐：《小熊学扫地》《教室里的清洁小卫士》《妈妈的小帮手》，通过绘本中角色扫地遇到的问题（如头发缠住扫帚、垃圾扫不进簸箕）及解决方法，强化幼儿对清扫技巧的直观记忆。

（3）清扫技巧儿歌集：结合教学中的“从外向内”顺序，编创完整口诀：“小扫帚，手中拿，贴着地面轻轻划；先扫边，再扫角，一圈一圈往外绕；小纸屑，别乱跑，簸箕张嘴全吃掉”，并配套动作示范视频（教师慢动作演示握柄、转身、收垃圾等步骤）。

（4）生活中的清洁小实验材料：准备不同材质的“垃圾”（纸屑、小树叶、米粒、头发丝），让幼儿用塑料扫帚、棕毛扫帚、静电除尘纸对比清扫效果，记录“哪种扫帚扫头发最干净”“哪种扫帚扫米粒最省力”，通过实验理解工具选择的重要性。

（5）班级清扫工具角：陈列迷你扫帚套装（含短柄扫帚、小簸箕、除尘刷），张贴“扫帚使用步骤图示”（分解为“握紧柄—贴地面—画圆圈—收垃圾”四步），供幼儿区域活动时自主练习。

###2.拓展建议

（1）家庭劳动实践任务：每日“5分钟扫地小能手”，幼儿在家长指导下完成指定区域（如客厅沙发旁、卧室床底）清扫，用图画记录“今天扫到了什么垃圾”（如头发、饼干渣），家长在记录旁贴星星贴纸鼓励，每周汇总“最多星星的清洁小卫士”。

（2）班级清扫小轮值：每周设立“清洁值日生”，负责午睡后整理地面，需完成“三步任务”：用迷你扫帚扫床底缝隙、用除尘刷擦窗台灰尘、将垃圾倒入大簸箕，教师拍照记录并张贴在“劳动光荣墙”。

（3）创意扫帚改造工坊：利用废旧材料（如塑料瓶、硬纸板、毛线）制作“多功能扫帚”，例如在扫帚柄绑上小铲子（方便扫起大块垃圾）、在帚头粘上双面胶（粘起头发丝），改造后进行班级“创意扫帚展示会”。

（4）清扫日记本：每页设计“扫地日期”“清扫地点”“遇到的困难”（如扫不进簸箕）、“解决方法”（如蹲下来慢慢扫）等栏目，幼儿用蜡笔绘制扫地过程，教师每周选取优秀日记在班级分享。

（5）亲子清洁游戏：“清洁小达人挑战赛”，家长设置场景（如撒满积木的地面、画满蜡笔的桌面），幼儿选择合适工具（迷你扫帚、湿抹布）完成清洁，完成后家长颁发“最佳工具选择奖”“最仔细清扫奖”，增强劳动趣味性。课堂1.课堂评价：通过提问扫帚结构（“帚头和帚柄分别怎么用？”）、观察幼儿在“小小清洁工”角色扮演中的握姿和扫地顺序，测试其是否掌握“从外向内、轻扫角落”的技能。对操作不规范的幼儿及时个别指导，如纠正握柄姿势，强化“贴地扫”的动作要领。

2.作业评价：对“回家扫地实践”作业，通过家长反馈的照片和幼儿记录的图画，批改清扫步骤是否正确（如是否先扫边再收垃圾），点评“今天扫到了头发和纸屑，很仔细”；对“创意扫帚设计”作业，评选“最佳功能奖”（如带小铲子的扫帚）、“最实用奖”（如能粘头发的扫帚），鼓励幼儿将创意转化为实际劳动工具。内容逻辑关系①扫帚基础结构认知：重点知识点“帚头与帚柄”，关键句“帚头贴地，帚柄握紧”，词“结构”“功能”。

②扫地方法与顺序：重点知识点“从外向内”“轻扫慢扫”，关键句“先扫边，再扫角，一圈一圈往外绕”，词“顺序”“技巧”。

③场景适配清扫应用：重点知识点“教室、家庭、户外场景差异”，关键句“小角落用小扫帚，大地面用大动作”，词“场景”“适配”。重点题型整理1.**连线题**：将扫帚部件与功能连线。

帚头——贴地清扫垃圾

帚柄——手握控制方向

答案：帚头贴地清扫垃圾，帚柄手握控制方向。

2.**排序题**：将扫地步骤按正确顺序排列。

A.从外向内画圈清扫

B.握紧扫帚柄

C.检查角落是否有垃圾

D.用簸箕收垃圾

答案：B→A→D→C

3.**