《一切靠劳动》分层作业及答案-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册

《一切靠劳动》分层作业及答案-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册基础层（巩固课文核心知识点，全员必做）填空题我们的衣、食、住、行，样样都离不开（），劳动创造了美好生活。劳动分为（）和（），这两种劳动都是值得尊重的，没有高低贵贱之分。我们身边的每一件物品，大到房屋家电，小到文具书本，都是劳动者用（）和汗水创造出来的。自己的事情自己做，比如整理书包、打扫书桌，这是一种（）的劳动表现。劳动不仅能为我们带来物质财富，还能带来（）和成长的快乐。判断题劳动是大人的事情，我们小学生的主要任务是学习，不需要参加劳动。（）脑力劳动比体力劳动更重要，体力劳动者的付出不值得尊重。（）我们每天吃的米饭、蔬菜，都是农民伯伯辛勤劳动的成果。（）珍惜他人的劳动成果，不浪费、不破坏，就是尊重劳动者的表现。（）劳动过程可能会辛苦，但完成劳动任务后，我们会收获满满的快乐。（）选择题下列属于脑力劳动的是（）A.农民种地B.老师备课C.工人做工D.环卫工人打扫街道关于劳动，下列说法正确的是（）A.只有辛苦的劳动才有用B.每种劳动都有其自身的价值C.劳动会浪费学习时间D.小孩不用参加任何劳动我们穿的衣服，来自于哪种劳动（）A.医生治病B.厨师做饭C.工人纺织D.教师教书下列行为中，属于热爱劳动的是（）A.把脏衣服丢给家长洗B.主动整理自己的房间C.逃避班级值日D.浪费粮食劳动能够让我们（）A.变得懒惰B.学会技能、提升能力C.浪费时间D.养成坏习惯提升层（结合生活实际，深化对劳动的理解，选做3道及以上）简答题请举例说明，我们的日常生活中，哪些地方离不开劳动？（至少举3个例子）为什么说“劳动创造美好生活”？结合课文内容和自己的生活体验，简单说说。脑力劳动和体力劳动有什么区别？请分别举例说明，再说说它们的相同之处。情境分析题小明说：“我以后要当科学家，只需要好好读书，不需要参加体力劳动。”你同意他的说法吗？为什么？周末，妈妈让小红帮忙擦桌子、扫地，小红说：“我还要写作业，没时间做家务，这些活都是妈妈的事。”小红的说法对吗？请说明理由，并告诉小红应该怎么做。拓展层（实践探究，提升劳动意识和能力，自愿完成）实践题：设计一份“家庭劳动小计划”，写出你每天或每周要完成的劳动任务（至少3项），并说说完成这些任务的意义。探究题：观察身边的一种物品（比如书包、铅笔、面包），想一想，这件物品的生产过程需要哪些劳动者的付出？请按顺序写下来，体会“每一件物品都凝聚着劳动者的智慧和汗水”。感悟题：结合自己的劳动经历（比如值日、做家务、种植小植物等），写一段话，说说劳动给你带来的收获和快乐，不少于50字。参考答案基础层填空题（1）劳动（2）脑力劳动、体力劳动（顺序可互换）（3）智慧（4）热爱劳动（5）幸福判断题（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√选择题（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B提升层简答题（言之有理即可）示例：①我们吃的米饭、蔬菜，来自农民的劳动；②我们穿的衣服，来自工人的劳动；③我们在学校学到知识，来自老师的劳动；④我们住的房子，来自建筑工人的劳动；⑤我们出行乘坐的公交车，来自司机和汽车工人的劳动。示例：因为劳动能为我们创造物质财富，比如农民种出粮食让我们不挨饿，工人造出物品让我们的生活更便利；劳动还能为我们创造精神财富，比如通过劳动我们能学会技能、收获快乐，培养独立的品质，所以说劳动创造美好生活。区别：脑力劳动主要依靠大脑的思考和智慧完成，比如老师备课、科学家研究、作家写作；体力劳动主要依靠身体的力量完成，比如农民种地、工人做工、环卫工人打扫卫生。相同之处：两种劳动都能创造价值，都能为我们的生活做贡献，都值得我们尊重。情境分析题（言之有理即可）不同意。因为科学家的工作属于脑力劳动，虽然不需要大量的体力劳动，但脑力劳动也需要付出努力和汗水；而且，参加适当的体力劳动能锻炼我们的身体、培养我们的劳动意识，还能让我们更好地理解劳动者的付出，所以即使以后要当科学家，也需要参加劳动。小红的说法不对。因为劳动不是妈妈一个人的事，家里的每一个人都应该承担力所能及的家务；写作业是小红的主要任务，但可以合理安排时间，抽出一点时间帮忙做家务，这样既能减轻妈妈的负担，也能培养自己的劳动习惯，体会劳动的快乐。小红应该主动答应妈妈，合理安排作业和家务的时间，认真完成力所能及的家务。拓展层（言之有理、符合要求即可）示例：家庭劳动小计划每日任务：①整理自己的书包和书桌；②饭后擦桌子；③睡前整理自己的床铺。每周任务：①帮妈妈扫地一次；②清洗自己的袜子；③帮爸爸浇花。意义：①培养自己的劳动习惯，学会独立生活；②减轻爸爸妈妈的负担，表达对家人的爱；③在劳动中体会乐趣，提升动手能力；④懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者。示例：物品：铅笔。生产过程需要的劳动者：①伐木工：砍伐树木，提供制作铅笔杆的木材；②木材加工工人：将木材加工成铅笔杆；③石墨工人：开采、加工石墨，制作铅笔芯；④组装工人：将铅笔芯和铅笔杆组装在一起；⑤包装工人：将铅笔包装好，便于运输和销售。示例：每次班级值日，我都会