2026七年级语文下册第五单元18井岗翠竹作业课件新人教版

第五单元生活哲理18井岗翠竹情境任务题在我国，古今文人多咏竹，松、梅亦受青睐。为了让同学们更深刻地了解植物文化，班级准备开展“岁寒三友”赏读之旅活动，请你参与并完成任务。1.革命文化·井冈山精神竹是中华文化中独具特色的艺术形象。下面是小敏搜集到的资料，请你阅读后完成练习。井冈山五百里林海里，最使人难忘的是漫山遍野的竹子。井冈山的竹子有很多种类：有毛竹、紫竹，还有方

竹……一片片、一丛丛，挺拔苍劲，郁郁仓仓。“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。井冈山的翠竹是有历史的。当年曾用鲜血

和汗水保卫过井冈山红色政权的战士们，_______红军战士用井冈山的竹子搭帐蓬、做梭镖、做扁担……可谓将竹子的功用发挥到了极致。在黄洋界和八面山

上，红军战士还用竹子摆过三十里竹钉阵，英勇退敌，威震八方，功勋卓著。可以说，井冈山的每一根竹子都

有它的故事。••(1)给资料中加点的字注音。梭镖()

功勋()(2)资料中有两个词语有错别字，请找出来并改正。__________应改为________________应改为______(3)填入资料中横线上的句子，恰当的一项是()A.有谁会记得这里的翠竹？B.没有谁不记得这里的翠竹。C.大概没有谁记得这里的翠竹吧！••返回suōxūn郁郁仓仓郁郁苍苍帐蓬帐篷B2.梅花在中国传统文化中有着丰富的内涵。林语写了一段有关梅花的文字，其中有一些问题，请你帮她解决。①梅文化是中国文化的重要组成部分。②梅花在中华传统文化中是圣洁、高尚的象征。③咏梅、画梅在中国已有两千多年的传统。④梅花不断地被赋予多种崇高的内涵在历史长河中。••⑤“花中四君子”“岁寒三友”等艺术形象中，都有梅花的身影。⑥梅花，如《诗经》中所写：“山有嘉卉，侯栗侯梅□⑦可见，中国人的“咏梅”传统与中国文学一样古老，是中华民族精神家园古老的根系。••••(1)下列判断与分析，正确的一项是()A.第①句的主语是“中国文化”。

B.语段中加点的“传统”“艺术”“根系”都是名词。C.第②句运用了比喻的修辞手法。

D.“咏”字的第六笔是“撇”。【点拨】A项，第①句的主语是“梅文化”；C项，第②句没有运用修辞手法；D项，“咏”字的第六笔是“横撇”。B(2)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。_______________________________________________【点拨】第④句语序不当，可将“在历史长河中”放在“梅花”后。示例：将“在历史长河中”放在“梅花”后。(3)请在第⑥句的方框中填入正确的标点符号。⑥梅花，如《诗经》中所写：“山有嘉卉，侯栗侯梅□【点拨】方框前的“山有嘉卉，侯栗侯梅”是直接引用《诗经》中的语句，引用内容完整且独立成句，所以句号应放在引号里面。返回。”3.核心素养审美创造

松树一直是坚韧不拔精神的象征，它不畏严寒，傲立于风雪之中，以挺拔的身躯和苍翠的枝叶，展示了生命的顽强与不屈。小组成员搜集到下面的画作，请你写一段解说文字。(至少用上一个成语和一种修辞手法，100字以上)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：画的主体是一棵高大的松树，树枝向一侧伸展，四周云雾缭绕，远处是数座山峰，仿若仙境。松树在山间如腾云驾雾一般，其实它将自己的根深深地咬进了青山之中，体现出一种自强不息、积极向上的精神。这幅画融自然、理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。返回本课基础补充练4.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。深坳()砍fá()xiū()长

摇hàn()重重叠叠()殷切()魂飞pò()散

jiǎo()尽脑汁

悬岩绝bì()幽谷荒tān()ào返回伐修撼chóngyīn魄绞壁滩•••5.教材补白

对下列句子的修辞手法及效果的分析正确的一项是()A.母亲，用皱纹，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声音来，唯恐她的爱被我们觉察。(运用排比的修辞手法，突出强调了母亲的衰老和母爱的伟大，表达了对时光流逝的慨叹。)B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(运用拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了春草已萌芽的情景。)C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(运用反复、拟人的修辞手法，连用两个“盼望着”，突出强调了作者期待春天来临的急切心情。)D.幸福是什么？也许它就是冬日里一缕久违的阳光，或者它又是爸爸粗糙手掌的轻轻抚摸。(运用反问的修辞手法，表明了对幸福的理解，引发读者的思考。)C【点拨】A项，表达了对母亲的感激与赞美之情；B项，没有运用比喻的修辞手法；D项，这两句有问有答，应是设问，作者以自问自答的形式表明了对幸福的理解，引发读者的思考。返回一、教材母题再探究6.新考法·提供导图支架学完本课后，小文结合课文内容画了一幅结构图，简要梳理了课文的脉络，其中有几处空缺，请你帮他补充完整。【教材母题变式】返回修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立翠竹作用竹钉阵：白匪魂飞魄散竹滑道建设革命气节和革命精神7.本文是如何将井冈翠竹与革命和建设历史紧紧联系在一起的？请认真阅读课文，将下面的表格补充完整。[教材母题变式]要点总结具体分析开篇点题，明确中心。文章开篇描写了井冈山毛竹的形象后，接着便(1)________________________________________________________________________________________________直接点明“井冈山的竹子，是革命的竹子”，突出井冈翠竹的非凡意义，后文紧紧围绕这句话展开叙述返回要点总结具体分析以情感为线索，贯串全文。作者对井冈翠竹充满了崇敬和赞美之情，这种情感贯串全文。从(2)__________________，到(3)________________________________，再到对翠竹在社会主义建设时期作出新贡献的期待，情感不断升华，使读者更加深刻地理解了文章的中心思想。对翠竹外观的赞美对其在革命战争中的作用的肯定二、类文阅读提优练[2025湖北黄冈期末改编]井冈山翠竹周光华1我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴，深深感受到一株竹就是一个强健的生命。离开故乡多

年，那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中。前不久，我有机会走进井冈山，亲身体验井冈竹的风采，那青

翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。2那天，我们坐在车上，沿着盘山公路环绕而上，漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑，展现出千姿百态的姿容：有的拔节风生，有的婆娑吐瑞，有的疏枝摇曳，有的清秀挺峻。林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。3“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里

读到的这些文字不再抽象。我无法按捺满心的激动，情不自禁地脱口而出：“好美的井冈竹！”4为我做向导的江西姐妹翌君热情地介绍道：“井冈竹多为毛竹，是我国特有的禾本科植物，高可达20米以上，粗达18厘米。”我凝神眺望眼前这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海，蓊郁连天，葳葳蕤蕤，青翠欲滴。看脚下的土地，尽管植被丰厚的大山表层看不到坚硬的岩石，但我知道表层泥土下必定是坚实的

岩体。井冈竹就是靠脚下一点浅显松软的土壤让根系顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，向着茅丛石缝，不断开拓自己的生存地盘，用不怕僵硬、不怕障碍、不怕环境恶劣的披荆斩棘的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开，并向更高更远的地方拓展延伸。5翌君用自豪的语气说：“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根据地的创立到社会主义建设乃

至改革开放的伟大变革，书写了一篇篇震撼人心的优美乐章。”翌君的话还没落地，车厢里几位中老年旅客

便兴致勃勃地加入了我们的聊天。6有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担”，要储备粮食只有从附近的宁冈、永新、遂川运粮上山。为了保卫井冈山根据地，粉碎敌人的经济封锁，根据地内便掀起了轰轰烈烈的下山挑粮运动，留

下了脍炙人口的“朱德的扁担”的故事。有的说，战争年代，部队少盐缺粮，当地百姓将盐和米藏在竹筒内

给部队送去，解决了部队的燃眉之急。有的说，竹筏是极好的交通工具，凭借几块竹板、一根竹篙送军情。

有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？还有的说，井冈竹无言，但生来多情重义。迎接红旗

时激情昂扬，目送英雄队伍踏上新征程时，又是那么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚而专注的

眼睛。7一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史情怀、重拾峥嵘岁月的记忆，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深刻体验和前瞻思考。赏竹、议竹、赞竹，不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》，大家不约而同地应和了起来：“哎呀崃……井冈山竹子青又青，井冈山竹子呀翠生生，领袖和我

们在一起，领袖和我们心连心(啰)。”婉转悠扬的歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空……8“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句，就足以打动人的心灵了。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井

冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大。9当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有居功自傲。它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道，一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富作出新贡献。10即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛

张开双臂，冲着我微笑……(选自《人民日报·海外版》，有删改)8.梳理、概括作者的情感请你结合文章内容，梳理、概括作者的感情变化。(2分)(1)__________________→激动(兴奋)→(2)__________________→不舍(期待再见)思念(怀念)返回崇敬(赞美)9.新考法·作批注

词句赏析

作批注是读书常用的方法。请阅读文中画横线的句子，根据提示把批注内

容补充完整。(5分)[教材母题迁移]前不久，我有机会走进井冈山，亲身体验井冈竹的风采，那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。(1)【批注】这一句中加点的词语用得很有特点：_________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)生动形象地写出了井冈竹的身姿迅速且深刻地印入作者的心中，表现了作者对井冈竹的喜爱以及作者的惊喜之情。(2分)它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道，一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富作出新贡献。★(2)【批注】这一句的修辞手法很有特点：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3分)示例：运用了拟人的修辞手法，(1分)赋予井冈竹人的情感和动作，如“走进”“欢唱”“挤上”“踏上”等，生动形象地描绘了井冈竹在和平年代继续发挥作用的情景，表达了作者对井冈竹无私奉献精神的赞美之情。(2分)返回10.句子含义如何理解第⑧段中“井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话在文中的含义？请联系课文《井冈翠竹》作答。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________