2026年春沪科技版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

沪科技版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册（全册）课时练习及答案目录第1单元植物的生存1植物生存的地方都有什么2植物的生存需要什么第2单元房屋的材料1建造房屋的材料有哪些2房屋的材料有什么特点第3单元玩磁铁1磁铁有什么本领2磁铁有什么奇妙之处第4单元我们的生活环境1人类生活与自然环境有怎样的关系2人类活动对自然环境有什么影响3如何做到绿色生活第5单元小小工程师——为它们造个家1明确问题和设计方案2制作与展示第6单元地球、太阳和月亮1你了解地球吗2你观测过太阳和月亮吗全册课时练习及答案第1单元植物的生存1植物生存的地方都有什么基础巩固题填空：植物生存的地方叫做植物的（），不同的植物生长在（）的环境中。填空：沙漠里的主要植物是（），它能适应沙漠（）、（）的环境特点。填空：池塘里生长着（）等植物，这里的环境特点是（）、（）。填空：森林里树木茂盛，这里的土壤含有丰富的（），环境（）、（），空气流通。选择：下列植物中，生长在田野里的是（）A.仙人掌B.荷花C.小麦D.海带选择：沙漠环境的主要特点是（）A.水分充足B.干旱少雨C.土壤肥沃D.空气稀少判断：植物只能生长在土壤里，不能生长在水里。（）判断：森林里的植物不需要阳光，因为树木长得很密集。（）判断：田野里的土壤肥沃，水分适中，适合庄稼生长。（）判断：不同的植物生存的地方，环境特点是不一样的。（）能力提升题连线题：将下列植物与其生存的地方及环境特点用线连起来。仙人掌池塘干旱少雨、阳光充足荷花沙漠水分充足、土壤湿润大树田野土壤肥沃、空气流通小麦森林土壤肥沃、水分适中简答题：请说出两种不同环境中的植物，并分别描述它们生存环境的特点。植物名称：__________，生存环境：__________，环境特点：__________植物名称：__________，生存环境：__________，环境特点：__________分析题：为什么仙人掌能在沙漠里生长，而荷花不能在沙漠里生长？请结合它们生存环境的特点来说明。实践题：回忆自己在生活中看到的植物，说说它们生长在什么地方，这些地方有什么共同的特点。拓展延伸题思考：如果把池塘里的荷花移栽到沙漠里，它能正常生长吗？为什么？探究：我们校园里的植物生长在什么地方？这些地方的环境有什么特点？请列举2-3种校园植物，描述它们的生存环境。创新题：假设你要给仙人掌设计一个“家”，这个“家”需要具备哪些特点，才能让仙人掌健康生长？参考答案基础巩固题生存环境；不同仙人掌；干旱少雨；阳光充足荷花（合理即可）；水分充足；土壤湿润（合理即可）腐殖质；湿润；阳光适中CB××√√能力提升题连线题答案：仙人掌——沙漠——干旱少雨、阳光充足荷花——池塘——水分充足、土壤湿润大树——森林——土壤肥沃、空气流通小麦——田野——土壤肥沃、水分适中简答题答案（合理即可）：示例：（1）植物名称：仙人掌，生存环境：沙漠，环境特点：干旱少雨、阳光充足、土壤以沙土为主。（2）植物名称：荷花，生存环境：池塘，环境特点：水分充足、土壤湿润、阳光充足。分析题答案：因为仙人掌适应了沙漠干旱少雨、阳光充足的环境，而荷花需要充足的水分才能生长，沙漠里水分稀少，不能满足荷花的生存需求，所以荷花不能在沙漠里生长。实践题答案（合理即可）：示例：我看到路边的小草生长在泥土里，公园里的月季生长在花坛里，这些地方都有土壤、阳光和空气，还有适量的水分。拓展延伸题思考题答案：不能。因为荷花的生长需要充足的水分，而沙漠里干旱少雨，没有足够的水分，荷花无法正常生长。探究题答案（合理即可）：示例：校园里的月季生长在花坛里，环境特点是土壤肥沃、阳光充足、有适量的水分；校园里的梧桐树生长在操场边，环境特点是空气流通、阳光充足、土壤湿润；校园里的狗尾草生长在墙角，环境特点是有土壤、阳光，水分适中。创新题答案（合理即可）：示例：这个“家”需要用沙土做土壤，不需要经常浇水，要放在阳光充足的地方，保证空气流通，这样才能让仙人掌健康生长。2植物的生存需要什么基础巩固题填空：植物的生存离不开（）、（）、（）和（），这些是植物生存的基本条件。填空：（）能为植物提供水分和养料，让植物的根扎根生长。填空：植物需要（）进行光合作用，制造自身生长所需的营养。填空：植物的叶子需要（）才能呼吸，帮助植物正常生长。选择：下列选项中，不属于植物生存基本条件的是（）A.水B.阳光C.石头D.空气选择：植物进行光合作用，主要依靠的是（）A.根B.茎C.叶子D.花判断：植物只需要水和阳光，不需要空气也能生长。（）判断：土壤越肥沃，植物生长得越好。（）判断：没有阳光，植物就无法制造营养，会慢慢枯萎。（）判断：给植物浇越多的水，植物生长得越旺盛。（）填空：如果植物长期得不到阳光，叶子会变得（），生长会变得（）。填空：植物的根扎在土壤里，既能固定植物，又能吸收土壤中的（）和（）。能力提升题连线题：将下列条件与它对植物的作用用线连起来。水为植物提供光合作用的能量阳光为植物提供水分和养料土壤帮助植物呼吸，维持生命活动空气让植物的根扎根，固定植物简答题：请分别说明水、阳光、空气、土壤对植物生存的重要作用。水：__________阳光：__________空气：__________土壤：__________分析题：为什么放在阴暗角落里的植物生长得不好？请结合植物生存所需的条件来说明。实践题：结合生活经验，说说我们应该怎样照顾家里或校园里的植物，才能让它们健康生长。拓展延伸题思考：为什么有些植物可以水培（生长在水里），不需要土壤也能生长？它们的生存需要哪些条件？探究：农民伯伯会给庄稼浇水、施肥、松土，这些做法分别满足了植物生存的哪些需求？创新题：如果要在教室里种植一盆绿萝，我们需要为它创造哪些条件？请写出具体的照顾方法。参考答案基础巩固题水；阳光；空气；土壤土壤阳光空气CC×√（合理即可）√×发黄；缓慢水分；养料能力提升题连线题答案：水——为植物提供水分和养料阳光——为植物提供光合作用的能量土壤——让植物的根扎根，固定植物；为植物提供水分和养料空气——帮助植物呼吸，维持生命活动简答题答案（合理即可）：水：为植物提供水分和养料，帮助植物进行各种生命活动，让植物保持鲜活。阳光：为植物进行光合作用提供能量，让植物制造自身生长所需的营养。空气：让植物的叶子呼吸，维持植物的生命活动，帮助植物正常生长。土壤：固定植物的根，为植物提供水分和养料，让植物的根能够扎根生长。分析题答案：因为植物的生存需要阳光，阳光能帮助植物进行光合作用，制造营养。阴暗角落里的阳光很少，植物无法制造足够的营养，所以生长得不好，叶子会发黄、生长缓慢。实践题答案（合理即可）：示例：定期给植物浇水，保证有适量的水分；把植物放在阳光充足的地方，让它能进行光合作用；定期给植物松土，让土壤透气，保证植物能呼吸到足够的空气；如果土壤贫瘠，可以给植物施适量的肥，补充养料。拓展延伸题思考题答案：因为水培植物可以从水中吸收水分和适量的养料，同时它们也需要阳光和空气，所以不需要土壤也能生长。它们的生存仍然需要水、阳光和空气。探究题答案：浇水满足了植物对水分的需求；施肥满足了植物对养料的需求；松土让土壤透气，满足了植物对空气的需求，让植物的根能更好地呼吸和吸收水分、养料。创新题答案（合理即可）：示例：需要把绿萝放在有散射阳光的地方，避免阳光直射；定期给绿萝浇水，保持土壤湿润，但不要浇太多水；定期给绿萝松土，让土壤透气；如果土壤变得贫瘠，可以给绿萝施少量的肥，补充养料第2单元房屋的材料1建造房屋的材料有哪些基础填空题我们居住的房屋，是由各种各样的__________建造而成的，不同部位用到的材料不一样。直接来自大自然，没有经过复杂加工的材料，叫做__________；经过人们人工加工、改变原有形态的材料，叫做__________。建造房屋时，常见的天然材料有__________、__________等；常见的人造材料有__________、__________、__________等。房屋的墙壁常用__________、混凝土建造，窗户常用__________制作，门窗框架可以用__________或木材制作。茅草、泥土属于__________材料，砖头、水泥属于__________材料。轻松判断题（辨析易混知识点，对的打“√”，错的打“×”）木材直接来自大树，不需要复杂加工，属于天然材料。（）玻璃是自然界本来就有的物质，属于天然材料。（）混凝土是由水泥、沙子、石子混合加工而成的，属于人造材料。（）所有建造房屋的材料，都是人工制造出来的。（）石材可以直接从矿山或大自然中获取，属于天然建筑材料。（）瓦片是用泥土烧制而成的，属于天然材料。（）快乐连一连（匹配材料与房屋应用部位）请把左边的建造材料，与右边对应的房屋部位用线连起来木材地基、承重墙玻璃屋顶、门窗面板钢材窗户、阳台护栏砖头房屋骨架、横梁混凝土地板、门窗框架分类小能手（按要求给材料分类，只填序号）材料清单：①木材②砖头③石材④钢材⑤玻璃⑥水泥⑦茅草⑧混凝土天然材料：____________________________________人造材料：____________________________________简单问答题（结合生活经验作答，语言简洁）观察家里的房屋，说一说你家的墙壁、窗户、地板分别是用什么材料做的？想一想，为什么建造房屋需要用到这么多种不同的材料？探究拓展题周末和家人一起观察身边的房屋（小区楼房、平房、老房子），记录3种你发现的建造材料，判断它们是天然材料还是人造材料，填写在下面横线上。我发现的材料：__________，属于__________材料；我发现的材料：__________，属于__________材料；我发现的材料：__________，属于__________材料。参考答案基础填空题材料天然材料；人造材料木材、石材（茅草、泥土）；砖头、玻璃、钢材（水泥、混凝土、瓦片）砖头；玻璃；钢材天然；人造轻松判断题√×√×√×快乐连一连木材——地板、门窗框架玻璃——窗户、阳台护栏钢材——房屋骨架、横梁砖头——屋顶、门窗面板混凝土——地基、承重墙分类小能手天然材料：①③⑦人造材料：②④⑤⑥⑧简单问答题示例：我家墙壁用砖头和混凝土，窗户用玻璃，地板用木材或瓷砖。（结合实际作答即可）示例：因为不同材料有不同的用处，能满足房屋不同部位的建造需求，让房屋更坚固、更实用。探究拓展题示例：1.瓷砖，人造；2.木头，天然；3.钢材，人造（结合实际观察作答，合理即可）2房屋的材料有什么特点基础填空题木材的特点是质地较__________、有纹理、重量较__________、容易加工。玻璃的特点是__________、光滑、不吸水、质地较硬，但容易__________。砖头和混凝土的共同特点是质地__________、坚固、能支撑房屋，适合做房屋的__________。钢材的特点是质地极硬、有光泽、__________吸水、韧性好，适合做房屋的骨架。材料的__________决定了它在房屋中的用途，人们会根据需求选择合适的材料。瓷砖表面光滑、__________吸水、容易清洁，适合用在厨房、卫生间的地面和墙面。精准选择题（把正确答案的序号填在括号里）下列材料中，透明且能让阳光照进屋里的是（）A.木材B.玻璃C.砖头建造房屋地基时，需要选择坚硬、抗压的材料，适合的是（）A.茅草B.混凝土C.塑料木材容易被点燃，说明它（）A.易燃B.坚硬C.透明窗户用玻璃制作，主要利用了玻璃（）的特点A.易碎B.透明C.不坚硬下列材料中，吸水性最强的是（）A.玻璃B.钢材C.木材辨析判断题（对的打“√”，错的打“×”）所有房屋材料的特点都是一样的，没有区别。（）玻璃易碎，所以我们不能用玻璃来建造房屋。（）钢材坚硬且不易变形，适合做高楼的承重框架。（）木材轻便易加工，适合做门窗和地板。（）混凝土重量重、质地软，不适合做承重墙。（）下雨天屋顶不会漏水，是因为屋顶材料有防水、不吸水的特点。（）特点匹配连一连把材料和对应的核心特点用线连起来木材透明、易碎、不吸水玻璃坚硬、抗压、重量极重钢材有纹理、轻便、易加工混凝土极硬、有光泽、韧性好瓷砖光滑、防水、易清洁简单分析题（结合材料特点作答）为什么房屋的窗户大多用玻璃制作，而不用砖头？请结合材料特点说明理由。卫生间地面常用瓷砖铺设，不用木材，这是为什么？探究实践题（教材实验延伸）课堂上我们用简单方法观察了木材和砖头的吸水性，回忆实验过程，回答问题：把木材和砖头同时放入少量水中，吸水更快、更多的是__________。这个实验说明，木材的吸水性比砖头__________（强/弱）。根据这个特点，木材__________（适合/不适合）做潮湿环境的建筑材料。拓展思考题（联系生活实际）如果要建造一座简易小木屋，你会选择哪些材料？结合材料特点说说你的选择理由。参考答案基础填空题软；轻透明；破碎（易碎）坚硬；墙壁（地基、承重墙）不特点不精准选择题BBABC辨析判断题××√√×√特点匹配连一连木材——有纹理、轻便、易加工玻璃——透明、易碎、不吸水钢材——极硬、有光泽、韧性好混凝土——坚硬、抗压、重量极重瓷砖——光滑、防水、易清洁简单分析题因为玻璃是透明的，能让阳光照进屋里，让室内更明亮；砖头不透明，挡住光线，所以窗户用玻璃制作。因为卫生间环境潮湿，瓷砖不吸水、防水、易清洁；木材吸水性强，容易受潮腐烂，所以卫生间用瓷砖不用木材。探究实践题砖头弱不适合拓展思考题示例：选择木材做墙体和屋顶，因为木材轻便、易加工，建造起来更方便；选择玻璃做窗户，因为玻璃透明能采光；选择砖头做地基，因为砖头坚硬，能让小木屋更稳固。（合理即可）第3单元玩磁铁1磁铁有什么本领基础识记填空题磁铁能吸引铁制物体的性质，叫做________。磁铁磁力最强的部分叫做________，每个磁铁都有________个磁极。条形磁铁的________吸的回形针最多，________几乎吸不住回形针。磁铁不需要直接接触物体，就能隔着一定距离或轻薄的非磁性物体产生________作用。判断题（对的画“√”，错的画“×”）磁铁能吸引所有金属制品。（）铁钉、回形针都是铁制物体，能被磁铁吸引。（）塑料尺、木块、橡皮能被磁铁吸引。（）磁铁的中间部分磁力和两端一样强。（）基础应用（中）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列物体中，能被磁铁吸引的是（）。①铜钥匙②铝制易拉罐③铁制剪刀④塑料玩具关于磁铁的磁极，说法正确的是（）。①只有条形磁铁有磁极②所有磁铁都有两个磁极③圆形磁铁没有磁极用条形磁铁吸引回形针，下列位置吸得最多的是（）。①磁铁的一端②磁铁的中间③磁铁的任意位置磁铁隔着薄卡纸吸铁钉，这个现象说明（）。①卡纸能产生磁力②磁力能隔着轻薄非磁性物体作用③铁钉能穿过卡纸连线题（将物体与“能被磁铁吸引”或“不能被磁铁吸引”连线）铁制书夹能被磁铁吸引橡皮不能被磁铁吸引不锈钢勺子玻璃珠回形针铜导线探究实践（中）实验记录题某小组用条形磁铁测试不同物体，记录如下表。请根据磁性的概念，完成“实验结果”栏，并回答问题。物体名称材料类型预测结果实验结果（能/不能）铁钉铁制能铜丝铜制不能回形针铁制能塑料尺塑料不能一元硬币铁合金不确定能被磁铁吸引的物体，材料有什么共同点？（2）这个实验说明，判断物体能否被磁铁吸引，关键看什么？操作题请写出“探究磁铁不同部位磁力大小”的实验步骤，要求步骤清晰、可操作，符合二年级学生的探究能力。生活拓展（难）简答题（1）生活中，哪些物品利用了“磁铁能吸引铁制物体”的本领？请举出3个例子，并说明其作用。小明用磁铁隔着薄木板吸铁钉，能吸起来；隔着厚铁皮却吸不起来。请解释这个现象。应用题老师给小组分发了蹄形磁铁、圆形磁铁和条形磁铁，请设计一个简单的实验，找出这三种磁铁的磁极，并写出实验思路和预期现象。参考答案基础识记磁性（2）磁极；两（3）两端；中间（4）磁力×（2）√（3）×（4）×基础应用③（2）②（3）①（4）②铁制书夹——能被磁铁吸引；不锈钢勺子——能被磁铁吸引；回形针——能被磁铁吸引；橡皮——不能被磁铁吸引；玻璃珠——不能被磁铁吸引；铜导线——不能被磁铁吸引。探究实践实验结果：能；不能；能；不能；能。（1）都含有铁成分（铁制或铁合金）。（2）关键看物体的材料成分是否含铁。实验步骤：①准备条形磁铁1块、回形针若干。②将回形针依次放在条形磁铁的一端、中间、另一端。③观察并记录每个位置吸附的回形针数量。④比较数量，得出结论。生活拓展示例：冰箱门密封条（吸附冰箱门，防止冷气外泄）；门吸（固定门，防止门被风吹关）；磁力文具盒（吸附盒盖，防止文具掉落）。（2）磁力能隔着轻薄的非磁性物体（如薄木板）作用，但厚铁皮是磁性材料，会阻隔磁力，所以吸不起来。实验思路：用已知磁极的条形磁铁，分别靠近蹄形磁铁、圆形磁铁的不同部位，观察吸引或排斥现象。预期现象：条形磁铁的N极靠近蹄形磁铁的一端吸引，靠近另一端排斥，这两端就是蹄形磁铁的磁极；圆形磁铁的两面分别与条形磁铁的N极吸引和排斥，这两面就是圆形磁铁的磁极。2磁铁有什么奇妙之处基础识记填空题磁铁的两个磁极，分别叫做________极和________极，用字母________和________表示。磁铁的磁极间有相互作用：同名磁极相互________，异名磁极相互________。（3）磁铁能指示________方向，静止时，N极指向________方，S极指向________方。（4）无论把磁铁分成多少段，每一段都会成为一块新的磁铁，都有________个磁极。判断题（对的画“√”，错的画“×”）两块磁铁的N极和N极靠在一起，会相互吸引。（）用细线悬挂条形磁铁，静止后会指向南北方向。（）（3）把条形磁铁掰成两段，每一段只有一个磁极。（）（4）指南针是利用磁铁指示方向的性质制成的。（）基础应用（中）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列关于磁铁磁极相互作用的说法，正确的是（）。①N极和S极相互排斥②N极和N极相互吸引③S极和N极相互吸引用细线悬挂条形磁铁，静止后，指向北方的一端是（）。①N极②S极③中间部分把两块磁铁靠在一起，出现“相互吸引”的现象，说明这两个磁极是（）。①同名磁极②异名磁极③无法判断关于磁铁的奇妙之处，说法错误的是（）。①能指示南北方向②磁极间有相互作用③能吸引所有非金属物体排序题请将“制作简易指南针”的步骤按正确顺序排列，把序号填在括号里。（）将磁化后的钢针穿在泡沫塑料上，放入盛有水的盘子中。（）用条形磁铁的一端，沿钢针同一方向摩擦20~30次。（）等待钢针静止，观察其指向。（）准备材料：钢针、条形磁铁、泡沫塑料、盘子、水。探究实践实验分析题某小组做“磁铁磁极相互作用”的实验，记录如下表。请根据记录，完成“现象分析”栏，并回答问题。实验组合磁极接触情况实验现象现象分析（吸引/排斥）组合1甲磁铁N极—乙磁铁N极相互推开组合2甲磁铁S极—乙磁铁S极相互推开组合3甲磁铁N极—乙磁铁S极相互靠近组合4甲磁铁S极—乙磁铁N极相互靠近从实验结果中，你能总结出磁铁磁极相互作用的规律吗？（2）如果用甲磁铁的N极靠近丙磁铁的一端，出现相互吸引的现象，丙磁铁的这一端是什么极？操作题请写出“用磁铁辨别方向”的实验步骤，要求步骤简单、安全，适合二年级学生操作。生活拓展简答题指南针是我国古代的四大发明之一，它的指针为什么能始终指向南北方向？生活中，哪些物品利用了“磁铁磁极间的相互作用”？请举出3个例子，并说明其原理。应用题小明有一块没有标注磁极的条形磁铁，请设计两种不同的方法，帮他找出磁铁的N极和S极，并写出每种方法的步骤和判断依据。参考答案基础识记北；南；N；S（2）排斥；吸引（3）南北；北；南（4）两×（2）√（3）×（4）√基础应用③（2）①（3）②（4）③（2）；（4）；（1）探究实践现象分析：排斥；排斥；吸引；吸引。（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（2）S极。实验步骤：①用细线系在条形磁铁的中间，将磁铁悬挂起来，使其能自由转动。②等待磁铁静止，观察磁铁两端的指向。③指向北方的一端是N极，指向南方的一端是S极。生活拓展因为地球本身就是一个大磁体，指南针的指针是磁铁，会受到地球磁场的作用，所以静止后能始终指向南北方向。（2）示例：磁力玩具（利用异名磁极相互吸引，拼接成不同形状）；磁悬浮列车（利用同名磁极相互排斥，使列车悬浮）；磁性门扣（利用异名磁极相互吸引，固定门扣）。方法一：悬挂法。步骤：用细线系在磁铁中间，悬挂起来，等待静止；观察指向，北方的一端是N极，南方的一端是S极。判断依据：磁铁能指示南北方向。方法二：磁极相互作用法。步骤：用已知磁极的条形磁铁（如指南针的指针），分别靠近未知磁铁的两端；观察吸引或排斥现象。判断依据：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。第4单元我们的生活环境1人类生活与自然环境有怎样的关系基础巩固题填空：自然环境包括（）、（）、（）、空气和动植物等，是人类生活的家园。填空：人类的衣、食、住、行都离不开（），自然环境为人类提供了生存所需的各种资源。填空：我们吃的米饭、蔬菜来自（），穿的棉衣服来自（），这些都离不开自然环境的滋养。填空：人类在自然环境中生活，也要（）自然环境，与自然环境和谐相处。选择：下列选项中，不属于自然环境的是（）A.河流B.高楼C.森林D.土壤选择：人类建造房屋需要用到的木材、石头，来自（）A.人工制造B.自然环境C.工厂生产D.商店购买判断：人类可以离开自然环境独立生活，不需要依靠自然资源。（）判断：我们喝的水来自河流、湖泊等自然环境，要珍惜水资源。（）判断：自然环境只给人类提供食物，不能提供其他资源。（）判断：人类和自然环境是相互依存、相互影响的。（）填空：我们呼吸的（）来自自然环境，植物能帮助净化空气，让空气更清新。选择：下列哪种生活需求，不是来自自然环境的（）A.新鲜的空气B.电力C.干净的河水D.木材能力提升题连线题：将人类的生活需求与对应的自然资源用线连起来。穿衣河水、地下水吃饭棉花、羊毛喝水水稻、蔬菜、水果建房木材、石头、泥土简答题：请列举3种人类生活离不开自然环境的例子，说明自然环境为人类提供了什么。__________，自然环境提供了____________________，自然环境提供了____________________，自然环境提供了__________分析题：为什么说人类和自然环境是相互依存的？请结合生活实际来说明。实践题：观察自己的生活，说说一天中你用到了哪些来自自然环境的资源，它们对你的生活有什么作用。拓展延伸题思考：如果自然环境遭到破坏，人类的生活会受到哪些影响？请举1-2个例子说明。探究：我们身边的植物和动物，对人类的生活有什么帮助？它们与人类的生活环境有什么关系？创新题：请设计一句宣传语，呼吁大家爱护自然环境，与自然和谐相处。再说说你为什么这样设计。参考答案基础巩固题河流；森林；土壤（合理即可）自然环境田野；棉花（合理即可）爱护、保护（合理即可）BB×√×√空气B能力提升题连线题答案：穿衣——棉花、羊毛吃饭——水稻、蔬菜、水果喝水——河水、地下水建房——木材、石头、泥土简答题答案（合理即可）：做饭，自然环境提供了大米、蔬菜等食物建房，自然环境提供了木材、石头等材料呼吸，自然环境提供了新鲜的空气分析题答案（合理即可）：因为人类的生活离不开自然环境，自然环境为人类提供食物、水、空气、材料等生存必需的资源；同时，人类的活动也会影响自然环境，比如爱护植物能让空气更清新，破坏植物会让环境变差，所以人类和自然环境相互依存、缺一不可。实践题答案（合理即可）：示例：早上起床，我喝的水来自自然环境的河流，能解渴、维持身体正常活动；中午吃的米饭来自田野里的水稻，能给我提供能量；下午写作业用的纸张来自树木，能让我记录知识、完成作业。拓展延伸题思考题答案（合理即可）：如果自然环境遭到破坏，人类的生活就会受到影响。比如，河流被污染，我们就没有干净的水喝；森林被砍伐，空气会变得浑浊，还可能引发风沙。探究题答案（合理即可）：示例：大树能净化空气、遮挡阳光，给我们提供阴凉；小鸟能吃害虫，保护庄稼和植物；它们都是自然环境的一部分，能让我们的生活环境更美好，同时也需要人类的保护。创新题答案（合理即可）：宣传语：爱护自然环境，共建美好家园。设计理由：这句话简单好记，能让大家明白爱护自然环境的重要性，知道我们每个人都有责任保护家园，和自然和谐相处。2人类活动对自然环境有什么影响基础巩固题填空：人类的活动对自然环境有（）和（）两种影响。填空：植树造林、垃圾分类、节约用水，是对自然环境（）的影响。填空：乱砍滥伐、乱扔垃圾、污染河水，是对自然环境（）的影响。填空：乱砍滥伐会导致（）减少，空气变得浑浊，还可能引发风沙。选择：下列哪种人类活动，对自然环境是有利的（）A.乱扔塑料袋B.植树种草C.排放污水D.砍伐树木选择：下列哪种人类活动，会污染河流和土壤（）A.垃圾分类投放B.给植物浇水C.乱扔果皮纸屑D.回收废旧电池判断：人类的所有活动，都会对自然环境造成破坏。（）判断：垃圾分类能减少垃圾对环境的污染，还能节约资源。（）判断：污染河水不会影响人类的生活，因为我们喝的是自来水。（）判断：植树造林能净化空气、保持水土，保护自然环境。（）填空：乱扔塑料垃圾会污染（）和（），还会伤害小动物。判断：回收废旧物品，既能节约资源，又能减少对环境的破坏。（）能力提升题连线题：将人类活动与它对自然环境的影响用线连起来。植树造林污染空气、破坏土壤乱扔垃圾净化空气、保持水土排放废气污染河水、伤害水生生物保护小动物维护生态平衡、让环境更美好排放污水污染空气、影响人类健康简答题：请分别列举2种对自然环境有利和有害的人类活动，并说明它们的影响。有利的活动：①__________，影响：__________；②__________，影响：__________有害的活动：①__________，影响：__________；②__________，影响：__________分析题：为什么乱砍滥伐会对自然环境造成危害？请结合课文内容和生活实际说明。实践题：观察校园或社区的环境，说说你发现了哪些对环境有利或有害的人类活动，它们分别带来了什么影响。拓展延伸题思考：如果看到有人乱扔垃圾、砍伐树木，你会怎么做？请说说你的理由。探究：为什么说保护小动物也是在保护自然环境？它们和自然环境之间有什么关系？创新题：请设计一个简单的环保行动方案，说说你打算通过哪些活动，减少对自然环境的破坏，保护我们的家园。参考答案基础巩固题有利；有害（顺序可互换）有利有害树木、森林（合理即可）BC×√×√土壤；河流（合理即可）√能力提升题连线题答案：植树造林——净化空气、保持水土乱扔垃圾——污染空气、破坏土壤排放废气——污染空气、影响人类健康保护小动物——维护生态平衡、让环境更美好排放污水——污染河水、伤害水生生物简答题答案（合理即可）：有利的活动：①植树造林，影响：净化空气、保持水土，让环境更美好；②垃圾分类，影响：减少垃圾污染，节约资源。有害的活动：①乱砍滥伐，影响：树木减少，空气浑浊，引发风沙；②乱扔垃圾，影响：污染土壤和河流，伤害小动物。分析题答案（合理即可）：因为树木能净化空气、吸收二氧化碳、释放氧气，还能保持水土、防止风沙。乱砍滥伐会让树木越来越少，空气会变得浑浊，容易引发风沙和水土流失，破坏小动物的家园，进而破坏整个自然环境，影响人类的生活。实践题答案（合理即可）：示例：我在校园里看到同学们主动给小树浇水、不乱扔垃圾，这些是对环境有利的活动，让校园变得干净、整洁，小树长得更茂盛；我还看到有人在社区的草地上乱扔果皮，这是有害的活动，会污染土壤，破坏草地的环境。拓展延伸题思考题答案（合理即可）：我会主动上前制止，并告诉他们这样做是不对的。因为乱扔垃圾会污染环境，砍伐树木会破坏自然家园，我们每个人都有责任保护自然环境，让我们的生活环境更美好。探究题答案（合理即可）：因为小动物是自然环境的一部分，它们能维持生态平衡，比如小鸟吃害虫、保护庄稼和植物，青蛙吃蚊子、减少疾病传播。如果小动物受到伤害，生态平衡就会被破坏，自然环境也会受到影响，所以保护小动物也是在保护自然环境。创新题答案（合理即可）：环保行动方案：①每天主动垃圾分类，将可回收的废纸、塑料瓶收集起来，送到回收点；②主动参与校园植树活动，爱护身边的花草树木，不采摘、不破坏；③节约用水、用电，随手关灯、关水龙头，减少资源浪费；④向身边的家人、朋友宣传环保知识，带动大家一起保护自然环境。3如何做到绿色生活基础巩固题填空：绿色生活是指（）、（）、不污染环境的生活方式，能保护自然环境。填空：做到绿色生活，我们要从（）做起，从身边的小事做起。填空：节约用水、（）、垃圾分类、爱护花草树木，都是绿色生活的表现。填空：拒绝使用一次性塑料袋，改用（），能减少塑料污染。选择：下列哪种做法，不属于绿色生活的表现（）A.随手关灯B.乱扔塑料瓶C.双面用纸D.步行上学选择：下列哪种做法，能节约水资源，践行绿色生活（）A.随手关紧水龙头B.用自来水浇花C.浪费饮用水D.污水直接排放判断：绿色生活离我们很远，只有大人才能做到。（）判断：双面用纸能节约木材，减少对森林的破坏，是绿色生活的表现。（）判断：一次性餐具方便又快捷，多使用也不会污染环境。（）判断：践行绿色生活，能保护自然环境，让我们的家园更美好。（）填空：出行时，优先选择（）、骑自行车或步行，能减少汽车尾气污染。选择：下列哪种做法，能减少塑料污染，践行绿色生活（）A.用环保袋购物B.乱扔塑料袋C.用一次性塑料杯D.塑料垃圾随意丢弃能力提升题连线题：将绿色生活的做法与它的好处用线连起来。节约用水减少塑料污染，保护土壤和河流垃圾分类节约木材，保护森林资源双面用纸节约水资源，保护水资源使用环保袋减少垃圾污染，节约资源步行上学减少汽车尾气，净化空气简答题：请列举5种你能做到的绿色生活做法，并说明每种做法的好处。做法：__________，好处：__________做法：__________，好处：__________做法：__________，好处：__________做法：__________，好处：__________做法：__________，好处：__________分析题：为什么说践行绿色生活，就是在保护自然环境？请结合具体做法说明。实践题：结合自己的生活，说说你每天能践行哪些绿色生活做法，打算如何坚持下去。拓展延伸题思考：除了课堂上学到的绿色生活做法，你还知道哪些能保护自然环境的做法？请举例说明。探究：如果我们每个人都践行绿色生活，会对自然环境产生什么积极影响？创新题：请设计一份“绿色生活倡议书”，呼吁家人、同学一起践行绿色生活，保护我们的家园。参考答案基础巩固题节约资源；低碳环保（合理即可）自己、身边（合理即可）节约用电（合理即可）环保袋、布袋（合理即可）BA×√×√公共交通（合理即可）A能力提升题连线题答案：节约用水——节约水资源，保护水资源垃圾分类——减少垃圾污染，节约资源双面用纸——节约木材，保护森林资源使用环保袋——减少塑料污染，保护土壤和河流步行上学——减少汽车尾气，净化空气简答题答案（合理即可）：做法：随手关灯，好处：节约用电，减少资源浪费做法：随手关水龙头，好处：节约用水，保护水资源做法：垃圾分类投放，好处：减少污染，节约资源做法：双面用纸，好处：节约木材，保护森林做法：用环保袋购物，好处：减少塑料污染，保护环境分析题答案（合理即可）：因为绿色生活的做法都是节约资源、不污染环境的。比如，节约用水能保护水资源，避免水资源浪费；垃圾分类能减少垃圾对土壤、河流的污染，还能回收利用资源；双面用纸能节约木材，保护森林，净化空气。这些做法都能减少对自然环境的破坏，所以践行绿色生活就是在保护自然环境。实践题答案（合理即可）：示例：我每天能做到随手关灯、关水龙头，节约用水用电；使用环保袋购物，不使用一次性塑料袋；将垃圾分类投放，把废纸、塑料瓶收集起来回收；不采摘校园里的花草树木，主动给小树浇水。我打算每天坚持这些做法，还会提醒身边的同学、家人一起践行绿色生活。拓展延伸题思考题答案（合理即可）：示例：①回收废旧电池，避免电池里的有害物质污染土壤和水源；②不随地吐痰，保持环境整洁；③爱护小动物，不伤害它们，维护生态平衡；④减少使用一次性餐具，改用可重复使用的餐具，减少污染。探究题答案（合理即可）：如果每个人都践行绿色生活，会减少资源浪费，比如节约大量的水、电和木材；会减少环境污染，比如塑料污染、污水污染、空气污染都会减少；森林会更茂盛，河流会更干净，空气会更清新，小动物的家园会更安全，自然环境会变得越来越好，我们的家园也会更美丽。创新题答案（合理即可）：绿色生活倡议书亲爱的家人、同学们：自然环境是我们共同的家园，保护自然环境是我们每个人的责任。为了让我们的家园更美丽、更整洁，我倡议大家一起践行绿色生活，从身边的小事做起：节约用水用电，随手关灯、关水龙头，不浪费一滴水、一度电；垃圾分类投放，主动回收废旧物品，减少垃圾污染；拒绝一次性用品，使用环保袋、可重复使用的餐具和水杯；爱护花草树木，不采摘、不破坏，主动参与植树种草活动；绿色出行，优先选择步行、骑自行车或公共交通，减少汽车尾气污染；爱护小动物，不伤害它们，维护生态平衡。让我们一起行动起来，践行绿色生活，保护自然环境，共建美好家园！倡议人：日期：第5单元小小工程师——为它们造个家1明确问题和设计方案基础知识练习一、填空题在开始制作之前，我们首先要______问题，明确我们要做什么。设计方案时，我们要考虑使用的______是否安全、方便。为小动物设计家园时，需要考虑它们的生活______。一个好的设计方案应该满足______的要求。在设计过程中，我们要学会______不同的想法。二、单选题下列哪项是明确问题时需要考虑的？（）A.使用什么颜色B.任务的具体要求C.制作时间长短D.谁来做设计小鸟的家时，最重要的考虑因素是什么？（）A.漂亮的颜色B.小鸟的生活习性C.制作的难度D.使用的材料多少下列哪种做法是正确的设计方案步骤？（）直接开始制作先明确问题，再设计方案随便画画就做D.看别人怎么做就怎么做设计方案时，我们应该：（）只想一个办法想多种可能的办法等老师告诉怎么做D.不用思考直接做三、判断题（对的打"√"，错的打"×"）明确问题就是要弄清楚我们要做什么。（）设计方案时不用考虑材料的安全性。（）为小动物设计家园要符合它们的生活特点。（）一个好方案只能有一个想法。（）设计时要多听听别人的意见。（）四、连线题将左边的问题与右边合适的解决方案连起来：为小鱼设计家A.需要防水的材料为小鸟设计家B.需要有水的环境为小兔设计家C.需要有树枝的结构为小蚂蚁设计家D.需要有草地的环境五、简答题为什么要先明确问题再设计方案？设计方案时要考虑哪些因素？如果设计方案不成功，我们应该怎么办？六、实践应用题假如你要为班级里的小乌龟设计一个家，你会怎么做？首先要明确什么问题？你会考虑哪些因素？你能想到几种设计方案？你会选择哪种方案？为什么？七、思维拓展题小明想为教室里的小金鱼设计一个漂亮的鱼缸，但他遇到了困难。请你帮他想想办法：他应该先做什么？设计鱼缸时要考虑哪些问题？你能给他什么建议？参考答案一、填空题明确2.材料3.习性4.任务5.听取二、选择题B2.B3.B4.B三、判断题√2.×3.√4.×5.√四、连线题1-B2-C3-D4-A五、简答题先明确问题可以让我们清楚目标，避免做无用功考虑因素：材料、安全性、实用性、成本等应该分析原因，寻求帮助，尝试改进六、实践应用题（答案合理即可）明确小乌龟的生活环境需求考虑水陆比例、安全性、清洁方便等设计水陆两栖、全水养等方案选择最符合乌龟习性的方案七、思维拓展题（答案合理即可）先明确鱼缸的功能需求考虑金鱼生活、安全、美观等因素建议使用安全材料，设计合理结构2制作与展示学习目标：掌握基本的制作技能和方法学会按照设计方案进行制作能够展示和介绍自己的作品学会评价和改进作品基础知识练习一、填空题制作作品时，要按照______的步骤进行。使用工具时要注意______，防止受伤。制作过程中如果遇到困难，可以向______求助。完成作品后，我们要学会向______展示和介绍。展示作品时，要清楚地说出作品的______和特点。二、选择题制作作品的第一步应该是：（）直接动手做准备好所有材料看别人怎么做D.玩一会儿再做下列哪种做法是正确的？（）随便使用剪刀在老师指导下使用工具和同学比赛谁做得快D.不用管材料是否合适展示作品时应该：（）小声说话不让别人听见大声清楚地介绍自己的作品让别人猜你的作品是什么D.不用介绍直接给别人看别人展示作品时，我们应该：不认真听打断别人说话认真倾听并学习D.只看自己作品三、判断题（对的打"√"，错的打"×"）制作时可以不按步骤随便做。（）使用工具要注意安全。（）制作过程中遇到困难可以放弃。（）展示作品时要自信大方。（）别人的作品比自己的好，应该学习别人的优点。（）四、排序题请将制作作品的正确步骤按顺序排列：（）准备制作材料和工具（）按照设计方案开始制作（）检查作品是否符合要求（）展示和介绍自己的作品（）遇到困难时寻求帮助五、简答题制作作品时要注意哪些安全事项？展示作品前应该做哪些准备？别人展示作品时，我们应该怎样做？如果作品做得不完美，我们应该怎么办？六、实践应用题小红要制作一个为小兔子设计的家，她已经完成了设计，现在要开始制作了。她应该准备哪些工具和材料？制作过程中可能会遇到什么困难？她应该怎样解决这些困难？完成后，她要怎样向同学们展示和介绍自己的作品？七、评价与改进题观察下面的作品评价表，完成相关练习：评价项目评价标准自己的评价制作过程按步骤认真制作作品质量符合设计要求展示表现清楚介绍作品合作交流认真倾听他人你认为哪个项目最重要？为什么？你觉得自己在哪个方面做得最好？哪个方面还需要改进？怎样改进？八、思维拓展题小华制作的小鸟窝展示后，有同学提出了改进建议：鸟窝的入口太小了材料不够牢固没有考虑防雨功能如果你是小华，你会：接受建议还是拒绝建议？为什么？你会怎样改进自己的作品？改进后应该怎么做？参考答案一、填空题设计2.安全3.老师或同学4.大家5.功能二、选择题B2.B3.B4.C三、判断题×2.√3.×4.√5.√四、排序题（1）准备制作材料和工具（2）按照设计方案开始制作（3）遇到困难时寻求帮助（4）检查作品是否符合要求（5）展示和介绍自己的作品五、简答题使用工具要小心，不玩耍工具，按正确方法使用练习介绍内容，整理作品，准备回答问题认真倾听，不打断，学习优点，提出建设性意见分析原因，寻求帮助，尝试改进，不轻易放弃六、实践应用题（答案合理即可）准备纸箱、剪刀、胶水、彩笔等可能遇到材料不够、结构不稳等问题寻求老师帮助，调整设计方案清楚介绍设计理念、制作过程、作品特点七、评价与改进题（答案合理即可）认为制作过程最重要，因为过程决定结果根据自己实际情况回答找出需要改进的方面，制定改进计划八、思维拓展题（答案合理即可）接受建议，因为有助于改进作品改进入口大小，加固结构，增加防雨设计认真改进后，再次展示并感谢提出建议的同学第6单元地球、太阳和月亮1你了解地球吗基础填空题（夯实核心知识点）我们生活的家园叫做__________，它是一个巨大的__________（选填：球体/正方体）。地球的表面有各种各样的地貌，主要包括__________、__________、高山、平原等。地球在太空中是不停__________的，我们平时看到的白天和黑夜，就和地球的运动有关。地球表面大部分被__________覆盖，陆地只占地球表面的一小部分。我们站在地面上看地球，感觉地面是平的，这是因为地球太__________了。在海边看远处归来的轮船，先看到轮船的上部，这能证明地球是__________的。精准判断题（辨析知识点，对的打“√”，错的打“×”）地球是一个方形的星球，我们生活在地球的表面。（）地球表面只有陆地，没有海洋和湖泊。（）地球会不停地运动，只是我们感觉不到。（）高山、平原、河流都是地球表面的地貌特征。（）我们用肉眼直接看地球，能清楚看到它的球形轮廓。（）人类生活在地球的表面，地球为我们提供空气、水和食物。（）快乐选择题（把正确答案的序号填在括号里）下列关于地球形状的描述，正确的是（）A.地球是平的B.地球是球体C.地球是圆柱体地球表面面积占比最大的是（）A.陆地B.海洋C.沙漠下列不属于地球表面地貌的是（）A.平原B.月亮C.河流能证明地球是球体的现象是（）A.太阳东升西落B.海边看归船C.四季变化我们感觉不到地球运动，是因为（）A.地球不动B.地球运动很慢C.我们