《树干上的花纹》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术二年级下册

《树干上的花纹》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术二年级下册学情分析二年级学生已在《千姿百态的树》一课中，掌握了树木的基本结构，具备了简单的树木绘画基础，对树木的整体形态有了初步认知。学生好奇心强，喜欢观察细节，但观察的细致度不足，对树干上的花纹关注较少，缺乏对花纹纹理、形态的系统观察和感知。学生已能运用基本的直线、曲线、折线等线条进行绘画，但对线条的多样性运用不够熟练，需通过直观观察、对比分析、实践练习，引导其发现树干花纹的美感和特点，提升细致观察能力和线条运用能力。核心素养教学目标依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，结合冀美版（2024）新教材要求，立足美术学科四大核心素养，制定目标如下：审美感知：感知不同树干花纹的纹理美、线条美，了解树干花纹的多样性，能区分不同树木树干花纹的特点，提升细致观察能力和审美判断能力。艺术表现：掌握用线条表现树干花纹的基本方法，能根据观察到的花纹，用不同的线条（直线、曲线、折线、弧线）表现树干的纹理，提升线条运用的灵活性和准确性。创意实践：结合观察和想象，尝试给树干花纹添加简单的装饰，丰富画面效果，培养初步的创意表达能力和创新意识。文化理解：了解树干花纹的形成与树木生长的关系，感受自然造物的奇妙，增强对自然的热爱之情，养成细心观察自然、爱护植物的好习惯。教学重难点教学重点：认识不同树干花纹的特点，掌握用直线、曲线、折线等线条表现树干花纹的方法，能画出清晰、生动的树干花纹。教学难点：根据不同树木的特点，灵活运用不同线条表现树干花纹的纹理差异，做到花纹自然、流畅，体现出树干花纹的独特美感，同时融入自己的观察和创意。教学过程导入新课：复习回顾，聚焦细节师：同学们，上节课我们学习了《千姿百态的树》，谁能说说树木都有哪些基本结构？（生回答：树干、树枝、树冠）师：非常棒！大家都记得很清楚。我们知道，不同的树木有不同的形态，有的高大挺拔，有的柔软飘逸。其实，在树木的树干上，还藏着很多美丽的小秘密，大家仔细看看老师手里的树干图片（展示杨树、松树、柳树的树干特写图片），再回忆一下我们平时见过的树干，有没有发现树干上有各种各样的花纹？生自由发言，分享自己观察到的树干花纹（如树干上的纹路、斑点、裂缝等）。师：大家观察得真仔细！树干上的这些花纹，就像大树的“指纹”一样，每一棵大树的花纹都是独一无二的，它们形态各异、十分美丽。今天我们就一起来学习《树干上的花纹》，走进树干的世界，去发现这些美丽的秘密。设计意图：通过复习上节课的知识，自然过渡到本节课的核心内容，同时以“树干的秘密”为切入点，激发学生的好奇心和观察兴趣，引导学生聚焦树干花纹这一细节，为后续学习做好铺垫。探究新知：观察分析，掌握特点观察教材图片，认识树干花纹的多样性师：请大家打开课本，看看教材上的树干特写图片，这些都是不同树木的树干，大家仔细观察，说说这些树干上的花纹有什么不一样？生观察后发言，教师结合学生回答，引导学生逐一分析教材中的树干花纹：杨树树干：教材中的杨树树干特写，花纹是纵向的，一条条笔直的线条，从树干的底部一直延伸到顶部，线条比较规整，就像我们画的竖线一样，有的粗一点，有的细一点，排列得比较整齐，这种花纹叫做“竖纹”。师：谁能模仿一下杨树树干的竖纹，用手在空中画一画？（请学生上台模仿，强化对竖纹的认知）松树树干：松树的树干花纹和杨树不一样，它的花纹是一块块的，像鱼鳞一样，层层叠叠，线条比较弯曲、圆润，这种花纹叫做“鳞纹”。大家看，教材上的松树树干，鳞纹的大小不一样，排列得也比较紧密，看起来很结实。柳树树干：柳树的树干比较细，它的花纹是横向的，一条条横线围绕着树干，线条比较柔和、流畅，不像杨树的竖纹那么笔直，这种花纹叫做“横纹”。有的横纹宽一点，有的横纹窄一点，排列得比较均匀。师：除了教材上的这三种花纹，大家还见过其他样子的树干花纹吗？（生自由发言，如梧桐树的花纹是不规则的裂纹，桃树的花纹有小斑点等）师：大家看，不同的树木，树干花纹的样子、线条、排列方式都不一样，这就是树干花纹的多样性，每一种花纹都有自己的特点，都很美丽。设计意图：引导学生自主观察教材中的树干特写图片，通过师问生答、模仿绘画的方式，认识不同树干花纹的特点，感受花纹的多样性，培养学生的细致观察能力和审美感知能力。对比分析，明确树干花纹的线条特点师：我们刚才认识了不同的树干花纹，现在请大家对比一下，杨树的竖纹、松树的鳞纹、柳树的横纹，它们所用的线条有什么不同？组织学生小组讨论，小组代表发言后，教师总结：杨树竖纹：主要用直线表现，线条笔直、规整，有的粗有的细，体现出杨树树干的挺拔。松树鳞纹：主要用曲线、弧线表现，线条弯曲、圆润，层层叠叠，体现出松树树干的粗壮结实。柳树横纹：主要用横线（直线的一种）表现，线条柔和、流畅，围绕树干排列，体现出柳树树干的柔软。师：大家说得非常好！不同的树干花纹，需要用不同的线条来表现。直线可以表现规整、挺拔的花纹，曲线可以表现圆润、柔和的花纹，折线可以表现不规则的裂纹花纹。我们在画树干花纹时，要根据花纹的特点，选择合适的线条，这样画出来的花纹才会更真实、更生动。师：请大家拿出铅笔，在练习本上试着画一画这三种花纹，感受一下不同线条的运用。（学生练习，教师巡视指导，纠正学生的线条运用错误）设计意图：通过对比分析，让学生明确不同树干花纹的线条特点，掌握线条与花纹的对应关系，通过简单练习，提升学生的线条运用能力，为后续创作做好铺垫。了解树干花纹的形成原因，渗透文化理解师：大家有没有好奇过，树干上为什么会有这么多不一样的花纹？其实，树干花纹的形成和树木的生长有关。树木在生长过程中，树干会不断变粗，树皮会随着树干的生长而拉伸、开裂，不同的树木，生长速度、树皮质地不一样，形成的花纹也就不一样。比如杨树生长速度较快，树皮拉伸均匀，就形成了规整的竖纹；松树树皮较厚、质地坚硬，生长过程中树皮开裂，就形成了鳞纹。师：这些花纹不仅美丽，还能保护树干，帮助树木输送养分，是大树生长的“见证者”。每一道花纹，都记录着大树的生长历程，就像我们的成长印记一样。所以，我们要爱护树木，不要随意刻画树干，保护好这些美丽的花纹，保护我们的自然朋友。设计意图：结合树木生长的知识，让学生了解树干花纹的形成原因，感受自然造物的奇妙，渗透热爱自然、爱护植物的情感，落实文化理解的核心素养目标。示范讲解：分步演示，突破难点师：刚才我们认识了不同的树干花纹，也知道了要用不同的线条来表现它们，接下来老师就来示范一下，如何画出清晰、生动的树干花纹。我们分别示范教材上的杨树竖纹、松树鳞纹和柳树横纹，大家仔细看。示范画杨树竖纹：首先，画一个粗壮的树干，注意树干的粗细变化，下面粗一点，上面细一点；然后，用细一点的直线，从树干的底部向上画，线条要笔直、规整，有的粗有的细，有的疏有的密，不要画得太整齐，要体现出自然的感觉；最后，用褐色的彩笔涂色，涂色时要均匀，线条不要被覆盖，这样杨树的竖纹就画好了。示范画松树鳞纹：先画一个粗壮的松树树干，树干的线条可以稍微弯曲一点，体现出松树的苍劲；然后，用曲线和弧线，在树干上画一块块鱼鳞状的花纹，花纹的大小要不一样，排列要紧密一点，不要太整齐，有的花纹可以稍微重叠，体现出鳞纹的层次感；最后，涂上灰褐色的颜色，鱼鳞的边缘可以稍微加深一点，让花纹更立体。示范画柳树横纹：先画一个较细的柳树树干，树干的线条要流畅、弯曲，体现出柳树的柔软；然后，用细一点的横线，围绕树干画横纹，横纹的宽度要不一样，有的宽有的窄，排列要均匀，不要太密集；最后，涂上褐色的颜色，横纹的颜色可以稍微浅一点，让花纹更清晰。师：大家注意，画树干花纹时，要先画树干，再画花纹，线条要流畅、自然，不要画得太僵硬；花纹的排列要自然，不要太整齐，体现出树干花纹的自然美感；涂色时要均匀，注意区分树干和花纹的颜色深浅，让花纹更突出。另外，我们还可以在花纹中添加一些小细节，比如小斑点、小裂纹，让树干看起来更真实。设计意图：通过分步示范，让学生清晰掌握不同树干花纹的绘画方法，重点突破“线条灵活运用、花纹自然流畅”的难点，同时规范学生的绘画步骤和涂色方法，提升学生的艺术表现能力。实践创作：动手绘画，创意表达师：刚才老师示范了三种常见的树干花纹，现在请大家打开画纸，选择一种自己喜欢的树木，画出它的树干和花纹，也可以结合自己的观察，画出其他样子的树干花纹。注意要运用合适的线条，体现出树干花纹的特点，同时可以添加一些小细节，让画面更丰富、更有创意。师：大家可以参考教材上的树干图片，也可以发挥自己的想象，给树干花纹添加简单的装饰，比如在花纹中画一些小虫子、小露珠，让树干变得更生动。学生动手创作，教师巡回指导，重点关注以下几点：指导基础薄弱的学生：帮助他们确定树干的形态，指导他们选择合适的线条表现花纹，提醒他们注意花纹的排列和线条的流畅性，避免花纹画得太僵硬、太整齐。引导能力较强的学生：鼓励他们尝试画多种树干花纹，或者在一种花纹的基础上添加创意细节，比如给鳞纹添加颜色渐变，给竖纹添加小斑点，体现自己的创意和想法。提醒全体学生：保持画面整洁，不要乱涂乱画；线条要流畅、自然，涂色要均匀；合理安排画面，不要把树干画得太小或太偏，突出树干花纹的主体地位。设计意图：通过实践创作，让学生将所学知识运用到绘画中，落实艺术表现和创意实践的核心素养目标，同时兼顾学生的个体差异，让每个学生都能在创作中提升能力、获得成就感。小结本节课我们学习了《树干上的花纹》，通过观察教