2025-2026学年幼儿体育教学活动设计

-1-2025-2026学年幼儿体育教学活动设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容教材章节为《基本动作发展与游戏》，内容包括走步（自然走、听信号走）、跑步（直线跑、曲线跑）、跳跃（双脚跳、单脚跳）基本动作练习，结合“小动物运粮食”“小兔采蘑菇”等趣味游戏，培养幼儿动作协调性、平衡感及初步的规则意识，符合3-6岁幼儿身心发展特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦运动能力发展，通过走、跑、跳等基本动作练习，提升幼儿身体协调性、平衡感及动作灵活性；渗透健康行为培养，在趣味游戏中引导幼儿遵守规则，建立初步的运动安全意识；培育体育品德，通过“小动物运粮食”等合作性游戏，激发幼儿参与热情，培养勇敢尝试、乐于合作的精神，促进身心和谐发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：幼儿在前期活动中已初步建立走、跑、跳等基础动作概念，能完成简单模仿动作，但动作规范性不足，如跑步时手臂摆动协调性较弱，跳跃时落地缓冲意识欠缺。

2.学习兴趣、能力和风格：3-6岁幼儿对角色扮演和动物模仿兴趣浓厚，偏好动态游戏；身体协调性处于发展期，模仿能力强但注意力持续时间短，需通过趣味游戏维持参与度；多数幼儿以视觉和动觉学习为主，喜欢在情境中体验动作。

3.可能遇到的困难和挑战：部分幼儿在曲线跑中易偏离方向，单脚跳时平衡控制困难；游戏规则理解能力有限，可能出现争抢道具或忽略指令的情况；个体差异导致动作发展不均衡，需分层指导。教学资源硬件资源：平衡木、软垫、标志桶、小推车、沙包、呼啦圈、动物头饰

软件资源：幼儿基本动作游戏方案集、动作示范视频

信息化资源：动作分解图示、游戏情境图片、音乐播放设备

教学手段：情境创设、游戏化教学、分组合作、分层指导教学流程1.导入新课（5分钟）

创设“森林运动会”情境，教师佩戴小兔头饰扮演“兔教练”，手持“邀请函”说：“森林运动会要开始啦，小动物们要练好本领才能参加！今天我们来学小动物走路、跑步、跳高，谁想当小兔、小蚂蚁、小猴子？”分发动物头饰，引导幼儿模仿动物叫声和动作自然进入活动，激发参与兴趣，联系课本“趣味游戏”情境，渗透角色扮演元素。

2.新课讲授（12分钟）

（1）走步练习（4分钟）：教师示范“自然走”（手臂自然摆动，步幅适中）和“听信号走”（拍手停、哨声走），重点讲解“脚跟先着地，身体不晃动”。幼儿分组练习“小蚂蚁运粮”，手持沙包沿直线走，教师纠正“内八字”“拖步”等问题，解决“走步稳定性”难点。

（2）跑步练习（4分钟）：示范“直线跑”（手臂前后摆动，目视前方）和“曲线跑”（绕标志桶跑，身体微倾），强调“转弯时减速，不碰桶”。幼儿尝试“小猴子过河”，沿曲线跑过呼啦圈“小河”，教师指导“手臂配合转向”，突破“曲线跑协调性”重点。

（3）跳跃练习（4分钟）：示范“双脚跳”（屈膝摆臂，轻巧落地）和“单脚跳”（支撑腿微屈，保持平衡），提醒“落地时膝盖弯一弯”。幼儿练习“小兔采蘑菇”，跳过软垫“小土坡”，教师关注“单脚跳幼儿的平衡保护”，落实“跳跃缓冲意识”难点。

3.实践活动（15分钟）

（1）“森林运动会三项赛”（5分钟）：设置“蚂蚁运粮”（走）、“猴子过河”（跑）、“小兔采蘑菇”（跳）三个关卡，幼儿佩戴头饰循环挑战，教师用“加油鼓”鼓励，巩固基本动作，培养规则意识。

（2）“动作小医生”（5分钟）：分组观看教师拍摄的动作视频（如“跑时手臂不摆”“跳时直腿落地”），幼儿模仿“错误动作”并纠正，同伴间用“大拇指”评价，强化动作规范性，解决“自我察觉能力弱”问题。

（3）“合作运粮大挑战”（5分钟）：两人一组用小推车运“粮食”（沙包），练习协同走步，提醒“一个推、一个扶，速度要一致”，渗透课本“合作性游戏”元素，培养体育品德中的团队精神。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）动作感受：“跳的时候小手怎么摆才更有力？”（举例回答：“像我刚才那样，跳起来使劲往前甩，能跳得更远！”）

（2）合作体验：“和小伙伴一起运粮食，遇到了什么问题？”（举例回答：“他推太快，我差点拿不住，后来我们喊‘1、2、1’就稳了。”）

（3）规则理解：“玩游戏时为什么不能抢道具？”（举例回答：“老师说抢了会摔倒，还影响别人比赛，要排队轮流玩。”）

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿边拍手边总结：“走步像小蚂蚁，稳稳当当不晃；跑步像小猴子，转弯减速不撞；跳跃像小兔，落地轻缓冲。运动会要勇敢试，还要守规则，安全第一！”结合课本“基本动作练习”和“规则意识”重点，用儿歌梳理知识，强化运动能力与健康行为核心素养，布置“回家给爸爸妈妈表演一个动物动作”延伸任务。知识点梳理1.走步动作发展知识点

（1）自然走动作要领：脚跟先着地过渡至前脚掌，手臂自然前后摆动与步伐协调，步幅适中（约为身高1/2-2/3），身体重心平稳不晃动，目视前方。常见问题包括内八字脚、拖步行走、手臂不摆动或左右晃动，需通过“小蚂蚁运粮”情境中沿直线持沙包走练习纠正，强调“小脚丫踩在直线上”“手臂像小翅膀一样前后摆”。

（2）听信号走动作要领：集中注意力听指令（如拍手停、哨声走/跑），信号反应与动作启动衔接流畅，停止时膝盖微屈缓冲避免摔倒。教学时采用“红绿灯”游戏，教师举绿旗幼儿走，举红旗停，培养听觉-动作联动能力，渗透“安全停止”健康行为意识。

2.跑步动作发展知识点

（1）直线跑动作要领：前脚掌着地蹬地，手臂前后用力摆动（肘关节弯曲约90度），目视前方跑道，身体略微前倾，步频与步幅协调配合。难点在于手臂摆动与腿部动作不同步，需通过“小马运草”直线跑游戏，教师用“手臂摆起来，像小火车一样往前冲”的儿歌提示，配合口令“一二一”强化节奏。

（2）曲线跑动作要领：转弯时身体内侧手臂摆动幅度减小，外侧手臂摆动幅度增大，身体向圆心方向微倾，降低速度避免偏离路线或碰撞。常见问题为转弯时直腿跑、身体倾斜不足，通过“小猴子过河”绕呼啦圈曲线跑练习，设置“碰桶加练”规则，引导幼儿感知“转弯时小身体要歪一歪”。

3.跳跃动作发展知识点

（1）双脚跳动作要领：屈膝下蹲（膝盖不超过脚尖），手臂由后向前上方摆动助力，起跳时蹬伸腿、展髋，落地前伸小腿，前脚掌着地过渡至全脚掌，膝盖弯曲缓冲。安全要点为落地时避免膝盖伸直，通过“小兔采蘑菇”跳软垫游戏，教师示范“落地像小猫一样轻轻蹲”，强调“膝盖弯一弯，保护小脚踝”。

（2）单脚跳动作要领：支撑腿微屈保持平衡，摆动腿自然向前摆动，起跳时蹬地腿快速发力，落地时支撑腿缓冲，目视前方维持稳定。难点为平衡控制能力弱，需降低难度（如手扶器械单脚跳），逐步过渡到独立完成，通过“小青蛙过荷叶”单脚跳标志桶游戏，鼓励幼儿“眼睛看前方，小胳膊张开像飞机”。

4.趣味游戏设计知识点

（1）情境创设与动作结合：游戏需融入幼儿熟悉的小动物角色（如蚂蚁、兔子、猴子），将动作技能转化为“运粮食”“采蘑菇”“过河”等任务，如“小动物运粮食”游戏中走步动作对应“蚂蚁搬豆”，跑步对应“猴子送快递”，跳跃对应“小兔跳跳”，通过角色扮演激发参与兴趣，实现“玩中学”。

（2）规则意识培养知识点：游戏规则需简单明确、可操作，如“小蚂蚁运粮”中“粮食不能掉地上”“轮流走，不抢道”，“小兔采蘑菇”中“跳过小土坡才能采蘑菇”，通过教师示范、同伴提醒强化规则，渗透“遵守规则才能安全游戏”的健康行为观念。

（3）合作游戏组织要点：两人及以上合作游戏（如“合作运粮大挑战”）需明确分工（如一人推车、一人扶车）、同步行动（如喊“1、2、1”统一节奏），培养“一起努力才能成功”的体育品德，教师通过“你们配合得像小蚂蚁团队一样棒”等具体评价强化合作意识。

5.核心素养渗透知识点

（1）运动能力发展：通过走、跑、跳动作的分解练习与综合游戏，提升身体协调性（如手臂与腿部配合）、平衡能力（如单脚跳、曲线跑时的身体控制）、动作灵活性（如听信号快速反应），落实“基本动作规范发展”的运动能力目标。

（2）健康行为养成：在动作练习中渗透安全知识（如落地缓冲、转弯减速），游戏中培养自我保护意识（如不推挤、按规则行动），引导幼儿“运动前要热身”“累了要休息”，建立初步的健康行为习惯。

（3）体育品德培育：通过角色扮演游戏培养勇敢尝试（如敢于挑战单脚跳）、乐于合作（如与同伴完成运粮任务）、遵守规则（如轮流使用道具）的品质，教师用“你今天像小勇士一样勇敢”等具体化评价，强化积极体育品德。

6.教学重难点突破知识点

（1）重点：基本动作的规范性（如走步时脚跟着地、跑步时手臂摆动、跳跃时落地缓冲），需通过教师慢速示范、分解动作练习（如先练手臂摆动再练腿部动作）、即时反馈（如“小手摆对了，真棒”）实现。

（2）难点：曲线跑协调性、单脚跳平衡能力，采用分层教学策略（如曲线跑先慢后快、单脚跳先扶器械后独立）、游戏化挑战（如“绕桶小能手”比赛）、同伴互助（如能力强的幼儿示范），确保不同发展水平幼儿都能获得成功体验。

7.个体差异指导知识点

（1）动作发展较快幼儿：增加动作难度（如走平衡木、持物跳）、承担小助手角色（如示范动作），满足其发展需求。

（2）动作发展较慢幼儿：降低练习难度（如缩短跑步距离、扶物单脚跳）、增加鼓励性语言（如“你刚才跳得很稳，再试一次会更好”），保护其参与积极性，避免因失败产生抵触情绪。板书设计①基本动作要领

走步：自然走—脚跟先着地，手臂前后摆；听信号走—听指令，停缓冲

跑步：直线跑—前脚掌蹬地，手臂前后摆；曲线跑—转弯减速，身体微倾

跳跃：双脚跳—屈膝摆臂，落地缓冲；单脚跳—支撑腿微屈，目视前方

②游戏情境与规则

小蚂蚁运粮：走步练习，粮食不落地，轮流进行

小兔采蘑菇：跳跃练习，跳过软垫，按路线前进

合作运粮大挑战：两人一组，推车同步，不争抢道具

③核心素养渗透

运动能力：协调性（手臂与腿配合），平衡感（单脚跳稳定）

健康行为：规则意识（排队、听指令），安全意识（落地缓冲）

体育品德：勇敢尝试（挑战单脚跳），乐于合作（协同运粮）作业布置与反馈作业布置：

1.家庭动作练习：完成"动物模仿秀"，家长协助录制幼儿完成"小蚂蚁运粮"（走步）、"小猴子过河"（曲线跑）、"小兔采蘑菇"（双脚跳）的视频，重点观察动作规范性。

2.运动观察记录：幼儿观察家人日常行走、跑步动作，用图画记录1个正确姿势和1个需要改进的姿势（如"爸爸跑步时手臂不摆"）。

3.游戏创编分享：与家长合作设计1个新动作游戏（如"螃蟹横走"），用2句话描述游戏规则。

作业反馈：

1.动作练习反馈：通过视频批改，标注"脚跟着地""手臂摆动"等关键词，用贴纸奖励规范动作，对落地缓冲不足幼儿建议"像小猫蹲一蹲"。

2.观察记录反馈：圈出幼儿发现的正确姿势，补充"妈妈走路时膝盖弯一弯更安全"等改进建议，强化健康行为意识。

3.游戏分享反馈：在班级展示栏张贴游戏方案，用"规则简单，适合玩"等评语肯定创意，对未体现动作要领的幼儿提示"加入跳或跑的动作"。典型例题讲解1.问题：小蚂蚁运粮游戏中，走步时小脚应该怎么踩？手臂怎么摆？

答案：小脚沿直线走，脚跟先着地过渡到前脚掌，手臂像小翅膀一样前后摆动。

2.问题：小猴子过河曲线跑时，身体要怎么倾斜才能不碰呼啦圈？

答案：身体向圆心方向微倾，转弯时外侧手臂摆动幅度大，内侧手臂摆动幅度小。

3.问题：小兔采蘑菇跳软垫时，落地为什么要膝盖弯一弯？

答案：落地时膝盖弯曲缓冲，保护脚踝和膝盖，避免摔倒受伤。

4.问题：听信号走游戏中，听到拍手声应该怎么做？为什么？

答案：听到拍手声立刻停下，膝盖微屈缓冲，避免急刹摔倒。

5.问题：合作运粮大挑战中，两人推车时怎样配合才能又快又稳？

答案：喊“1、2、1”统一节奏，一人推车一人扶车，速度一致不争抢。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化贯穿始终，用“森林运动会”角色扮演串联走、跑、跳动作，幼儿参与热情高，符合3-6岁幼儿具象思维特点。

2.分层任务设计，单脚跳从扶器械到独立、曲线跑从慢速到快速，兼顾不同发展水平幼儿，让每个孩子都能获得成功体验。

（二）存在主要问题

1.