2025-2026学年折小鱼教案小班

2025-2026学年折小鱼教案小班备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析本活动选自小班艺术领域“可爱的动物”单元，折小鱼是幼儿喜闻乐见的手工活动，契合小班幼儿对具体形象事物的认知特点。通过观察小鱼外形特征，学习对折、压平等基础技能，既巩固了课本中动物认知内容，又发展手部精细动作。活动材料简单（彩纸、胶水），步骤清晰，符合小班幼儿动手能力水平，能激发幼儿对手工活动的兴趣，培养观察力与创造力，体现“做中学”的教学理念。核心素养目标二、核心素养目标通过折小鱼活动，培养幼儿对动物造型美的审美感知，能发现小鱼圆润身体、摇曳尾巴的特征；发展艺术表现能力，运用对折、压平等技能表现小鱼外形；激发创意实践意识，尝试用添画方式为小鱼赋予简单细节，萌发对动物形象的艺术表现兴趣，呼应“可爱的动物”单元中动物特征的认知与表达。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。小班幼儿在“可爱的动物”单元中已认识小鱼的基本外形特征（如圆圆的身体、扇形尾巴），能区分常见颜色，在手工活动中初步尝试过对折、粘贴等简单技能，具备基础的手部动作控制能力。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对动物形象兴趣浓厚，喜欢通过动手操作表现具体事物，学习风格以直观模仿为主，注意力集中时间约10-15分钟，需教师示范引导；手部精细动作发展尚不均衡，部分幼儿能独立完成简单折叠，部分需协助。3.学生可能遇到的困难和挑战。折叠时可能出现边缘对不齐、压平力度不足导致鱼身变形；添加细节（如画眼睛、鱼鳞）时手部控制不稳，线条歪曲；部分幼儿急于求成跳步骤，需教师耐心指导分解动作，帮助建立完成作品的信心。教学资源1.软硬件资源：正方形彩色手工纸（红、黄、蓝等）、固体胶、安全剪刀（教师备用）、小鱼实物/模型、展示板、作品篮。

2.课程平台：幼儿园主题活动资源库（“可爱的动物”单元素材）。

3.信息化资源：小鱼动态观察视频、折纸步骤分解图PPT、儿歌《小鱼游》音频。

4.教学手段：教师示范法、分步引导法、情境创设法（“小鱼做客”游戏）、同伴互助指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群发送《小鱼观察指南》绘本页和3分钟动画《小鱼游》，要求幼儿观察小鱼身体形状和游动动作。

设计预习问题：①小鱼的身体像什么形状？②小鱼游动时尾巴会怎样？

监控预习进度：家长反馈幼儿观察照片或模仿动作记录。

学生活动：

自主观看动画，用手指模仿小鱼游动；在家长协助下记录“圆圆身体”“摇尾巴”等关键词。

教学方法/手段/资源：

亲子观察法、动画资源。

作用与目的：

建立小鱼形象认知，为课堂折纸提供具象经验，突破“外形特征识别”重点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放儿歌《小鱼游》，出示纸制小鱼模型，提问：“我们今天用纸变出会游的小鱼！”

讲解知识点：示范对折（“像折小被子”）、压平（“小手掌用力按三下”）等步骤，强调“边对齐”重点。

组织课堂活动：分组发放半成品（已对折纸），幼儿合作压平鱼身；提供眼睛贴纸，尝试添加细节。

解答疑问：巡回指导，帮助对齐边缘，示范“画波浪线鱼鳞”的简单画法。

学生活动：

听讲并模仿动作；小组内互相检查压平效果；尝试用贴纸或彩笔添加鱼眼、鱼鳞。

教学方法/手段/资源：

示范法、合作学习法、半成品材料。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：亲子完成“小鱼家族”创作（折3条不同颜色小鱼）；提供《海底世界》绘本电子页。

提供拓展资源：推荐折纸视频《小鱼变变变》、儿歌《小鱼找朋友》。

反馈作业情况：展示幼儿作品，点评“颜色搭配”“细节创意”。

学生活动：

与家长合作折纸；观看视频尝试新折法（如双尾小鱼）；用贴纸装饰“海底背景板”。

教学方法/手段/资源：

亲子实践法、数字资源包。

作用与目的：

巩固折纸技能，迁移“动物特征表现”到新创作；通过创意装饰强化审美表现力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《彩虹色的鱼》（讲颜色认知与分享）、《小黑鱼》（讲小鱼群体合作与勇气）、《小鱼儿游啊游》（讲小鱼外形特征与生活习性），通过绘本画面巩固幼儿对小鱼“圆圆身体”“扇形尾巴”“彩色鳞片”等特征的认知，结合故事情节渗透情感教育。

（2）儿歌与音乐：《小鱼游》（“小鱼小鱼游游，摇摇尾巴点点头”）、《小鱼找朋友》（“一条小鱼水里游，孤孤单孤单单；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”），配合简单动作模仿，让幼儿在韵律中感受小鱼动态，强化对“游”“摇尾巴”等动作的理解。

（3）实物与观察材料：小型鱼缸（饲养金鱼、孔雀鱼等常见小鱼）、放大镜、小鱼外形轮廓图卡，供幼儿近距离观察小鱼的身体结构（如鱼鳍、鱼尾摆动方向）、颜色变化，实物观察与折纸活动形成经验联结，帮助幼儿将平面折纸与立体形象对应。

（4）手工拓展材料：正方形彩纸（不同材质，如光面、磨砂、皱纹纸）、圆形贴纸（鱼眼装饰）、水彩笔（画鱼鳞、水草）、轻黏土（做水草、泡泡），提供多样化材料支持幼儿在折小鱼基础上进行创意装饰，如用皱纹纸做“流动的尾巴”，用轻黏土做“小鱼吐的泡泡”。

（5）自然与生活资源：公园池塘、水族馆的小鱼视频（截取10秒片段，聚焦小鱼游动、抢食场景）、家长拍摄的“家里养鱼”照片或短视频，引导幼儿观察小鱼在不同环境中的状态，丰富“小鱼生活在哪里”的经验，为折纸活动增添情境感。

（6）科学启蒙资源：简单实验材料（透明水盆、小玩具鱼、吸管），通过“吹气让玩具鱼游起来”模拟小鱼游泳，直观感受“水流与鱼游动的关系”，渗透“动物与环境”的初步认知，符合“可爱的动物”单元中“动物适应环境”的隐性目标。

2.拓展建议

（1）亲子共读建议：家长与幼儿共读小鱼主题绘本时，重点提问：“小鱼的身体是什么形状？”“它的尾巴像什么？”“小鱼的朋友有哪些颜色？”，引导幼儿结合绘本画面描述小鱼特征，阅读后用彩纸模仿绘本中的小鱼形象折一折、画一画，将语言表达与手工操作结合，巩固“外形特征认知”这一核心经验。

（2）自然观察建议：带幼儿到公园池塘或水族馆观察小鱼时，提供放大镜和观察记录表（画有鱼身、鱼尾轮廓），鼓励幼儿用手指模仿小鱼游动，观察“小鱼游动时尾巴是左右摆还是上下摆”“不同颜色的小鱼在一起会发生什么”，用照片或绘画记录观察结果，将自然观察经验迁移到折纸创作中，让幼儿尝试折“不同颜色的小鱼朋友”。

（3）手工创作建议：在折小鱼基础上，引导幼儿用拓展材料进行创意表达：用圆形贴纸给小鱼贴“大眼睛”，用水彩笔在鱼身上画“彩色鱼鳞”（如波浪线、圆点），用皱纹纸剪成长条做“飘动的尾巴”，将折好的小鱼贴在蓝色卡纸上，用轻黏土做“水草”“石头”，创设“小鱼的家”情境，提升幼儿的艺术表现力和创造力。

（4）音乐游戏建议：播放儿歌《小鱼游》，让幼儿手持折好的小鱼，跟着歌词做动作：“游游”时举着小鱼左右摇摆，“摇摇尾巴”时晃动小鱼尾巴，“点点头”时让小鱼上下点头，通过音乐游戏感受小鱼游动的节奏，同时巩固对“小鱼动作特征”的理解，实现艺术与运动的融合。

（5）生活应用建议：鼓励幼儿用折好的小鱼玩“小鱼找朋友”游戏：将不同颜色的小鱼放在“池塘”（蓝色布或盆）里，家长说“红色的鱼宝宝游过来”，幼儿找出对应颜色的小鱼；或玩“小鱼喂食”游戏：用小纸片当“鱼食”，引导小鱼“游”到指定位置，通过角色扮演巩固“颜色认知”“指令执行”等小班数学与语言领域目标，让折纸活动延伸到生活游戏中。

（6）科学探索建议：利用透明水盆和小玩具鱼，让幼儿用吸管轻轻吹气，观察“水流如何带动玩具鱼游动”，家长可提问：“小鱼为什么会游动呀？”（简单回答“有鱼鳍摆动”“水帮忙”），引导幼儿感知“力与运动”的关系，折纸时尝试让小鱼“游”得更远（如调整尾巴角度），将科学探索与手工技能结合，培养幼儿的探究兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与折纸活动，80%以上幼儿能跟随教师示范完成对折、压平基本动作，15%幼儿需个别指导对齐边缘；多数幼儿能主动观察小鱼模型，描述“圆身体”“扇尾巴”等特征，体现对课本动物外形认知的迁移。

2.小组讨论成果展示：每组合作完成1条半成品小鱼，能互相协助按压鱼身，用贴纸共同装饰鱼眼；展示时能简单说明“我们的小鱼是黄色的，尾巴像小扇子”，体现合作意识与语言表达能力。

3.随堂测试：通过现场操作评价，90%幼儿能独立完成对折压平，70%幼儿尝试用彩笔添加简单鱼鳞或水草；5%幼儿需教师辅助完成折叠步骤，技能掌握符合小班发展水平。

4.课后作业：亲子完成的“小鱼家族”作品中，85%幼儿能折出3条以上不同颜色小鱼，60%幼儿用轻黏土添加水草背景，体现对课堂技能的巩固与创意延伸。

5.教师评价与反馈：整体活动达成教学目标，幼儿对小鱼外形特征感知清晰，手工技能掌握良好；