小学生语文写话练习及范文集

小学生语文写话练习及范文集前言：点亮孩子的表达之灯写话，是小学生迈入书面表达世界的第一级台阶，是从识字、组词、造句迈向习作的关键桥梁。它不仅是语文能力的重要体现，更是孩子观察生活、认识世界、抒发情感的窗口。本集旨在为小学阶段的孩子们提供一套系统、实用的写话练习指导与范文参考，希望通过科学的方法引导和生动的范例借鉴，帮助孩子们克服“无话可写”或“写不具体”的困难，逐步培养观察的敏锐性、想象的丰富性和表达的准确性，让他们乐于用笔记录生活的点滴，享受表达的乐趣。第一部分：写话练习的基石与路径一、写话的基本功：观察、积累与想象1.擦亮双眼，细致观察：世界是丰富多彩的，生活是生动有趣的。引导孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去触摸，用心去感受。观察事物要注意顺序（从整体到部分，从上到下，从远到近等），抓住特点（颜色、形状、大小、声音、气味、动态等）。例如，观察一只小猫，可以问：它的毛是什么颜色的？眼睛像什么？它喜欢做什么动作？2.悉心聆听，积累素材：鼓励孩子多读书，读好书，积累优美的词语、精彩的句子。生活中的对话、大自然的声音、电视广播里的精彩片段，都是语言积累的源泉。准备一个“词语积累本”，把好词好句摘抄下来，时常翻看。3.放飞童心，大胆想象：孩子的想象力是无穷的。引导他们从平凡的事物中发现不平凡的乐趣，鼓励他们编故事、续故事、改写故事。例如，一片落叶，可以想象它是秋姑娘的信，是小蚂蚁的小船。二、写话练习的常用方法1.看图写话，由扶到放：*单幅图：引导孩子观察图上有什么（人、景、物），他们在做什么，是什么时间、什么地点，可能发生了什么事情，人物的心情如何。用“谁（什么）在什么时候什么地方做什么，怎么样？”的句式引导。*多幅图：除了单幅图的要素外，更要注意图与图之间的联系，事情的起因、经过、结果。2.生活日记，记录点滴：鼓励孩子写简单的日记，记录一天中印象最深刻的一件事、一个发现、一点感想。不要求字数，重在坚持和真实。3.模仿借鉴，学习表达：阅读范文或课文后，可以引导孩子模仿其句式、结构或观察角度进行写话练习。4.主题创作，拓展思路：围绕一个主题（如“我的好朋友”、“最喜欢的季节”、“一次有趣的活动”）进行写话，培养孩子围绕中心意思表达的能力。第二部分：范文示例与点评一、看图写话（一）单幅图范文1：春天来了图画内容提示：（想象图：嫩绿的小草从土里钻出来，五颜六色的小花开放了，小鸟在树上唱歌，一个小朋友在草地上放风筝。）春天来了！天气暖和了。小草偷偷地从土里探出了小脑袋，好奇地看着这个明亮的世界。花儿也睡醒了，红的、黄的、粉的，一朵朵，一簇簇，开得可热闹了。小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌，好像在说：“春天真美呀！”小朋友们来到草地上放风筝，风筝飞得高高的，带着我们的笑声和希望飞向远方。春天真是一个可爱的季节！点评：*小作者紧扣“春天来了”的主题，观察到了小草、花儿、小鸟和小朋友等景物和人物。*运用了“偷偷地”、“探出”、“好奇地”、“睡醒了”、“叽叽喳喳”等词语，把春天的景物写得生动有趣，赋予了它们生命力。*结尾表达了对春天的喜爱之情，点明了中心。*句子通顺，用词准确，画面感强。（二）多幅图（以两幅图为例）范文2：助人为乐图画内容提示：图1：一位老奶奶提着一篮子菜，看起来有些吃力，一个小男孩看到了。图2：小男孩帮老奶奶提着菜篮子，和老奶奶一起开心地走着。范文：一天早上，小明走在上学的路上。他看见一位白发苍苍的老奶奶，手里提着一个沉甸甸的菜篮子，走起路来摇摇晃晃，额头上还渗出了汗珠。小明想：老奶奶年纪大了，提这么重的菜一定很辛苦。于是，小明连忙跑过去，笑着对老奶奶说：“奶奶，您提的菜太重了，我来帮您吧！”老奶奶高兴地说：“谢谢你，好孩子！”小明接过菜篮子，虽然有点沉，但他心里美滋滋的。他帮老奶奶把菜送到家门口，老奶奶直夸小明是个乐于助人的好孩子。小明和老奶奶说了再见，继续向学校走去。今天，小明觉得特别开心，因为帮助别人是一件快乐的事情。点评：*小作者清晰地叙述了图画中的故事：小明看到老奶奶提菜吃力（起因），主动帮忙提菜并送到家（经过），得到老奶奶夸奖，自己也很开心（结果）。*加入了合理的心理活动描写（“小明想：老奶奶年纪大了，提这么重的菜一定很辛苦。”）和人物对话，使故事更丰满。*“白发苍苍”、“沉甸甸”、“摇摇晃晃”、“美滋滋的”等词语用得好，准确地描绘了人物和情景。*结尾点明了“帮助别人是一件快乐的事情”，升华了主题。二、生活日记范文3：我的小发现3月15日星期三天气：晴今天放学回家，我在院子里的花坛边玩。忽然，我发现一群小蚂蚁正在搬一块饼干屑。那块饼干屑比一只蚂蚁大多了，它们怎么搬得动呢？我蹲下来仔细看。原来，它们是一起合作的！一只蚂蚁咬住饼干屑，另外几只蚂蚁在旁边使劲推。有的蚂蚁还跑到后面去，好像在用力往前顶。它们排着整齐的队伍，一步一步地把饼干屑往蚂蚁洞挪。虽然走得很慢，但它们一直没有放弃。看着这些小小的蚂蚁，我明白了一个道理：团结起来力量大！点评：*这是一篇非常棒的观察日记。小作者记录了自己观察到的蚂蚁搬饼干的现象。*“忽然发现”、“蹲下来仔细看”等词语写出了观察的过程。*对蚂蚁搬饼干的动作描写得很细致：“咬住”、“使劲推”、“用力往前顶”、“一步一步地挪”。*不仅记录了现象，还写出了自己的思考和从中明白的道理（团结起来力量大），日记的价值就体现出来了。*语言朴实、真实，充满了孩子气。三、写人状物（一）写人范文4：我的好朋友我有一个好朋友，她叫小红。她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄。笑起来的时候，脸上会露出两个浅浅的小酒窝，特别可爱。小红不仅长得可爱，还很乐于助人。有一次，我忘记带文具盒了，急得快要哭了。小红看见了，连忙把她的铅笔和橡皮借给我用。她说：“没关系，我们是好朋友呀！”从那以后，我们的关系更好了。我们经常一起上学，一起回家，一起在课间做游戏。和小红在一起，我总是很开心。她真是我的好伙伴！点评：*小作者先介绍了好朋友的名字和外貌特点，抓住了“亮晶晶的大眼睛”和“小酒窝”。*通过一件具体的事例（借文具）来表现小红“乐于助人”的品质，使人物形象更丰满。*写出了和好朋友一起的快乐时光以及对好朋友的喜爱之情。*叙事清楚，情感真挚。（二）状物范文5：我家的小花猫我家有一只可爱的小花猫，我们都叫它“咪咪”。咪咪长得很漂亮。它有一身雪白的毛，摸上去软软的，像一团棉花。两只蓝宝石一样的眼睛，圆溜溜的，晚上还会发光呢！它的尾巴长长的，走起路来一甩一甩的，神气极了。咪咪最喜欢玩毛线球。只要我把毛线球滚到地上，它就会立刻扑上去，用小爪子抱着毛线球滚来滚去，有时候还会用嘴去咬，逗得我们哈哈大笑。它也很爱干净，每天都会用舌头舔自己的毛。咪咪是我的好伙伴，我真喜欢它！点评：*这篇状物写话，小作者从外形和习性两方面介绍了小花猫“咪咪”。*外形描写运用了比喻（“像一团棉花”、“蓝宝石一样的眼睛”），生动形象。*习性描写选择了“玩毛线球”和“爱干净”两个特点，通过具体事例写出了小猫的可爱。*字里行间流露出对小猫的喜爱之情。四、写景抒情范文6：秋天的公园秋天的公园真美啊！你看，天空蓝得像一块透明的蓝宝石，飘着几朵白云，像棉花糖一样。公园里的树叶都变黄了，枫叶却红得像一团火。秋风一吹，金黄的叶子从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。菊花开了，五颜六色的，有黄的、白的、紫的，它们在秋风中点头微笑。小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采花蜜。我最喜欢秋天的公园，因为它像一幅美丽的图画，让人心旷神怡。点评：*小作者以“秋天的公园真美啊！”开头，总起全文，表达了喜爱之情。*按照天空、树叶、菊花的顺序描写了秋天公园的景色，层次清晰。*运用了多个比喻（“蓝宝石”、“棉花糖”、“一团火”、“翩翩起舞的蝴蝶”、“美丽的图画”），使景物描写生动形象。*“点头微笑”、“飞来飞去”等词语赋予景物动态感。*结尾再次点题，表达了对秋天公园的喜爱。五、想象创编范文7：小蚂蚁的旅行一只名叫“豆豆”的小蚂蚁，一直想去看看外面的世界。有一天，它看见一片又大又圆的树叶飘落在池塘边，像一艘绿色的小船。豆豆高兴极了，它爬上树叶船，一阵风吹来，树叶船就轻轻地漂走了。豆豆坐在树叶船上，看见水里有小鱼快活地游来游去，还看见青蛙蹲在荷叶上唱歌。它向小鱼招手，向青蛙问好。树叶船漂啊漂，漂到了一个开满鲜花的地方。豆豆闻到了花香，它想：这里真美啊！天黑了，豆豆又坐着树叶船漂回了家。它把今天的旅行故事告诉了妈妈，妈妈夸它是个勇敢的小探险家。点评：*这是一篇充满想象力的小童话。小作者为小蚂蚁“豆豆”安排了一次有趣的旅行。*“树叶船”的想象很有童趣。*描写了旅途中的所见所闻（小鱼、青蛙、鲜花），情节简单但完整。*故事中有对话（虽然是间接写的），有心理活动（“高兴极了”、“这里真美啊”），生动有趣。*结尾豆豆回家告诉妈妈，结构完整，还点出了“勇敢的小探险家”。结语：勤