2.5 动物的生长变化（教学设计）科学冀人版三年级下册（新教材）

冀人版（2024）科学三年级下册《动物的生长变化》教学设计课题2.5动物的生长变化课型新授课教学目标科学观念：知道饲养小鸡的关键要点，了解小鸡吃沙子的原因；掌握所有动物一生都经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；知道蚕和蝴蝶的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；了解动物生存需要阳光、空气、水和食物，蚯蚓喜欢湿润的环境。科学思维：能通过观察、记录了解小动物的生长变化；能通过对照实验探究蚯蚓的生活环境偏好；学会简单的动物标本制作步骤。探究实践：了解动物生长与环境的密切关系，知道破坏生存环境会威胁动物生存，掌握保护动物及环境的简单方法。态度责任：乐于参与饲养、观察小动物的活动，培养耐心观察、认真记录的科学习惯；体会动物生长变化的奇妙，树立爱护动物、保护动物生存环境的意识。教学重难点重点：掌握动物一生的共同生长阶段，了解蚕和蝴蝶的完全变态发育过程，知道动物生存的基本条件。难点：理解不同动物生长发育过程的差异（完全变态发育），通过实验探究动物的生活环境偏好并得出科学结论。教学环节教学过程课堂导入（一）情境导入：激发兴趣，提出问题1.

课件展示小鸡、小猫、小狗等小动物从幼年到成年的图片，提问：“同学们，这些小动物从出生后会发生怎样的变化？它们的一生要经历哪些过程呢？”2.

引导学生分享自己饲养小动物的经历，教师梳理问题，引出本节课核心课题：《动物的生长变化》，激发学生的探究兴趣。课程学习（二）探究实践，学习动物生长与饲养知识（25分钟）活动一：饲养小鸡，观察小鸡的生长特点1.

课件展示饲养小鸡的方法，讲解核心要点：给小鸡做窝、准备泡软的小米（干小米会导致小鸡无法消化）、适量喂食，同时介绍小鸡的食性特点——食性杂，既吃植物类食物，也吃粮食类食物。2.

提问思考：“小鸡为什么会吃沙子粒呢？”引导学生猜测后，教师明确答案：小鸡没有牙齿，吃沙子能通过摩擦磨碎食物，帮助消化。3.

讲解小鸡的生长变化：受精的鸡蛋孵化成小鸡，小鸡的绒毛会慢慢变成羽毛，最终长成羽毛丰满、具备繁殖能力的成年鸡，多数鸡的寿命为6~7年，母鸡5岁左右停止产蛋。4.

强调观察与记录：引导学生用绘图、填写记录图表的方法，记录小鸡不同时期的生长变化。活动二：认识动物的一生，了解发育差异1.

提出问题：“除了小鸡，其他动物的一生要经历哪些过程呢？”课件展示多种动物的生长过程，引导学生总结：所有动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，不同动物的形态和发育过程存在差异。2.

重点讲解完全变态发育：以蚕和蝴蝶为例，课件分步展示其生长过程，明确二者的一生都经历卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段，这是典型的完全变态发育。3.

互动环节：让学生用自己的话描述蚕和蝴蝶的发育过程，巩固知识点。活动三：探究动物的生存条件，了解环境的重要性1.

提问：“动物的生长需要哪些基本条件呢？”学生小组讨论后，教师总结：阳光、空气、水和食物是动物生存的必需条件。2.

实验探究：蚯蚓的生活环境偏好教师演示实验步骤：将蚯蚓放在盒子中间，左右分别放置干燥和湿润的土壤，观察蚯蚓的运动方向。引导学生观察实验结果，得出结论：蚯蚓更喜欢湿润的环境，如果生活在干燥环境中，蚯蚓很有可能死亡。3.

拓展思考：“如果动物缺少生存必要条件或生存环境遭到破坏，会有什么影响？”引导学生得出：会威胁动物的生存，甚至导致动物死亡。4.

保护动物的方法：课件展示图片，讲解保护动物及环境的简单方法——植树造林、保护环境、保护野生动物。（三）拓展迁移，学习动物标本制作（5分钟）1.

课件展示蝴蝶标本图片，提问：“我们该如何制作动物标本，更好地观察和记录动物特征呢？”2.

教师讲解蝴蝶标本的简易制作步骤，强调操作轻柔：①软化身体：用注射器在蝴蝶胸部缓慢注入温水；②展开翅膀：用镊子轻推翅膀根部，使其自然展开；③干燥标本：用大头针将蝴蝶固定在垫有泡沫塑料块的硬纸板上，等待干燥；④装盒保存：将干燥后的标本放入标本盒，标记名称，放在干燥避光处保存。（四）巩固练习，课堂小结（5分钟）1.

快速抢答：课件出示问题，如“小鸡吃沙子的原因是什么？”“动物一生的共同阶段有哪些？”“蚕和蝴蝶的发育经历哪四个阶段？”，学生集体回答，巩固核心知识点。2.

课堂小结：和学生一起回顾本节课内容，梳理重点：小鸡的饲养与生长特点、动物一生的共同阶段、蚕和蝴蝶的完全变态发育、动物生存的基本条件及保护方法。3.

布置课后任务：①选择一种小动物，观察并记录它的生长变化；②和家人一起参与保护环境的小活动（如植树、不乱扔垃圾），为动物创造良好的生存环境。课堂小结卵→幼虫→蛹→成虫