2025-2026学年学前班备课教案

PAGE12026学年学前班备课教案课题2025-2026学年学前班备课教案设计意图一、设计意图结合学前班幼儿认知特点，以课本“身边的动植物”单元为基础，通过观察、绘画、角色扮演等活动，引导幼儿认识常见动植物特征，培养观察力与语言表达能力。联系生活实际，让幼儿在游戏中感知自然，激发探索兴趣，落实课本“亲近自然”目标，符合学前班直观形象思维的学习特点，注重实践性与趣味性结合。核心素养目标二、核心素养目标通过观察身边动植物，培养幼儿的观察能力与信息提取能力；鼓励用语言、绘画等方式表达发现，发展语言表达与表现能力；激发对自然的好奇心与探究欲，萌发爱护动植物、亲近自然的情感，落实课本“亲近自然”单元的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握常见动植物的名称及简单外形特征，如认识猫、狗、树、花等，但对动植物的具体习性、生长环境及内在联系了解较少，缺乏系统观察经验。2.学习兴趣浓厚，喜欢直观、形象的教学形式，对实物、图片、动画等感官刺激反应积极，擅长通过模仿、游戏和绘画表达发现，注意力集中时间约15-20分钟，需多感官参与活动。3.可能因观察不细致忽略细节特征（如动物脚爪、植物叶脉），词汇量有限导致描述不准确，易混淆相似动植物（如蝴蝶与飞蛾），且在小组活动中需教师引导合作与分享。教学资源软硬件资源：动植物标本、放大镜、自然角植物盆栽、绘画工具、角色扮演道具；

课程平台：校本课程资源库；

信息化资源：动植物生长动画、互动课件、自然主题儿歌音频；

教学手段：实物观察、绘画记录、角色扮演、小组合作探究、绘本阅读。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持一盆多肉植物和一只小乌龟模型走进教室，用谜语导入：“绿绿小胖子，胖里藏清水，摸它软乎乎，喝水不用嘴”（谜底：多肉）。再出示小乌龟模型提问：“小朋友们，你们见过小乌龟吗？它住在哪里？喜欢吃什么？”引导学生结合生活经验回答，教师总结：“今天我们就来认识身边的动植物朋友，看看它们有什么秘密。”（设计意图：用谜语和实物模型激发兴趣，联系课本“身边的动植物”主题，激活学生已有经验。）

2.新课讲授（30分钟）

（1）外形特征观察（10分钟）

教师发放放大镜，分组观察教室自然角的多肉植物和绿萝，提问：“多肉的叶子是什么形状？绿萝的叶子呢？”学生用放大镜观察后回答，教师引导：“多肉叶子厚厚的、椭圆形，像小胖子；绿萝叶子薄薄的、心形，像小手掌。”结合课本“常见植物”图片，总结“观察要用眼睛看形状、用手摸软硬”（重点：运用感官观察特征；难点：描述准确，如区分“厚”和“薄”）。

（2）生活习性探究（10分钟）

播放小乌龟吃小鱼干、多肉晒太阳的动画，提问：“小乌龟为什么晒太阳？多肉叶子为什么厚？”学生讨论后，教师结合课本“动植物的需要”讲解：“小乌龟晒太阳能杀菌，多肉叶子厚能存水，就像我们冬天穿厚衣服一样，都是适应环境。”（重点：理解习性适应环境；难点：联系生活经验，如“为什么多肉不用天天浇水？”）

（3）动植物与人类的关系（10分钟）

展示绘本《大树的朋友》，提问：“大树给我们带来什么？”学生回答：“乘凉、做窝、净化空气。”教师引导：“我们也要保护大树，不摘树叶、不砍树。”结合课本“亲近自然”单元，总结“动植物是我们的朋友，我们要爱护它们”（重点：萌发爱护情感；难点：理解相互依存，如“没有蜜蜂，我们吃不到水果”）。

3.实践活动（23分钟）

（1）自然角观察记录（8分钟）

分组发放观察记录表（贴纸形式），学生用放大镜观察自然角的含羞草、多肉，用贴纸贴在对应位置（如“含羞草叶子会闭合”“多肉叶子有纹路”），教师巡回指导：“看看含羞草碰一下会怎么样？”（重点：运用观察方法记录；难点：细致观察并对应贴纸，如区分“纹路”和“斑点”）。

（2）角色扮演“动植物的家”（8分钟）

分组用道具（纸壳做龟壳、绿色布当草地、蓝色布当小河）扮演小乌龟、小草、大树，表演“小乌龟在水里游，小草在土里发芽，大树给小鸟遮阳”，教师提问：“小乌龟的家在哪里？小草的家在哪里？”（重点：理解生活环境；难点：用动作表现特征，如“小乌龟慢慢爬”“小草轻轻摇”）。

（3）制作“动植物朋友”手工（7分钟）

发放彩纸、黏土，学生用黏土搓圆压扁做乌龟壳，彩纸剪细条做绿萝叶子，贴在画纸上，教师指导：“黏土要搓圆，不要太大；彩纸要剪得细细的，像绿萝的叶子。”（重点：巩固特征认知；难点：手部精细动作，如“剪细条时不要剪断”）。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）你观察到的动植物有什么不一样？举例回答：“小乌龟的壳是硬的，绿萝的叶子是软的；小乌龟会爬，绿萝不会动。”

（2）动植物需要什么才能长大？举例回答：“小乌龟需要水和鱼干，绿萝需要阳光和水；我们给小乌龟换水，给绿萝晒太阳。”

（3）我们应该怎么保护身边的动植物？举例回答：“不摘小花，不踩小草；不抓小乌龟；给流浪猫喂食物。”（重点：语言表达与逻辑；难点：联系生活实际，如“怎么给绿萝浇水？”）

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生唱儿歌：“小乌龟，慢慢爬，绿萝叶，绿油油，我们都要爱护它。”提问：“今天我们认识了哪些动植物？它们有什么特征？我们怎么保护它们？”学生回答：“多肉叶子厚、绿萝叶子心形；小乌龟会晒太阳；不摘花、不踩草。”教师总结：“动植物是我们的好朋友，我们要观察它们、爱护它们。”（重点：巩固知识要点；难点：情感升华，如“为什么要保护动植物？”）学生学习效果1.知识掌握：学生能准确说出课本中常见动植物的外形特征与生活习性，如“多肉叶子厚厚的、椭圆形，像小胖子，能存水”“小乌龟有硬硬的壳，四条腿，会慢慢爬，喜欢晒太阳和吃小鱼干”，能区分至少3种植物（多肉、绿萝、含羞草）和2种动物（小乌龟、小鱼）的明显特征，理解“动植物需要阳光、水才能长大”等课本核心知识点，对“动植物适应环境”有初步认知，如“含羞草碰叶子会闭合，是在保护自己”。

2.观察能力：学生掌握用眼睛看形状、用手摸软硬、用放大镜看细节的观察方法，能细致捕捉动植物的细微特征，如发现“绿萝叶子上有细细的纹路”“小乌龟壳上有六边形的花纹”，在自然角观察记录中，90%的学生能准确用贴纸对应贴出“含羞草叶子会闭合”“多肉叶子有纹路”等观察结果，较活动前观察更全面，不再忽略细节。

3.表达能力：学生能用语言、绘画、角色扮演等多种方式表达对动植物的认识，语言表达更连贯，如“小乌龟的家在水里，它会在水里游泳，还会爬到岸上晒太阳”；绘画作品中，能画出多肉的厚叶子、绿萝的心形叶子和小乌龟的圆形壳，手工制作的“乌龟壳”用黏土搓圆压扁，形状接近实物，“绿萝叶子”用彩纸剪出细条，体现叶子的特征；角色扮演时，能通过动作表现“小乌龟慢慢爬”“小草轻轻摇”，并说出“我是小草，我的家在土里，需要水和阳光”。

4.合作与分享：小组活动中，学生能主动分工，如“你用放大镜看，我来记录”“你演小乌龟，我来演小草”，讨论时能认真倾听同伴发言，如当同伴说“小乌龟需要换水”时，能补充“还要给它喂小鱼干”，在分享观察结果时，敢于举手发言，如“我观察到含羞草碰一下叶子就合上了，像害羞一样”，合作意识与表达能力同步提升。

5.情感态度：学生萌发对动植物的喜爱与保护意识，在日常生活中主动爱护动植物，如“看到小花不摘，会告诉小朋友‘小花会疼的’”“给家里的绿萝浇水，说‘你要晒太阳，快长大’”，在讨论“怎么保护动植物”时，能举例“不踩小草”“不抓小乌龟”“给流浪猫喂食物”，将课本中的“亲近自然”转化为具体行动，对自然的好奇心与探究欲增强，课后常主动到自然角观察，问“老师，为什么多肉的叶子是胖的？”“小乌龟今天吃多少鱼干？”。

6.知识迁移：学生能将课堂所学联系生活实际，如看到公园里的树木，说“大树是我们的朋友，能给我们乘凉，还能净化空气”；看到家里的宠物猫，说“小猫和小乌龟一样，都需要水和食物，我们要照顾它”，体现知识的灵活运用，不再局限于课本内容，开始主动探索身边的动植物。

7.个体差异体现：语言能力较强的学生能详细描述动植物的特征，如“多肉的叶子摸起来软软的，里面有好多水，所以不用天天浇水”；动手能力较强的学生手工制作更精细，如用黏土做出乌龟壳上的花纹，用彩纸剪出绿萝叶子的叶脉；观察力较弱的学生在教师和同伴帮助下，也能说出“小乌龟有硬壳”“绿萝叶子是绿的”，达成基本学习目标，体现分层教学的实效性。

整体而言，学生通过本节课学习，在知识掌握、观察能力、表达能力、合作意识、情感态度等方面均达到预期目标，落实了课本“身边的动植物”单元的核心素养要求，为后续“亲近自然”主题的学习奠定基础。典型例题讲解例题1：题目：多肉植物的叶子是什么样子的？答案：多肉植物的叶子厚厚的、椭圆形，像小胖子，摸起来软乎乎的，里面存水，所以不用天天浇水。

例题2：题目：小乌龟为什么需要晒太阳？答案：小乌龟晒太阳能杀菌，帮助它保持健康，就像我们冬天穿厚衣服一样，是适应环境的方式。

例题3：题目：观察植物时，我们可以用哪些方法？答案：观察植物时，先用眼睛看形状和颜色，如绿萝叶子是心形的；再用手指轻轻摸软硬，如多肉叶子软软的；最后用放大镜看细节，如叶子的纹路。

例题4：题目：我们应该怎么保护身边的动植物？答案：保护身边的动植物，不摘小花，不踩小草，不抓小乌龟，给流浪猫喂食物，让它们安全长大。

例题5：题目：大树给我们带来什么好处？答案：大树给我们乘凉，夏天可以坐在树下；净化空气，让我们呼吸新鲜空气；还是小鸟的家，小鸟可以在树上做窝。板书设计①动植物外形特征

多肉叶子：厚厚的、椭圆形、像小胖子

绿萝叶子：心形、软软的、细细纹路

小乌龟：硬壳、四条腿、慢慢爬

②动植物生活习性

小乌龟：晒太阳、吃小鱼干、需要水

多肉：叶子存水、少浇水、喜欢阳光

含羞草：碰叶子闭合、保护自己

③保护动植物

不摘花、不踩草、不抓小动物

大树朋友：乘凉、净化空气、小鸟的家

我们做：给绿萝浇水、照顾小乌龟教学反思这节课孩子们对多肉和小乌龟的观察特别投入，尤其是用放大镜看叶纹和龟壳花纹时，眼睛都亮了。角色扮演环节，小宇演小乌龟时还自己加动作，说“我要游到岸上晒太阳”，说明他们真的理解了生