2025-2026学年听说教学设计模板

2025-2026学年听说教学设计模板授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：人教版八年级上册Unit3听说课：ComparingPeople'sTraits

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日第一节（8:00-8:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，①掌握形容词比较级的变化规则及用法，包括单音节词加-er、多音节词前加more等；②熟练运用“比较级+than”句型描述人物特征差异，如“tallerthan”“moreoutgoingthan”。

2.教学难点，①准确区分形容词原级与比较级的语境，避免混淆“as...as”与“比较级+than”结构；②在听力中快速获取并理解人物比较信息，如外貌、性格等细节的对比；③口语中正确使用不规则比较级（如good-better,bad-worse）进行连贯表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室设备（投影仪、电脑）、学生平板/手机（录音功能）、课本配套音频资源

2.课程平台：班级学习管理系统（用于发布任务）、课本配套练习册

3.信息化资源：Unit3课文对话音频、人物特征比较视频片段、在线词汇练习工具

4.教学手段：PPT课件（含课本对话及练习）、人物特征图片卡、比较句型模板卡、录音反馈软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送Unit3核心词汇表（如taller,moreoutgoing）及比较级规则微课视频。

设计预习问题：①单音节词与多音节词比较级变化规则有何不同？②举例说明"比较级+than"的用法。

监控预习进度：利用在线平台查看学生笔记提交率，标记未完成学生名单。

学生活动：

自主阅读资料：观看微课并记录规则（如tall→taller,beautiful→morebeautiful）。

思考预习问题：在笔记本上列举3组人物特征对比例句（如"TomistallerthanJerry"）。

提交预习成果：拍照上传笔记至班级平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微课视频、在线平台。

作用与目的：掌握比较级基础规则，为课堂活动扫清障碍。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放姚明与潘长江身高对比视频，提问"Howtodescribetheirdifferences?"。

讲解知识点：用PPT对比展示规则（如加-er/more），重点强调不规则变化（good→better）。

组织课堂活动：①听力练习（听对话填空："Mariais________thanLisa"）；②小组角色扮演（用比较级描述同桌特征）。

解答疑问：针对学生混淆"as...as"与"比较级+than"的问题，用表格对比例句。

学生活动：

听讲并思考：记录比较级口诀（"短音加er，长音more加"）。

参与课堂活动：在听力中抓取关键信息，角色扮演中输出句子如"Myhairislongerthanhis"。

提问与讨论：提出"funnier和morefunny哪个正确？"并小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、听力音频、角色扮演卡。

作用与目的：突破听力抓取比较信息难点，强化口语输出能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：①课本P34练习（填空比较级）；②采访家人并用比较级描述差异（如"Myfatherisolderthanmymother"）。

提供拓展资源：推荐《英语比较级趣味读本》及BBC纪录片《人体差异》片段。

反馈作业情况：批改后标注高频错误（如"moretaller"），录制讲解视频。

学生活动：

完成作业：修正错误并重写例句，采访录音提交。

拓展学习：观看纪录片记录新学比较级词汇（如athletic→moreathletic）。

反思总结：在日记中写"本节课我掌握了______，仍需练习______"。

教学方法/手段/资源：分层作业、纪录片资源、反思日志。

作用与目的：巩固不规则比较级用法，培养跨文化比较思维。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）语法深化资源：《英语比较级与最高级专项手册》收录单音节词（tall-taller-tallest）、双音节词（happy-happier-happiest）、多音节词（beautiful-morebeautiful-themostbeautiful）的变化规则对比表，包含特殊双音节词（clever-cleverer-cleverest）和完全不规则变化（good-better-best,bad-worse-worst,many-more-most）的专项练习，配套情景填空题（如“HisEnglishis______(good)thanmine”）和改错题（如“Sheismoretallerthanme”）。

（2）文化背景资源：《中西方人物描述文化差异》短文集，包含英语国家描述外貌（“slim”而非“thin”避免冒犯）、性格（“outgoing”褒义，“quiet”中性）的委婉表达习惯，对比中文“高”“矮”与英语“tall”“short”的语境差异，提供名人对比案例（如“SteveJobswasmorecreativethanBillGatesindesign”）。

（3）技能提升资源：①听力素材《朋友对比对话》包含3段音频，分别讨论“外貌差异（hairlength,height）”“性格特点（moreoutgoing,quieter）”“能力比较（betteratsports,worseatmath）”，每段音频配有填空表格（如“Lilyis______thanLucyinswimming”）；②口语范例《人物对比模板卡》提供基础句型（“Ais+比较级+thanBin...”“Aisas+原级+asB”）和进阶句型（“Aiseven/much/alittle+比较级+thanB”），包含同桌对比、家人对比、偶像对比的示范对话。

（4）跨学科资源：①数学思维关联《比较级与不等式》说明“tallerthan”对应数学符号“>”，“as...as”对应“=”，用身高数据（如“Tomis175cm,Jerryis165cm,soTomis10cmtallerthanJerry”）强化比较级数量化表达；②语文修辞关联《比喻中的比较级》分析英语比喻句（“Hersmileisbrighterthanthesun”）中比较级的修辞效果，对比中文“她的笑容像太阳一样灿烂”的表达差异。

2.拓展建议：

（1）基础巩固建议：①制作“比较级规则记忆卡”，正面写原级，背面写比较级（如“tall→taller”），每天抽取5张卡片快速记忆；②整理“比较级错题本”，收集作业和练习中的错误（如“moretaller”“astalleras”），旁边标注正确形式和错误原因（如“单音节词直接加-er”）；③用“对比表格法”整理不规则变化，分“原级-比较级-最高级”三栏（如“good-better-best”），每天朗读3遍强化记忆。

（2）能力提升建议：①听力训练采用“三步法”：第一步精听音频，圈出所有比较级词汇；第二步听写关键句（如“Mikeismoreathleticthanhisbrother”）；第三步复述对话内容，重点突出人物差异；②口语练习采用“情景模拟法”：结对完成“同桌特征对比”任务，每人用3个比较级句子描述对方（如“Herhairislongerthanmine”“Sheismorecarefulthanme”），并用手机录音，回听时检查比较级是否正确、发音是否清晰；③每周完成1篇“人物对比短文”（80-100词），主题可以是“我的朋友和家人”，要求包含至少5个比较级（如“Mymotherisolderthanmyfather,butsheismoreenergetic”）。

（3）综合应用建议：①项目式学习：小组合作制作“名人对比海报”，选择2位名人（如运动员、演员），从外貌、性格、成就三方面用比较级进行描述（如“YaoMingistallerthanKobeBryant,butKobeismoreskilledinbasketball”），配上图片和英文说明，在班级展示；②生活实践：用英语写“家庭对比日记”，记录家人的日常差异（如“DadgetsupearlierthanMom,butMomcooksbetterthanDad”），每周至少3条，积累真实语境中的比较级表达；③跨学科拓展：结合数学课学的“数据统计”，测量小组同学的身高和体重，用比较级写出句子（如“LiMingisthetallestinourgroup.Heis5cmtallerthanWangLei”），强化比较级的实际应用。课后作业1.听力填空：听对话完成句子。录音内容："Mybrotheris______(tall)thanme,butheis______(quiet)thanmysister."答案：taller;quieter

2.句子改错：下列句子各有一处错误，请改正。①Sheismoretallerthanhersister.②Heisastallerashisfather.答案：①去掉more②tall改为tall

3.对话补全：用比较级补全对话。A:Whois______(funny),TomorJerry?B:Tomis______(funny)thanJerry.答案：funnier;funnier

4.写作练习：写5句话描述你和朋友的外貌或性格差异。例句：Myfriendis______(short)thanme.答案示例：shorter;thinner;moreoutgoing;moreathletic;smarter

5.综合应用：根据提示完成句子。①MyEnglishis______(good)thanChinese.②Thisbookis______(interesting)thanthatone.答案：better;moreinteresting板书设计①变化规则

单音节词：tall→taller,big→bigger

多音节词：beautiful→morebeautiful

不规则变化：good→better,bad→worse

②核心句型

Ais+比较级+thanB（如：Sheistallerthanme.）

Aisas+原级+asB（如：Heisasoutgoingashisbrother.）

③典型错误

moretaller（错误）→taller（正确）

astalleras（错误）→astallas（正确）

比较级前重复用more（错误）→直接加-er（正确）教学评价1.课堂评价：通过课堂提问检测学生对比较级规则的理解，如单音节词加-er、多音节词前加more的变化形式；观察学生在角色扮演活动中是否正确运用"Ais+比较级+thanB"句型描述人物差异；设计5分钟小测，包含填空题（如"HisEnglishis______(good)thanmine"）和改错题（如"Sheismo