浙江省金华市浦江县月泉中学2024-2025学年八年级下学期语文3月独立作业试卷（含答案）

第第页浙江省金华市浦江县月泉中学2024-2025学年八年级下学期语文3月独立作业试卷一、第一站地域风情（12分）阅读下面语段，完成题目。◆杭州亚运会开幕式惊艳全球。在灯光秀表演中，各种颜色的灯光交织在一起，形成了一幅幅绚（）丽画卷，让人叹为观止。整个表演气势（páng）____礡，让观众感受到了人类的伟大和创造力。而传统的京剧表演更是将我们戏曲艺术精髓展现得淋漓尽致，引人入胜。◆河南卫视舞蹈节目《霓裳羽衣舞》中，人气舞者唐诗逸披上华彩羽衣，美不胜收。她曼妙的舞姿使人震（hàn）____。当她的舞步戛然而止的时候，观众依然沉醉于令人神往的大唐风华里。1．请根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（páng）礡震（hàn）绚丽2．语段中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．叹为观止 B．淋漓尽致 C．美不胜收 D．戛然而止3．“引人入胜”中的“胜”的意思是（）A．比另一个优越 B．优美的景物或境界C．完，尽 D．打败（别人）4．请选择任意一个中华传统节日（不重复示例），仿照示例的结构，写一个句子。示例：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟仿句：。5．剪纸是民间传统美术，同学们为元宵节设计了两幅剪纸图样，你会推荐哪一幅？说说你的理由。二、第二站先贤之音（13分）6．在“分门别类辑古诗”活动中，班级准备粘贴先贤名句，请你按照主题，将下列古诗写到对应位置品·优美之景青树翠蔓，①，参差披拂。②，白露为霜。寻·理想之境《桃花源诗》用“童孺纵歌行，斑白欢游诣”表现人们幸福而闲适的社会生活，《桃花源记》中与此句意思相对应的句子是“③，④。”感·相思之苦《子衿》中的句子“⑤，⑥。”通过夸张的修辞，造成主观时间与客观时间的反差，将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。表·出仕之心《望洞庭湖赠张丞相》隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：“⑦，⑧。”7．以下是小月的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡“他人日记”主题摘抄概括所对应的原著情节阅读思考摘抄一：陆军医院青年医生尼娜弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右限发肿，眼内溢血。①③小说主人公是保尔·柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容，请结合整本书内容，分析有何作用？摘抄二：丽达的日记：12月22日匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。奥尔利克匪帮袭击筑路工作地。摘抄三：丽达的日记：1月9日为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。②阅读方法总结分享④摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以分类摘抄，按精彩片段、保尔名言、④等不同方面专题摘抄探究。三、第三站民风民俗（15分）阅读舞动的醒狮林延军①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“獅子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐，祥瑞，辟邪。⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田嗨里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如病如醉。⑦宴时，握鼓者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去……⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹箴、纸等材料制作“年兽”，配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞獅”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。

⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。8．醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。9．文中第⑤段画线处描写醒狮表演的句子富有表现力，请任选角度进行赏析。10．小月向《民俗》杂志推荐本文，有人建议删去第①段。你赞同吗？请说明理由。11．如果你是《民俗》杂志的编辑，会收录本文吗？请结合栏目“前言”，说明理由。前言民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。四、第四站传统艺术（9分）阅读【材料一】①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刘画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。（摘编自叶圣陶《木刻》）【材料二】学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力。（摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》）【材料三】《回忆延安》是古元（1919-1996）同志在20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。

古元版画《回忆延安》12．【任务一】把握内容根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的《回忆延安》版画的情境。关键词：宝塔山延河抗战军民13．【任务二】说明意义

在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。14．【任务三】明确工序

下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法，不正确的一项是（）A．根据版画的线条特点选用适当的刀具。B．动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。C．选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。D．把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。五、第五站文人情怀（16分）阅读云阳馆与韩绅①宿别【唐】司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。【注释】①韩绅：诗人的朋友。②翻：同“反”，反而。③共传：互相举杯。15．这是首惜别诗，却从上次的分别说起，首联中的“”（时间）、“”（空间），两个词突出二人分别之久、相见之难。16．前人认为全诗“动人之处”在颔联两句，尤其是“疑”字最为传神，请你结合诗句揣摩“疑”字的妙处。阅读下面两篇文言文，完成各小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》）【乙】①江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉河，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。②士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？③今张君不以谪为感，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户牖无所不快；而况乎涩长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！（节选自苏辙《黄州快哉亭记》）17．解释下列句子加点词语。

①斗折蛇行

②子瞻名之曰“快哉”

③以其境过清

④穷耳目之胜18．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．全石以为底不以物伤性 B．不可知其源其势益张C．出淤泥而不染隶而从者 D．心乐之以天下之所顺19．把【甲】【乙】两文段的画线句分别翻译成现代汉语。①其岸势犬牙差互，不可知其源。②使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？20．柳宗元和苏辙都是被贬谪后而分别写出【甲】文和【乙】文，但两文所表达的情怀不同。作为新时代的中学生，你更欣赏哪种情怀呢？请结合【甲】【乙】两文所表达的情怀，谈谈你的看法。六、第六站传承文化（50分）21．作文传统文化是什么？是生活，如贴对联、品茶香：是技艺，如写书法、烧泥陶；是器具，如纸风筝、老家具；传统文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。传统文化在身边，在心里……对此，你有什么体验、联想和感悟？以此写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②字数600--800；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分【答案】1．磅；撼；xuàn2．D3．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

（2）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

（3）本题考查理解字词的含义。理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。1．磅páng礴：①（气势）盛大，雄伟。②（气势）充满。

震撼hàn：震动；摇撼。

绚xuàn丽：灿烂美丽。

故答案为：磅；撼；xuàn。2．A.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。

B.淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。

C.美不胜收：胜：尽。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

D.戛然而止：声音突然中止。句中用该词形容舞步停下来，使用对象错误，故不正确。

故答案为：D。3．“引人入胜”指吸引人进入美妙的境界，“胜”在此处意为“优美的境地”，与“胜景”中“胜”的用法一致。

故答案为：B。4．【答案】月圆中秋，家家团聚吃月饼【解析】【分析】这是一道关于传统节日的仿写题。破题点在于先选一个中国传统节日，然后按照例句“（节日特色物品相关的形容词）+节日名称，（叠词）+（与节日相关的场景或活动）”的结构进行仿写。中国传统节日众多，像春节、元宵节、中秋节等都可选择。例句中“粽香”是与端午节粽子相关的特色形容词，“端午”是节日名称，“声声”是叠词，“锣鼓赛龙舟”是端午节常见的活动场景。示例：红火春节，阵阵鞭炮辞旧岁

故答案为：月圆中秋，家家团聚吃月饼

【点评】本题考查仿写语句的能力。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。5．【答案】【示例一】我选A，理由：图中梅花表明元宵节时天气尚冷，图中主体部分是一盏灯笼，上面有“元宵”二字，表明元宵节有赏花灯的习俗。A图的剪纸图样，线条简洁，便于学生们学习剪纸。【示例二】我选B，图中一人挎着灯笼，另一人燃放鞭炮，中间有一大碗热气腾腾的元宵，展现了赏花灯、放鞭炮、吃元宵等元宵节习俗，体现了对传统习俗的传承与发扬，能让人们感受到元宵节的欢乐氛围。【解析】【分析】本题考查图文转换。选择任一剪纸作品，联系作品内容加以介绍，合理即可。

示例一：我推荐图一。图中主体部分是一盏灯笼，上面写有“元宵”二字，背景的一枝雪梅。元宵节是我国传统节日，有赏花灯的习俗，该剪纸作品生动展示了元宵节赏花灯的情景，便于我们对传统文化的发扬和传承。

示例二：我推荐图二。画面中一人手执灯笼，另一人燃放鞭炮，中间为热气腾腾的一大碗汤圆。这幅剪纸作品全面描绘了元宵节的风俗，推荐这幅作品，更能让人们感受元宵节的欢乐氛围。

故答案为：【示例一】我选A，理由：图中梅花表明元宵节时天气尚冷，图中主体部分是一盏灯笼，上面有“元宵”二字，表明元宵节有赏花灯的习俗。A图的剪纸图样，线条简洁，便于学生们学习剪纸。【示例二】我选B，图中一人挎着灯笼，另一人燃放鞭炮，中间有一大碗热气腾腾的元宵，展现了赏花灯、放鞭炮、吃元宵等元宵节习俗，体现了对传统习俗的传承与发扬，能让人们感受到元宵节的欢乐氛围。

【点评】考查图文转化能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息，最后依据题干要求，把画面内容转化为语言，规范作答。6．【答案】蒙络摇缀；蒹葭苍苍；黄发垂髫；并怡然自乐；一日不见；如三月兮；坐观垂钓者；徒有羡鱼情【解析】【分析】此题第①②空为记忆型默写，其余的为理解型默写。对于第③④空，由“人们幸福而闲适的社会生活”可联想到《桃花源诗》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，这两句意思是老人孩子都高高兴兴自得其乐，“黄发”“垂髫”分别与“童孺纵歌行，斑白欢游诣”中“斑白”“童孺”相对应。对于第⑤⑥空，由题干中“相思之苦”“夸张”“主观时间与客观时间的反差”可联想到《子衿》中“一日不见，如三月兮”，这两是说女子在城楼上等候恋人，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。“一日”是客观时间，“三月”是主观感受，诗人通过这种夸张的手法，将女子对恋人的思念之情极度放大，生动形象地表现出她等待时的焦灼、急切以及对恋人的深深眷恋。对于第⑦⑧空，由题干“隐喻”“想做官而没有途径，希望有人引荐”等内容可知为《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，这两句诗运用了“临渊羡鱼”的典故，诗人以“垂钓者”比喻居官者，以“羡鱼情”来隐喻自己对出仕的渴望。诗人坐在湖边观看那些垂钓的人，心中羡慕他们能够钓到鱼，实际上是羡慕别人能够得到官职，有所作为。自己虽然也有出仕的愿望，却只能白白地羡慕，委婉地表达了希望张丞相能够引荐自己，让自己有机会施展才华，为国家效力的心情。注意“缀、蒹葭、怡、钓、羡”等字写法。

故答案为：①蒙络摇缀；②蒹葭苍苍；③黄发垂髫；④并怡然自乐；⑤一日不见；⑥如三月兮；⑦坐观垂钓者；⑧徒有羡鱼情。

【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。7．【答案】保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤。；在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了伤寒和肺炎，组织送他回家休养，路上误传他死了的消息。；用他人的日记作为辅助描写，可以从侧面更为立体丰满地展现保尔人物形象。结合别人的日记，可以知道保尔的遭遇，如他可能会失明，别人以为他死了等，从而突出活下来的保尔坚强不屈的精神品质。；他人日记、景物描写等【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》记叙了保尔•柯察金“四次死里逃生”的经历：第一次在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病。第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎。在故事中穿插他人的日记，是对主人公进行侧面描写，可以多角度地去展现主人公人物形象，使其丰满立体、“已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔•柯察金”可以看出，保尔被误传已经死了，从丽达的悲痛中可以感受到保尔在她心目中的地位，为后文写保尔的坚强不屈作铺垫。同时做摘抄时，也要注意类似这样的精彩片段，包括人物描写、景物描写等等内容。

故答案为：①保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤。

②在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了伤寒和肺炎，组织送他回家休养，路上误传他死了的消息。

③用他人的日记作为辅助描写，可以从侧面更为立体丰满地展现保尔人物形象。结合别人的日记，可以知道保尔的遭遇，如他可能会失明，别人以为他死了等，从而突出活下来的保尔坚强不屈的精神品质。

④他人日记、景物描写等。

【点评】本题考查名著情节。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。【答案】8．正月日子为村民舞狮；鼓声咚咚，敲锣打鼓；踢腿抬头，摇头摆尾；睁眼洗须，舔身抖毛9．示例：运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、样瑞。抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱及怀念之情。10．示例：不赞同。第①段回忆童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完舞狮表演后意犹未尽、模仿表演的情景，突出表现了舞狮给沉寂的乡村注入了活力与生命，也表现了舞狮对孩子们的影响，为下文写醒狮将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。同时，此段寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。11．示例：我认为会收录本文。理由：①舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的特点；②舞狮表演来自古老的传说，源远流长；③舞狮主要在两种情况下进行：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈风调雨顺，人们用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心；④舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现了广东地区的民俗风情；⑤醒狮承载着一代又一代人的目光，是有生命的。通过醒狮这种活动，我们能够感受到多彩的地域文化，能够更深入地理解民俗的价值和意义。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

（2）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写、重点词语等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。

（3）本题考查文章材料的理解。解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，理解文章主旨；然后分析材料的写法以及与文章主要描写对象、主旨关系。

（4）本题考查理解分析文章内容及主题的能力。重在理解文章的内容主题，然后再分析专题或栏目特点，判断文章是否符合专题或栏目的特点。8．第一空，结合第⑤段中“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可概括为：正月日子为村民舞狮；

第二空，结合第②段中“劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，‘咚咚咚’的鼓声在村庄的上空回。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓”的内容可概括为：鼓声咚咚，敲锣打鼓；

第三空，结合第③段中“时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，‘狮子’又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快”的内容可概括为：踢腿抬头，摇头摆尾；

第四空，结合第⑥段中“每次舞狮前，都会有一段击鼓演。‘咚咚’的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把‘狮子’唤。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛”的内容可概括为：睁眼洗须，舔身抖。

故答案为：正月日子为村民舞狮；鼓声咚咚，敲锣打鼓；踢腿抬头，摇头摆尾；睁眼洗须，舔身抖毛。9．结合“他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来”的内容，由“变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼”可知，本句把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。联系上文“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可知，舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、祥瑞。表达出作者对舞狮这种民俗活动的喜爱、怀念的情感。

故答案为：示例：运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱及怀念之情。10．结合第⑪段“记忆中的童年，许多小伙伴都有‘功夫梦’‘狮子。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片。‘舞狮子啦！快！’成为我们奔走相告的。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓”的内容可知，本段主要回忆了童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完后的意犹未尽之意、模仿表演等内容，突出表现了醒狮给沉寂的乡村注入活力与生命，同时也表现舞狮对孩子们的深远影响；联系第⑫段中“是的，醒狮一动，沉寂的村庄就。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰”的内容可知，为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔，同时还表现出作者对故乡的眷恋和思念之情。

故答案为：示例：不赞同。第①段回忆童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完舞狮表演后意犹未尽、模仿表演的情景，突出表现了舞狮给沉寂的乡村注入了活力与生命，也表现了舞狮对孩子们的影响，为下文写醒狮将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。同时，此段寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。11．结合第⑧段中“舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间”的内容可知，舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的特点；结合第⑨段中“相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽”的内容可知，醒狮表演，来自古老的传说，源远流长；结合第②段中“劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌”，第⑤段中“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可知，舞狮主要在两种情况下：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调雨顺，人们用醒狮祈盼来年事事顺心；结合第⑥段中“每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏”，第⑨段中“相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫”的内容可知，舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现广东地区的民俗风情；结合第⑬段中“醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁”的内容可知，醒狮承载着一代又一代人的目光，是有生命的；醒狮这种民俗活动，使我们能够感受到多彩的地域文化，更深入地理解民俗的价值和意义；所以会收录本文。

故答案为：示例：我认为会收录本文。理由：①舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的特点；②舞狮表演来自古老的传说，源远流长；③舞狮主要在两种情况下进行：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈风调雨顺，人们用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心；④舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现了广东地区的民俗风情；⑤醒狮承载着一代又一代人的目光，是有生命的。通过醒狮这种活动，我们能够感受到多彩的地域文化，能够更深入地理解民俗的价值和意义。【答案】12．示例：清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山，在革命圣地延安城下缓缓淌过。意气风发的骑兵连出城巡逻，运粮队满载而归，抗战军民欢快的歌声响彻云天。远处，我仿佛看到一队燃烧着希望的青年，正走向这城门。13．①进一步体认木刻之美。②提高动手能力和学习能力。③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神。14．C【解析】【点评】（1）本题考查看图写话的能力。解答此类题，首先，仔细观察图片，包括人物、场景、细节等要素，明确画面主题和关键信息；然后，展开合理想象，补充图片中未呈现的情节和人物心理等，使内容丰富完整；最后，用通顺、简洁的语言有条理地将画面内容及想象的情节描述出来，表达出一个明确的中心思想。

（2）本题考查内容理解概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

（3）本题考查对文章内容的理解和辨析。信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。12．仔细观察这幅古元版画《回忆延安》，画面上有河流，有宝塔山，也有运粮的军队等，根据这些元素我们可以发挥想象和联想写出当时的情景。

故答案为：示例：清澈的延河水倒映着雄伟的宝塔山，在革命圣地延安城下缓缓淌过。意气风发的骑兵连出城巡逻，运粮队满载而归，抗战军民欢快的歌声响彻云天。远处，我仿佛看到一队燃烧着希望的青年，正走向这城门。13．从材料一中我们了解了木刻的选材、道具的运用，以及木刻在艺术上的特有价值，从材料二中我们知道木刻版画的具体过程，这个过程能提高动手能力和学习能力，材料三具体用古元版画《回忆延安》，让我们从中感受到革命圣地延安的不同寻常。

故答案为：①进一步体认木刻之美。②提高动手能力和学习能力。③亲敬革命圣地延安，感受并传承革命精神。14．A.正确；

B.正确；

C.有误，根据材料三“原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷”可知，《回忆延安》内容丰富，雕刻细腻，结合材料一④段“木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的”可知，应使用横断面的木刻技法，而非“木板纵剖面刻制”；

D.正确；

故答案为：C。【答案】15．几度；江海/山川16．“疑”字表达出诗人与友人久别相逢后，感觉不真实，反而怀疑是梦境的心理状态，说明思念心切，此次相会不易。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。

（2）本题考查诗歌的炼字。完成时应通读诗歌，然后认真阅读词语所在的句子，结合语境理解其意思。答题时，先把字词原意解释出来，然后解释字词在句中的含义，最后整体分析字词包含的作者情感。15．首联句意：自从和老友在江海分别，隔山隔水已度过多少年。上次别后，已历数年，山川阻隔，相会不易，其间的相思，自在言外。首联中的“几度”意思是几次，此处犹言几年。“江海”：指上次的分别地，也可理解为泛指江海天涯，相隔遥远。正因为相会不易，相思心切，所以才生发出此次相见时的“疑梦”和惜别的感伤心情来，首联和颔联，恰成因果关系。

故答案为：几度；江海/山川。16．“乍见”二句是传诵的名句，人到情极处，往往以假为真，以真作假。久别相逢，乍见以后，反疑为梦境，正说明了上次别后的相思心切和此次相会不易。假如别后没有牵情，相逢以后便会平平淡淡，不会有“翻疑梦”的情景出现了。“翻疑梦”，不仅情真意切，而且把诗人欣喜、惊奇的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。即使说久别初见时悲喜交集的心情神态，尽见于三字之中，也是不为过的。

故答案为：“疑”字表达出诗人与友人久别相逢后，感觉不真实，反而怀疑是梦境的心理状态，说明思念心切，此次相会不易。【答案】17．象北斗星那样；取名，命名；凄清；胜景、美景18．B19．①溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。②假如他的心中坦然舒适，不因为外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？20．示例：甲文借景抒怀，含蓄地抒发了作者被贬后无法排造的忧伤凄苦的感情。乙文表达苏辙对张梦得豁达不羁的赞赏，也隐含作者对其兄苏轼的慰勉之情。我更欣赏乙文作者的豁达情怀，人的一生总有挫折坎坷，最重要的是我们要以乐观的心态积极面对。【解析】【点评】（1）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题主要考查理解文言虚词用法。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题是文言虚词的考查，最常见的命题形式是，虚词要能辨出一词多义。

（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。

（4）本题考查对文章主旨的理解。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。【附参考译文】【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着一片竹林，听到了水流的声音，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的清脆响声，（我的）心里对此感到十分高兴……因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是就把当时的情景记录下来便离开了。【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！17．A.句意：溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样。

B.句意：我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。名：取名，命名。

C.句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。

D.句意：尽享耳目的美景。胜：胜景、美景。

故答案为：①象北斗星那样；②取名，命名；③凄清；④胜景、美景。18．A.不同。句意：（小潭）以整块石头为底。以：介词，把/句意：不因为外物而伤害自己的本性以：连词，因为；

B.相同。句意：不能知道它（溪水）的源头/它的气势更加嚣张（或强盛、壮大）。两个“其”都是代词，它的；

C.不同。句意：从淤泥中长出来却不沾染（污秽）。而：连词，表转折，但是/句意：跟着同去的人。而：连词，表并列，并且；

D.不同。句意：心里以它为乐。之：代词，它/句意：凭借天下人都归顺他的（条件）。之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。

故答案为：B。19．①重点词语：犬牙，像狗的牙齿那样；差互，交错不齐；源，源头。句意：溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐不知道它的源头在哪里。

②重点词语：使，假使；以，因为；适，到；非快，不快乐。句意：假如他的心中坦然舒适，不因为外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？

故答案为：①溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。

②假如他的心中坦然舒适，不因为外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？20．甲文记叙了作者游玩的整个过程，以优