2025-2026学年中班美术教案葡萄

2025-2026学年中班美术教案葡萄授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析一、教材分析葡萄是中班美术“多彩的水果”主题的核心内容，契合幼儿对常见水果的认知兴趣。通过观察葡萄的形态特征（圆形颗粒成串、颜色有紫有绿），引导幼儿运用手指点画、棉签连线等方式表现，既巩固对形状、色彩的感知，又发展手部精细动作，与课本中“尝试用多种材料大胆表现周围事物”的目标一致，活动设计贴近幼儿生活，操作性强，能有效激发美术创作兴趣。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对葡萄形态特征（圆形颗粒、成串结构）的图像识读能力；通过手指点画、棉签连线等美术表现方式，发展色彩感知与手部精细动作；鼓励幼儿大胆尝试不同材料创意表现葡萄，激发美术创作兴趣。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了葡萄的基本形态特征，如圆形颗粒和紫、绿色调，并在美术活动中学习过手指点画和棉签连线等技巧，能使用简单工具进行创作。学习兴趣浓厚，尤其喜欢动手操作和色彩游戏；能力方面，手部精细动作正在发展，能进行基本创作；学习风格以游戏化、视觉化为主，通过模仿和尝试学习。可能遇到的困难包括表现葡萄成串结构时颗粒排列不齐、颜色混合混淆、手部协调不足导致点画不均匀，以及保持活动兴趣和正确使用材料的挑战。教学方法与策略四、教学方法与策略采用观察示范法，通过实物葡萄观察和教师示范手指点画、棉签连线技巧；设计“葡萄串串乐”游戏，分组合作完成点画任务，强化颗粒排列与色彩搭配；运用实物葡萄、高清图片及示范视频辅助教学，直观呈现葡萄形态与创作步骤，引导幼儿在模仿与尝试中掌握表现方法。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对葡萄的兴趣，引导观察其形态特征。

过程：

（1）教师手持实物葡萄串走进教室，用欢快的语气提问：“小朋友们，这是什么水果？你们吃过吗？它是什么样子的？”

（2）播放葡萄生长的短视频（10秒），展示葡萄从开花到结果的动态画面。

（3）简短总结：“葡萄是一颗颗圆溜溜的，紧紧挨在一起，有紫色和绿色，吃起来甜甜的。今天我们就要用小手变出美丽的葡萄！”

**2.葡萄基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握葡萄的形状、颜色及成串结构特点。

过程：

（1）分发葡萄实物给每组幼儿，引导观察：“葡萄是什么形状？（圆形）它们怎么排列的？（一颗挨一颗，像串珠子）有哪些颜色？（紫、绿）”。

（2）教师用简笔画在黑板上示范葡萄的基本结构：圆形颗粒+弯曲的藤蔓。

（3）展示课本中葡萄图片，对比实物：“看，课本里的葡萄和我们看到的一样吗？它们都是圆的，连在一起。”

**3.葡萄案例分析（20分钟）**

目标：通过对比案例理解葡萄的表现方法。

过程：

（1）展示两幅范画：

-**案例1**：紫色葡萄（手指点画+深浅紫色混合）

-**案例2**：绿色葡萄（棉签连线+绿色渐变）

（2）引导观察：“紫色葡萄用了什么颜色？（深紫+浅紫）绿色葡萄的颗粒是怎么连起来的？（棉签画线）”

（3）小组任务：每组选择一幅范画讨论“如果让你画，第一步做什么？第二步做什么？”。

（4）教师总结：“点画葡萄要轻轻蘸颜料，一颗颗排好；画藤蔓可以用棉签弯弯地连起来。”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作设计葡萄创作方案。

过程：

（1）分组4人一组，发放任务卡：“帮葡萄宝宝穿新衣——用点画或连线方法设计一串特别的葡萄”。

（2）讨论内容：

-选择葡萄颜色（紫/绿/双色）

-确定表现方式（点画/连线）

-想象添加创意（如叶子、小虫子）

（3）每组推选一名“小画家”准备分享方案。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达力，巩固表现技巧。

过程：

（1）“小画家”上台展示方案：“我们组画紫色葡萄，用手指点画，还要画个叶子！”

（2）教师引导提问：“点画时要注意什么？（颜料不要太多）颜色怎么搭配？（深浅紫色混合）”

（3）其他幼儿补充：“我见过绿色葡萄，可以用绿色和黄色！”

（4）教师点评：“大家记得要轻轻点画，让葡萄一颗颗挨紧。创意很棒！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾重点，激发持续创作兴趣。

过程：

（1）总结：“今天我们认识了葡萄的圆形状、紫绿色和成串特点，学会了用手指点画和棉签连线来画葡萄。”

（2）强调：“画画时要像葡萄宝宝一样，一颗颗排得整整齐齐！”

（3）布置作业：“回家和爸爸妈妈一起找找葡萄的图片，下次带来分享你最喜欢什么葡萄！”

（4）齐唱儿歌结束：“圆葡萄，紫又绿，一颗一颗真欢喜，小手点画变魔术，串串葡萄笑眯眯！”教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**绘本资源**：《一园青菜成了精》《水果宝宝捉迷藏》等绘本中涉及葡萄的生动形象，通过图画展示葡萄的圆形颗粒、成串结构及不同颜色，帮助幼儿巩固对葡萄形态特征的视觉认知，与课本中“观察葡萄形状、颜色”的目标相契合。

（2）**儿歌资源**：《葡萄歌》（“紫葡萄，圆又圆，一颗一颗挂得密”）、《水果拍手歌》等儿歌，以节奏语言强化对葡萄颜色、排列特点的记忆，配合美术活动中的点画节奏，促进手眼协调与语言表达的结合。

（3）**实物资源**：新鲜葡萄（紫、绿两种颜色）、葡萄干（观察颗粒收缩后的形态）、葡萄汁瓶（观察透明液体中的葡萄果肉），通过多感官触觉（光滑表皮、软硬颗粒）、视觉（颜色深浅、颗粒大小）对比，深化对葡萄多样性的感知，延伸课本中“葡萄形态特征”的观察维度。

（4）**美术技法资源**：幼儿手指画范例集（展示不同点画方式：轻点、重点、重叠点）、棉签连线步骤图（示范如何用曲线连接颗粒成串），提供直观的创作参考，帮助幼儿掌握课本中“手指点画、棉签连线”的具体技巧。

（5）**生活场景资源**：葡萄园采摘图片（展示葡萄生长的自然环境）、超市水果区陈列图（观察葡萄与其他水果的摆放组合），将葡萄与生活实际联系，引导幼儿发现美术创作中的生活原型，呼应课本“表现周围事物”的主题。

**2.拓展建议**

（1）**家庭观察任务**：家长带幼儿去超市或水果店，寻找不同品种的葡萄（如巨峰、夏黑、阳光玫瑰），观察其颜色（深紫、浅紫、翠绿）、颗粒大小（大颗粒、小颗粒）、排列紧密程度（松散、紧密），用手机拍摄照片并记录“我看到的葡萄”，在下次美术活动中分享观察发现，巩固对葡萄多样性的认知。

（2）**亲子手工创作**：利用家中常见材料进行葡萄主题手工：①彩泥捏制：用紫色、绿色彩泥搓圆球，牙签串成“葡萄串”，添加绿色叶子；②废旧材料拼贴：用紫色瓶盖、圆形纽扣粘贴在纸上，模拟葡萄颗粒，用绿色毛线连接成藤蔓；③拓印游戏：将葡萄对半切开，蘸取颜料在纸上拓印出半圆形葡萄图案，感受自然纹理与美术表现的结合。

（3）**生活体验活动**：参与简单的葡萄处理过程，如帮家长洗葡萄（观察葡萄表皮的褶皱、水珠流动）、摘葡萄（若条件允许，感受从藤上摘下葡萄的力度与触感），用语言描述“葡萄摸起来滑滑的”“摘的时候要轻轻的”，将感官体验转化为美术创作的情感素材，丰富作品细节。

（4）**创意绘画延伸**：在课本“点画、连线”基础上尝试更多表现方式：①海绵拓印：将海绵剪成圆形，蘸取颜料点画，形成不同颗粒大小的葡萄；②撕纸贴画：用紫色、绿色彩纸撕出圆形颗粒，粘贴成葡萄串，锻炼手部精细动作；③情境添画：在完成葡萄主体后，添加背景（如太阳、云朵、小虫子），想象“葡萄在阳光下是什么样子”“小蚂蚁会爬到葡萄上吗”，培养创意联想能力。

（5）**语言表达与记录**：鼓励幼儿用简单语句描述葡萄的特点，如“葡萄是紫色的，圆圆的，像小珠子”“一串葡萄有很多颗，挤在一起”，家长用文字记录并配幼儿画作，制作“我的葡萄小书”，在班级分享会上展示，促进语言与美术表达的融合，深化对主题的理解。教学反思与改进上完这节葡萄美术课，孩子们的作品让我惊喜又发现不少问题。点画环节，大部分孩子能抓住葡萄圆滚滚的特点，但有些小手控制力不足，颜料蘸太多，点出来的葡萄像小山堆，下次得在示范时强调“轻轻蘸、轻轻点”，多准备几份湿抹布随时擦手。小组讨论时，个别孩子光顾着玩颜料，不太愿意分享想法，下次分组要特意搭配活泼和内向的孩子，让“小画家”带动气氛。

孩子们对颜色特别感兴趣，但紫色和绿色混在一起容易变脏，得在调色盘上分区域放颜料，避免“葡萄中毒”。还有几个孩子画完葡萄就忘了加叶子，看来得在范画里多展示完整的葡萄串结构，甚至可以准备叶子模板让他们剪贴。

最让我意外的是，有孩子用棉签画出了“葡萄在爬藤”的创意，说明他们开始把观察和想象结合了。下次可以多设计些开放式提问，比如“葡萄宝宝在说什么？”引导他们给作品加故事。课后还得把优秀作品贴在教室“水果乐园”里，让家长看到进步，孩子们也更有动力。总之，下节课要更细致地关注每个孩子的操作步骤，多给鼓励，让葡萄画得更生动！课后作业1.**葡萄观察日记**：回家后找一找家里的葡萄（或图片），用手指蘸颜料在纸上点画一颗你最喜欢的葡萄，旁边写（或请爸爸妈妈帮忙写）它的颜色和形状。

2.**创意葡萄串**：用棉签和绿色颜料画一条弯弯的藤蔓，再用紫色手指点画5-8颗圆形颗粒组成一串葡萄，记得让葡萄紧紧挨在一起哦！

3.**葡萄宝宝的家**：在画好的葡萄旁边添画一片叶子（绿色三角形）或太阳（红色圆形），想想葡萄宝宝在哪里长大？

4.**颜色变变变**：尝试用手指混合紫色和蓝色颜料，看看会变成什么新颜色？点画一颗"魔法葡萄"贴在纸上。

5.**葡萄故事画**：画一串葡萄，再画一个小蚂蚁（黑色小圆点）爬在葡萄上，编一句简单的话描述画面，如"小蚂蚁想吃葡萄啦"。

**答案参考**：

1.紫色圆形葡萄（点画），旁边写"紫色的，圆圆的"。

2.绿色曲线藤蔓+紫色点画颗粒，颗粒紧密排列。

3.添加绿色叶子或红色太阳，位置合理即可。

4.混合后可能呈现深蓝色或紫蓝色，点画成新葡萄。

5.画面包含葡萄串和小蚂蚁，语句如"小蚂蚁爬上葡萄"或"葡萄真甜呀"。教学评价课堂评价：通过观察幼儿点画葡萄时的手部动作、颜料控制情况（如是否轻轻蘸取、颗粒是否排列紧密）及棉签连线的流畅度，即时判断对葡萄形态特征的掌握程度。提问环节重点检查颜色认知（“紫色葡萄和绿色葡萄有什么不同？”）和结构理解（“葡萄宝宝是怎么排队的？”），对混淆颜色或排列散乱的幼儿进行个别指导。

作业评价：批改“葡萄观察日记”时关注颜色与形状的准确性，如“紫色圆形葡萄”符合目标；检查“创意葡萄串”中藤蔓曲线是否自然、颗粒是否紧密；对“葡萄故事画”重点评价创意表达，如“小蚂蚁爬葡萄”的趣味性。用贴纸或印章标记优秀作品，口头点评时强调“葡萄宝宝紧紧挨在一起，真整齐！”“叶子画得像小扇子，真好看！”，鼓