2025-2026学年高二语文上册寒假作业-主题阅读（古代诗歌阅读）

主题阅读与专题练习（古代诗歌阅读）

月日星期姓名:

主题阅读：青年报国

一、人物素材

1.王信水：把研究写在大地上

“祖国的每一个角落都要有人去研究！”面对“一若一路”国家战略需求，中国地质大学

（武汉）地球科学学院特任教授、博士生导师王信水立志摸清■大地家底，十余年间翻山越岭,

走进矿山戈壁，探究地球内部奥秘，常年坚持野外科考，带回一千多块他心目中的宝贝石头样

品，把研究写在祖国大地上。

人物速写：踏破铁鞋行千里，叩敲大地绘新图。“90后”博导王信水为采集样品走遍世

界，风餐露宿，却从不以此为苦，反以此为乐，他说：“能一心一意搞科研，就是最幸福的事。”

“山川明志，大地铸魂”，从王信水身上，我们看到了他执着的事业心，他对科研的热爱和专

注，更看到了当代青年的责任担当和爱国情怀。王信水以身作则，把研究写在大地上，为祖国

的地质事业播撒光和热。

适用话题：苦与乐、热爱与专注、爱国情怀

2.赵慧婵：在不确定性中享受科研的成就感

1989年出生的赵慧婵从小到大学习成绩都十分出色，以优异的成绩考入清华大

学机械工程专业。凭借着本科期间的优秀表现，赵慧婵得到了全球名校康奈尔大学

机械工程专业的青睐，前往美国攻读博士学位，并在机器人研究方面取得了不错的

成果。学有所成的赵慧婵没有选择继续待在国外，而是回国发展——成为清华大学

的一名副教授。回清华任教后，赵慧婵除了学院工作，还在教学上投入了大量心力。

人物速写：29岁成为清华大学副教授，32岁获得青橙奖，这些荣誉不过是赵

慧婵三I•几年人生的一角，她的优秀超乎常人的想象，她也完全担得起网友的称赞

一一“最美女教授”。赵慧婵这类优秀的科研者理应成为更多青年的榜样。

适用话题：刚与柔、青年偶像、自我管理、创新精神、忠心报国

3.陈鳗羽：我可不算天才

2018年，央视大型科普节目《加油！向未来》第三季决出18岁总冠军陈维羽。

从天文地理到生活常识，从实验推理到数据计算，节目中的他似乎无所不懂。加上

随口而出的科普知识，滔滔不绝的原理解释，一人单挑23人的自信无畏，陈鳏羽成

为人们心目中的“学霸”“跳神”，点燃了不少年轻人努力学习科学知识的热情。

人物速写：“台上一分钟，台下十年功。”人们只看到陈鲤羽在舞台上大放异

彩的时刻，然而，撕开“天才”的标签，走进陈鳗羽的生活，我们会发现：这个“00

后”没有抖音，没有微博，每天有效学习时间四到五个小时，会为了做好一个实验

而通宵熬夜，会为了一场重要的竞赛尽全力准备……在汗水中坚持热爱，是成为“天

才”的必经之路，也是任何人都能复制、学习的“秘诀”。

适用话题：高调与低调、天才之路、学习方法

4.梁燕：长大后我就成了你

梁燕大学毕业后返乡教书的故事，引发全网广泛关注。她坎坷的身世、坚强的

精神、真挚的孝心以及质朴的知恩图报之情，让众多网友“泪目”。毕业后的梁燕，

没有和其他人想的一样到大城市去工作，而是回到了生养自己的故乡，当了一名乡

村教师。

人物速写：从小被人遗弃，梁燕却依然用满腔的善意对待这个世界，勤劳勇敢

地走好每一步人生路。她坚守孝道，不离不弃地悉心照顾瘫痪的养父；她自强不息，

即使生活艰苦仍不忘刻苦学习；她知恩图报，从小受到老师的关爱，于是决定成为

老师那样的人，回报社会。梁燕的故事里流淌着浓浓的温情，传递着满满的正能量。

适用话题：孝心无价、自强不息、感恩、回报社会

5.郑钦文：如果现在让我为国苦战，我会立刻握拍上场

中国网球选手郑钦文在巴黎奥运会上获得女子单打金牌，夺得中国网球在奥运

女单项目上首枚金牌，创造了历史。郑钦文赛后感慨，”这个胜利对我来说无可比

拟、独一无二，在我心中，奥运会比大满贯重要存多，因为国家的荣誉超过个人，

所有的艰辛在这一刻都是值得的！”“是为国比赛给予了我更多力量。”她深情地

说，自己身体状况已经到达了极限，但总感觉在比赛中有一股额外的力量在支撑着。

“今天虽然我很累，我却感觉可以继续打，即使现在让我为我的国家再打三个小时，

我仍然愿意再来一次。”

人物速写：在网球的蔚蓝世界里，郑钦文以无畏之姿，挑战自我，超越极限，

编织着一段段动人心魄的传奇。她以卓越的实力和不懈的努力，在国际网坛上崭露

头角并屡创佳绩。作为国际级运动健将，郑钦文在多项国际赛事中表现出色。她的

成功不仅为中国网球事业注入了新的活力和动力，也激励了更多年轻球员投身于网

球事业并努力追求自己的梦想。

适用话题：爱国情怀、体育精神、挑战自我

二、金句解读

1.捐躯赴国难，视死忽如归。

一一三国魏•曹植《白马篇》

【大意】

当国家有难之际舍命奔赴，把死亡看得像回家一样寻常。

【解读】

曹植的这首诗描绘了北方边境地区一位参与抗击外族侵略的游侠少年的形象，除称赞他高

强的武艺之外，还强调了他为国忘家、不怕牺牲的爱国精神。本句是全诗的点睛之笔。这种精

神，是祖先留给我们的宝贵精神财富。

热爱祖国、为保卫祖国不畏牺牲的先贤，自古至今，数不胜数，爱国精神已经融入了我们

这个民族的血脉。虽然金戈铁马的日子已经远去，我们暂时无须为国家抛头颅、洒热血，但爱

国主义仍然是当前最重要的价值导向之一。只有时刻不忘爱国，才能在祖国需要时作出正确的

选择，为保卫祖国、建设祖国贡献出自己的力量。这句诗常用于称赞为国献身的英雄行为。

2.常思奋不顾身，以狗国家之急。

——汉・司马迁《报任少卿书》

【大意】

常常想着，自己能在国家危难的时刻发奋向前，甚至可以不顾惜生命。

【解读】

《报任少卿书》是汉代史学家、文学家司马迁写给友人任安（字少卿）的一封书信。这句

话是他对李陵的评价。司马迁为李陵辩护，触怒武帝，遭受宫刑。他以激愤的心情，陈述了自

己的不幸遭遇，表达了要完成《史记》的坚定决心.司马迁用毕生心血完成的巨著《史记》，

爱国主义情怀贯穿其中。他在书中歌颂祖国统一，倡导民族平等团结，注重爱国英雄人物的塑

造。全书充溢着司马迁强烈的社会责任感与深切的历史使命感。

爱国主义精神受到历代史家的赞颂，书于史册，代代流传。它推动着中华民族政治、经济、

文叱和社会生活向前发展，在今日仍具有可贵的时代价值。这句话用以表达心存天下、舍身报

国的爱国主义精神。

3.苟利国家，不求富贵。

一一《礼记・儒行》

苟：如果。

【大意】

只求有利于国家，不求个人富贵。

【解读】

有一次，孔子回到鲁国，鲁哀公在公馆中接待他，并询问：“怎样才算是真正的儒者呢？”

孔子娓娓道来，列举了儒者的十七条特点。其中谈到：“儒者向国家举荐贤能时，只考虑被举

荐者有无真才实学，而不掺杂个人好恶。在充分考虑了被举荐者的业绩和才能后，才向国家推

举。如此用心，只求所举荐者能为国家造福，自己却不求得到赏赐。”中华民族自古具有优秀

的爱国主义传统，儒家在其中所发挥的影响显然不可忽视。

我们平时说：“舍小家，顾大家。”实际上，“小”利益与“大”利益存在着辩证统一关

系一一国家利益与个人利益在根本上是一致的，没有强大的国家作为后盾，个人的尊严很难得

到保障。这句话常用来告诫人们，在国家利益面前不要计较太多个人得失。

4.烈士之爱国也如家。

一一晋-葛洪《抱朴子・广譬》

【大意】

抱负远大、坚守节义的人，就像爱自己家一样热爱祖国。

【解读】

《抱朴子》的《内篇》宣讲道教理论，《外篇》讲治国之道，《广譬》就是《外篇》中的

一篇，利用各种譬喻来解释道理。葛洪认为，一个有抱负、有道德的人，是会把国家当成自己

家来爱护的，能够这样做的人不会不忠于国家。他的这种见解，充满爱国情怀。

家庭，对于每个人来说，都是值得爱的；相对来说，国家就显得太大、太远了一些，难免

有人会产生“国家如何，与我何干”的错误想法。然而，如果国家不得安宁，个人、家庭的生

活又怎么能过得如意？因此，rr必要把“大我”和“小我”结合起来，在爱家的同时，也坚决

做到爱国，真正理解个人与国家同呼吸、共命运的现实。这句话常用于表达个人对国家的热爱。

5.报国行赴难，古来皆共然。

一一唐・崔颖《赠王威古》

【大意】

为了报国前往危难之地，自古以来都是这样。

【解读】

全诗描写的是:年轻的边防将领王威古游猎途中，接到增援命令，立刻长途奔袭执行任务，

并最终取得胜利。“报国行赴难，古来皆共然”，出自王威古之口，倾诉了其对国家的一片赤

胆忠心。本句除了表现主人公谦虚的品格外，还表达出主人公把为国征战看成平常小事的态度,

更显其对国家的热爱发自肺腑。

有一句话说：“不要问国家为你做了什么，应该问你为国家做了什么。“本诗的主人公显

然是一位经常自问”为国家做了什么”的人。他面对别人的称赞，只说“自古以来都是这样”，

这种品格是值得我们学习的。为国效力是爱国的表现；在效力中取得成就，却不居功自傲，这

更是爱国的表现。这句诗常用于表达为了祖国不怕牺牲的决心。

时不忘苍生。

爱国有多种方式，其中之一就是热爱人民，想人民之所想，急人民之所急。正因为爱国与

爱人民是密不可分的，我们在实际工作中，就要努力做有利于人民的事情，捍卫人民的利益,

勇挑重担，无私奉献，锐意进取，真正把爱国之志变为报国之行。这句诗常用于劝慰做人要达

观，要时时为国家和人民的利益着想。

6.孤思一许国，家事岂复恤。

-宋・欧阳修《班班林可鸠寄内》

寄内：寄给妻子的诗。内，古代泛称妻妾。

【大意】

自己的全部心思都用在报效国家上，哪里还顾得上考虑家里的事情。

【解读】

北宋仁宗庆历年间，范仲淹、杜衍、韩琦等推行以整顿吏治为核心的“庆历新政”，但新

政措施触犯了贵族官僚的利益，最终导致失败，范仲淹等人也遭到免职。这时，欧汨修写了这

首诗给夫人薛氏，表明自己准备义无反顾地向皇帝直言利弊的决心。紧接着，他就上书仁宗,

认为杜、范是可用的贤才，不应该被罢官。欧阳修此举遭到了一些官僚的嫉恨，最终被诬告贬

官。但他一心为国、高昂不屈的人格精神，一直影响着后人。

爱国就是要把国家和民族的利益放在首位。为了国家的前途和命运，哪怕牺牲个人和家庭

利益也在所不惜。而对于有损国家的言论和行为，我们也要勇于制止和纠正，维护国家名誉就

是在维护个人的名誉。这句话常用来表达一心为国的决心和意志。

7.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

——明-于谦《咏煤炭》

【大意】

为了让天下人都能又饱又暖和，不辞劳苦，走出荒僻的山林。

【解读】

于谦这首咏物诗，先描写煤炭的品格和伟力，后借煤炭的功用抒发情怀：要像煤炭一样,

以为国为民的“死后心”，奉献自己的一份“生成力”。后来，于谦果然如所咏之物一般，为

国家燃尽了自己：“土木堡之变”发生后，明英宗被俘，于谦力排众议，率兵抗击蒙军进犯。

后英宗被释复位，于谦被诬说逆，英宗暗昧不明，将于谦杀害。

历史总是惊人地相似，于谦与岳飞一样，都是道德臻于完美、才华可补天裂的英杰，结局

都令后世唏嘘悲愤不已；但是，他们毕生许国、殒身不恤的高尚情怀，不知激励了多少代人在

战乱年代奋臂当先，抵御外侮，或在和平时期尽忠职守，惠及万民。这句诗常被有为之士引用，

表露自己甘于为国为民奉献一切的心迹。

8.身可益民宁论屈，志存经国未全灰。

——明-王阳明《游瑞华（其二）》

【大意】

多行利民的善政，哪怕自身受屈；怀有治国的抱负，怎肯灰心丧志。

【解读】

这句话展现了王阳明为官敢于担当，不怕挫折，心系国家和百姓的情怀，这也是他的人格

魅力所在。王阳明是明代著名思想家、教育家，他在学术上开宗立派，创立了以“致良知”为

主旨的心学，影响后世。不仅如此，他也以非凡的从政能力享誉士林，曾先后在南北两京的刑

部、兵部、都察院等重要部门任职。为官期间，王阳明以国事为重、恪尽职守、体恤百姓，终

成一代名臣。

有无担当精神，是衡量干部素质高低的一个重要标尺。敢于担当就要不怕受委屈，不怕遭

遇困难，一切要以国家和人民的利益为重。为官从政既要“怕出事”，更要“不怕事”。这句

话常用于激励人们树立为国为民尽职尽责的远大抱负。

9.丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

——明•海瑞《樵溪行送郑一鹏给内》

衽（Rn）席：卧席，借指太平安居的生活。

【大意】

大丈夫志在把整个国家治理好，希望天下人都能够过上安居乐业的生活。

【解读】

在写给同僚郑一鹏的送别诗中，海瑞说了这句话，认为从政者要有远大的抱负和志向，要

以天下太平和百姓安康为己任。其实，这也是海瑞一生的真实写照。海瑞为官清正廉洁，不求

私财，敢于指出国家弊政，抗击权豪，为民请命，深受百姓的敬重和爱戴。海瑞的高尚品德与

其强烈的爱国热忱和志在天下的远大抱负是分不开的。

热爱祖国、热爱人民，是中华民族精神的核心理念，也是中华传统美德的情感源泉。千百

年来，中华民族能够经历风雨而巍然不倒，重要原因就在于中国人情系祖国和胸怀苍生的高尚

情操，以及由此产生的奋发自强精神。这句话常用于激励人们要有爱国之心和为民之志。

专题练习：古代诗歌阅读

（一）阅读下面这首清词，完成1〜2题。

蝶恋花•旅月怀人宋琬①

月去疏帘才数尺。乌鹊惊飞，一片伤心白。万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛②？

蟋蟀灯前欺病客。清影徘徊，欲睡何由得？墙角芭蕉风瑟瑟，生憎③遮掩窗儿黑。

【注】①宋琬（1614—1673）,山东莱阳人，宋琬父兄辈在明末与清军作战中，多人殉难。

1645年初，宋琬流亡在吴中一带，在旅途之中写下此词。②梅花笛：笛曲《梅花引》。③生

憎：此处可作厌恶解。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“月去疏帘才数尺”表面上讲的是月离“疏帘”的距离近，实则是喑示当时的月光异

常明亮皎洁。

B.“乌鹊惊飞”化用曹操《短歌行》诗句，表现了作者后半生漂泊东南、流徙吴越的心

境。

C.“蟋蟀灯前欺病客”，运用拟人手法，借写蟋蟀欺负“病客”的不通人情来衬托作者

的悲凉心境。

D.全词上片写景、下片抒情，依次写了室外的月光和乌鹊、室内的灯光、窗外芭蕉的影

子等，衬托、渲染出作者不可排遣的愁思。

2.本词的最后一句，还有一个版本作“亏伊遮掩窗儿黑工你认为哪一个版本更好？请结合全

词说明理由。（6分）

（二）阅读下面这首唐诗，完成3〜4题。

送章孝标校书归杭州因寄白舍人“杨巨源

曾过灵隐江边寺②,独宿东楼看海门。

潮色银河铺碧落,日光金柱出红盆。

不妨公事咨高卧③，无限诗情要细论。

若访郡人徐孺子④，应须骑马到沙村。

【注】①白舍人：白居易，时任杭州刺史。②灵隐寺：今位于浙江省杭州市。③高卧：指

隐居不仕的人c④徐孺子：即徐稚，东汉名士，以品行高洁、学识渊博著称C

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联以“曾过”“独宿”回顾往日同游经历，看似平实叙述，却暗含对友人的不舍之

情。

B.颔联写景境界宏阔，将潮水比作银河，日光映海如金柱，凸显了杭州壮美的自然景观。

C.颈联“咨高卧”意为嘲笑隐士，与“无限诗情”形成对比，表达对隐逸生活的批判。

D.尾联借徐儒子之典，既暗含对白居易品质的称赞，也流露出对友人前路的美好祝愿。

4.本诗题为“送章孝标归杭州因寄白舍人”，诗中是如何将“送别”与“寄意”两层内容巧

妙结合的？请结合全诗简要分析。（6分）

（三）阅读下面这首唐诗，完成5〜6题。

致酒行李贺

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。

主父①西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。

空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽②。

我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

少年心事当孥云③，谁念幽寒坐呜呃④。

【注】①主父：即主父偃，汉武帝时人。《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军

数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”②请恩泽：马周因替常何代写政治利弊

得失条目而为太宗赏识，得到官职。③擎云：犹凌云，指志向高远。④呜呃：悲叹。

5.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开头两句写自己饮酒和主人举杯祝寿，呼应题目，同时“零落栖迟”写出了自己飘零

流落、滞留异乡的境遇。

B.“主父”两句中“困不归”寓无限辛酸之情，“门前柳”则通过想象家人的望眼欲穿,

委婉含蓄地表达自己的情感。

C.“空将”句中的“空”意为“白白的、徒劳的”，借名臣马周有才华也“无人识”，最

终冒犯皇帝的故事来劝导客人。

D.本诗采用主客对话方式，“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人

自己，构思巧妙，让人耳目一新。

6.本诗与李白的《将进酒》（君不见黄河之水天上来）均属借酒抒情的名篇，请简要分析二

者所抒情感的异同。（6分）

（四）阅读下面这首唐诗，完成7〜8题。

水斋①李商隐

多病欣依有道邦，南塘宴起⑵想秋江。

卷帘飞燕还拂水，开户暗虫犹打窗。

更阅前题已披卷③，仍斟昨夜未开缸。

谁人为报故交道，莫惜鲤鱼@时一双。

【注】①水斋：临水的居所。②宴起：晚起。③披卷：打开书卷，指看书。④鲤鱼：乐府

诗《饮马长城窟行》中有“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”句。

7.下列对这首诗的理解和赏圻，不正确的项是（3分）（）

A.“多病”交代诗人的身体状况，为后文张本；“有道”交代社会状况，表达了诗人对清

明政治的赞颂之情。

B.首联对句写诗人因病起得很迟，他身处狭小的南塘之旁，非常渴望走向户外，来到江边，

一览空阔的秋江。

C.颔联描写了诗人起床以后的行为和所见之景象，其中，对飞燕拂水和暗虫打窗这些景象

的描写准确、逼真。

D.诗歌写了诗人在生病期间的所见、所感、所思，塑造了一个虽身患疾病、壮志未酬，但

仍勤学不已的志士形象。

8.清人何焯评此诗“写病后真入神”。请据此赏析颈联和尾联。（6分）

【参考答案】

（一）

1.D【解析】本题考查分析理解诗歌内容的能力。

D.“上片写景、下片抒情”错。这首词改变了传统的词在结构上的特点（即上片写景、

下片抒情的结构模式），而是以写景为主，感情浸透其中。故选D。

2.示例一：“亏伊”更好。①“亏伊遮掩窗儿黑”即多亏芭蕉叶遮住了窗外的月光。②

词人与故人关山阻隔，相距万里，对故人的思念使其难眠。“一片伤心白”写月光皎洁，异常

明亮，勾起了词人许多往事。③芭蕉移来了阴影，遮黑了被明月照亮的窗户，使视觉得以缓解，

使自己能在封闭的环境中隔绝由景到情的媒介，更能体现作者月下怀人之思已浓烈难释到了何

种咫度，以至稍有逃避的空间，亦觉欣慰.

示例二：“生憎”更好。①“生憎遮掩窗儿黑”即厌恶芭蕉叶遮挡了窗外的月光。②词人

与故人关山阻隔，相距万里，对故人的思念使其难眠。”一片伤心白”写月光皎洁，异常明亮，

勾起了词人许多往事。③尽管月色在作者眼中“伤心白”，怕见，可是再白总有一丝光亮，较

之“窗儿黑”要略为宽舒，拗笔逆推，他的心灵的幽凉几乎触纸可感。

【解析】本题考查鉴赏诗句的能力。

示例一：“亏伊”更好。

结合前句“墙角芭蕉风瑟瑟”可知，“伊”指的是芭蕉叶。“亏伊遮掩窗儿黑”即多亏芭

蕉叶遮住了窗外的月光。

“月去疏帘才数尺。乌鹊惊飞，一片伤心白。万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛？”月离

“疏帘”的距离近，实则是暗示当时的月光异常的明亮皎洁，能见度高。另一方面，第一句也

是在为第三句做铺垫：当时的月亮离稀疏摇曳的窗帘近在咫尺，一阵乌鹊惊飞而起，当空掠过，

留下了那明晃晃的月九白，得勾起多少伤心旧事啊，以致作者都不忍久视。作者月夜吟诗，念

到伤心处，情难以堪，“一片伤心白”既照应了第一句，也奠定了全词的基调。作者客寓他乡，

在寂寞的深夜里，最能勾起作者怀念的是什么？首先应该是作者自己的家，故乡，和故乡的故

人。这位故乡的故人一定吹得一手好笛，让作者时隔多年依然能依稀记得个中韵律，以致在异

乡的深夜，幽闻南楼梅花笛，立刻就能想起。说到底其实也不是作者在想念那笛声，作者是太

想家了。

末句这位辛苦的诗人终于在“墙角芭蕉”的庇护下获得了暂时的宁静，芭蕉叶这一巴掌

的黑遮住了窗口，遮挡住了在多数人眼里是美好圆满象征的那轮明月，把作者伤痕累累，不忍

卒现的内心静静地掩臧起来，使视觉得以缓解,使自己能在封闭的环境中隔绝由景到情的媒介,

更能体现作者月下怀人之思已浓烈难释到了何种程度，以至稍有逃避的空间，亦觉欣慰。

示例二：“生憎”更好。

结合前句“墙角芭蕉风瑟瑟”可知，“生憎遮掩窗儿黑”即厌恶芭蕉叶遮挡了窗外的月光。

“万里故人关塞隔”“欲睡何由得”，词人与故人关山阻隔，相距万里，对故人的思念使

其难眠。”一片伤心白”写月光皎洁，亮如白昼，当时的月亮离稀疏摇曳的窗帘近在咫尺，一

阵乌鹊惊飞而起，当空掠过，留下了那明晃晃的月光白，勾起了词人许多往事。

“月亮”代表思乡怀人，尽管月色在作者眼中“伤心白”，怕见，可是再白总有一丝光亮，

总能找到寄托情感的地方，较之“窗儿黑”要略为宽舒，拗笔逆推，他的心灵的幽凉几乎触纸

可感c

3.C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术手法的能力。

C.“‘咨高卧’意为嘲笑隐士”错误。“咨”，意为咨询、请教。“不妨公事咨高卧”意

指在处理公事之余，不妨向隐逸的高人请教，体现的是一种对隐逸生活的尊重乃至向往，而非

“嘲笑”。故选C。

4.①以共同记忆串联：首联与颔联回忆二人曾共游灵隐、同观海门的经历，所描绘的壮

丽景色是“送别”章孝标的情感背景，也为后文“寄意”白居易铺垫了共同的空间场景。②以

诗情雅趣过渡:颈联由写景转入议论，“无限诗情要细论”既是对章孝标归杭后生活的期待（送

别之意），也自然地引出对同为诗人的白居易的思念，将二人紧密联系起来。③以典故双关收

束：尾联借用徐孺子的典故，表面是告诉章孝标若寻访高士需去“沙村”，实则巧妙地将白居

易比作徐孺子，高度赞誉其品行，完成了“寄意”之旨，使“送别”与“寄意”两层内容浑然

一体。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①首联回忆与章孝标曾共游灵隐寺、同宿东楼观海门，颔联描摹所见的潮水映天、日光出

海的壮丽景色。这些共同经历承载着送别章孝标的不舍之情；同时，灵隐寺、海门均为杭州景

致，为后文寄意杭州刺史白居易搭建了场景关联，让送别与寄意衔接。

②颈联由前文的写景转向对归杭生活的议论，“无限诗情要细论”既含对章孝标归杭后能

尽享诗趣的期待，是送别时对友人的美好期许；又因白居易同为文人雅士，自然牵出对白居易

的思念，以“诗情”为纽带，将送别章孝标与寄意白居易串联。

③尾联化用徐孺子高洁名士的典故，表面是告知章孝标若寻访杭州高士需前往沙村，实则

暗将白居易比作徐孺子，赞誉其品行学识