江苏省常州市教育学会2026届生物高二第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析

江苏省常州市教育学会2026届生物高二第二学期期末学业水平测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．将（甲）R型菌、（乙）S型菌、（丙）加热杀死的S型菌、（丁）R型菌和加热杀死的S型菌的混合物分别接种到相应四组培养基上，在适宜条件下培养一段时间后，菌落的生长情况如图所示。下列叙述正确的是（）A．R型菌株表面粗糙，S型菌株表面光滑 B．R型菌和S型菌的差别是细胞分化的结果C．丁组的S型菌是由R型菌转化来的 D．本实验证明了DNA是遗传物质2．在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于A．生产者固定的太阳能的总量B．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量C．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量3．下列有关检测还原糖、脂肪和蛋白质三个实验的叙述，不正确的是（）A．只有脂肪的检测可能需要显微镜B．只有还原糖的检测需要加热到50～65℃C．检测还原糖、蛋白质所用方法相同D．三个实验的显色反应均不相同4．某兴趣小组探究2，4-D对插枝生根的作用，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（）A．不同浓度的2，4-D溶液处理插枝的时间相同B．插枝需来自同一植株长势相同的枝条C．促进生根的最适浓度在a1与a2之间D．2，4-D既能促进生根也能抑制生根5．下列有关生物进化和隔离的叙述错误的是：（）A．农田里的害虫抗药性越来越强，进化的内因是害虫个体之间存在抗药性的差异B．中国人培育了种类繁多的金鱼，在培育过程中金鱼进化的外因是人工选择C．二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种，不存在生殖隔离D．两个种群之间通常不发生基因交流6．下列能说明细胞已经发生分化的特征是A．合成ATP B．合成mRNA C．含有血红蛋白 D．含有胰岛素基因7．基因型为Aa的一雌一雄果蝇杂交后得F1，选取F1中显性个体分别进行基因型相同的雌雄个体交配以及自由交配，两种交配所得F2中A的基因频率和Aa的基因型频率之间的关系为A．A的基因频率相同，Aa的基因型频率相同B．A的基因频率相同，Aa的基因型频率不同C．A的基因频率不同，Aa的基因型频率相同D．A的基因频率不同，Aa的基因型频率不同8．（10分）下列叙述正确的是A．在腌制果脯过程中，果脯变甜是细胞主动吸收糖分的结果B．甘油、乙醇、苯等物质可以通过协助扩散进出细胞C．低温会影响自由扩散、协助扩散和主动运输的运输速率D．葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞中，消耗的是无氧呼吸产生的ATP二、非选择题9．（10分）豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。为了研究菌种和发酵时间对豆豉发酵效果的影响，某小组做了以下实验。请对实验步骤进行补充并回答下列问题：（1）①将等量的甲、乙两菌种分别接入_______的A、B两桶煮熟大豆中并混匀。②将两者置于______________条件下进行发酵。③__________取样观测发酵效果。（2）该实验的自变量是____________________、_______________________。（3）如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是_________。（4）如果在实验后，发现48h内的发酵效果越来越好，且随发酵时间呈直线上升关系，则无法确定发酵的最佳时间；若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是_____________。（5）从大豆到豆豉，有机物的种类会___________，有机物的质量__________。10．（14分）草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下图，请回答下列问题。（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时,一般选取_____________作为外植体,其依据是__________________________。（2）与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术的特点有___________________（答出2点即可）。（3）过程①中配制好的培养基中，常常需要添加_____________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。接种后2～5d,若发现外植体边缘局部污染,原因可能是______________________________________。（4）过程②要进行照光培养，其作用是____________________________________。（5）离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物全部的_____________（6）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过_____________包装得到人工种子，这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。11．（14分）根据图和表的内容回答下面的问题。被测物质钾离子氯离子海水0.01mol/L0.50mol/L细胞液0.59mol/L0.04mol/L（1）图中1是____________________，2是_____________________。（2）图中1在细胞膜中作为_________________，2在钾离子、氯离子通过该植物细胞膜时作为________。（3）从表中数据可知，植物细胞从海水中吸收_______离子并向海水排出__________离子。由此可见，植物细胞膜对离子的通过具有________________________性。（4）钾离子和氯离子通过细胞膜的方式是_____________________。（5）细胞膜功能的复杂程度主要取决于膜上的___________的种类和_____。12．根据资料回答问题安德鲁•法尔和克雷格•梅洛发现了RNA干扰现象（RNAi），他们认为：双链RNA—旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21—23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，RNA的一条链通过碱基配对把复合mRNA切断毁掉，RISC复合体连接到mRNA链上，导致蛋白质不能合成，如下图所示（1）克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括（请用箭头和文字表示）___________，后来在一些病毒中又发现了RNA复制酶和___________酶，从而补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从_________两条传递路径。根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的___________过程受阻。（2）通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上有___________的碱基序列。（3）基因中碱基对的增添、缺失或替换会导致基因的改变，但不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变请根据所学知识从基因结构的层面作出合理的解释______________________

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

R型菌无荚膜，菌落表面粗糙，无毒性。S型菌有荚膜，菌落表面光滑，有毒性。从图可知，甲生长出R型菌，乙生长出S型菌，丙无菌落，丁既有R型菌，又有S型菌。【详解】A、肺炎双球菌的菌落有粗糙和光滑之分，而非菌落，A错误；B、细胞分使多细胞生物的细胞趋向专门化，而细菌属于单细胞生物，不存在细胞分化，B错误；C、结合丙组实验，丁组实验R型菌和加热杀死的S型菌的混合物接种在培养基上，培养基上既有R型菌又有S型菌，说明S型菌是由R型菌转化来的，C正确；D、该实验只能证明加热杀死的S型菌的中存在着某种转化因子，不能证明DNA是遗传物质，D错误。故选C。答题关键在于理解肺炎双球菌转化实验的选材、过程、结论等。2、C【解析】

生态系统中，生产者固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量，也是生产者同化的能量，其去向包括：一部分用于生产者的呼吸作用；一部分用于自身的生长、发育和繁殖，这部分能量又分为两个途径，即一部分被初级消费者摄食，还有一部分被分解者分解。被初级消费者摄食的能量，一部分以粪便的形式排出体外，另一部分才是被初级消费者同化到体内的能量，同化的这部分能量的去向包括：一部分用于呼吸作用；一部分用于生长、发育和繁殖，而这一部分又分为：一部分被次级消费者摄食，一部分死亡后的遗体残骸被分解者分解因此消费者的同化量=摄食量-粪便能量。【详解】生产者固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量，A错误；生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸散失的热量和粪便等排遗物中的能量，B错误；草食动物所同化的能量等于被草食动物摄食的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量，C正确；同化量包括用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量和呼吸消耗的能量，D错误。3、C【解析】

生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。【详解】A、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的实验中，只有脂肪的检测需要使用显微镜，A正确；B、只有还原糖的检测需要水浴加热到50～65℃，B正确；C、还原糖与斐林试剂反应呈现砖红色沉淀，蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色络合物，测还原糖、蛋白质所用方法不同，C错误；D、三个实验出现的颜色反应不同，斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色，蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），D正确。故选C。本题考查还原糖、脂肪、蛋白质等有机物鉴定的实验，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。4、C【解析】

由图可知，实验的自变量是2，4-D溶液浓度，因变量是根的总长度。2，4-D溶液浓度为0作为对照组，其他4组为实验组，2，4-D溶液浓度在a1、a2、a3对根生长有促进作用，在a4时对根生长有抑制作用。【详解】A、不同浓度的2，4-D溶液处理插枝的时间相同，控制无关变量，A正确；B、插枝需来自同一植株长势相同的枝条，控制无关变量，B正确；C、由图可知，促进生根的最适浓度在a2与a3之间，C错误；D、2，4-D溶液浓度在a1、a2、a3时根的总长度都大于对照组，具有促进作用；2，4-D溶液浓度在a4时根的总长度小于对照组，具有抑制作用，说明2，4-D既能促进生根也能抑制生根，D正确。故选C。答题关键在于分析实验数据，与生长素的作用特点等有关知识建立联系。5、C【解析】

变异分为可遗传变异和不遗传变异，可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，可遗传变异为生物进化提供原材料；自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物朝着一定的方向进化，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。【详解】A、农田里的害虫抗药性越来越强，进化的内因是害虫种群中个体抗药性存在差异性，这些变异都是由遗传物质决定的，是可遗传的变异，A正确；B、中国人培育了种类繁多的金鱼，在培育过程中人们根据自己的喜好和需求进行人工选择的结果，即为人工选择，B正确；C、二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成的三倍体西瓜，高度不育，说明二倍体西瓜和四倍体西瓜存在生殖隔离，属于两个物种，C错误；D、两个种群之间往往存在地理隔离，故通常不发生基因交流，D正确。故选C。6、C【解析】

A、所有的活细胞都能合成ATP，不能说明细胞分化，A错误；B、有细胞核的细胞都能转录生成mRNA，不能说明细胞分化，B错误；C、只有红细胞中含有血红蛋白，红细胞是高度分化的细胞，C正确；D、所有的具有细胞核的人体细胞都含有胰岛素基因，不能说明细胞分化，D错误。故选C。本题考查细胞的生命历程的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7、B【解析】

根据题意分析可知：基因型为Aa的雌雄果蝇杂交后得到F1，F1的基因型有3种，分别为AA、Aa和aa；比例为1：2：1。F1中的显性个体，即AA和Aa中，AA占1/3，Aa占2/3，因此A的频率为2/3，a的频率为1/3，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】根据题意分析可知：如果自交，则F2中AA=1/3×1+2/3×1/4=1/2，Aa=2/3×1/2=1/3，aa=2/3×1/4=1/6，A的基因频率为1/2+1/3×1/2=2/3；如果自由交配，根据遗传平衡定律，由于F1中AA占1/3，Aa占2/3，因此A的基因频率为2/3，a的基因频率为2/3，则子二代中AA=2/3×2/3=4/9，Aa=1/3×2/3×2=4/9，aa=1/3×1/3=1/9，A的基因频率为：4/9+4/9×1/2=2/3。因此，自交和自由交配得到的F2中A的基因频率相同，都为2/3，Aa的基因型频率不同，分别为1/3与4/9。故选B。本题考查基因分离定律及基因频率的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力和计算能力。8、C【解析】本题考查物质跨膜运输的方式及其影响因素，要求考生掌握不同物质跨膜运输的方式，明确温度对物质跨膜运输的影响，知道细胞膜对物质的跨膜运输具有选择性，理解腌制果脯的原理，进而分析回答问题。在腌制果脯过程中，果脯变甜是细胞在高渗溶液中失水过多而死亡，导致糖分通过扩散作用进入死细胞内，A错误；甘油、乙醇、苯等物质可以通过自由扩散方式进出细胞，B错误；低温能影响细胞膜和细胞质的流动性，因此会影响自由扩散、协助扩散和主动运输的运输速率，C正确；哺乳动物成熟的红细胞只能通过无氧呼吸产生ATP，但葡萄糖进入哺乳动物成熟红细胞的方式是协助扩散，不消耗ATP，D错误。二、非选择题9、等量相同且适宜定期（或定时）菌种发酵时间好氧菌延长发酵时间，观测发酵效果最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间增多下降【解析】

试题分析：本题考查微生物的利用，考查对微生物发酵影响因素的实验设计与分析。解答本题，可根据实验目的确定实验的自变量和无关变量，根据菌种生长特点分析发酵过程中的变化。（1）①研究菌种和发酵时间对豆豉发酵效果的影响，菌种和大豆的量为无关变量，各组实验中应保持相同。②对照实验中无关变量应保持适宜且相同，两组实验应置于相同且适宜的条件下发酵。③定期（或定时）取样，可判断发酵时间对发酵效果的影响。（2）研究菌种和发酵时间对豆豉发酵效果的影响，实验的自变量为菌种和发酵时间的不同。（3）发酵容器内上层大豆接触氧气较多，若上层大豆的发酵效果比底层的好，说明氧气促进发酵过程，该发酵菌是好氧菌。（4）在实验后发现48h内发酵效果随发酵时间呈直线上升关系，若要确定最佳发酵时间，需要延长发酵时间，直到发酵效果出现下降，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间。（5）发酵过程中，微生物分解大豆储藏的有机物，为自身的生长、繁殖提供有机物合成的原料和能量，该过程中有机物的种类会增加，有机物的质量减少。10、茎尖（或根尖）茎尖（或根尖）病毒少，甚至无病毒繁殖速度快；后代性状稳定，不发生性状分离植物激素外植体消毒不彻底促进叶肉细胞中叶绿素的合成遗传信息人工种皮（人工薄膜）【解析】

分析题图可知，①为脱分化过程，由外植体形成愈伤组织；②为由愈伤组织经再分化形成芽、根的过程。【详解】（1）由于茎尖（或根尖）病毒少，甚至无病毒，因此通常选择茎尖或根尖通过植物组织培养技术获得脱毒苗；（2）与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术的特点有繁殖速度快、后代不发生性状分离，保持品种的优良特性等；（3）过程①脱分化配制好的培养基中，需要加入植物激素；在植物组织培养时，若外植体消毒不彻底，将会在接种后的2-5d发现外植体边缘局部有污染；（4）过程②为再分化过程，再分化过程芽发育成叶，叶肉细胞中的叶绿素的合成需要光照，故该过程需要进行照光培养；（5）离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，证明叶肉细胞具有全能性，即该叶肉细胞具有该植物全部的遗传信息；（6）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子，这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。本题主要考查植物组织培养的过程、原理及应用等知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。11、磷脂双分子层蛋白质基本支架载体钾氯选择透过性主动运输蛋白质数量【解析】

图为细胞膜的亚显微结构模式图，其中的1为磷脂双分子层，2为蛋白质。表中信息显示：细胞液中的钾离子浓度高于海水、氯离子浓度低于海水，因此细胞从海水中吸收钾离子或向海水中排出氯离子的方式都是主动运输。【详解】(1)图中1是.磷脂双分子层，2是蛋白质。(2)图中1所示的磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架。钾离子、氯离子通过该植物细胞膜都需要载体协助，此时2作为载体。(3)表中信息显示：细胞液中的钾离子浓度高于海水、氯离子浓度低于海水，说明植物细胞从海水中吸收钾离子并向海水排出氯离子。由此可见，植物细胞膜对离子的通过具有选择透过性。(4)结合对(3)的分析可知：钾离子