四年级劳动技术课程教学用案设计范例

四年级劳动技术课程教学用案设计范例课题名称：巧手扮靓我的书桌——创意笔筒制作一、授课年级：四年级二、课时安排：1课时（40分钟）三、授课类型：新授课四、学情分析：四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和初步的空间想象能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手尝试，尤其对能够展现个性和创造力的活动抱有浓厚兴趣。在之前的学习中，学生可能接触过一些简单的纸工或手工制作，对剪刀、胶水等工具的使用有初步了解，但精细动作的协调性和规范性仍需引导。同时，他们开始形成一定的合作意识和审美观念，但在设计构思和解决实际问题方面还需要教师的启发和帮助。五、教学目标：1.知识与技能：学生能够了解笔筒的基本功能和常见造型；学习并掌握用彩色卡纸制作简易笔筒的基本步骤和方法，如测量、划线、裁剪、折叠、粘贴等；能够安全、规范地使用剪刀、直尺等工具。2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践等环节，引导学生体验从设计构思到动手制作再到装饰美化的完整过程。鼓励学生在制作中积极思考，尝试运用不同的折叠和装饰方法，培养初步的设计思维和动手实践能力。3.情感态度与价值观：通过亲手制作笔筒，感受劳动的乐趣和创造的喜悦，培养热爱劳动、乐于实践的态度。在设计和装饰过程中，激发审美情趣，培养创新意识和节约利用材料的好习惯。增强爱护学习用品、美化学习环境的意识。六、教学重难点：*教学重点：彩色卡纸笔筒的基本制作步骤和方法，特别是筒体的卷折成型与底部的连接固定。*教学难点：笔筒造型的美观与稳固性的结合，以及学生个性化创意的融入与表达。七、教学准备：1.教师准备：多媒体课件（包含各种精美笔筒图片、制作步骤分解图或短视频）、彩色卡纸若干、剪刀、固体胶（或白乳胶）、直尺、铅笔、橡皮、已完成的不同造型的笔筒范例、用于展示学生作品的区域。2.学生准备：彩色卡纸（每人至少2-3张，建议A4或A5大小）、安全剪刀、固体胶（或白乳胶）、直尺、铅笔、橡皮、彩笔、markers等装饰用品（可选，鼓励学生自带一些有创意的小装饰）。八、教学方法：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法（部分环节）、欣赏法、启发引导法。九、教学过程：（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.情境提问：同学们，我们每天学习都会用到很多笔，铅笔、橡皮、尺子……它们用完了都放在哪里呀？（引导学生回答“笔筒”）2.图片欣赏：（出示课件）老师带来了一些漂亮的笔筒图片，大家看一看，这些笔筒都是用什么材料做的？它们有哪些不同的形状和图案呢？（引导学生观察、讨论，如木质、塑料、金属、陶瓷、布艺，以及圆形、方形、动物造型等）3.揭示课题：这些笔筒是不是很实用，也很漂亮？想不想拥有一个自己亲手制作的、独一无二的笔筒呢？今天，我们就一起来学习用彩色卡纸制作创意笔筒，让我们的书桌更加整洁美丽！（板书课题：巧手扮靓我的书桌——创意笔筒制作）（二）探究新知，示范讲解（约10分钟）1.讨论笔筒的基本结构：一个实用的笔筒，至少需要哪些部分呢？（引导学生思考：一个能装笔的筒身，可能还需要一个稳固的底部。）2.材料介绍与安全提示：*展示今天的主要材料——彩色卡纸。提问：为什么选择卡纸制作笔筒？（易折叠、易裁剪、色彩丰富、轻便）*重点强调安全：使用剪刀时，要注意安全，剪刀尖不能对着自己和他人，用完后要及时合好，放在桌子安全的地方。使用胶水时要注意卫生，不要弄脏衣服和桌面。3.示范制作步骤（以基础圆柱形笔筒为例）：*第一步：设计与裁剪筒身。*教师示范：取一张长方形卡纸（例如，长25厘米，宽10厘米，可根据实际卡纸大小调整）。如果想做高一点的笔筒，就把长方形的长作为筒身的高度；想做胖一点的笔筒，就把宽作为高度。*用直尺和铅笔在卡纸的一边画一条直线，作为粘贴边。*沿直线剪下（或折叠压痕）。*第二步：卷折成型。*教师示范：将卡纸的长边对齐，卷成一个圆筒，用固体胶将粘贴边与另一边粘牢。提醒学生卷的时候要卷紧一些，确保接口处粘贴牢固。*提问：怎样才能让圆筒更圆、更挺括？（用手轻轻调整，或借助圆柱形物体辅助卷动）*第三步：制作与粘贴底部。*教师示范：取另一张颜色不同的卡纸，将做好的圆筒底部放在卡纸上，用笔沿着筒口边缘画一个圆圈。*在画好的圆圈外侧，再画一个比它大约1厘米的同心圆（或者直接剪一个比筒口略大一点的圆形/椭圆形/方形作为底部，留出粘贴的边缘）。*剪下这个稍大一点的图形作为笔筒底。*在筒身底部边缘均匀地涂抹胶水，将剪好的底部对准粘上去，用手轻轻按压一会儿，确保粘牢。*第四步：装饰美化。*启发学生思考：除了基本形状，我们还可以怎么让笔筒更漂亮？（可以用彩笔绘画图案、剪贴其他颜色的卡纸图形、粘贴小亮片、使用扭扭棒等）*展示教师制作的不同装饰风格的范例，打开学生思路。（三）动手实践，创作体验（约18分钟）1.分组与要求：学生可以独立制作，也可以与同桌小声交流合作（鼓励能力强的帮助有困难的同学）。*要求：选择自己喜欢的颜色和形状进行制作，可以是老师示范的圆柱形，也可以尝试制作方形、多边形容器，或者设计成动物、植物等有趣的造型。*鼓励创新：大胆发挥想象，制作出与众不同的创意笔筒。*注意事项：保持安静，专注制作，注意安全和卫生。2.学生制作，教师巡视指导：*教师在巡视过程中，对学生遇到的困难及时给予帮助和指导，如粘贴不牢固、形状不规整等问题。*鼓励学生大胆尝试，对于有创意的想法要给予肯定和鼓励。*提醒学生合理安排时间，先完成主体制作，再进行装饰。（四）作品展示，交流评价（约5分钟）1.作品展示：邀请几位学生将自己完成或接近完成的笔筒作品放在展示区，或者小组内互相展示。2.评价方式：*学生自评：请1-2名学生说说自己制作的笔筒是什么样的，用了什么方法，最喜欢自己作品的哪个部分，制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。*学生互评：你最喜欢哪一个笔筒？为什么？（引导学生从创意、美观、实用性、制作工整度等方面评价）*教师点评：对学生的作品给予积极肯定和鼓励，表扬制作认真、有创意、乐于助人的同学。指出普遍存在的优点和需要改进的地方（如：有的同学的笔筒很稳固，有的同学的装饰很有想法等）。强调“自己动手制作的就是最棒的”。（五）课堂小结，拓展延伸（约2分钟）1.课堂小结：今天我们一起用灵巧的双手制作了漂亮的创意笔筒，大家都表现得非常棒！看着这些亲手制作的笔筒，是不是很有成就感？2.拓展延伸：*鼓励学生将制作好的笔筒带回家里，用在自己的书桌上，培养整理物品的好习惯。*启发思考：除了卡纸，我们还可以用哪些废旧材料来制作笔筒呢？（如：卷纸筒、塑料瓶、易拉罐等）课后大家可以尝试一下，变废为宝，更有意义哦！*布置“小小任务”：用自己制作的笔筒整理学习用品，并保持书桌的整洁。十、板书设计：巧手扮靓我的书桌——创意笔筒制作*材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔...*步骤：1.裁（设计裁剪筒身）2.卷（卷折粘合成筒）3.剪（剪出合适底部）4.粘（粘贴稳固底部）5.饰（创意装饰美化）*安全！卫生！创意！（板书力求简洁明了，突出重点步骤和关键提醒，可配合简笔画或学生作品示意图）十一、教学反思：（此部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、出现的问题及改进措施等。）*学生对本节课的兴趣如何？哪些环节最能吸引他们？*