2026届高考语文二轮复习专练：文意分析题原卷版及解析

专题03文意分析题

目录

第一部分风向速递洞察考向，感知前沿......................................................1

第二吾E分分层突破固本培优，精准提分......................................................4

A组・保分基础练..............................................................4

B组•抢分能力练..............................................................8

第三部5分真题验证对标高考，感悟考法....................................................12

NO.1

风向速递

本组选取的是最新高考模拟题。第一大题第3题（文意分析题）侧重于对事件的概括叙述，第二大题第3

题（文意分析题）侧重于对文本事件的延伸评价。

一、（2026-湖南九校联考）阅读下列材料，完成后面试题。（22分）

材料一：

汉武帝元光二年，雁门马邑豪聂堂因大行王恢言：“匈奴初和亲，亲信边，可诱?利致之，伏

兵袭击，必破之道也。”上召问公卿，王恢日：“今以陛下之威，海内为一，然匈奴侵盗不已者，无

他，以不恐之故耳。臣窃以为击之便。”韩安国日：“臣闻高皇帝尝围于平城，七日不食。及解围反

位后无忿怒之心.夫圣人以天下为度者也不以己私怒伤天下之功故遣刘敬结和亲至今为五世利。臣窃

以为勿击便。”恢日：“不然。高帝身被擎执锐，行几十年，所以不报平城之怨者，非力不能，所以

休天下之心也。今边境数惊，士卒伤死，中国慧车相望，此仁人之所隐也。故目击之便。"安国日：

“不然。今将卷甲轻举，深入长驱，难以为功。从行则迫胁，衡行则中绝，疾则粮乏，徐则后利，不

至千里，人马乏食。兵法曰'遗人，获也'，臣故曰勿击便。”恢曰：“不然。臣今言击之者，固非发

而深入也，将顺因单于之欲，诱而致之边，吾选枭也、壮士，阴伏而处以为之备，审遮险阻以为其戒。

吾势已定，或营其左，或营其右，或当其前，或绝其后，单于可命，百全必取。”上从恢议。

（节选自《通鉴纪事本末•武帝伐匈奴》）

材料二：

王恢与韩安国论击匈奴上前，至三乃复。安国初持不可击甚坚，后乃云：“意者有他谬巧，可

以擒之，则臣不可知也。”安国找知上意所向，故自屈其议以信恢耳。不然，安国所论，殆天下所以

存亡者，岂计于“谬巧”哉？安国少贬其论，兵连祸结，至汉儿亡，可以为后世君子之戒。

（节选自苏轼《王韩论兵》）

材料三：

人主生于深宫，其闻天下事至等矣，知其一不达其二，见其利不睹其害。而好名贪利之臣，探

其情而逢其恶，则利害之实乱矣。汉元光元年，匈奴请和亲，大行王欣请击之，御史大夫韩安国请许

其如，帝从安国议矣。明年，马邑豪聂壹因恢言：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利致之，伏兵袭击，

必破之道也。"帝命公卿议之，安国、恢往反议甚苦。帝从欣议，使聂壹卖马邑城以诱单于。单于觉

之后去，兵出无功。自走匈奴犯边，终武帝无宁岁，天下几至大乱。王恢以不击匈奴,坐弃市。其罪

不至死，而不免大戮，岂非首祸致罪，天之所不赦故耶？

（节选自苏辙《历代论》）

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅第将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

夫圣人以天下A为度者也B不以己私C怒伤D天下之功E故逢刘敬F结和亲G至今H为五世利。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.材料一“可诱以利致之”与《促织》“添以尖草”两句中的“以”用法不相同。

B.坚，坚甲，形容词用作名词，与《屈原列传》中“举贤以自佐”的“贤”用法相同。

C.禽，同“擒”，擒获，与《醉翁亭记》中“游人去而禽鸟乐也”的“禽”意思不相同。

1）.鲜，音xiS】，少，与《陈情表》中“既无伯叔，终鲜兄弟”的“鲜”读音、意思都相同。

3.（文意分析题）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.汉武帝元光二年，西汉朝廷针对是否袭击匈奴展开了一场论争，王恢主张出战，韩安国反对出战，

最后汉武帝采纳了王恢的意见。

B.韩安国从汉、匈奴共处的历史和远距离用兵的弊端等角度分析，指出汉朝袭击匈奴，难以获胜，会

带来诸多祸患。

C.王恢指出，汉高帝没有报平城被围之仇，是因为实力不足，而武帝时期汉朝军事实力大增，面对匈

奴的不断侵扰，应该攻打匈奴。

D.材料二和材料三都针对王韩论兵的历史事件发表了看法，指出汉朝对匈奴作战造成了极大的危害，

有以史为鉴的目的。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）吾选枭骆、壮士，阴伏而处以为之备，审遮险阻以为其戒。（4分）

（2）自是匈奴犯边，终武帝无宁岁，天下几至大乱。（4分）

5.元光二年，汉武帝决定袭击匈奴的原因有哪些？此次袭击的结果如何？请结合材料简要说明。（5分）

二、（2025•浙江名校联考）阅读下面的文言文，完成后面的题

鲁论《卫灵》篇“群而不党”，集注”和以处众而不阿比”,君子处众之道，遗如是矣。《论语》日：

“诗可以群。”曰：“鸟兽不可与同群。”此“群”之义近公也。日：“人之过也，各于其觉,"曰：“君

子不觉。”此“党”之义近私也公则为和为周在朝可以收同寅称恭之美在野可以释惊世骇俗之嫌。私则为

选为比，有其材则凭城据社而堪层，无其遇则逐末随波而不改。公私之间、群党之义判然矣。君子之群而

不党之由于器识学问亦陟然矣。

由是以推，王导纵号于王敦，蔡邕铭恩于董卓，党矣而无所为群。贾生羞鱼夫绛侯，屈原被谗于靳尚，

不党而亦不能群。所谓群而不党后，必如诸葛孔明、陆敬舆、范仲淹诸君子，以集思广益而祖世，以也叩

崇正而毅然，以激浊扬清而筵，羞无其董者，不能群群矣。而识不足以自固,则又不能不党，此其大较

也。自此义不明，朝廷无以收群收群力之效，而朋党之祸遂为世诟病。如唐之牛李、宋之洛蜀朔、明之东

林，虽不可以一概,论，然小人之所以倾陷正士者,无所不至。而不能以群化党，使合乎人心之正、天理之

公，诸君子亦与虹焉。以为群，则君子与君子宜无不同，何以洛蜀朔之显分门户？以为不觉，则聚徒讲

学，何必以诋讥朝政为熊。非器识学问之兼至者，盖不足以逢此矣。

后之君子果以释党为心，而不以树党为事，则进而正色立朝，退而杜门养晦。其在《礼》日：“君子

敬业乐群。”此君子之群也。其在《书》日：“无限无党、壬迫荡荡。”此不党之君子所置为之也。否则

茎生未化，而声气助之，至欲合群力为君国抗，此则天下之乱也。

（节选自《赵佩范集》，有删改）

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。

此“党”之义口近私也包公则为和同为周目在朝同可以收同寅目协恭之美国在野可以释臼惊世骇俗之嫌。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.昭，指光明的，与“唯昭质其犹未亏”的“昭”，两者词义相同。

B.恶，指行恶事，与“非恶其声而然也”的“恶”，两者词义不相同。

C.邪，指奸邪之人，“邪曲之害公也”的“邪”表示品行不正的小人，两者用法相同。

D.王道，指以仁义统治天下的政策，孟子在《齐桓晋文之事》口有对“王道”的相关描述。

3.（文意分析题）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.作者在文章开头引经据典，分析“群”“党”的不同内涵，阐明了集体与个人、群与党之间有明显的区

别。

B.作者认为，王导、蔡鱼、贾生、靳尚四人党而不群，是因为他们不是器量见识与才学兼备的人，也不值

得与他们谈群而不党。

C.作者认为唐代的牛李党争，宋代洛、蜀、朔三党分立以及明代东林党等，都存在小人用卑劣的手段构陷

排挤正直之士的情况。

D.作者认为像诸葛孔明、陆敬舆、范仲淹等人群而不党，真正达到了《礼记》和《尚书》中所提出的“君

子之群”的境界。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）自此义不明，朝廷无以收群策群力之效，而朋党之祸遂为世诟病。

（2）后之君子果以释党为心，而不以树党为事，则进而正色立朝，退而杜门养晦。

5.历史上的朋党之祸值得后人警惕，请结合文本，简要概括“党而不群”的危害。

N0.2

分层突破

--------------/A组•保分基础练/------------

本组选取的是最新高考模拟题。第一大题第3题（文意分析题）侧重于对事件的概括叙述及事件评论，

第二大题第3题（文意分析题）侧重于对文本事件的延伸评价。

一、（2026•江西模拟）阅读下面的文字，完成小题。（22分）

材料一：

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为

人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”

（节选自司马迁《鸿门宴》）

材料二:

天下之治乱，势为之也。是故顺其势而趋之，则势在我，而天下惟吾之所奔走而莫吾难。而不然

者，势且一失而不可复救。项藉势足以医诸侯，而义帝势不足以臣项籍。项籍既臣于义帝，则其势不

能以臣诸侯，于是而迁之，而弑之，此亦必至之势也，而已授天下诸侯以其辞矣。彼见项王可以背义

帝，则己亦可以背项王。向之俯首畏伏者，一旦攘臂而与之抗，而项王固无以令于天下矣。彼范增者，

项氏骨鼓之臣也。其劝羽杀沛公，羽不听，则羽之过也。其立义帝，则可谓不明于天下之大势者也。

呜呼!苟非明者，乌能视势之所在而图之，以定天下之大计也哉？

（节选自戴名世《范增论》）

材料三：

吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关而不遣项羽，识卿子冠军于徊人之中，而描?乃上将，

不蜀而能如是乎？羽既矫杀卿子知军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始

劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用

其言，而杀其所立，羽之疑增必自是始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。

为增计者力能诛羽则诛之不能则去之岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去；不以此时

明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人

杰也哉！

（节选自苏轼《论范增》）

材料四：

或日：增，功名士也，年七十，已老。见天下强英如羽，羽又能下己，遂从之，而不股有所审也。

日缪矣。太公蕴帝王之略，居渭滨，年八十而始为文王出。诸葛武侯躬耕南阳，密迩刘表。其时之强，

孰过曹操？以常情论之，不远归操，必近依表，而武侯不然，若浊奉拳于先主者。盖惟文王而后能用太

公，惟先主而后能用武侯也。使其不遇文王、光主，则终其身不出，而不肯他有所从，可知也。向令

增不从羽，能坚忍以待沛公，沛公听增，必过羽。功名所就,岂在向所称数公下哉？观其告项庄日：“君

王为人不忍，若属必且为虏。”又曰：“夺项王天下者，必沛公也。”其审天下之势，岂不甚明？及天

下既定，沛公数羽过，亦不及他，惟曰：“有一范增而不能用。”然则增之用不用，则系刘、项之兴

废者，沛公已知之，而无如羽之不知，何也？经吾怜增之材甚高，而不能审所从违，足惜也，故论之。

（节选自方孝标《范增论》）

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题R上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

为增计者A力B能诛C羽D则诛之E不能F则去之G岂不毅H然大丈夫也哉？

2.卜列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.数，音shub,屡次、多次，与成语“数见不鲜”的“数”读音、意义均相同。

B.臣，名词的使动用法，与《齐桓晋文之事》中“欲辟土地，朝秦楚”的“朝”用法相同。

C.以为，古今异义，与《谏逐客书》中“窃以为过矣”的“以为”意义不同。

D.故，所以，与《鸿门宴》中“故遣将守关者”的“故”意义相同。

3.（文意分析题）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.戴名世认为，天下的治乱由“势”决定，而范增立义帝是大明白天下大势的表现。

B.苏轼认为范增劝谏项梁立义帝的举措是正确的，项羽弑杀义帝并不是范增的本意。

C.方孝标以姜太公、诸葛亮为例，认为范增洞悉了天下形势，并完全能够审时度势。

1）.四则材料都提到了范增能看清刘邦是项羽的威胁，可见范增具备一定的审势能力。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）苟非明者，鸟能视势之所在而图之，以定天下之大计也哉？（4分）

（2）向令增不从羽，能坚忍以待沛公，沛公听增，必过羽。（4分）

5.亦轼、方孝标两人对•范增“去留”的看法各有不同，请简要概括其评价的角度并作简要分析。（5分）

二、（2026•山东青岛模拟）阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

荔枝生巴块①间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青：华如橘，春荣；实如丹，夏然。朵如葡萄，

核如枇杷，壳如红缗，膜如紫绡，魏肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本

枝，一日而色变，二日而杳变，三日而味变，四五日外，色杳味尽去矣。元和十五年夏，南宾守②乐

天，命工史图而书之，盖为不识者与识而不及一、二、三日者云。

（唐代白居易《荔枝图序》）

材料二：

杨贵妃生于蜀，好食荔枝。南海所生，尤胜蜀者，故每岁飞驰以进。然方著而熟，经宿则败，后

人皆不知之。

（节选自唐代李肇《唐国史补》）

材料三：

荔枝之于天下，唯闽粤、南再、巴蜀有之。汉初南粤王尉佗以之备方物，于是始通中国。司马相

如赋上林云“答沓离支”，盖夸言之无有是也。东京③交城④七郡贡生荔枝，十里一置，五里一堪⑤，

昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害。临武长唐羌上书言状，和帝诏太官省之。唐天宝中，妃子尤爱嗜，涪州

岁命驿致。时之词人多所称咏。张九龄赋之以托意。白居易刺忠州，既形于诗，又图而序之，虽仿佛

颜邑，而甘滋之胜，英能著也。洛阳取于岭南，长安来于巴虽曰鲜献，而传置之速，腐烂之余，

色冬味之存者亡几矣。是生荔枝中国未始见之也。九龄、居易虽见新实，脸今之广南⑥州郡与夔、梓

之间所出，大率早熟，肌肉薄而味甘酸，其精好者仅比东闽之下等。是二人者，亦未始遇夫真荔枝者

当

闽中唯四郡有之，福州最多，而兴化军⑦最为奇特。泉、漳时亦知名，列品虽高，而寂寥无纪。

将尤异之物，昔所未有乎？盖亦有之，而未始遇乎人也。于家莆阳，再临泉、福二郡，十年往还，道

由乡国，每得其尤者，命工写生。粹集既多，因而题目，以为倡始。夫以一木之实，生于海濒岩险之

远，而能名物上京，外被夷狄，重于当世，是亦有足贵者。其于果品卓然第一，然性畏高寒，不堪移

殖，而又道里辽绝，曾不得班于卢橘⑧、江橙之右，少发光采。此所以为之叹惜而不可不述也。

（节选自宋代蔡黑《荔枝谱・第一》）

材料四：

杨贵妃方有宠，每乘马则高力士执辔梭鞭，织绣之工专供贵妃院者七百人，中外争献器服珍玩。

岭南经略使张九章广陵长史王翼以所献精美九章加三品翼入为户部侍郎天下从风而靡。民间歌之日：

“生男勿喜女勿悲，君今看女作门楣。”妃欲得生荔枝，岁命岭南驰驿致之。比至长安，色味不变。

自是恩遇愈隆，后宫莫得进矣。

（节选白宋代司马光《资治通婴-唐纪三十一》）

［注］①巴峡：巴郡三峡，在今四川涪陵西。②南宾守：忠州刺史。③东京：指洛阳。④交趾：今

越南北一带。⑤堪：瞭望哨。⑥广南：广南路是北宋设立的行政区划，涵盖今广东、广西及海南全境。

⑦兴化军：宋朝福建路的下州级行政区名，管辖兴化、莆田、仙游三县。⑧卢橘：枇杷。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号涂黑。

岭南经略A使B张九章广陵长史C王翼以所献精美D九章加三品E翼F入为户部G侍郎H天下I从

风后靡

2.下列对材料中加点的词语及用关内容的解说，不正确的一项是（）

A.其实，那实际情况，与《伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙”的“从事”用法相同，

B.亡，通“无”，没有，与《苏武传》“空自苦亡人之地”的“亡”意义不同。

C.以，凭借，与《屈原列传》“又怪屈原以彼其材游诸侯”的“以"意义相同。

D.外，对外，与《过秦论》中“外连横而斗诸侯"的''外”用法相同。

3.（文意分析题）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.根据材料一，在忠州任刺史的白居易亲眼见过鲜荔枝，他在《荔枝图序》详细介绍了荔枝的外形、

构造和不耐贮藏等特点。

B.根据材料二，南海每年飞马快车进贡荔枝，是因为南海出产

荔枝比蜀州出产的更好，而出生在蜀州的杨贵妃非常爱吃荔枝。

C.根据材料三，蔡襄家乡在福建荔枝产地，他关注有关荔枝的诗文，也注意随时记录自己发现的荔

枝优品，编成《荔枝谱》。

D.根据材料四，杨贵妃得宠后，朝廷内外官员争相巴结她，派人从南海不远千里运鲜荔枝到长安给

她吃，其他后宫妃子因此失宠。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。

②是二人者，亦未始遇夫真荔枝者也。

5.司马光认为杨贵妃能吃到“色味不变”的新鲜荔枝，你认同吗？请结合材料阐述理由,

----------------/B组•抢分能力练/-----------

本组选取的是最新高考模拟题。第一大题第3题（文意分析题）侧重于对句子的译述，第二大题第3题

《文意分析题）侧重于对文本事件的延伸评价。

一、（2026•江苏模拟）阅读下面的文字，完成小题。（22分）

材料一；

班超上书求代，日：“臣闻太公封齐，五世葬周，故狐死有乌。夫周齐同在中土千里之间尔，况

于万里绝域，小臣能无首丘之思哉？蛮夷畏壮倚老，自其天性.臣犬马齿歼，常恐奄忽僵仆，孤魂弃捐。

臣义不营私，窃恐后世以臣为没西域。不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关。”

超妹昭惧超遂死于边，上书曰：“超年至七十，衰老被病，扶杖而行。蛮夷之性，悖逆侮老，恐

生逆乱之心。如有卒暴，超之气力不能从心，即恐上损国家累世之功，下弃忠臣羯力之用，诚可痛也。

故超万里归诚，自陈苦急，延颈逾望，三年于兹。超有书与妾生诀，恐不复相见。妾诚伤超以壮年竭

力忠孝于沙漠，罢老则使捐弃于旷野，诚可哀怜。如不蒙救护，超后有一旦之变，果丰超家得蒙赵母①

先请之贷。”书奏，上感其言，乃征超还，以校尉任尚代超。

初，尚与超书，目：“君侯在外国三十余年而小人猥承君后任重虑浅宜有以诲之。”超日：“任

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君数当大位，岂班超所能及哉！必不得已，愿进愚言。塞外吏上，本非孝子顺孙，皆以过补屯部。蛮夷

兽心，难养易动。今君性严急，清水无大鱼，将军宜宽小过，总大纲而已。”尚私谓所亲曰：“我以

班若当赠以奇装，今所云平平耳。”尚后竟遭边祸,如超所言。

袁宏日：古之有天下者，非欲制御之也，贵在生句之。故修己无求于物，治内不务于外。班超之

功，非不谓奇也，未有以益中国，正足以伏四夷，故王道所不取也。

（节选自袁宏《后汉纪第十四》）

材料二：

论日：时政平则文德用，而武略之士无所奋其力能。故汉世有发愤张胆，争言身于夷狄，以零功

名，多矣。祭彤、耿乘启匈奴之权，班超、梁懂奋西域之略，卒能成功立名，勒勋于后，亦一时之志

士也。

（节选自范晔《后汉书•班梁列传》）

［注］①赵母：战国时赵将赵括的母亲。她请求赵王不要派遣赵括，并预先求得赵王承诺：若赵括

战败，赵氏一族免于连坐之罪。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

君侯在外国A三十余年B而小人猥C承君后D任E重虑浅F宜有G以诲之。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.首丘，传说狐狸死时头必朝向巢穴所在的山丘，后因以比喻人不忘本，永远怀恋故国、故乡。

B.冀幸，指希望，与《屈原列传》中“冀幸君之一悟，俗之一改也”中的“冀幸”词义相同。

C.安静，使安定，使动用法，与《种树郭橐驼传》“非有能硕茂之也”中“硕茂”的用法不同。

D.要，求取、搏取，与《桃花源记》中“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”词义不相同。

工（文意分析题）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.班超在上书中援引“太公封齐，五世葬周”的古事，表达自己的归汉之心，并希望得到酒泉郡或玉

门关作为封地。

B.班昭上书直言蛮夷“悖逆侮老”的天性，担忧班超年老体衰难以震慑边地，若生变故将损害国家，

最终促成汉帝召回班超。

C.接替班超的任尚，轻视班超“宽小过、总大纲”的治边建议，最终遭遇边祸，.显示出班超对治边的

远见卓识和识人之明。

D.材料一通过班超归汉始末展现其家国情怀与政治智慧，材料二借评史肯定武略之士的价值，均体现

出对边疆治理的认识。

4.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）臣义不营私，窃恐后世以臣为没西域。（4分）

（2）尚私谓所亲曰：“我以班君当赠以奇策，今所云平平耳。”（4分）

5.两则材料对班超功绩的评价同中有异，请简要说明。（5分）

二、（2026•福建模拟）阅读下面的文言文，完成后面试题。

材料一：

焚①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，呼己之不如也，思所以败

之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童俗然挥袖而出其茅栗，掷之地。猴

神发而争之，翻壶而倒案。焚人呵之不能禁，大沮。

郁离子日：“今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物则争趋之，其何异于猴哉？”

（节选自刘基《郁离子》，有删改）

材料二：

明末，济玛多盗。邑各置兵，捕得扼杀之。章丘盗尤多。有一兵佩刀甚利，杀辄导寂。

一日，捕盗十余名，押赴市曹。内一盗识兵，逡巡告日：“闻君刀最快，斩首无二割。求杀我！”

兵日：“诺。其遂依我，无离也。”盗从之刑处，出刀挥之，豁然头落。数步之外，犹圆转而大赞

日：“好快刀！”

（节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）

材料三：

有盲子道涸溪，桥上失坠，两手有楣，道就握固，自分失手必坠深渊矣。过者告曰:“毋怖，

第放下即实地也。"盲子不信，握楣长号。久之，力惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻！蚤知即实地，

何久自苦耶！”夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自秤严者，视此省哉！

（节选自刘元卿《贤奕编》，有删改）

材料四：

自吾居夷，不与中州人通书。有来南者，时言韩愈为《毛颖传》②，不能举其辞，而独大笑以为

怪，而吾久不克见。杨子诲之来，始持其书，索而读之，若捕龙蛇，搏虎豹，急与之角而力不敢暇，

信玮子之怪于文也。世之模拟窜窃、取青媲白而以为辞者之读之也，其大笑固宜。

且世人笑之也，不以其俳乎？而俳又非圣人之所弃者。《诗》曰："善戏谑兮，不为虐兮。”

《太史公书》有《滑稽列传》，皆取乎有益千世者也c故学者终日讨说笑问，呻吟习复，应对进退，

则罢惫而乱，故有“息焉游焉”之说。有所拘者，有所纵也。大羹玄酒，体节之荐，熟*毛考。而又

设以奇异小虫、水草、楂梨、桔柚，苦咸酸辛，虽蛰吻袭鼻，缩舌涩齿，而成有笃好之者。文王之

蒲范，屈到之芟，曾皙之羊枣，然后尽天下之奇味以足于口。独文异乎？韩子之为也，亦将弛焉而

不为虐欤！息焉游焉而有所纵欤！尽六艺之奇味以足其口欤！而不若是则韩子之辞若壅大川焉其必

决而放诸陆丕可必不陈也。

（节选自柳宗元《读韩愈所著〈毛颖传〉后题》，有删改）

【注】①桀（b6）：我国古代称居住在西南地区的少数民族。②《毛颖传》：寓言体散文，以拟

人化笔,法为毛笔作传，讽刺统治者的寡恩。

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对

一处给1分，涂黑超过三处不绐分。（3分）

而不若A是B则韩子C之辞D若壅大川焉E其必决F而放G诸H陆I不可以不陈也。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.耻，以……为羞耻，与《师说》中“不耻相师”的“耻”意思和用法都相同。

B.属，属地，与《桃花源记》中“良田美池桑竹之属”的“属”意思相同。

C.矜，jin,自夸，与《陈情表》中“愿陛下矜悯愚诚”的“矜”读音和意思不完全相同。

D.味之至者，“至”是“味”的后置定语，与《劝学》中“爪牙之利”的结构相同。

3.（文意分析题）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.烫人给猴子穿衣并教其舞蹈，猴子起初动作合乎节拍，巴童投掷茅栗引诱，猴子撕衣争抢，最终

导致表演场面混乱。

B.明末章丘一名士兵佩有利刀，一个盗贼因听闻其刀快而求其行刑，士兵刀起头落，头颅滚至数步

外仍大赞“好快刀”。

C.学者整口钻研学问、酬应对答，易陷入疲惫不堪、思绪混乱的状态，因此需遵循“息焉游焉”的

原则，做到有拘有纵.

D.韩愈的《毛勘传》写法怪异奇特，就好像天下苦咸酸辛的奇味，刺激口鼻、酸涩舌齿，所以世人

嘲笑它是合乎情理的。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）蠢然而蚁集，见物则争趋之，其何异于猴哉？

（2）两手攀楣，就就握固，自分失手必坠深渊矣。

5.柳宗元认为《毛颖传》这类善戏谑的文章“有益于世”，请据此谈谈你对前三则材料的理解。（5

分）

N0.3

真题验证

本组选取的是高考题，其中的文意分析题内容较为全面，很好地体现了文意分析题的考题动向。

•、（2024♦新高考I卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴［注］,陵

叩头自请曰：“臣所将屯边者，旨荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专

乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万国

陵军。陵樗战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，

复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“无面目报陛下！”

遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不成身以狗国家

之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其

所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。"上以迂为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。

上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因日：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。“上于

是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大闹氏欲杀陵，单于匿之北方。大

闹氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入

议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战

九日。

（节选自《资治通塞•汉纪》）

材料二：

李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝

命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦

将安罪于绪乎？如日陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦

何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。

为将而降，降而为之致死以战，虽欲浣涤其污，而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也c李陵日“思

一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。

（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）

［注］贰师,指汉代武师将军李广利。

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒

深入单于工庭，工夫之认为这是“自炫共勇”。

B.李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战

功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。

C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及

时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。

D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸

可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。

二、（2024全国甲卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

人才英盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，

大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。

刘备为吕布所袭，奔于操。程昱以备有雄才，劝操图之。操日：“今收搅英雄时，杀一人而失天下之

心，不可也。”然此犹非与操有怨者。威霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以

霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，

操使霸由二人，霸曰：“霸所以能向之者，以不为此也。”操叹其贤。盖操当初起时，方欲藉氽力以成事，

故以此奔走天下。及其削平群雄，势位已定，则孔融、许攸等，皆以嫌忌杀之。荀或素为操谋主，亦以其

阻九锡而胁之死。然后知其雄猜之性久而自露，而从前之度外用人，特出于矫伪，以济一时之用，所谓以

权犬相驭也。

至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。关、张、赵云，自少

结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志。此固数人者之忠义，

而备亦必有深结其隐微而不可解者矣。至托孤于亮，日：“嗣子可辅，辅之；不可辅，则君自取之。”千

载下犹见其肝膈本怀，岂非真性情之流露？亮第一流人，二国侯不能得，备独能得之，亦可见以诚待人之

效矣。

至孙氏兄弟之用人，亦自有不可及者。孙策生擒太史慈，即解其缚日：“子义青州名士，但所托非人

耳。孤是卿知己，勿忧不如意也。”此策之得士也。陆逊镇西陵，权刻印置逊所，每与刘禅、诸葛亮书，

常过示逊，有不安者，便令改定，以印封行之。委任如此，臣下有不感知遇而竭心力者乎？陆逊晚年为杨

竺等所谐，愤郁而死。权后见其子抗，泣曰：“吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。”以人主而自

悔其过，开诚告语如此，其该不感泣？此孙氏兄弟之用人，所谓以意气相感也。

（节选自赵翼《廿二史札记》卷七）

下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.臧霸曾为吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他乂被曹操捕获，曹操不计前嫌，

对他委以重任，任命他为琅邪相。

B.曹操初起时为图希业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定时则猜忌异己，滥杀无辜。这

正是其用人“以权术相驭”的表现。

C.刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多次遭遇挫折，但诸葛亮及关、

张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。

D.陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊看，有不妥之处就让他改定;

到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。

三、（2024新高考II卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐馥，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，

上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。

（节选自《史记•魏世家》）

材料二：

上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。“留侯

日：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，

宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及承，建酒，太

子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉脩白，衣冠甚伟。上佟之，问日：“彼何为者？”四人前对，各

言名姓。上乃大惊，日：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，

臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下荚不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”

上日：“炀公幸卒调护太子。”四人岁本已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之

力也。