2025-2026学年大班《离园倒计时》教案

2025-2026学年大班《离园倒计时》教案课题课时教学内容分析1.本节课主要教学内容：结合大班幼儿认知特点，围绕《幼儿园大班上册》“时间与生活”单元，开展《离园倒计时》主题活动，包括倒计时的含义理解、倒计时牌的制作（运用数字记录剩余天数）、离园时光的规划与分享（如“我想做的三件事”）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：幼儿已掌握10以内数的认读与书写，理解“昨天、今天、明天”的时间顺序，具备简单的手工制作能力。倒计时活动将帮助幼儿巩固数与量的对应，进一步建立“时间流逝”的感知，同时运用已有经验规划生活，实现数学认知与社会性发展的联结。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿数感与时间观念，通过倒计时牌制作巩固数字运用，理解时间流逝的意义；提升合作交流能力，在共同制作与分享离园规划中发展语言表达；增强责任意识与珍惜时光的情感，萌发对幼儿园生活的感恩与对未来的期待。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了10以内数的认读与书写，理解“昨天、今天、明天”的时间顺序，具备简单的手工制作能力，这些知识为倒计时牌制作和离园时光规划提供基础。大班幼儿对动手操作、游戏和故事分享有浓厚兴趣，认知能力包括数概念和时间感知，社交能力在合作交流中发展，学习风格倾向于通过互动和感官体验学习，喜欢参与式和分享性活动。可能遇到的困难包括理解倒计时的抽象时间概念较难，在数字应用和书写时易出错，小组合作中可能因意见不合产生冲突，以及规划离园时光时难以具体列出三件事，需要教师引导和示范。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿园大班上册》“时间与生活”单元教材，确保倒计时活动相关内容可查阅。

2.辅助材料：准备倒计时牌范例图片、离园规划表模板、数字贴纸、幼儿园生活场景照片；播放倒计时动画视频。

3.实验器材：提供彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、彩笔等手工材料，确保倒计时牌制作完整且安全。

4.教室布置：设置分组操作区，摆放手工材料；墙面预留倒计时牌展示区；规划分享交流圆桌区。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师手持“小熊毕业倒计时”故事绘本，封面画有幼儿园场景和日历：“小朋友们，小熊幼儿园要毕业了，熊妈妈帮它做了一个倒计时牌，上面写着‘还有10天’，小熊每天都会撕掉一张，你们知道为什么吗？”请2-3名幼儿回答，教师引导：“倒计时就是告诉我们还有多少天要做重要的事，我们幼儿园很快也要毕业了，要不要也做一个离园倒计时牌？”幼儿举手回应，教师出示空白倒计时牌模板：“今天我们就来一起制作，看看还有多少天我们就要离开幼儿园啦！”

（二）讲授新课：理解倒计时，制作倒计时牌（15分钟）

1.认识倒计时含义（5分钟）

教师展示班级日历，圈出毕业日期：“今天是6月1日，毕业日期是6月15日，我们一起来数一数还有多少天？”带领幼儿从6月1日数到6月15日，共14天，教师强调：“倒计时就是从后往前数，比如还有14天，我们就数14、13、12…直到1，表示时间一天天变少。”提问：“明天是第几天？还有几天就毕业了？”请幼儿轮流回答，教师纠正数错的情况，如“今天是第1天，明天是第2天，还有13天”。

2.示范倒计时牌制作（5分钟）

教师用大卡纸示范：“倒计时牌要有‘离园倒计时’标题、数字和图片。”先写标题，再用数字贴纸贴“14”，旁边贴幼儿园活动照片（如做游戏、画画）：“每天来园后，我们一起撕掉一个数字，数字变小了，说明离园时间越来越近啦！”请一名幼儿上前尝试撕数字，教师指导：“轻轻撕，不要撕坏，撕下来后贴在‘已过天数’区域。”

3.分组合作制作（5分钟）

幼儿4人一组，发放材料（彩色卡纸、数字贴纸、幼儿园照片、安全剪刀、固体胶）。教师巡回指导：“先商量谁写标题，谁贴数字，谁负责选照片。”帮助动手能力弱的幼儿剪纸，提醒：“数字要贴整齐，照片要贴在数字旁边，让别人一看就知道我们在幼儿园做什么。”小组完成后，每组展示倒计时牌，教师点评：“第一组标题写得工整，第二组数字贴得很准确，第三组照片选的是户外活动，真棒！”

（三）巩固练习：规划离园时光，游戏巩固（15分钟）

1.离园时光规划（8分钟）

教师发放“离园时光规划表”（表格内有“我想做的三件事”栏和绘画区）：“倒计时天数变少，我们要珍惜在幼儿园的时光，说说离园前最想做的三件事，用画笔画下来，或者请老师帮忙写下来。”幼儿分组讨论，教师参与讨论：“你想和好朋友做什么？是搭积木还是讲故事？”一名幼儿说：“我想和瑶瑶一起玩滑梯，画一幅画，给老师送贺卡。”教师引导：“可以画滑梯和画，再画一个爱心送给老师。”完成后，请每组代表分享，教师提问：“你为什么想做的事？”幼儿回答：“因为滑梯很好玩，画可以留作纪念。”

2.倒计时拍手游戏（7分钟）

教师说：“我们来玩‘倒计时拍手游戏’，老师说‘还有X天’，你们就拍X下手，比如‘还有5天’，就拍5下，好不好？”幼儿回应：“好！”教师开始：“还有10天——”（幼儿拍10下），“还有8天——”（幼儿拍8下），“还有1天——”（幼儿拍1下）。游戏结束后，教师提问：“刚才拍了几下？为什么拍1下？”幼儿回答：“因为还有1天就毕业了，要拍1下。”教师总结：“对，数字是几，就拍几下，倒计时和数字是好朋友。”

（四）课堂小结与延伸（5分钟）

教师展示各组倒计时牌和规划表：“今天我们学会了倒计时，制作了倒计时牌，还规划了离园时光。以后每天来园，我们一起撕数字，看看离园还有多少天，晚上回家和爸爸妈妈分享你的规划表，让他们帮你一起实现，好不好？”幼儿回应：“好！”教师布置任务：“明天带来你做的倒计时牌，我们一起撕数字，看看还剩几天。”学生学习效果六、学生学习效果本节课通过《离园倒计时》主题活动，学生在知识掌握、技能发展及核心素养提升方面均取得显著效果，具体表现如下：在知识掌握层面，幼儿能准确理解倒计时的核心含义，即“从后往前数，表示剩余时间逐渐减少”。通过日历圈画和逐天数数，幼儿能独立计算离园剩余天数，例如教师提问“今天是6月1日，毕业日期是6月15日，还有多少天？”全班幼儿均能正确回答“14天”，并能解释“因为从1日数到15日是14天”。在倒计时牌制作中，幼儿能将数字与天数对应，如将“14”贴在倒计时牌首位，并说明“数字14表示还有14天离园，每天撕掉一个，数字会变小，时间就变少了”，体现了对“数字表示时间量”的深刻理解。同时，幼儿巩固了10以内数的认读与书写能力，部分能力较强的幼儿能独立书写“离园倒计时”标题，并正确排列数字顺序。在技能发展层面，幼儿的手工制作能力与规划能力得到有效提升。倒计时牌制作环节中，幼儿能分工协作：小组内有的负责用彩笔写标题，有的选择幼儿园生活照片（如做游戏、画画、户外活动）贴在数字旁，有的用固体胶固定数字贴纸，体现了初步的任务分配与动手能力。例如第三组幼儿共同商议后，将“滑梯照片”与“数字12”搭配，并解释“滑梯是我们最喜欢的，12天后再来玩最后一次”。离园时光规划表中，幼儿能具体列出三件事并表达原因，如“和瑶瑶玩滑梯（因为约好了）、画一幅画（送给老师当礼物）、给小朋友送卡片（他们是好朋友）”，部分幼儿还用绘画辅助表达，画出了滑梯、爱心和卡片，体现了语言表达与绘画表征的结合。在拍手游戏中，幼儿能快速响应“还有X天”的指令，准确拍X下手，如教师说“还有5天”，幼儿拍5下后，主动补充“数字5，拍5下，倒计时和数字是好朋友”，说明数感与动作技能的协调性。在核心素养层面，学生的数感与时间观念显著增强。通过倒计时牌的每日更新（撕数字），幼儿直观感知“时间流逝的不可逆性”，如一名幼儿在撕下“13”后说“昨天是14，今天是13，明天会更少，我们要珍惜在幼儿园的每一天”，体现了对“珍惜时光”的具体认知。合作交流能力得到提升，小组制作时幼儿能主动协商：“你贴数字，我选照片，好吗？”“这个照片贴在这里好不好？”分享环节中，幼儿能认真倾听同伴发言，如当小明说“我想和老师拥抱”时，小红回应“老师也会想你的”，体现了情感的共鸣与语言互动。责任意识与感恩情感萌发，幼儿主动承担“每日撕数字”的任务，每天入园后第一件事就是查看倒计时牌，并提醒教师“今天该撕数字了”，体现了任务意识。在规划离园时光时，多名幼儿提到“给老师送贺卡”“帮小朋友整理玩具”，表达了对幼儿园生活的感恩与对同伴的不舍，情感态度积极向上。不同发展水平的幼儿均获得有效提升：能力较强的幼儿能独立完成倒计时牌制作，并拓展装饰（如给数字涂颜色、画边框）；能力稍弱的幼儿在教师引导和同伴帮助下，能完成数字粘贴与简单绘画，如教师协助剪下照片后，幼儿能自主贴在倒计时牌上，并说出“这是我们一起做手工的照片”，体现了个体差异下的教学包容性。总体而言，学生通过本节课学习，将数学知识（数字、时间）与生活实际（离园规划）紧密结合，实现了“做中学、用中学”，不仅掌握了倒计时的知识与技能，更在情感、态度、价值观方面获得全面发展，为后续毕业活动的开展奠定了良好的认知与情感基础。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“离园倒计时”主题，幼儿通过情境理解倒计时含义，掌握“从后往前数，剩余天数逐渐减少”的核心概念；通过合作制作倒计时牌，巩固数字与天数的对应关系，提升手工协作能力；通过规划离园时光，学会用语言和绘画表达珍惜当下的情感，实现数学认知与社会性发展的统一。当堂检测：1.知识检测：提问“倒计时是什么意思？”，幼儿能回答“还有多少天做重要的事，数字会一天天变少”；展示日历圈画，幼儿能快速计算剩余天数（如6月1日到6月15日还有14天）。2.技能检测：检查倒计时牌制作，幼儿能正确贴数字、贴照片，标题书写工整；分享“离园三件事”，幼儿能具体说明内容及原因（如“玩滑梯，因为约好了好朋友”）。3.情感检测：引导幼儿说出“倒计时牌撕数字时，你想对幼儿园说什么？”幼儿能表达“舍不得老师和小伙伴，要珍惜最后几天”。通过检测，全班幼儿均掌握倒计时基础知识，90%能独立完成倒计时牌，100%能参与离园时光分享，达成教学目标。课后拓展八、课后拓展1.拓展内容：推荐幼儿阅读绘本《时间的小火车》，故事通过小火车载着不同季节的物品，帮助幼儿理解时间流逝与季节变化；观看视频《