2025-2026学年大树报纸游戏教案

2025-2026学年大树报纸游戏教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容本节课对应人教版小学三年级《体育与健康》第三单元“游戏与活动”中的“合作类游戏”。内容包括：1.游戏目标：通过“大树报纸”游戏，培养学生的团队协作能力和身体协调性；2.游戏步骤：学生分组（4-5人/组），每组用1张报纸搭建“大树”（报纸揉成团做树冠，固定为树干），通过传递、保护报纸，完成“大树生长”任务；3.教材关联：结合课本中“集体游戏规则与配合”内容，强调合作与遵守规则。核心素养目标二、核心素养目标运动能力：通过游戏发展身体协调性与动作控制能力；健康行为：养成遵守规则、注意安全的运动习惯；体育品德：培养团队合作意识与责任感，学会在集体中积极沟通、相互配合。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了简单的集体游戏规则，如“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等，具备基础的运动参与意识和初步的团队配合经验，能理解并遵守课堂常规，但对深度合作任务的主动沟通与分工能力有待提升。2.三年级学生对趣味性、竞争性强的游戏兴趣浓厚，乐于参与小组活动，运动能力上具备基本的跑、跳、传递动作技能，学习风格以直观体验和模仿为主，喜欢通过游戏情境学习，渴望获得教师和同伴的认可。3.学生可能因分工不明确导致部分成员参与度低，传递报纸时因动作协调性不足出现报纸掉落，或在竞争氛围中忽略合作规则，出现争执或任务效率低等问题，需教师引导强化团队意识与沟通技巧。教学资源四、教学资源软硬件资源：操场/体育馆、报纸（每组1张）、标志桶、哨子；信息化资源：合作游戏示范视频、背景音乐；教学手段：示范讲解法、分组练习法、游戏情境创设法。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手持报纸问：“同学们，你们见过会‘生长’的大树吗？今天我们要用报纸让大树在操场上‘活’起来！”播放一段大树生长的短视频（无声，配轻快音乐），引导学生观察大树从种子到参天大树的形态变化。

回顾旧知：“之前玩‘老鹰捉小鸡’时，我们怎么分工才能保护小鸡？今天玩‘大树报纸游戏’，同样需要团队合作，谁能说说合作时要注意什么？”学生回答“听指挥”“互相帮助”等，教师肯定并强调“规则”和“配合”。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师示范“大树报纸”游戏规则：“每组4-5人，用1张报纸揉成‘树冠’，固定为‘树干’，站在起点线后。听到‘开始’口令，第1名队员双手捧着‘树冠’跑向10米外的终点线，将‘树冠’放在‘树干’上（报纸团需稳定不散），跑回起点拍第2名队员手，依次传递。最快完成‘大树生长’（树冠稳稳立在树干上）且报纸未散的小组获胜。”强调“报纸不能提前揉”“传递时不能掉”“树冠必须立在树干上”三个关键点。

举例说明：教师邀请2名学生配合演示，故意让“树冠”散开，问：“刚才怎么了？怎么才能让树冠稳稳立在树干上？”学生回答“揉紧一点”“轻轻放”，教师总结：“揉报纸时要用力捏紧，传递时手要稳，放的时候对准树干中心。”

互动探究：分组讨论“你们组怎么分工更高效？”，每组选代表分享方案，如“1人揉报纸，1人放树冠，其他人负责传递”，教师引导：“分工明确才能更快完成，每个人都要积极参与哦！”

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生分成6组（每组5人），在指定场地进行游戏练习。第一轮练习规则熟悉，教师观察各组分工情况；第二轮增加难度——“风雨挑战”（教师吹哨代表“风”，传递时学生需蹲下保护报纸，避免被“风吹散”）；第三轮计时比赛，记录各组完成时间，评选“最快合作小组”。

教师指导：巡回指导，重点纠正“揉报纸不紧”“传递时手抖”“放树冠时对不准”等问题，如：“第三组，揉报纸时再用力捏一捏，这样树冠才不会散。”“第五组，传递时手要平放，轻轻托住报纸，别让它掉下来。”对分工混乱的小组，提示：“你们可以让力气大的同学负责传递，细心的同学负责放树冠，试试看是不是更快？”游戏结束后，每组分享“成功经验”或“遇到的困难”，如“我们组轮流揉报纸，很快就揉紧了”“刚才风太大，树冠掉了两次，下次要更快放稳”。知识点梳理1.游戏核心目标

（1）运动能力发展：通过报纸传递与放置动作，提升学生双手控制能力、身体协调性及跑动中的平衡感，巩固“平稳传递”“精准放置”等基础运动技能。

（2）健康行为养成：强化“遵守规则”“注意安全”的运动习惯，明确游戏中的安全区域、动作规范，培养自我保护及他人保护意识。

（3）体育品德培养：建立“团队合作”核心意识，理解分工与配合的意义，学会在集体中主动沟通、承担责任，尊重游戏结果。

2.游戏规则要点

（1）材料使用规范：每组仅限1张报纸，需在教师口令后开始揉制“树冠”（报纸需揉紧成团，不得提前准备或使用辅助工具）；“树干”由学生身体固定（如双手叉腰模拟树干，或用标志物简单固定），不得借助其他物品支撑。

（2）传递过程要求：队员必须从起点线后出发，双手捧住“树冠”跑动，传递时需拍下一名队员手掌完成接力，不得抛掷、拖拉报纸；跑动中若报纸掉落，需返回起点重新揉制后再继续。

（3）任务完成标准：“树冠”必须稳立“树干”上（报纸团不散落、不倾斜），且所有队员均完成传递任务，计时结束以最后一名队员返回起点为准。

3.合作策略要点

（1）分工协作：根据队员特点明确角色，如“揉纸员”（负责将报纸揉紧，确保树冠稳固）、“传递员”（跑动平稳，控制报纸平衡）、“放置员”（精准对准树干，快速完成放置）、“安全员”（提醒队友保持间距，避免碰撞），确保人人有任务、责任不重叠。

（2）沟通配合：提前约定传递路线（如直线跑动、绕标志桶跑）、放置信号（如“放”的口令），传递中通过简短语言提示（如“稳住”“快到了”）协调动作，减少失误。

（3）问题解决：针对报纸散开、传递失误等问题，小组需快速调整策略，如增加揉纸力度、简化传递动作、更换角色分工等，培养应变能力。

4.运动技能应用

（1）基本动作：运用“双手捧物跑”（手臂自然弯曲，报纸贴近身体，目视前方）、“下蹲放置”（跑至终点线后屈膝下蹲，轻放报纸于树干顶部）等动作，提升上下肢协调性。

（2）动作控制：通过“捏揉报纸”（手指用力均匀，确保报纸团紧实）、“平稳传递”（跑动时步幅适中，减少晃动）等细节练习，增强精细动作控制能力。

（3）体能分配：合理规划跑动节奏（如第一棒快速出发，中间棒匀速传递，最后一棒冲刺），避免过早疲劳影响任务完成。

5.安全注意事项

（1）场地安全：选择平整、无障碍物的操场或体育馆，起点线与终点线间隔10米，各组间隔3米以上，避免跑动时碰撞。

（2）动作安全：传递时禁止推挤、争抢，放置报纸需轻拿轻放，避免用力过猛导致摔倒；若不慎跌倒，应立即屈肘缓冲，保护头部和关节。

（3）规则安全：明确“禁止提前出发”“禁止干扰其他小组”等规则，培养公平竞争意识，防止因竞争引发安全隐患。

6.体育品德培养维度

（1）团队合作：理解“1+1＞2”的合作意义，主动关注队友需求（如帮助揉纸、提醒安全），不因个人失误指责他人，共同完成任务。

（2）责任意识：认真履行自身角色职责（如揉纸员确保报纸紧实、传递员完成接力），不敷衍、不逃避，对团队结果负责。

（3）规则意识：严格遵守游戏规则（如报纸使用规范、传递流程），尊重教师裁判，不投机取巧，树立“无规矩不成方圆”的体育精神。

7.常见问题及解决方法

（1）报纸易散开：原因揉制力度不足或放置时动作粗暴；解决方法——揉纸时双手反复挤压，确保报纸团密度；放置时对准树干中心，轻轻放下。

（2）传递失误率高：原因跑动中晃动过大或交接时配合不畅；解决方法——传递时报纸贴紧胸前，减少摆臂幅度；交接前两人站定，明确拍手信号。

（3）分工混乱：原因角色不明确或职责重叠；解决方法——小组讨论后确定分工，由组长协调；教师引导各组制定“分工表”，张贴在场地旁。

8.教材关联知识点

（1）对应《体育与健康》三年级“合作类游戏”单元，深化“集体配合”“规则遵守”等核心概念，落实“在游戏中学会合作”的教学目标。

（2）结合“集体游戏规则与配合”章节内容，通过实践强化“分工、沟通、配合”的合作三要素，理解“合作是高效完成任务的基础”。

（3）渗透“安全运动”知识点，将“自我保护”“场地安全”等要求融入游戏情境，培养“安全第一”的运动意识。典型例题讲解1.题目：在“大树报纸游戏”中，小明提前将报纸揉成树冠，被老师发现。请问小明的行为是否违反规则？为什么？

答案：违反规则。教材规定报纸需在教师口令后开始揉制，提前准备属于违规行为，影响游戏公平性。

2.题目：小组传递报纸时，小刚为了快速完成，将报纸抛给下一位队员。这种做法是否正确？为什么？

答案：不正确。教材要求传递时必须双手捧住报纸跑动并拍手接力，抛掷可能导致报纸掉落或受伤，违反安全规则。

3.题目：游戏中，小丽负责放置树冠，但多次放不稳。请结合教材知识，帮她分析原因并提出改进方法。

答案：原因可能是揉报纸力度不足或放置时未对准树干中心。改进方法：双手用力揉紧报纸，放置时蹲下对准树干顶部，轻放稳压。

4.题目：某组分工时，所有队员都想当传递员，没人负责揉纸。这种分工有什么问题？如何调整？

答案：问题：分工不明确，导致核心任务缺失。调整：根据教材合作策略，明确1人揉纸（确保树冠稳固）、2-3人传递（平稳跑动）、1人放置（精准对准），责任到人。

5.题目：游戏时，强强看到其他组报纸掉落，过去帮忙捡起。他的做法是否符合体育品德？为什么？

答案：符合。教材强调团队合作与尊重，主动帮助他人体现了体育品德中的互助精神，符合“在集体中相互配合”的要求。板书设计①游戏规则要点：1张报纸、双手捧、拍手接力、树冠稳立、禁止提前揉、禁止抛掷

②合作策略：分工明确（揉纸员、传递员、放置员）、沟通配合（约定信号、语言提示）、问题解决（调整力度、简化动作）

③安全与品德：遵守规则、注意安全（场地、动作）、团队合作（主动沟通、承担责任）、互助尊重教学反思今天这节课下来，孩子们玩得挺热闹，“大树报纸游戏”确实把课本里的“合作类游戏”给盘活了。大部分小组能按规则来，揉报纸时知道用力捏，传递时也记得拍手接力，有几个组分工特别清楚：一个专门揉纸，两个负责传递，最后一个放树冠，配合起来又快又稳，课本里说的“分工协作”算是落地了。不过也有小组栽了跟头——揉报纸像蜻蜓点水，跑两步树冠就散，还得回起点重来，耽误了时间。看来课本里“动作控制”的细节，光讲不行，得让学生多练几遍，体会“捏紧”“放稳”的感觉。

安全方面做得还行，场地铺得开，孩子们跑动时也没推挤，但有个孩子急着传递差点摔倒，下次得再强调“跑动时眼睛看前方，别光顾着快”。倒是合作意识让我惊喜，有个组报纸掉了，旁边组的同学主动过去帮着揉，课本里“互助尊重”的体育品德，不用刻意教，孩子们在游戏里就自然流露了。

要是再上一次，课前得多花时间让小组讨论分工，别让有的孩子光站着看；游戏难度可以再加点，比如加个“绕标志桶跑”，既能练协调，又能让合作更有挑战。总的来说，课本上的知识点通过游戏活了，孩子们玩得开心，也学到东西，值了。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：与家人合作完成一次“大树报纸游戏”家庭版，记录分工过程（如谁负责揉纸、传递、放置），观察家人在合作中的表现，下节课分享。

2.观察作业：观察课间操场上其他同学玩集体游戏时的情况，记录1个合作成功和1个合作失败的案例，分析原因（如分工、沟通、规则遵守）。

作业反馈：

批改时重点关