2025-2026学年沪科版八年级物理上学期期末常考题之声的世界

2025-2026学年上学期初中物理沪科版八年级期末必刷常考题之声的世界

一,选择题（共8小题）

1.（2025秋•天津期中）噪声会影响人们正常的生活、学习或工作，在如图所示的实例中，属于防止噪声

产生的是（）

2.（2025秋•南昌期中）在我国许多地方过春节时人们喜爱放鞭炮。近几年，江西多地实行了春节期间禁

止燃放鞭炮的政策。下面是对于这件事的观点，你认为哪个观点最正确（）

A.放鞭炮能增加节bl的喜庆气氛，对所有人来说鞭炮声都不能算作噪声

B.鞭炮声的音调非常高，影响人的健康

C.禁止燃放鞭炮，是在声源处消除噪声

D.可用电子鞭炮代替鞭炮，因为电子鞭炮能够模仿鞭炮声的响度

3.（2026•上海模拟）我们能分辨不同的乐器，主要是根据声音有不同的（）

A.振幅B.响度C.音调D.音色

4.（2025秋•东西湖区期中）提出问题不是目的，解决问题才是根本。对于发现的问题，我们要想办法探

究加以解决。如图所示是为解决声现象的问题进行的探究实验。下列有关实验探究说法错误的是（）

A.甲图，通过观察纸屑是否跳动可以探究声音产生的条件

B.乙图，通过观察乒乓球被弹开的幅度可以探究响度与振幅的关系

C.丙图，通过逐渐抽出玻璃罩中的空气可以探究声音的传播是否需要条件

D.丁图，通过用大小不同的力拨动伸出长度都相同的钢尺可以探究音调与频率的关系

5.（2025秋•东西湖区期中）噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要。下列生活中控制噪

声的方法相同的是（）

①摩托车的消声器②穿越动物园的③起飞引导员佩④保持安静

“隔音蛟龙”戴的耳罩

A.①和②B.①和④C.③和④D.②和③

6.（2025秋•市中区校级月考）如图所示，机械闹钟放在封闭的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声,

关闭阀门后，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，随后又打开阀门。听到铃声的响度（）

A.逐渐变小B.逐渐变大

C.先变小后变大D.先变大后变小

7.（2025秋•路南区校级月考）小王在实验室探究有关声现象的问题，下列结论正确的是（）

A.声音在不同介质中的传播速度相同

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.振动停止，声音的传播也会马上停止

D.一切正在发声的物体都在振动

8.（2025秋•铁西区期中）噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环

境保护的重要项目之一，下列关于各图的说法中正确的是（）

甲

A.图甲：戴耳塞是在传播过程中阻断噪声传播

B.图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声

C.图丙：道路旁的隔声板是在声源处防止噪声产生

D.图丁：马路边的噪声监测器可以减弱噪声

二.填空题（共5小题）

9.（2025秋•正定县期中）2025年5月31日至6月1日，在石家庄市太平河水上训练基地举行了龙舟大

赛。在比赛中敲鼓越用力，鼓声越响，这是通过改变声源的来改变声音的响度。运动员听到

的鼓声是通过传入人耳的。以运动员为参照物，龙舟是的。

10.（2025秋•南昌期中）如图的声音波形图中，由AB时间段到BC时间段，声音的变高，

11.（2025秋•路南区校级月考）如图所示，接通电源，此刻能听到电铃发出的声音，现用抽•设备逐渐抽

出其中的空气，听到的声音逐渐变小，这里的“声音”指的是（选填“音调”“响度”或“音

色”），甚至最后听不到声音，由此进一步推理可得。

12.（2025秋•南昌期中）7月30日，堪察加东岸远海海域发生强地震。自然资源部海啸预警中心随即对

声波进行监测分析，为我国沿海地区的生产生活提供海啸预警，这利用了声音可以传递_______。

13.（2025秋•南昌期中）如图所示，音叉的一端贴有小镜片，一束激光照射在镜片上，镜片将激光

到光屏上。敲击音叉，看到光屏上的光点变成了一条亮线，说明发声的音叉在<.

三,实验探究题（共1小题）

14.（2025秋•正定县期中）如图所示的是探究声现象的四个实验情景，请回答下列问题:

&R峻吧为

甲乙丙丁

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说

明;乒乓球在实验中的作用是。

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明;

若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是（选填“甲”或“乙”）实

验。

（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的

声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。

比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（选填“高”或“低”），这说明音调

与有关。

（4）如图丁所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的

空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐,此实验现象说明声音的传播需

要,同时通过推理可知：不能传声。

四.计算题（共1小题）

15.（2025秋•莱西市期中）如图所示，一列火车长为300m,匀速通过一条长为2400m的隧道。测得火车

完全通过隧道用时L5min。通过隧道后，火车继续前进。前进途中司机按下汽笛向着对面的山崖鸣笛一

声，4s后他听到回声。声音在空气中的传播速度取340m/s,求:

（1）火车的运行速度；

（2）火车全部在隧道内运行的时间；

（3）司机听到回声时火车到山岸的距离。

2025-2026学年上学期初中物理沪科版八年级期末必刷常考题之声的世界

参考答案与试题解析

一,选择题（共8小题）

题号12345678

答案CCDDBCDB

一.选择题（共8小题）

I.（2025秋•天津期中）噪声会影响人们正常的生活、学习或工作，在如图所示的实例中，属于防止噪声

产生的是（）

【考点】声源处减弱噪声.

【专题】应用题：声现象；应用能力.

【答案】C

【分析】防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳

处减弱噪声。

【解答】解：A、隔音蛟龙，是在传播过程中减弱噪声，故A不合题意。

B、防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B不合题意。

C、摩托车消声器，是在声源处减弱噪声，属于防止噪声产生，故C符合题意。

D、安装双层中空玻璃，是在传播过程中减弱噪声，故D不合题意。

故选：Co

【点评】本题主要考杳防治噪声的三个途径，能针对生活中的具体实例判断出所采取的措施是解答的关

键。

2.（2025秋•南昌期中）在我国许多地方过春节时人们喜爱放鞭炮。近几年，江西多地实行了春节期间禁

止燃放鞭炮的政策。下面是对于这件事的观点，你认为哪个观点最正确（）

A.放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，对所有人来说鞭炮声都不能算作噪声

B.鞭炮声的音调非常高，影响人的健康

C.禁止燃放鞭炮，是在声源处消除噪声

D.可用电子鞭炮代替鞭炮，因为电子鞭炮能够模仿鞭炮声的响度

【考点】声源处减弱噪声；响度；根据音色辨别发声体；噪声的界定.

【专题】应用题；声现象；应用能力.

【答案】C

【分析】（1）从环保角度来讲，凡是影响人们正常的生活、休息和学习的声音都属于噪声；

（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，声音的大小叫响度，由

振幅决定；在音调和响度相同时，不同的发声体发声时的音色是不同的；

（3）减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。

【解答】解：A、放鞭炮虽然能增加节日的喜庆气氛，但鞭炮声对于需要休息或学习的人来讲，就应该

属于噪声，故A错误；

B、鞭炮声响度大，影响人的健康，故B错误；

C、禁止燃放鞭炮，是在声源处消声，故C正确：

D、电子鞭炮代替传统鞭炮，足因为电子鞭炮能够模仿鞭炮的音色，故D错误。

故选：C.

【点评】本题主要考兖学生对噪声的定义、声音的特性、噪声的防治等知识的以及来源的了解和掌握,

是一道基础题。

3.（2026•上海模拟）我们能分辨不同的乐器，主要是根据声音有不同的（）

A.振幅B.响度C.音调D.音色

【考点】根据音色辨别发声体.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】D

【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低,

由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性。

【解答】解：能分辨不同乐器的声音，主要是因为不同乐器发出声音的音色不同，故ABC错误、DiE

确。

败选：D。

【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三人不同角度描述声音的，且影响三个特征的

因素各不相同。

4.（2025秋•东西湖区期中）提出问题不是目的，解决问题才是根本。对于发现的问题，我们要想办法探

究加以解决。如图所示是为解决声现象的问题进行的探究实验。下列有关实验探究说法错误的是（）

B.乙图，通过观察乒乓球被弹开的幅度可以探究响度与振幅的关系

C.丙图，通过逐渐抽出玻璃罩中的空气可以探尢声音的传播是否需要条件

D.丁图，通过用大小不同的力拨动伸出长度都相同的钢尺可以探究音调与频率的关系

【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；声音产生的原因；声音的传播条件；音调与频率的关系.

【C题】声现象；应用能力.

【答案】D

【分析】（1）声音由物体的振动产生：

（2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，不同介质中声速不同：且声速

与温度有关；真空不能传声；

（3）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由

振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是由发声体本身决定

的一个特性。

【解答】解：

A、声音由物体的振动产生；甲图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”，运用了转换法，

故A正确，不符合题意；

B、响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度

与振幅的关系”，故B正确，不符合题意；

C、声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空

气可以探究“声音的传播是否需要介质”，故C正确，不符合题意；

D、响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关：音调指尹吾的高低，由振动频率决定；丁图通过用

相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，力的大小相同则振幅相同，即响度相同：伸出长度不同的锯条，

则振动的频率不同；故可以探究“音调与频率的关系”，故D错误，符合题意。

故选：Do

【点评】此题综合性较强，考查声音的产生、传播和特征等知识；结合声音产生、传播的条件，区分好

声音的三个特征，可解答此题。

5.（2025秋•东西湖区期中）噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要。下列生活中控制噪

声的方法相同的是（）

①摩托车的消声器②穿越动物园的③起飞引导员佩④i呆持安静

“隔音蛟龙”戴的耳罩

A.①和②B.①和④C.③和④D.②和③

【考点】声源处减弱噪声.

【专题】声现象；应用能力.

【答案】B

【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播

过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。

【解答】解：①摩托车的消声器可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声；

②穿越动物园的“隔音蛟龙”可以阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声；

③起飞引导员佩戴的耳罩可以防止噪声进入耳朵，是在人耳处减弱噪声；

④保持安静可以防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。

由上可知，①和④控制噪声的方法相同，故B符合题意、ACD不符合题意。

故选：Bo

【点评】此题结合实例考查控制噪声的方法，要注意其运用，属声学基础题。

6.（2025秋•市中区校级月考）如图所示，机械闹钟放在封闭的玻璃罩中，一开始可以听到闹钟的铃声，

关闭阀门后，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，随后乂打开阀门。听到铃声的响度（）

八

一接抽

1rZ

A.逐渐变小B.逐渐变大

C.先变小后变大D.先变大后变小

【考点】声音的传播条件.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】C

【分析】声音传播需要介质，真空不能传声。

【解答】解：声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，真空不能传声。用抽气机逐

渐抽出玻璃罩内的空气时，玻璃罩内空气（传声介质）逐渐减少，随后又打开阀门，听见声音逐渐变大；

故C正确，ABD错误。

故选：Co

【点评】本题考查了声音的传播的条件。

7.（2025秋•路南区校级月考）小王在实验室探究有关声现象的问题，下列结论正确的是（）

A.声音在不同介质中的传播速度相同

B.声音在真空中的传播速度是340m/s

C.振动停止，声音的传播也会马上停止

D.一切正在发声的物体都在振动

【考点】声音的传播条件；不同介质的声音速度；声音产生的原因.

【专题】声现象；应用能力.

【答案】D

【分析】这道题围绕声现象的核心知识点，从声音的产生，一切发声体都振动、传播介质，真空不能传

声、不同介质声速差异三个角度设置选项，考察学生对声现象基础概念的理解与辨析能力,

【解答】解.：A、声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中传播速度最快，液体次之，

气体最慢，故A错误；

B、声音的传播需要介质，真空不能传声，所以声音在真空口传播速度为0,故B错误；

C、振动停止，发声停止，但已经发出的声音还会在介质中继续传播，不会马上停止，故C错误；

D、声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，故D正确。

故选：Do

【点评】这道题属于声现象的基础题型，难度适中，覆盖了声音产生、传播条件及声速的关键知识点,

能有效检验学生对基础知识的掌握程度。题目选项设置具有针对性，可帮助学生辨析易混泠的概念，如

振动停止与声音传播停止的区别、不同介质声速的差异等，对巩固声现象的核心知识很有价值。

8.（2025秋•铁西区期中）噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环

境保护的重要项目之一，下列关于各图的说法中正确的是（）

甲乙丙丁

A.图甲：戴耳塞是在传播过程中阻断噪声传播

B.图乙：演奏编钟时发出的声音可能是噪声

C.图丙：道路旁的隔声板是在声源处防止噪声产生

D.图丁：马路边的噪声监测器可以减弱噪声

【考点】人耳处减弱噪声；噪声的界定；声源处减弱噪声；传播过程中减弱噪声.

【专题】应用题；声现象；应用能力.

【答案】B

【分析-】（1）减弱噪声的途径：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。

（2）从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要妒的声音产生

干扰的声音，都属于噪声。

【解答】解：

A、戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故A错误；

B、美妙的音乐如果影响了人们正常的休息、工作或学习就属于噪声，演奏编钟时发出的声音可能属于

噪声，故B正确；

C、图丙道路旁的隔声板是在传播过程中减弱噪声，故C错误；

D、图丁噪音检测仪可以监测噪声的等级，不能减弱噪声，故D错误。

故选：Bo

【点评】本题考查了对减弱噪声的方法、噪声的定义等知识的认识和理解，难度不大。

二,填空题（共5小题）

9.（2025秋•正定县期中）2025年5月31日至6月1R,在石家庄市太平河水上训练基地举行了龙舟大

赛。在比赛中敲鼓越用力，鼓声越响，这是通过改变声源的振幅来改变声音的响度。运动员听到

的鼓声是通过空气传入人耳的。以运动员为参照物，龙舟是静止的。

【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；运动和静止的相对性；声音的传播条件.

【专题】其他综合题；分析、综合能力.

【答案】振幅；空气；静止。

【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，

响度越大。

物体相对「参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相时于参照物的位置不变，物体就是静止的。

【解答】解：根据声音的特性相关知识，响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大，所以敲鼓

越用力，是通过改变声源的振幅来改变声音的响度。声音的传播需要介质，运动员听到的鼓声是通过空

气传入人耳的。以运动员为参照物，龙舟与运动员之间没有位置变化，所以龙舟是静止的，

故答案为：振幅；空气：静止。

【点评】本题主要考查了声音的传播、响度的特征，以及运动与静止的相对性。

10.（2025秋•南昌期中）如图的声音波形图中，由AB时间段到BC时间段，声音的音调变高,响

【考点】响度与振幅、距离发声体的关系；音调与频率的关系.

【专题】声现象；分析、综合能力.

【答案】音调；响度。

【分析】音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近,

响度越大。

【解答】解：音调变高：音调的高低与物体振动频率有关，频率越大，音调越高。在波形图中，波形越

密集，代表单位时间内振动次数越多，频率就越高，音调也就越高。若从AB时间段到BC时间段，波

形变得更加密集，则说明声音的音调变高。

响度变弱：响度与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。在波形图中，波形的高低落差表示振幅

大小，落差越大，振幅越大，响度越大。从AB时间段到BC时间段，波形的高低落差变小，说明振幅

变小，声音的响度变弱。

故答案为：音调；响度。

【点评】本题主要考查了声音的特征。

11.（2025秋•路南区校级月考）如图所示，接通电源，此刻能听到电铃发出的声音，现用抽与设备逐渐抽

出其中的空气，听到的声音逐渐变小，这里的“声音”指的是响度（选填“音调”“响度”或“音

色”），甚至最后听不到声音，由此进一步推理可得真空不能传声。

【考点】声音的传播条件；响度.

【专题】声现象；理解能力.

【答案】响度；真空不能传声。

【分析】声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播：真空不能传播声

音。

【解答】解：声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播

声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱，这里的“声音”指的是响度；如果把瓶中的空气完全抽

出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质

传播，真空不能传声；由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论。

故答案为：响度；真空不能传声。

【点评】这个实验说明了真空不能传声，事实上把瓶内空气全部抽净是不可能的，所以总能听到微弱的

声音，人们只是根据抽气过程听到声音越来越小进行推理，得出真空不能传声的结论，这种办法在物理

学中叫实验推理法。

12.（2025秋•南昌期中）7月30日，堪察加东岸远海海域发生强地震。自然资源部海啸预警中心随即对

次声波进行监测分析，为我国沿海地区的生产生活提供海环预警，这利用了声音可以传递信息。

【考点】声与信息；超声波与次声波.

【专题】声现象：理解能力.

【答案】次；信息。

【分析】地震、海啸、台风、火山爆发等都会有次声波产生；

声可以传递信息，如学生听到铃声就知道上课了；声可以传递能量，如“超声碎石，

【解答】解：地震会产生次声波，自然资源部海啸预警中心对次声波进行监测分析，为我国沿海地区的

生产生活提供海啸预警，这利用了声音可以传递信息。

故答案为：次：信息。

【点评】此题考查了次声波、声的利用，比较简单，属基础题。

13.（2025秋•南昌期中）如图所示，音叉的一端贴有小镜片，一束激光照射在镜片上，镜片将激光反射

到光屏上。敲击音叉，看到光屏上的光点变成了一条亮线，说明发声的音叉在振动。

【考点】声音产生的原因.

【专题】声现象；光的传播和反射、平面镜成像；应用能力.

【答案】反射；振动。

【分析】声音是由物体的振动产生的。激光通过平面镜反射可以将音叉的振动放大。

【解答】解：音叉的一端贴有小镜片，一束激光照射在镜片上，镜片将激光反射到光屏上。敲击音叉,

看到光屏上的光点变成了一条亮线，说明发声的音叉在振动,

故答案为：反射；振动。

【点评】本题考查的是声音产生的条件；知道转换法在实验中的应用。

三.实验探究题（共1小题）

14.（2025秋•正定县期中）如图所示的是探究声现象的四个实验情景，请回答下列问题:

■◎渊4

乙丙

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由

物体的振动产牛.的：乒乓球在实验中的作用是将音叉的振动放大O

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,这个现象说明空与能传声:

若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是乙（选填“甲”或“乙”）实验。

（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的

声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。

比较两种情况下，第一次钢尺振动得快，它的音调高（选填“高”或"低”），这说明音调与

频率有关。

（4）如图丁所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的

空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐变小，此实验现象说明声音的传播需要上！,

同时通过推理可知：真空不能传声。

【考点】探究影响响度的因素；探究声音的产生实验：探究声音在真空能否传声；探究音调与物体振动

快慢的关系.

【专题】声现象；分析、综合能力.

【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；将吾叉的振动放大；（2）空气能传声；乙；（3）-；高；频

率；（4）变小；介质：真空。

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；通过转换法可将音叉的振动放大；

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声；（3）音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高;

（4）通过科学推理的方法可探究声音的传播条件.

【解答】解：（1）图甲中，用乒乓球接触发声的音义时，乒乓球被弹起，说明声音是由物体的振动产生

的：乒乓球在实验中起的作用是将音叉的振动放大，运用了转换法；

（2）图乙中，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明空气能够传声，也可以说明

声波可以传递能量：

月球上没有空气，真空不能传声，若把乙实验移到月球上去做，不能看到小球被弹起。由于甲图乒乓球

直接接触音叉，音叉振动可以把乒乓球弹起；

（3）将钢尺紧按在桌面上，伸出桌边短时，振动快，频率高，音调高；伸出桌边长时，振动慢，频率

低，音调低，可得出结论：音调与频率有关；

（4）在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，传声的介质变少，听到的声音将会逐渐变小，

说明声音的传播需要介质，同时通过推理得出：若没有空气，声音无法传出，印真空不能传声。

故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；将音叉的振动放大；（2）空气能传声：乙；（3）一；高;

频率；（4）变小：介质；真空。

【点评】本题通过实验探究「声音的产生与传播条件，声音的音调和响度的影响因素等，属声学基础题，

难度不大。

四.计算题（共1小题）

15.（2025秋•莱西市期中）如图所示，一列火车长为300m,匀速通过一条长为2400m的隧道。测得火车

完全通过隧道用时通过隧道后，火车继续前进。前进途中司机按下汽笛向着对面的山崖鸣笛一

声，4s后他听到I可声。声音在空气中的传播速度取340m/s,求：

（I）火车的运行速度；

（2）火车全部在隧道内运行的时间；

（3）司机听到回声时火车到山崖的距离。

【考点】回声测距；速度推导公式求解路程和时间.

【专题】长度、时间、速度；应用能力.

【答案】⑴火车的运行速度为30m/s；

（2）火车全部在隧道内运行的时间70s；

（3）司机听到回声时火车到山崖的距离为620m。

【分析1（1）求出火车完全通过隧道行驶的路程，利用速度公式计算火车的速度；

（2）求出火车全部在隧道内行驶的路程，利用速度推导公式计算时间；

（3）计算4s内声音和火车运动的距离，两距离之差的二分之一，即为司机听到回声时火车到山崖的距

离。

【解答】解：（1）火车完全通过隧道行驶的路程为：s=sI+S2=24（X）m+300m=2700m,

火车完全通过隧道用时：l=15min=90s,

火车的运行速度：u=*=4黑=30m/s；

（2）火车全部在隧道内行驶的路程为：s'=SLS2=2400m・300m=2100m,

火车全部在隧道内运行的时间为：1='=磊耀=705；

（3）空气中的声速：v3=340m/s,

4s内声H传播的距离：S3=V313=340m/sX4s=1360m,

4s内火车行驶的距离：S4=via=30m/sX4s=120m,

司机听到回声时火车到山崖的距离：

L=4(S3-S4)=x(1360m-120m)=620m；

答：(1)火车的运行速度为30m/s；

(2)火车全部在隧道内运行的时间70s；

(3)司机听到回声时火车到山崖的距离为620m.

【点评】本题考查速度公式的应用，时间和路程的计算。

考点卡片

1.运动和静止的相对性

【知识点认识】

1.选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。

2.相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。

（I）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收

割机为参照物，卡车是静止的。

（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；

以受油机为参照物，加油机也是静止的。

【命题方向】

所选参照物与运动状态之间的关系.

例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲同

学的状态（）

A.都是运动的

B.都是静止的

C.运动、静止

D.睁止、运动

分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的：物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止

的,

解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生变

化，甲同学是静止的；

以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。

故选：Do

点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不

一定相同。这就是运动和静止的相对性。

【解题方法点拨】

运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。

2.速度推导公式求解路程和时间

【知识点的认识】

速度公式：v=J（s用m做单位时，t应用s做单位，得出V的单位是m/s；s用km做单位时，t应该用h

做单位）

公式的变形：s=vt（求路程）；t=E（求时间）

【命题方向】

考查应用题以及图像题中涉及到有关路程和时间的计算。

例：汽车遇到意外情况时需要紧急刹车，这需要司机经历反应和制动两个过程，在司机的反应过程中汽车

做匀速运动。在制动过程中汽车做减速运动。有一辆汽车正以36km/h的速度在平直的公路上行驶，求：

一反应过程-------------------制动过程----------------►

（I）此车50分钟行驶的路程是多少？

（2）该车突然遇到紧急情况刹车，在司机的反应过程中汽车行驶了7米，则司机的反应时间是多少秒？

（3）若制动过程用了3秒，汽车在两个过程中共前进了29.6米，求从司机发现情况到汽车停下，汽车的

平均速度是多少？

分析：（1）已知汽车运动的速度和时间，根据v=）的变形计算50min运动的路程；

（2）根据v=*的变形计算司机的反应时间是多少秒；

（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为反应时间和制动时间之和，根据v=*计算汽车的平均速度。

解析：解：（1）36km/h=10m/s,

此车50分钟行驶的路程是：s=vt=10m/sX50X60s=3XIO4m；

（2）在司机的反应过程中汽车行驶了7米，则司机的反应时间是：t'='=疏行=0.7s；

（3）从司机发现情况到汽车停下，所用时间为：t"=0.7s+3s=3.7s,

汽车的平均速度是v,=5=与裂=8m/s。

L1o

答：（1）此车50分钟行驶的路程是3X10%；

（2）司机的反应时间是0.7s；

（3）从司机发现情况到汽车停下，汽车的平均速度是8m/s。

点评：本题考查速度公式的灵活运用，计算过程注意统一单位。

【解题方法点拨】

计算过程中注意单位的统一。

3.声音产生的原因

【知识点的认识】

（I）声音产生的原因是由物体的振动产生的。

（2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。

【命题方向】

声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如

扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的FI的、纸屑和乒乓球的

作用等。

例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒

乓球也停止运动。此现象表明声音（）

A.由物体振动产生

B.可以通过气体传播

C.不能在真空中传播

D.响度越大，声速越大

分析：声音是物体的振动产生的,

解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动

产生的。

故选：A。点评：本题考杳了声音的产生，属于基础题。

【解题方法点拨】

关于发声与振动的关系理解：

①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到.

不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要

通过转换法来体现；

②一切振动都发声，但声不一定被人们听到.

振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到.

4.探究声音的产生实验

【知识点的认识】

（I）音叉实验：用小锤敲打音叉，把发声的音叉放入装满水的烧杯中，观察水是否溅出；当音叉停止发

声时，观察水是否从烧杯里溅出

（2）使用钢尺实验：

拨动钢尺，使其发出声音，并观察钢尺是否振动。这个步骤用于验证钢尺振动时是否产生声音。

（3）使用鼓面实验:

把碎纸屑或者玉米粒撤在鼓面上，轻轻按压鼓面：用手拍打鼓面或用鼓槌敲击鼓面，观察鼓是否发声及发

声时的现象。

（4）使用音叉接触水面实验：

用击打过的音叉轻轻的接触水面，观察现象。

结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

【命题方向】

考杳测探究声音的产生实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，注意事项等内容。

例：小丽同学“探究声音的产生”的装置如图所示：

（1）操作时应先一敲击音叉（“敲击音叉”或“靠上乒乓球”）音叉振动时，乒乓球会一被弹起。

利用乒乓球在实验中作用的思维方法叫做（等效法/控制变后法/转换法/类比法）。

（2）这个实验现象说明了声音是由物体振动产生的.

分析：解决此题需要掌握：声音是由物体的振动产生的；用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种

方法是转换法。

解析：解：做实验时，应当先敲击音又，使音又发声，然后再把乒乓球接触正在发声的音又，通过实验发

现，音叉振动时，乒乓球会被弹远一定的角度，说明声音是由物体振动产生的；

物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过乒乓球被弹

起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法，所以乒乓球在实验中起到把音叉的微小

振动放大的作用，便于观察。

故答案为：（1）敲击音叉；被弹是；转换法；（2）声音是由物体振动产生的。

点评：解决此类题目需要掌握声音的产生和传播，掌握如何利用控制变量法和转换法研究响度大小的影响

因素。

【解题方法点拨】

比较法：通过比较物体正在发声与为发声时的区别，发现发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。

5.声音的传播条件

【知识点的认识】

（I）声音靠介质传播.

能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质.

（2）真空不能传声.

真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声.

【命题方向】

考查声音的传播条件，常以概念为主；

例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时•，将小球放在被用力敲过的音义旁边，发现小

球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（）

A.小球被弹开，且听到音叉的声音

B.小球未被弹开，听不到音叉的声音

C.小球被弹开，但听不到音叉的声音

D.小球被弹开，仍听到音叉的声音

分析：声音是由物体振动产生的,

声音的传播需要介质，真空不能传声。

解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确,

ABD错误。

故选：C。点评：本题考杳的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。

【解题方法点拨】

（I）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明

液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声.

（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变.

6.探究声音在真空能否传声

【知识点的认识】

实验器材：闹钟、玻璃罩、抽真空机

实验过程：

①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小；

②再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内又会听到铃声逐渐变大

实验分析：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了；

结论：真空不能传声

【命题方向】

考查探究声音在真空能否传声的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意

事项等内容。

例：如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推

理可以得出：真空不能传声.用到的物理探究方法是推理法（选填“转换法”或“推理法

分析：声音的传播需要介质，真空不能传声。

解析：如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步

推理可以得出：真空不能传声，运用了推理法；

点评：知道声音产生和传播的条件：知道响度和音调：知道影响响度和音调的因素：知道真空不能传声.

【解题方法点拨】

推理法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的.在

真空置中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气

体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理.因此得用结论：真空

不能传声，或者说传声一定需要介质.

7.不同介质的声音速度

【知识点的认识】

（I）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示。

（2）公式：u=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s。

（3）常数：15℃空气中声速是340m/s。

（4）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折。

【命题方向】

该考点常以填空和选择题型出现C主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现

象的能力。也可能考查与声音有关的路程和时间的计算。。

例：某一装满水长100m的直钢管，在其一端用力敲击一下，在另一端能听到敲击声的次数为两次。

（已知声速:在空气中约为340m/s,在水中约为1500m/s,在钢铁中约为5200m/s）

分析：声音在两种介质中的传播讨差大于0.1s,人耳可以区别开来；根据速度公式进行计算和分析。

解析：解：声音在钢铁、水和空气中的传播时间分别为:

s_100m

之0.019s：

%—5200/n/s

.s1007n

i1工n0.06/S；

t2=——=1V5r0n0nm/s7~

“v2

__100m

—-«0.294s；

v3340m/s

声音在钢铁和水中的时间差小于0.1s,不能区分开这两个声音；声音在水中和空气中的时间差大于0.1s,

人耳能够区分开这两个声音，所以能听到两次声音。

故答案为：两。点评：本题考查的是声音在不同介质中的传播速度，会根据速度公式进行计算和分析。

【辩题方法点拨】

（1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音.如长水管一

端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播.首先注意管

子要“长”，其次注意管内有没有水.第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声.

（2）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚.

8.回声测距

【知识点的认识】

（I）回声可以用来测量距离，测量原理：其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介

质中的传播速度。注意此原理仅适用于声源和目标距离不变的情况。

（2）声源与目标距离变化时，声源与FI标间的距离可能变大也可能变小，要画出图具体分析。

【命题方向】

对回声测距考杳多以计算题和实验题的形式，例如生活中汽车对着山崖鸣笛，求汽车到山崖的距离：探测

海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理审和需要测出的物理号.

例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：（X）汽车行驶到甲地，司机在高速公路上看见如图甲所示的标志

牌；8：30汽车行驶到乙地，此时司机看到路边标志牌如图乙所示。求：

（I）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是多少km/h?

（2）若汽车下高速后以20m/s的速度正对一座高山匀速直线行驶，途中鸣了一次笛，5s后旷到回声，若

此时声音在空气中的传播速度为340nVs,则汽车鸣笛时距离高山多远？

分析：（1）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程，根据速度公式求出汽车从甲地行驶到乙地的平均速

度；

（2）根据速度公式求出声音5s传播的路程和汽车5s行驶的路程，汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播

的路程与汽车行驶的路程之和的一半。

解析：解：（I）由图可知，汽车从甲地行驶到乙地的路程si=120km-75km=45km,所用的时间U=8：

30-8：00=30min=0.5h,

汽车从甲地行驶到乙地的平均速度：vi=科=竿等=90km/h：

“0.5/1

（2）rflv=*可知，声音5s传播的路程：sj*=v）fct2=340m/sX5s=1700m,

汽车5s行驶的路程：s¥=vf.t2=20m/sX5s=100m,

汽车鸣笛时与高山的距离：s=/（s声+s车）=1x（1700m+100m）=900m。

答：（1）汽车从甲地行驶到乙地的平均速度是90km/h；

（2）汽车鸣笛时距离高山900m。

点评：本题考查速度公式以及回声测距的应用，知道汽车鸣笛时与高山的距离等于声音传播的路程与汽车

行驶的路程之和的一半。

【解题方法点拨】

I可由测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v,需要测出的物理量收到回声的时间I,注意

计算距离时要除以2.

9.音调与频率的关系

【知识点的认识】

音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。

频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。

【命题方向】

以实际现象为背景，用声音的高低以及振动的次数来判断音调，常以选择题和填空题出现。

例：货车长时间行驶后，司机有时会用铁棍敲击车轮，凭借声音判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因

为空气充足时振动频率较大，则声音的（）

A.响度较大

B.音调较高

C.响度较小

D.音调较低

分析：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。

解析：解：当拿根铁棍敲打车轮时，则轮胎振动频率不同，发出声音的音调就会不同，即轮胎内空气越充

足，敲击时轮胎振动越快，发出声音的音调越高；

故选：B。

点评：此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。

【解题方法点拨】

音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高

音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空

气柱变小，引起频率的变化，引越音调的变化。

10.探究音调与物体振动快慢的关系

【知识点的认识】

（I）实验探究：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注

意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（2）实验结论：钢尺伸出桌面边缘长度越长时，钢尺振动得越慢，钢尺发出的音调越低；钢尺伸出桌面

边缘长度越短时，钢尺振动得越快，钢尺发出的音调越高

【命题方向】

考查探究音调与物体振动快慢的关系的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，

注意事项等内容。

例：物理创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究：

（1）如图所示，用手掌将塑料尺的一端紧压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，由于塑料尺

（选填“塑料尺”或“塑料尺拍打桌面”）振动从而发出声音。

（2）实验时，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快,发出声音的音调越o说明：音调的

高低与声源振动的频率有关。

分析：（1）声音由物体振动产生的；

（2）音调是声音的高低，与物体的振动频率有关。

解析：解：

（I）用手拨动塑料尺伸出桌面的一端，塑料尺振动产生声音；

（2）改变塑料尺伸出臬面的长度，用相同大小的力拨动它，塑料尺的振动频率不同，发出声音的高低不

同，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出声音的音调越高，说明声音的音调与声源振动的频率有

关，

故答案为：（1）塑料尺；（2）快；高；频率。

点评：本题主要考查了声音的产生、声音特性的区分及其影响因素，难度不大。

【解题方法点拨】

理解控制变量法在实验中的使用，此实验中，控制钢尺两次振动的幅度大致相同。

11.超声波与次声波

【知识点的认识】

频率高于人的听觉上限（约为2（X）00Hz）的声波，称为超声波.次声波又称亚声波，它是一种频率低于人

的可听声波频率范围的声波.次声波的频率范围大致为小于20Hz.

【命题方向】

利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应

用.

例：以下说法不正确的是（）

A.姐蝠在飞行时发出超声波

B.大象的语言对人类来说就是一种次声波

C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波

D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械

分析：要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹。

解析：解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航。故A不符合题意。

B、因为大象的发声频率在1-2O3OOHZ,所以大象的语言对人类来说就是一种次声波。故B不符合题意。

C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意。

D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械。故D符合题意。

故选：D。

点评：本题主要考查学生对：超声波和次生波的产生的理解和掌握。

【解题方法点拨】

（【）超声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能

超声波的应用：a、制成声呐；b、B超；c、超声波速度测定器；d、超声波清洗器；e、超声波焊接器

（2）次声波的特点：传得远，容易绕过障碍物、无空不入

次声波的应用：次声波可以用于预测和监测自然灾害，如台风、海啸、地震、火山爆发等

12.响度

【知识点的认识】

声音的强弱叫作响度。

【命题方向】

考查声音响度的认识.

例：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，其中“大声”是指声音的（）

A.音调

B.音色

C.响度

D.频率

分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有美，振幅越大，响度

越大，振幅越小，响度越小。

解析：解：图书馆张贴有“请勿大声喧哗”的标示语，这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自

己讲话声音的响度，避免影响别人。

故选：C。点评：此题要结合声音的特征响度定义进行分析解答，注意与其它特征的区分。

【解题方法点拨】

响更是指人耳感觉到的声音的人小，牛的叫声响度人，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度

不司.

13.响度与振幅、距离发声体的关系

【知识点的认识】

（I）振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离

（2）响度与振幅的关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越少。

（3）响度与距离发声体的远近的关系：距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声

体越近，听到的声音响度越大。

【命题方向】

考查以实际现象为背景，用声音的振幅以及距离发声体的远近来判断响度，常以选择题和填空题出现。

例：2023年杭州亚运会开幕式上，演员们以水为礼，击鼓迎宾。演员用力击打鼓面，是为了增大鼓声的响

度（填“音调”、“响度”或“音色

分析：响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，要增大鼓声的响度可以通过增大振幅的方法。

解析：解：演员用更大的力击打鼓面，鼓面的振幅变大，则响度变大。

故答案为：响度。点评：此题考查的是影响响度大小的因素，是一道基础题，熟记即可。

【解题方法点拨】

响窟是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.用

力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同.男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音

响重大，女高音响度小，但是音调高.

14.探究影响响度的因素

【知识点的认识】

实验器材：铁架台、乒乓球、细线、音叉、小锤。

实验方法：转换法

实验步骤：

（I）用细线将乒乓球系住，挂在铁架台上，高度与音叉上端相平；

（2）将音又紧贴乒乓球放好，用小锤轻敲音义，观察乒乓球弹开的距离;

（3）用小锤重击吾叉，再次观察乒乓球弹开的距离。

实验现象：当用力击打音叉后，乒乓球被弹开的距离明显变大，音叉发出的声音响度明显变大。

实验结论：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。

【命题方向】

考查探究影响响度的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项

等为容。

例：探究声音的特征：

（I）如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的响度；实验时用力越大，观察到小纸团跳得越高，

说明鼓面的振幅越大。

（2）如图乙所示，将一把钢尺紧接在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选

填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保持A不

变，改变B；若用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保持B不变，改变A。（后四空

直接选填字母：A.钢尺伸出桌面的长度；B.拨动钢尺的力度）

甲乙

分析：音调指声音的高低，跟频率有关，频率越大、音调越高，频率越小吾调低