陕西省2026七年级语文下册第五单元18井冈翠竹课件新人教版

第五单元18

井冈翠竹011星题

积累运用022星题

阅读鉴赏一课一法

赏析富有表现力的语言(

对应练习：见第6题)

学校“蔷薇花开”文学社组织开展以“学习先辈美德·体悟生命意义”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成任务。1星题

积累运用【任务一：觅先辈足迹】1.[西安铁一中模拟]

下面是小秦同学在此次活动中的周记摘选，请你阅读后完成练习。(9分)

人类文明的长河中群星闪耀，我们跟随书中动人的文字，追寻功损人物的足迹。

井冈山五百里林海，郁郁苍苍，重重叠叠。我们看到红军战士用井冈山的竹子搭帐蓬、做梭镖、做扁担、做吹火筒……我们看到老一辈无产阶级革命家带领红军，离开井冈山的深坳，开始了风雪载途的漫漫长征。他们翻越悬涯绝壁，踏遍幽谷荒摊，战胜了多少苦难，才有了今天和平、稳定的中国……

这些卓越的革命前辈以他们大无畏的革命精神，力挽狂澜。他们是我们的榜样，我们怎能辜负前辈们对我们的殷切期望呢？#1.1.3(1)请确认语段中加点字的读音。(5分)郁郁苍苍(A.yōu

B.yù)(

)重重叠叠(A.chónɡ

B.zhònɡ)(

)梭镖(A.biāo

B.piāo)(

)深坳(A.āo

B.ào)(

)殷切(A.yīn

B.yān)(

)BAABA(2)语段中有错别字，请改正。(4分)功损____

帐蓬____悬涯____

荒摊_____勋篷崖滩【任务二：感精神力量】2.阅读语段，按要求完成练习。(6分)

①井冈山，这座充满传奇色彩的山脉，它以独特的魅力吸引着无数人的目光。②它是大自然的恩赐；更是历史的见证者和文化的传承者。③让我们怀着崇敬和感激走进井冈山，去感受属于这片土地的厚重与深情。④在这里，我们____可以欣赏美景、品尝美食、重温历史、品味文化，____可以汲取力量、坚定信念，从而勇往直前。⑤井冈山永远是我们心中的圣地，永远是我们的精神家园。#1.1不仅还(1)第②句有标点使用错误，请将修改意见写在下面。(2分)将分号改成逗号。(2)请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词语。(2分)(3)第①句中加点的“传奇色彩”是______短语，第④句中加点的“品味文化”是______短语。(填短语结构类型)(2分)偏正动宾2星题

阅读鉴赏课文研读【任务三：品翠竹情志】

阅读课文，完成下面小题。3.教材母题变式

补充下面的结构图。(5分)(1)________________________毛竹生长茂盛，姿态各异(2)_____________________________________________________翠竹在革命战争时期的作用，以及翠竹坚贞、顽强的品质(3)_____________________________________________________________(4)____________________

井冈山人民与革命先辈艰苦奋斗的革命精神和坚韧不拔的革命气节艰苦奋斗、为国奉献(5)___________________________________________________________________

井冈山人民以及亿万中国人民坚贞不屈、无私奉献的革命气节和革命精神4.教材母题变式

“井冈翠竹”在文中有什么象征意义呢？作为中学生，我们在学习生活中可以通过哪些具体行动来传承“井冈翠竹”的精神呢？请结合事例说明。(5分)“井冈翠竹”象征着英雄的井冈山人民以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。“井冈翠竹”经历风雨仍保持青翠挺拔，坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。当遇到复杂的数学难题时，我不轻言放弃，像井冈翠竹一样直面挑战，不向难题低头，通过查阅资料、请教老师同学、反复计算等方式攻克难关。拓展阅读

陕西人文信息【任务四：赞精神品质】黄土里长出来的灯笼刘成章

①我们陕北的山丹丹花，美丽极了。一曲《山丹丹开花红艳艳》，给延河两岸的千山万壑增添了多少神韵！

②但是在我的心中，我们陕北的辣椒，也可以和山丹丹花媲美。

③当蔬菜生长的季节，你随便到陕北看看：沟沟里，畔畔上，菜园子中，到处都长着辣椒苗儿。如果你忙于别的事情，过些天再来看时，辣椒已经长高了，伸展开繁茂的枝叶，并且开放出自己的花朵；你还会发现，有些性急的花儿，转眼间就结下了果实。嫩生生的辣椒上，滚动着晶莹闪亮的露珠，也常能引来欢唱的蝈蝈和蟋蟀。

④秋天，陕北高原壮阔的风，在吹红高粱、枣子的同时，把辣椒也吹红了。只要过上半月二十天，在响门亮窗的各家院子里，在平展展的石床前，都会响起婆姨女子们的笑声。她们围坐在一起，拿着针线，如同纳鞋底缝衣裳似的，串着辣椒。她们的脸蛋儿全被映得酽红酽红的。要是谁不小心扎破了手指，淌出了血珠儿，也不在意，也权当被辣椒染红了。在她们眼中，脚下堆的是红玛瑙，手中飞的是红蝴蝶。闪闪红光，使每一颗心都鼓荡着兴奋和欢乐。

⑤很快，一孔孔窑洞的廊檐下，不论是窗前还是门边，都挂上辣椒串儿了。

⑥正月里，闹秧歌的时候，有人想起辣椒，便上前摘它两个，挂在耳朵上，扮个“老妖婆”，扭来晃去，逗得大伙乐不够；要是谁家宰了羊，没有辣椒，更是万万不行的，就是借也要借来一串半串，把它扔进熬肉锅让它红艳艳地漂上一层，吃得一家老小满头大汗，浑身痛快。

⑦辣椒，就这样和我们陕北人民的生活，紧密地联系在一起。

⑧有一年春天，一些将要奔赴前线的同志，临走前来到这儿，留下三个婴儿，交给乡亲们抚养。这三个婴儿都是出生不久，都像没长出羽毛的雏雀，都要吃奶。虽然他们的父母都说，只给喂点儿面糊糊就可以了，但乡亲们急得心里打战，两腿发麻，毅然决定给自己大一些的孩子断奶。那些婆姨就硬着心，咬起牙，把辣椒抹在奶头上，让自己的孩子去吃，去辣得哭叫，去恐惧地躲闪，去疏远亲娘的温暖的怀抱！

⑨想想吧，此时此刻做母亲的心里能不万箭齐穿？但她们转过脸去擦擦泪水，仍然这样坚定地做下去。她们的自我牺牲精神，就像辣椒一样火辣！

⑩因为革命，我的家乡陕北，永远是一块具有浓烈色彩和滋味的土地。

⑪现在，常常可以看见一些陕北的辣椒串儿，和小米、羊肉等一道，出现在奔驰的汽车上。你不必问我那头扎羊肚子手巾的陕北老乡，他是去干什么。他面对公路旁的美丽景色，有时候却什么也没看见;他的心里翻腾着回忆和遐想的浪花。

⑫不久，在城市、海岛或者别的什么地方，在操着不同口音的四化建设者的住处，屋里响起欢声笑语，门前挂起了辣椒串儿。

⑬红艳艳的辣椒串儿，打老远就能看到，引得过路人停下了脚步：

⑭“嘿!喜盈盈的，多美!”

⑮“啧啧!美得像一串灯笼!”

⑯是的，它像灯笼。这灯笼是有生命的。这灯笼是有种子的。这灯笼是在陕北温热的黄土里面，生根，发芽，长出来的。(有删改)#1.1.165.【内容梳理】根据文章内容，梳理辣椒在陕北的生长状态及其在人民生活中的应用，完成下面的表格。(4分)生长状态(1)____________：沟畔、园中随处可见，生长迅速，开花结果快。充满生机活力：枝叶繁茂，嫩果带露，吸引虫鸣。秋日成熟：(2)____________________________________________________________________生命力旺盛

与高原风物同被秋风吹红，妇女们精心串制成串儿，悬挂于窑洞廊檐下。生活应用日常饮食必备：是炖羊肉等菜肴不可或缺的调味品，带来味觉享受与痛快。(3)________________：串起挂在窑洞廊檐下，装点生活；正月闹秧歌用作道具，增添喜庆。加工过程充满欢乐：(4)__________________________________________________节日装饰与道具

婆姨女子们串辣椒时充满欢声笑语，辣椒映红笑脸。6.【句子赏析】结合加点词语赏析下面句子的表达效果。(4分)

那些婆姨就硬着心，咬起牙，把辣椒抹在奶头上，让自己的孩子去吃，去辣得哭叫，去恐惧地躲闪，去疏远亲娘的温暖的怀抱！示例：“硬着心”“咬起牙”生动地刻画出母亲为了革命后代狠心给自己的孩子断奶时内心的痛苦与挣扎，(2分)并且将辣椒“火辣”的物理特性与母亲们“火辣”的革命精神完美融合，表现了陕北人民美好的品质。(2分)7.【写作手法】文章是如何在叙述中融入抒情的？请结合第④段画线句进行分析。(5分)示例：作者先写妇女们串辣椒时脸蛋被映得“酽红酽红的”，用浓烈的红色烘托出劳动时温暖热闹的氛围。(2分)接着重点写她们扎破手指也不在意，“权当被辣椒染红了”。(1分)这里用乐观的想象美化了辛苦，自然抒发了对陕北人民吃苦耐劳、积极奉献的精神的赞美。(2分)8.【情感主旨】文章以辣椒喻人，以辣椒颂人，借助辣椒赞颂陕北人民的奉献精神。结合文章，说说作者是怎样把看似普通的辣椒和陕北的人、历史、