2025-2026学年小班旋转跳跃教案

-2026学年小班旋转跳跃教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园快乐与发展课程》健康领域“身体动起来”章节，内容包括：1.原地旋转练习（双脚分开与肩同宽，手臂侧平举，向左、向右各转1圈，保持身体平衡）；2.双脚连续跳跃（跳过15cm高的小皮筋，落地时膝盖微屈，缓冲冲击）；3.旋转跳跃组合（转一圈后双脚向前跳，重复2次，动作连贯协调）。结合小班幼儿动作发展特点，重点培养身体协调性与空间感知能力。核心素养目标二、核心素养目标发展身体协调性与平衡能力，通过旋转跳跃组合提升动作连贯性与空间感知；培养安全运动意识，掌握跳跃落地缓冲、旋转保持平衡的自我保护方法；形成乐于尝试、坚持完成动作的运动习惯，初步体验运动的乐趣与成就感。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①原地旋转的正确姿势（双脚分开与肩同宽、手臂侧平举）及平衡控制；②双脚连续跳跃时膝盖微屈、缓冲落地的动作方法；③旋转跳跃组合中转圈与跳跃动作的连贯衔接。2.教学难点，①旋转过程中身体重心的稳定，避免因平衡感不足导致摇晃摔倒；②跳跃落地时膝盖主动微屈的缓冲意识与动作协调性；③旋转后快速衔接向前跳跃的节奏把控，确保动作流畅不脱节。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：小皮筋（15cm高）、低矮平衡木、落地保护垫、手持小镜子、节奏音乐播放器、教学哨子。2.课程平台：幼儿园健康领域课程资源库、幼儿动作发展指导平台。3.信息化资源：旋转跳跃动作示范动画视频、节奏背景音频包、动作连贯性互动图解课件。4.教学手段：教师标准示范引导、游戏化情境创设（如“小兔采蘑菇”旋转跳跃）、分组轮换练习、即时动作反馈指导。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放轻快音乐，教师扮演“兔妈妈”讲述故事：“今天小兔子要去森林采蘑菇，路上要转圈圈跳过小水沟哦！”带领幼儿模仿兔子跳进入场地。

回顾旧知：提问“我们之前学过哪些跳跃动作？”引导幼儿说出“双脚跳”“单脚跳”，教师示范并带领幼儿原地跳2次，激活身体记忆。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：

①原地旋转：教师示范动作要领“双脚分开像小树，手臂张开像翅膀，慢慢转圈不摔倒”，强调“脚跟不能离地”。

②连续跳跃：手持15cm高皮筋示范“膝盖弯弯像弹簧，轻轻落地没声音”，用哨声提示“跳-落”节奏。

③旋转跳跃组合：分解动作“转一圈（1-2-3跳），跳过皮筋（1-2-3落）”，强调“转完马上跳，中间不停歇”。

举例说明：请1名能力较强的幼儿示范，教师用“小镜子”展示其动作，引导幼儿观察“手臂是否平举”“膝盖是否弯曲”。

互动探究：

①分组尝试：4人一组，用小镜子互相检查旋转时“身体是否晃动”。

②问题引导：“转圈时怎样才能不摔倒？”鼓励幼儿说出“看一个固定点”“手臂张开”，教师总结“眼睛盯住老师手中的小花”。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

①分层练习：基础组在教师保护下练习“转圈+跳过皮筋”；进阶组尝试连续做2次组合动作。

②游戏“采蘑菇”：设置3条“小路”（每条路连续摆放2个皮筋），幼儿完成“转圈跳过皮筋”后“采”一个蘑菇贴纸，返回接力。

教师指导：

①巡回观察：重点纠正旋转时“手臂下垂”和跳跃时“膝盖不弯”的问题，用语言提示“手臂举高”“膝盖像坐小椅子”。

②安全防护：在皮筋两侧铺设保护垫，提醒幼儿“转完圈看准再跳，不推挤”。

4.结束环节（约5分钟）：

放松整理：播放舒缓音乐，带领幼儿模仿“小树摇摇”（手臂放松摆动）、“小虫爬爬”（手指轻触地面拉伸），深呼吸3次。拓展与延伸1.家庭延伸活动

①亲子旋转游戏：家长与幼儿手拉手面对面，共同完成"向左转3圈-向右转3圈"的对称旋转，结束后互相检查"手臂是否平举""眼睛是否看对方"。

②跳跃挑战赛：在家中用胶带粘贴15cm高的"彩虹小路"，幼儿完成"转圈跳过小路"后，家长记录连续成功次数，每周进步一个台阶。

③安全缓冲练习：从沙发边缘跳下时，引导幼儿主动"膝盖弯曲像坐小椅子"，家长用手机录制视频回放，观察"落地是否无声"。

2.生活场景应用

①整理玩具游戏：将积木盒模拟为"旋转山洞"，幼儿需转一圈后跳过"小溪线"（地面蓝胶带）才能取玩具，强化动作连贯性。

②餐桌礼仪训练：端汤时模拟"旋转转身"动作，强调"手臂张开保持平衡"，避免碰撞餐具。

③过马路情境：在斑马线前练习"原地转圈后向前跳步"，模拟观察左右车辆的空间感知训练。

3.主题深化探究

①动物模仿操：设计"小猫转圈-青蛙跳跃-小鸟展翅"组合动作，将旋转跳跃与动物特征结合，提升趣味性。

②节奏感培养：用拍手声代替哨声，幼儿需在"拍-拍-跳"的节奏中完成旋转跳跃，强化听觉-动作协调。

③空间方位游戏：在场地设置"东-南-西-北"方向标，幼儿按指令"向北转圈后向东跳"，发展方向辨识能力。

4.自主学习任务

①动作日记：用图画记录每天练习的旋转跳跃次数，标注"今天膝盖弯得更好了"等进步点。

②安全小卫士：观察家中哪些地方需要"缓冲保护"（如楼梯转角），用贴纸标记并提醒家人。

③创新组合设计：尝试在"转圈跳"基础上添加拍手或点头动作，创造个人专属动作。内容逻辑关系七、内容逻辑关系①动作技能递进关系：原地旋转（双脚分开与肩同宽、手臂侧平举）→连续跳跃（膝盖微屈、缓冲落地）→旋转跳跃组合（转圈与跳跃连贯衔接），从基础分解动作到综合应用，形成技能进阶链条。②安全与规范内在统一：平衡控制（旋转时重心稳定）→膝盖微屈（跳跃落地缓冲）→节奏把控（组合动作流畅），安全意识与动作要领相互渗透，确保运动安全与动作质量同步提升。③课堂知识生活迁移：课堂旋转跳跃动作→生活场景模拟（如过马路转圈观察、端汤转身平衡）→空间感知与协调能力的生活化应用，实现从课堂学习到实际生活的能力转化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化情境贯穿始终，用“小兔采蘑菇”任务驱动练习，激发幼儿主动参与热情。

2.分层练习设计满足不同能力幼儿需求，基础组侧重保护性练习，进阶组挑战连续组合动作。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿旋转时重心不稳，易因过度兴奋导致动作变形，需加强平衡控制指导。

2.跳跃落地缓冲意识不足，个别幼儿出现直腿落地现象，安全防护需更细致。

（三）改进措施

1.增加