2025-2026学年教案画葡萄

2025-2026学年教案画葡萄课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：中国画——葡萄的画法2.教学年级和班级：四年级（3）班3.授课时间：2025年9月15日（星期三）上午第二节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生的审美感知能力，感知葡萄的自然形态与艺术美，结合课本中的中国画花鸟画范例；提升艺术表现技能，掌握点染、勾勒等基本技法，练习墨色浓淡变化；激发创意实践，鼓励学生在掌握基础后进行个性化创作，表达情感；深化文化理解，认识葡萄在中国文化中的象征意义，如丰收与吉祥，关联课本中的传统文化内容，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

掌握葡萄的基本笔法，如藤枝的"S形曲线"勾勒（如课本示范图中的藤蔓走势），理解葡萄果实的组合规律（如课本中"聚散有致"的范例）；熟练运用墨色浓淡表现葡萄的立体感（参照课本墨分五色的分级示范）。

2.教学难点：

藤枝穿插的疏密关系处理（如学生易犯的"平行堆叠"错误，需对比课本中"主次分明"的范例）；葡萄果实与叶子的墨色协调（如浓淡过渡生硬，需参考课本"层次渐变"步骤）；整体构图的平衡感（如课本中"留白"原则的应用，避免学生画面过满）。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合示范法，讲解葡萄基本笔法与墨色运用；运用讨论法引导学生分析课本范例中的构图规律。

2.教学活动：设计"分步临摹"活动，学生对照课本步骤图练习藤枝勾勒与点染；组织"小组互评"，对比课本优秀作业调整画面疏密。

3.教学媒体：实物葡萄观察形态，课本图片解析传统构图，多媒体动态演示墨色过渡技巧。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师端放一串新鲜葡萄，让学生观察形状、颜色、排列方式，提问：“课本中的葡萄画和我们看到的葡萄有什么相同和不同？”学生自由发言，教师引导关注“艺术化处理”（如课本范例中葡萄的聚散、藤蔓的曲线）。

2.提出问题：“画家用什么方法让葡萄看起来更有立体感？”引出本节课主题——葡萄的画法，明确学习目标：掌握基本笔法与墨色运用，学习构图规律。

（二）讲授新课（15分钟）

1.藤枝笔法讲解（5分钟）

（1）教师结合课本第12页“藤枝勾勒步骤图”，讲解“S形曲线”的运笔方法，强调“起笔顿、行笔轻、收笔提”的技巧。

（2）师生互动：请2名学生上台尝试用毛笔在宣纸上画藤枝，教师点评“平行堆叠”“转折生硬”等问题，对比课本中“主次分明”的范例，纠正错误。

2.葡萄果实组合讲解（5分钟）

（1）教师展示课本第13页“葡萄果实组合范例”，讲解“聚散有致”原则：大果在前，小果在后，避免等距排列。

（2）示范“点染法”：用笔尖蘸浓墨点葡萄主体，侧锋淡墨过渡，学生跟随练习，教师巡视指导“墨色过渡生硬”问题，强调“一笔一果，避免重复涂抹”。

3.构图规律总结（5分钟）

（1）结合课本第14页“优秀构图范例”，分析“留白”原则：葡萄与藤枝的疏密关系，画面不宜过满。

（2）提问：“如果让你画一串葡萄，你会把藤枝放在画面哪个位置？”学生讨论，教师总结“藤枝延伸方向引导视线，葡萄主体居中偏上”的构图技巧。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分步临摹（10分钟）

（1）学生对照课本第12-13页“分步示范图”，先练习藤枝勾勒（3分钟），再点染葡萄（5分钟），最后添加叶子（2分钟）。

（2）小组互评：4人一组，交换作业，根据课本“评价要点”（笔法流畅、墨色协调、构图合理）互评，记录1个优点和1个改进建议。

2.创意添画（10分钟）

（1）教师提出任务：“在掌握基础后，为葡萄添加背景（如竹篮、藤架）或调整果实数量，表达丰收或喜悦的情感。”

（2）学生创作，教师巡视，针对“墨色过淡”“藤枝过密”等难点问题，结合课本“墨色分级表”“疏密对比图”进行个别指导。

（3）师生互动：请3名学生展示作品，教师点评“背景与主体的协调性”，引导学生思考“如何用画面传递情感”（如课本中“吉祥寓意”的文化内涵）。

（四）课堂总结（5分钟）

1.回顾重点：提问“今天我们学习了哪些画葡萄的技巧？”学生回答，教师结合课本总结“藤枝S形曲线、葡萄聚散有致、墨色浓淡变化、留白构图”。

2.拓展延伸：布置课后作业：“观察生活中的葡萄，尝试用所学方法创作一幅完整的葡萄画，下节课分享作品中的文化寓意。”教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《中国画花鸟画基础》课本第三单元“水果画法”章节，重点学习“葡萄的墨色运用”部分，理解葡萄果实与叶子的浓淡对比技巧，参考课本中“葡萄组合范例”分析聚散规律。

-阅读《中国传统艺术符号》课本第五单元“吉祥图案”章节，了解葡萄在中国文化中的象征意义，如丰收、多子多福，结合课本中的“花鸟画寓意”表格，探索画家如何通过葡萄表达情感。

-查阅《少儿美术技法指导》课本第四单元“水墨画实践”章节，学习“藤枝勾勒的S形曲线”练习方法，对比课本中“葡萄与藤枝的构图原则”，掌握疏密关系的处理技巧。

-阅读课本附录“著名画家作品赏析”，重点分析齐白石的《葡萄图》，理解其墨色层次和留白技巧，关联本节课的“墨分五色”知识点。

-参考《中国画技法大全》课本第二单元“点染法详解”，学习葡萄果实的点染步骤，结合课本中的“墨色过渡示意图”，练习一笔一果的精准控制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-活动一：观察与记录。学生在家中或市场观察新鲜葡萄的形态、颜色和排列方式，用铅笔速写记录葡萄的聚散变化，参考课本“自然形态与艺术表现”章节，对比课本中的“葡萄简化图”，分析画家如何将实物转化为艺术形象。

-活动二：创意实践。学生使用毛笔和宣纸，尝试画一幅完整的葡萄画，添加背景如竹篮或藤架，参考课本“构图范例”中的“留白原则”，确保画面平衡；完成后，在画旁用简短文字说明作品中的文化寓意，如“丰收的喜悦”，关联课本“花鸟画情感表达”内容。

-活动三：小组探究。学生分组收集不同艺术家的葡萄作品，如课本中提到的“徐渭葡萄图”，分析其笔法和墨色差异，讨论“如何用葡萄传递不同情感”，并在下节课分享探究结果，强化“文化理解”核心素养。

-活动四：拓展阅读。学生阅读课本推荐的《中国花鸟画史》简编章节，了解葡萄画法的历史演变，从唐代到现代的变化，结合本节课的“传统技法”知识点，思考创新的可能性。

-活动五：家庭实践。学生邀请家人参与，共同创作一幅葡萄主题画作，参考课本“亲子活动建议”，用所学技法绘制葡萄，并解释“葡萄的吉祥寓意”，深化文化自信和艺术表现能力。教师随笔Xx板书设计①核心知识点

-葡萄画法基本要素：藤枝、果实、叶子

-葡萄文化寓意：丰收、吉祥（课本“花鸟画寓意”）

②技法要点

-藤枝笔法：S形曲线（课本“藤枝勾勒步骤图”）

起笔顿、行笔轻、收笔提

-葡萄点染法：一笔一果、墨色浓淡（课本“墨色过渡示意图”）

浓墨点主体、淡墨过渡

-叶子画法：侧锋淡墨、错落排列（课本“叶子组合范例”）

③构图原则

-聚散有致：大果前、小果后（课本“葡萄果实组合范例”）

-疏密关系：藤枝穿插主次分明（课本“主次分明”范例）

-留白原则：画面不宜过满（课本“优秀构图范例”）重点题型整理1.问题：解释藤枝笔法的核心要点，并结合课本示例说明如何避免“平行堆叠”错误。

答案：藤枝笔法强调“S形曲线”，运笔需“起笔顿、行笔轻、收笔提”，如课本第12页步骤图所示。避免错误需注意主次分明，例如主藤枝粗壮，次藤枝细小，穿插时疏密有致，参考课本“主次分明”范例，确保转折自然，不生硬堆叠。

2.问题：描述葡萄点染法的具体步骤，并举例说明墨色浓淡如何表现立体感。

答案：点染法需“一笔一果”，步骤为：笔尖蘸浓墨点主体，侧锋淡墨过渡，如课本第13页墨色过渡示意图所示。例如，葡萄主体用浓墨突出，边缘淡墨渐变，形成立体感，避免涂抹重复，参考课本“墨分五色”分级，确保层次分明。

3.问题：阐述聚散有致的构图原则，并举例说明在葡萄画中的应用。

答案：聚散有致要求果实“大果在前，小果在后”，避免等距排列，如课本第13页果实组合范例所示。例如，画三串葡萄时，前串大果居中，后串小果偏侧，形成空间感，参考课本“疏密对比图”，确保画面生动不呆板。

4.问题：分析葡萄在中国文化中的象征意义，并关联课本内容举例说明。

答案：葡萄象征丰收与吉祥，如课本第五单元“吉祥图案”章节所述。例如，齐白石《葡萄图》中，葡萄簇表达多子多福，结合课本“花鸟画寓意”表格，画家通过果实数量传递情感，强化文化内涵。

5.问题：如何处理葡萄与叶子的墨色协调问题？结合课本难点举例说明。

答案：墨色协调需果实浓、叶子淡，过渡自然，如课本第14页“层次渐变”步骤所示。例如，葡萄用浓墨点染，叶子用侧锋淡墨，避免生硬对比，参考课本“墨色协调范例”，调整笔触速度，确保整体和谐。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物观察与课本融合，通过新鲜葡萄激发兴趣，结合课本范例分析艺术化处理，增强直观体验。

2.多媒体动态演示墨色过渡技巧，辅助学生理解课本中“墨分五色”的难点，提升学习效率。

（二）存在主要问题

1.时间管理：巩固练习20分钟紧张，部分学生完成度不均，影响效