佛山教师考试试题及答案

佛山教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型5.提出“最近发展区”概念的是（）A.乌申斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.鲁利亚6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛9.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症10.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于认知派学习理论的有（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.托尔曼的认知地图理论3.教师的专业知识素养包括（）A.精深的学科专业知识B.广博的科学文化知识C.丰富的教育理论知识D.一定的信息技术知识4.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望5.我国学校德育内容主要包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育6.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识7.以下属于班级授课制优越性的有（）A.高效性B.循序渐进性C.实践性强D.教师发挥主导作用8.教师的职业角色主要有（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色9.学生的学习特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的10.教育心理学对教育实践具有（）作用。A.描述B.解释C.预测D.控制三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.学生的学习只有内部动机参与。（）4.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.班级授课制不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力。（）7.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）8.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.教师只要有丰富的教学经验就可以了，是否掌握教育理论并不重要。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师成长的途径。教师成长途径有：①观摩和分析优秀教师教学，学习其经验；②开展微格教学，聚焦特定教学技能训练；③进行专门训练，掌握教学常规技能；④反思教学经验，通过反思日记等改进教学。2.简述影响学习迁移的主要因素。影响学习迁移的因素有：①相似性，包括学习材料、情境等相似；②原有认知结构，如知识经验、概括水平、认知技能；③学习的心向与定势，积极或消极影响迁移。3.简述课堂问题行为的处置与矫正方法。处置方法：运用先入为主策略预防；正确对待学生问题行为，如非言语暗示等。矫正方法：采用行为矫正法改变行为；运用认知疗法改变认知；协调多方面力量配合。4.简述德育过程的基本规律。德育过程规律：①是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；②是促使学生思想内部矛盾运动的过程；③是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；④是一个长期的、反复的、不断前进的过程。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。可从多方面激发：创设问题情境实施启发式教学，激发求知欲；根据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息妥善奖惩；正确指导归因，引导努力归因激发动力。2.讨论如何建立良好的师生关系。教师要了解和研究学生，树立正确学生观；提高自身素质，展现人格魅力；发扬教育民主，倾听学生意见；正确处理师生矛盾，宽容理解学生；主动与学生沟通，掌握沟通技巧。3.讨论在教学中如何培养学生的创造性。培养学生创造性：营造鼓励创造的环境，激发好奇心与求知欲；改革考试与评价制度，鼓励独特见解；开设培养课程，教授创造技法；进行创造性思维训练，如发散思维。4.讨论如何进行有效的课堂管理。有效课堂管理：建立积极规则和程序，明确规范；合理组织教学结构，吸引学生参与；运用非言语线索等及时处理问题行为；培养学生自我管理能力，营造良好课堂气氛。答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.C5.C6.B7.D8.C9.B10.A二、多项选择题1.ABC2.BCD3.