5 雷锋叔叔你在哪里 课件（内嵌音视频）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

关爱新课导入第二单元主题雷锋叔叔，你在哪里二年级语文下册5第一课时雷锋（1940-1962）光荣称号：共产主义战士最美奋斗者人物影响：1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”主要作品：《雷锋日记》原名：雷正兴改名：雷峰改名：雷锋雷锋生平朗读要求：1.读准字音，读通句子。2.圈出生字，画出新词。3.标一标诗歌各小节的序号。初读课文12345初读课文读一读，想一想，这首诗歌有什么特点？一问一答第1节结尾你在哪里？第2节结尾你在哪里？问号第3节开始第4节开始小溪说：小路说：冒号请你观察诗歌，说一说：第1、3节最后一行的标点是什么？第2、4节第一行诗句有什么特点？特点：一问一答泞曾cénɡnìnɡ窝wō莹yíng顺shùn蒙瓣ménɡ

bànmì觅迹jì瞧qiáo足迹古迹冒mào曾经未曾冒雨冒汗启蒙蒙蔽东瞧西望泥泞泥巴脚窝鸟窝顺利温顺花瓣一瓣晶莹剔透寻觅觅食荆jīnɡ负荆请罪需xū献xiàn需要需求奉献献花棘jí荆棘棘手后鼻音翘舌音学认字泞=氵＋宁形声字识记氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。识记生字识记生字瓣=辛＋瓜＋辛加一加迹=辶＋亦献=南＋犬顺=川＋页需=雨＋而结构比较莹蒙ménɡyíng熟字组词瓣：花瓣瓜瓣豆瓣需：需要需求急需献：献出献花献宝识记生字顺着鸟窝

冒汗瞧一瞧

花瓣

曾经蒙蒙泥泞荆棘晶莹寻觅需要献出足迹cénɡménɡnìnɡjīnɡyínɡ

shùnwōbànxiànmàojímìxūjìqiáo认读词语足迹泥泞晶莹寻觅因有烂泥而不好走光亮而透明。猜词义迹蒙需献顺瓣窝荆冒泞曾莹棘瞧觅寻找足迹雷雷洒洒温昨昨温锋锋汗汗暖背背暖上下结构左右结构学写字组词：雷雨雷电学写字组词：锋利先锋学写字组词：昨天昨晚学写字组词：背负背包学写字组词：洒水洒落学写字组词：汗水流汗学写字书写：“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。组词：温暖温和学写字组词：温暖

暖风学写字雷锋叔叔，你在哪里二年级语文下册5第二课时冒顺泞曾蒙莹棘迹荆瓣献需觅复习导入瞧窝雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续学习课文，寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。《学习雷锋好榜样》歌曲欣赏整体感知说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？雷锋叔叔帮助了谁？迷路的孩子年迈的大娘màowōjìqiáo轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？课堂互动一女生问男生答/////↗长长的小溪结合图片，想象画面蒙蒙的细雨结合图片，想象画面泥泞的路泥泞路上的脚窝结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。结合图片，想象画面因有烂泥而不好走。根据课文第1、2小节内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艰难地向前行走。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔紧紧抱着迷路的结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。指导朗读轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？课堂互动二女生问男生答/////↗弯弯的小路结合图片，想象画面结合图片，想象画面年迈的大娘年迈年老年迈的______泛指山野丛生多刺的灌木。结合图片，想象画面荆棘晶莹的露珠光亮而透明。结合图片，想象画面结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。晶莹的露珠三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。指导朗读朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？寻觅寻找寻找寻觅通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。一般“寻”的是某事物或实体的东西。近义词辨析~····读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。带着深情，齐读第5小节。指导朗读

想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？火车上抗洪救灾现场售票处小溪抱孩子冒细雨留足迹小路乘着春风奉献爱心乐于助人哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里背大娘踏荆棘洒汗滴雷锋叔叔，你在哪里结构梳理这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路，乘着温暖的春风，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习

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。课文小结你觉得雷锋是一个怎样的人？心中有他人，处处为他人着想的人。关爱他人乐于奉献的雷锋精神让我们带着对雷锋叔叔的敬意，一起朗诵这首诗歌吧！沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。身边的小雷锋又有哪些小雷锋？校园里的光①主动擦黑板、整理图书角②帮同学讲解难题、借文具③扶起摔倒的同学、提醒安全家中的小帮手①帮父母洗碗、叠衣服②照顾弟妹、陪老人聊天③分担家务、节约水电粮食社区中的暖①清理楼道小广告②参加垃圾分类宣传③探望独居老人、送爱心物资雷锋精神（）的细雨（）的露珠（）的春风晶莹蒙蒙温暖词语积累背着（）晶莹的（）冒着（）长长的（）一、在括号里填上恰当的词语。春风足迹爱心弯弯的（）寻找（）献出（）温暖的（）小路小溪细雨露珠大娘课堂演练二、根据课文内容，说一说我们找到了什么？

沿着长长的小溪……

，.

。

顺着弯弯的小路……

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。沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨抱着迷路的孩子，送他回家的身影顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘踏着路上的荆棘，艰难行走的身影课堂演练你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。

是小雷锋，我想对他说：“

。”李明你主动帮小同学过马路，真棒课堂演练三、我会写话。

说：昨天，他曾路过这里，

着

，

着