2026年人教版七年级语文上册期末复习：童话、寓言阅读

专题22童话、寓言阅读

经典基础题

（七年级上•浙江杭州•期末）阅读下面又字，完成下面小题。

猫的第六事务所

【日］宫泽贤治

①车站附近有一家猫的第六事务所。书记官们皆身穿黑绸短衣，备受尊•敬，所以一旦有书记官离职，年轻的猫们没有一

个不争着想继任的。然而这家事务所的书记官仅有四个名颔，所以只能从众多候选者中选出一只最擅长写字吟诗的猫。

②事务长是一只大黑猫，虽年老尊殖，却颇具威严。

③它的下属有四位：第一书记官白猫，第二书记官虎猫，第三书记官花猫，第四书记官灶猫。

④灶猫并非天生就叫灶猫，只因有夜间爬进灶里睡觉的怪癖，身上总是沾满煤灰，脏兮兮的，才有了这个名字。

⑤就因这点，灶猫一直被其他猫姬弃，好在这儿的事务长就是只黑猫，所以本来再怎么努力也当不上书记官的灶猫，还

是从四十只猫中脱颖而出。

⑥有一天，坐在灶猫旁边的虎猫在吃午饭时打了一个大哈欠，蹬出去的腿把桌子端得一歪，坂盒从倾斜的桌面上滑下，

掉在事务长桌前的地板上。虎猫连忙尽力伸长胳膊去抓饭盒。好不容易摸到了，却把饭盒碰得左动一下右滑一下，就是抓不

住。

⑦“你呀，那样没用，够不到的C”黑猫事务长大口嚼着面包笑道。

⑧灶猫见状立刻起身，捡起地上的饭盒递给虎猫。不料虎猫却勃然大怒，不去接灶猫好意递过来的饭盒，而是把手背在

身后，赌生般地抖擞着身子，大吼:“干什么？！你想叫我吃从条上掉到地上的盒帐吗？！”

⑨“不是，我只是看你想去捡，就帮你捡起来了。”

⑩''我什么时候想去捡了？！哼，我只是觉得饭盒掉在事务长面前太不礼貌，想把它推到我桌下去。”

⑪我见饭盒动来动去的，就……"

@“实在太无礼了！”

@“行了行了！”事务长怒喝，“灶猫也不是为了叫你吃椁在地上的盒饭而去捡的。还有，我今早忘了说，你的月薪涨

了十文。”

⑭虎猫躬身听主任训话，起初还是横眉怒目的，听到最后立马喜笑庾开了。

⑮类似的事情展屡发生。

⑯灶猫也曾仿效其他猫尝试在窗外睡觉，可每到半夜就被冻得直打喷嚏，迫不得已只好钻回灶坑。谁让灶猫皮毛生得如

此薄呢。想到这，灶猫的眼哈里嘀满泪水，可转念又出，事务长对我那么好，其他灶猫也以我能在事务所工作为紫，沈算再

怎么辛苦，我也决不放弃。

⑰有一次，灶猫不幸受了风寒，胆肿得有碗口粗，只好在家休息了一天。

⑱此时，事务所里却是这样一番场景——

⑲“咦？今天灶猫怎么还没来？’事务长问道。

⑳“大概是去海边玩儿了吧。“白猫说。

㉑“不对，肯定是去哪儿赴宴了。”虎猫说。

㉒“这家伙最近到处应酬，听说它还声称‘这回该我当事务长了花猫说。

㉓“这是真的？！”黑猫问。

㉔“当然是真的，您可以去调杳.”花猫喊着嘴说.

㉕“岂有此理！我对那家伙够照顾的了。”

㉖一时间，事务所里鸦农无声。

㉗次日。

㉘灶猫的腿总算消了肿，它一大早顶着呼啸的大风，高高兴兴地来事务所上班了。可它一进屋就发现，自己平日珍重的

文件簿，并不在自己走上，而是分放在旁边的三张泉上。

③“牝，昨天大家一定很忙。”乃猫声音沙哑地自言自语道。

㉚吭当！房门打开，花猫走了进来。

㉛“早上好！”灶猫起身打招呼，花猫却一言不发地坐下。

㉒味当！砰！虎猫走了进来。

邺“早上好！”灶猫起身打招呼，虎猫却看也不看它一眼。

㉚吭当！砰！白猫走了进来。

㉖“早上好！”虎猫和花猫一起打了声招呼。

前“早！好大的风啊！”白猫说道。这时，灶猫有气无力地站起身，默默鞠了一躬，白猫却完全视若不必。

勘啖当！砰！黑猫事务长走了进来。

⑱“早上好！”三个书记官迅速起立。灶猫仍垂头站在原地，茫然地施了一礼。

（本文有删改）

1.阅读文章，从灶猫的角度简述故事内容。

灶猫：我是一名在第六事务所工作的书记官，本有大好前途，____________

2.童话的语宜富有特色.请品读文章目的画线句，完成括号中的任务。

（1）虎猫却勃然大怒，不去接灶猫好意递过来的饭盒，而是把F背在身后，赌气般地抖擞着身子。（请赏析加点字的表达效

果）

2

（2）"这是真的？！”黑猫问。（此处连用问号感叹号，为什么？）

3.童话是想象的艺术，如果要为文章的结尾配上一幅插图，你会选择卜.面哪一幅图？请选择并说明理由。

【甲】【乙】

4.《猫的第六事务所》在豆瓣上评分很高。请在下面童话评分细则中，任选两条，结合文章内容说明评分高的原因。

童话评分细则

（1）情节曲折离奇

猫的第六事务所

Igw*

■lBEa1

■l0-1（2）语言童真童趣

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wiM、*…

K*<■bBl«

»■aMJMlMM

（3）形象鲜活生动

（4）主题反映现实

（七年级上•山东淄博•期末）阅读下面的文章，完成小题。

蜗牛和玫瑰树

安徒生

①因子的四周是一图棒子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁似锦的故嵬树，

树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。

②“等着，等轮到我吧！“他说道，“我不止开花，不止结婚子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我

真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”

③''我得慢慢来。''蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”

3

④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清臾，那么新鲜。

蜗牛伸出一半身子，探出他的触惫,接着又把触角缩了回去。

⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫傀树还在开他的玫瑰,花，再没有什么新招了！”

⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪双了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫度树垂向地面，蜗牛钻

到地里。

⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。

⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，

是一个我没有时间考虑的问期.但很明耳，怨一点儿也没有为您的内在短展做过点什么-否则的话，您一定会另有作为的C

您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”

⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰,树说道，“我从来没有想过这一点。”

⑩“不错,看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不

是另外一样呢！”

⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清:漱的露

珠和猿烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，芯是那么新蟀，

那么充分，因此我必须不断开花。不是我的生活，我只能这样！”

⑫“您迂的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。

⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的集赋

极高，令世界吃惊。”

⑭“这我压根儿就没有想过。”螭牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的

了。”

⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗？是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可您呢？您得到了那

么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”

⑯“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！

让林子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”

⑰于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。

⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花

辩落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫嵬花夹在赞美诗集里，我的另一朵致逸花被插在一个年轻美丽的姑

娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的

生活！”

领攵瑰树天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。

⑳l年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是因

子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关。

㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。

4

（选自《安徒生童话》，有删改）

5.阅读全文，说说蜗牛和玫瑰树在一年里分别都做着什么？

6.文中的蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度？玫瑰树又是怎样理解自己的生活？

7.结合语境，根据括号内的提示，回答问题。

（1）我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？（解稀加点词语的意思）

（2）因此我学期不断开花。那是我的三活，我片熊这样！（结合加点词语，品析心理）

8.你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两类人？

y.结合义章主题，说说结尾两段有什么深刻含义？

（七年级上•陕西渭南•期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

春夜奇遇

汤素兰

①为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。父亲老林是乡村医生，在家里开了一个小小的“林氏

诊所”。虽然现在父亲过世七八年了，“林氏诊所''的铜牌还挂在院门外的墙上。七八年的风吹雨淋，铜牌上有的地方生了

铜锈，有点暗淡了。

②小林每打开一道门，就好像打开了记忆的闭门。小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也要接诊。他记得，西厢

的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲也叮嘱他不要感便进去。有一天下午天快黑的时候，小林等父亲

走远，便偷偷取出钥匙打开了里间的门。在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉纱、扎着

绷密。小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响亮的叫声，撞翻小林，逃走了。父亲去世几天后,小林终于

再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台。

③小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。西边垂山，只有上山的小路，并没有人来往。除了朝向的院门，父亲

还在后陵的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜钵，铜钵上系着一根拉衿的棕绳。棕绳一直拖到地上。小林不明白原因，

他曾问过父亲：“拉拎不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？”“以防万一吧。万一来的是矮个子呢？”

④小林沿着山坡上的小路，勒父亲的墓地走去。来到父亲的墓地，小林果然又看见——不知道是谁，已经将一个用白花

榴木和杨柳枝扎成的花环挂在父亲坟头的墓碑前。父亲去世后，每年清明节，小林都发现，总是有诳比他更早来给父亲扫墓。

他不知道这个神秘人是谁，但他很高兴看到父亲被人纪念。

5

⑤这一天，一场雨阻断了回城的路。小林决定在家里住一晚。半夜里，小林好像听到丁零零的门铃声一立响个不停，小

林逑迷糊糊地来到后院。在朦胧的月光下，他看见一只大穿山甲背着一只小穿山甲站在门口。大穿山甲看到小林，立即把两

只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长长的嘴翕动着，急急忙忙地说话。小林竟然听懂了它的话:“啊，我家聚宝方救了……”

小林抬头看向屋后的大山，他分明感到在静寂的山岭间有无数双眼晴正在挣悄悄地、充满期待地注视着他，让他对自己能听

懂穿山甲说话一点儿也不震惊。小林立即从车子的后备厢里拿出急救箱，把穿山甲带到西厢里间。打开无影灯，在手术台上

给小穿山甲清理伤口、消毒、缝合。大穿山甲一直紧张地搓着两只前爪，在手术台边上一边流泪，一边唠叨：“老崔爷爷还

说，要是老林医生还在，这孩子或许还有救。当年黄鹿的脑袋被猎枪打开花，还打瞎了一只眼睛，老林医生都将它救活了……”

小林霜地一惊：“小时候看到的原来是黄鹿呀！“穿山甲妈妈练续说：“每年清明节，都是它代耒我们大家去姓老林医生上

坟。”小林才先然大悟。手术结束后，他吩咐穿山甲妈妈：“回家以后要防上伤口感染，一周后就可以拆线了。”“我到时再

来找你，行吗？"穿山甲妈妈问。小林医生本能地点了点头。

⑥吃完早隹，小林收拾好东西，发动了汽车。表婶问：“小林，你怕是要过年才回来了吧？”小林便说：“我下周末会

回来呢。以后，我说不定每周末都回来：毕竟，开车也就两小时……”这是一个风和日丽的大晴天，山下的溪涧里，茂密的

春草染绿了溪水：山脚的水田里，成群的惟鹅在尽情地嬉戏；山坡的松林中，无数的小鸟用婉转歌声赞美着融融的春光。当

汽4快要驶出屋前的坡道、错入山坡F的村道时，从汽车后视钝里，小林看到一只小松鼠跳到院墙上，用尾巴擦着“林氏诊

所''的铜牌，他擦得铜牌在太阳下闪着铮亮的光。

10.本文的故事情节使用了大量的铺垫及伏笺，请你阅读选文并完成表格＜

铺垫或伏笔作用

逃走的黄鹿包着棉纱、扎着绷带。暗示（1）_____。

家在村头最靠近大山，西门无人来往。(2)_____o

后院西墙（3）_____»为动物求治创造了条件。

西厢里间行手术设备，小林是医生。(4)_____o

11.你觉得老林医牛.是个怎样的人？请结合文章内容简要概括。

12.结合语境，根据括号内的提示，赏析文中画线句。

（1）父亲去世几天后，小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲莫缪在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术

台。（加点词“竟然”表现了什么？）

（2）大穿山甲看到小林，立即把两只前爪放在胸前，眼睛里流着泪，长K的嘴唇禽动着，急急忙忙地说话。［从修辞手法角

度赏析）

6

13.文章首段说"木氏诊所’的铜牌上有的地方牛.了铜锈，有点暗淡了”，但末段乂说“林氏诊所的铜牌在太阳下闪着铮亮的光”，

前后是否矛盾？请简要分析。

14.《春夜奇遇》用童话的形式，让动物与人类进行沟通交流，这样的叙事手法有什么好处？请简要分析。

（七年级上•江苏无锡•期末）阅读下面文字，完成下面小题。

画眉

叶圣陶

①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉

做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。

②那曲眉，金身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了种。赤它的是个冏公子司■儿，发它

简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的栗子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待

它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么

好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。

③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一趺,就跳到外边，又一飞，就飞

到屋顶上。深蓝的天空,飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，上腰

困羞淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼紫呢。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，

忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的

旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。

④它妆拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个被崎天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，

一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看

看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音

的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容另一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外潦，连喘

口气也为艰，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一喳，大声说：“唱成这样，凭什

么跟人家要钱！再唱一遍！“女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些凝。

⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了

挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。"它很烦闷，想是一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声

可忤那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。

⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可

怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，

7

它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗操。四处不再有笼子的栏杆围住它，

它愿意怎么样就怎么样，方时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用欹声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里

就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。

⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉

了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的6鸟子……听见曲眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里

的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！”

⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。

（选自叶圣陶《稻草人瓦有删改）

15.【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。

（1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析）

（2）它匕过绿的草原，6过满盖黄沙的旷野，K过波浪拍天的长江，6过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿，（请从修辞的

角度赏析）

16.【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？

17.【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人「！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并

结合自己的经历谈谈“我的幸福"O

（七年级上•山东德州•期末）阅读下面文字,完成下面小题。

鸟和冰山

曹文轩

①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。海上有一座冰山，阳光下，

光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还爰一个劲地飞向

了冰山。

②越靠近冰山，大鸟越觉得冰山速人，它绕着冰山飞了两凰后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，

才突然想起它还要向南方飞去。

③可是，它却弄也飞不起来了，它的双脚被冻住了，它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空，它

奔拉着超膀，无杂地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。

④等大鸟慢慢平铮下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方港。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”

⑤冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了，我要把你送回南方。”

8

⑥“那可不行，海水越来越暖,你会融化的！”

⑦“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”

⑧不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。

⑨明亮的月光下，一艘大轮船经过，许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”

⑩有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”

⑪大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，住下吧！”它又拼命地扇初超膀,想赶快飞起来，但还是失败了。

⑫冰山以更快的速度向南方漂去。

⑬一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化棹的，赶堂回头吧！“冰山依旧向南方灌去.

⑭海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。

⑮大鸟哭了起来：“你赶紧往回漆吧，往回漂吧！”

⑯冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。

⑰这一天，阳光明亮，大鸟忽然勇得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回

家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。

⑱“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。••不，不！”大马扇了几F翅膀，却根本《不起来。

⑲冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！“冰山坚定地说。

⑳大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈控击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。

㉑大鸟终于又飞上了天。它绕着况山一边飞.一边集急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧!”

㉒可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。

㉓海水越来越暖，冰山在不住地融化。

㉔大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。

㉕冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”

㉕“不！”大鸟在空中呼叫着。

㉗冰山还轲花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。

㉘大鸟绕着它，飞行了数圉之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着

家乡不住地飞去……

(选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有改动)

18.情节是由有因果关系的事件组成。请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。

示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致脚被冻住。

(1)

(2)

19.文中画波浪线的句子表意丰富，请结合全文理解其表层和深层含义。

冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。

9

20."重夏中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特点的，并简析这样写的妙处。

21.选文是一个绘本故事。如果要为卜面这段文字配一幅图，你认为在画面中应该突出哪一个细节？

明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，现看着美丽的冰山，不住地贽叹着：“真漂亮！”

有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？语简述理由.

第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒

冰。大鸟在空中一直盘旋，一曲又一周。

海面上的那粒冰也越来越大，终于又彩成了一座冰山。

冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山呜叫……

（七年级上•江西赣州•期末）阅读下面文字，完成下面小题。

驴小弟变石头

威廉・史塔克

①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢妆集各种各样的小石子。

②在一个下雨的礼拜六，他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火，闪闪发亮，回溜溜的。他激动得浑身发

抖。雨水落到背上凉凉的。“真希望雨不要下了。”结果而真的停了。他大吃一惊，从来没有一个愿望这么快实现过。他突然

觉得，这一定是颗有魔法的石头！为了证明这个想法，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。“结果什么也没发生。可

是他用踊于拿着小石子，说同样的话时，天就变黑了，闪电,雷声来了，大雨也来了。

③“我真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了！”他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚用•上

的疙瘩消失，结果都实现了。

④就在他赶着回家，走过草莓山时竟然碰见了一只狮子，那只饥饿的狮子瞪若他，把他吓坏了。要是他没被吓坏的话，

就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望狮子变成小菊花，或蚊子。可是他吓坏了，吓得没有办法

用心想。"我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子跳过岩石，困者他闻了又闻，最后只好嘀咕若走开，“我明明看

见那只小驴子的，也许是我饿疯了。”

⑤变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边。“我好希望再变成我自己。”他想。但他必

须碰到那颗小石子才能产生法力，这显然没法做到。他心里既害怕，又着急。最后终于明白：唯一的希望是一有人发现这颗

红石子，并许愿旁边的这块岩石能变成一只驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？

⑥最后，好小弟睡着了。随着星星的出现，夜，来了。

⑦好爸笆和驴妈妈在家急得要发疯了，朋小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的，他到哪儿去了呢？他们整夜没睡，天

10

快亮了，还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，胪爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！“我以后再也

不贵骂他了，“驴妈妈说，“不管他做什么。”

⑧天亮了，他们到处打听，毫无左讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。A慈妻爸的狗全都史未攫圣,型包嘎

过了母一块岩石、每一棵树和争一及茅叶，挖过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都迷里（批注A：）当

然他们也闻过了草莓山上的那块岩石，可是那气味半点也不像驴小弟的气味。

⑨同一个地方投了一遍又一遍，同一只动物问了一次又一次，这样过了一个月，驴跄爸和驴妈妈不知道该做什么了。他

们掂测：一定有什么可怕的事情发生了，也许他们再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟

的生土一一无论一做仕幺-他也疑会图坦他二（批注即这里吊.然没有立接写家人在生活中如何想到驴小弟,但是读者在此处可

以通过想象来脑补画面。）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。

⑩日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他醒着时，只有伤心和绝望。他觉得他会永远变成岩石。他想要习惯这件事，

他不想醒了。

⑪C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就

这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了大地渐渐暖和如来，树木开始吐出了眼芽。（批注C:此段描写貌似有点

繁反，好像"冬去春来"四字即可，作者与这段到底有何用意呢？）

（8五月的一天，即爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野祭。“我们要打起就神来。"他说，“虽然我们的宝贝不在了，但生活还

得绝续。”他们来到草莓山，好妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏舐过来。他真想大叫：“妈！蛋!

是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。

酶妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。”啊，多奇妙的石

头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。

⑭i*时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。"小宝爸，你知道吗？我

有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”

⑮'我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。

⑯'多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后，他们两个互相看着，又

陷入了巨大的悲哀中。

⑰'我希望变回原来的我！我希望变成真正的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的忖景你想也想得

到一一D拥抱、亲吻、问答、；疑视和欢呼!（批注D：五个动词连缀成句，拧五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从

石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情。）

■等他们回家后，驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在，说真的,他们

还需要什么呢？E他们已经得到了想要的一切!（批注E：“一切"指什么？好像不仅仅靠神奇的小石头得到的吧？）

（选自绘本《驴小弟变石头》，有删改）

23.童话故事曲折有波澜。小语读完文章后，梳理了以下情节。请你根据内容选择正确的顺序（）

①驴小弟变成了一块岩石

②驴小弟变回了自己

11

③小小弟发现有魔法的石头

④驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟

A.③②①④B.③①④②C.①④③②D.①③②④

24.小文读完这篇童话，有了自己的理解，理解有误的一项是（）

A.爱的力量很伟大。

B.爱是神奇的魔法，有时会给我们带来惊喜。

C.只有运气好，才能有意想不到的收获。

D.在遭遇失败和挫折时.保持良好心境.就可能会有造想不到的收获.

25.童话中有优美的语言。批注D是小语发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D,将批注A补充完整。

26.童话是想象的艺术。请用描写的方式将批注B中的想象的画面具体化。

27.童话的创作独具匠心。批注C和E是小语阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮助他来解答。

批注C：

批注E：

（七年级上•浙江宁波•期末）阅读下面又字，完成下面小题。

展示品

于尔克・舒比格

①在斯图加特的一个公园里，来了一位先生，他手里端看一个纸盒，盒子里有一只天竺鼠。他打开盒子，把天竺鼠放到

草地上。接着，又把他的帽子放在旁边。看来，这位先生想在天竺鼠吃草的时候，用帽子来收一些零钱。爱爰热闹的人们凑

过来看这只小动物，他们以为这只小东西会耍些跳竹争，走铜丝之类的把戏，便纷纷往地上的帽子里投硬币。可是，这天竺

鼠只是在草地上爬来爬去地吃草。

②“您的天竺鼠会耍什么把戏？“人们问那位先生。

③他答道："你们看，它会在草地上跑，会吃草。”

④人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。

⑤一个农夫发现了个中奥妙，他好快回家，从图里拉出了他家的老牛。老牛被牵到了公园里，农夫让它在天竺鼠的边上

吃草，并且，也把他的帽子放在了旁边。人们围过来，往他的帽子里扔硬币。

⑥这只老牛也许会两只脚走路，大家心里猜测。可是这老牛只是立在那里，吃草。

12

⑦您的牛会什么本领呢？人们问。农夫解释说：“正如诸位看到的，它会站在这里，吃草。”

⑧大家又仔细地看了看这老牛，说：“一只牛，一只站在这里的牛，不简单。”

⑨一会儿，来了一个车夫，他要展示他的马。随后，有人把他的摩托车停在了草地上，车边放着一顶帽子。又有个人把

睡觉的床抬到了公园，还有个人要把他的随身小刀给人看，甚至有一个居然扛来了一套沙发。所有用来展示的东西边上，都

有一顶帽子。

⑩当然，如果不付钱，人们照样可以参观这些东西。

⑪每一处，都有人问同样的问题，问这些东西是否与众不同。他们付了钱，也得到了答案。

⑫这是一匹马，会吃草的马.

⑬这是一辆摩托车，停在草地上的摩托车。

⑭这是一张床，放在草地上的床C

⑮这是一把小刀，压在报纸上的小刀。

⑯这是一套沙发……

⑰沙发的主人对困现的人们说：“请坐，请坐。”

⑱人们坐F,彼此贽叹着：“一套沙发，虑，兵不同单。”

（选自《当世界年纪还小的时候》）

0反_的写作手„中反加容吗?

28.

故事中反第出现的相似情节是0，其中反复出现的物件是q

【片段演绎・想象】

29.请联系全文，展开想象，在下面片段的A处补充神态描写，在B处补充心理描写。

“您的天竺鼠会耍什么把戏？"人们（满含期待地）问那位先生。

他S）答道：“你们看，它会在草地上跑，会吃草。”

人们继续看着，继续不断地向帽子里扔硬币。

一个农夫发现了个中奥妙，（他心想：B）,他赶快回家，从圈里拉出了他家的老牛。

【多角度体验•意义】

30.童话是生活的一面镜子，不同读者对童话有不同理解。卜.面收集了对这篇童话的两种解读，你认同哪一和？并根据你的

生活体验，结合文章内容，说明理由。如果下面的解读都不认同，也可以说说你的想法。

（1）这个世界很有趣（2〉社会百态

我是这样考虑的：_______________________

31.开放式的结尾留给我们很多遐想的空间，如果要续写，你会补允一个怎样的结尾呢？

我会考虑引入新的角色或情节，使得故事富有多层次的意义……

13

请你结合上面的想法，编写一则简短的结尾吧!

（七年级上•福建福州・期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

蒙鸠筑巢

①南方有一种鸟，名叫蒙感。它们用软软的羽毛做巢，并且用长长的发丝编织起来。蒙妈心灵手巧，它们筑的巢可耕致

呢！

②冰雪融化，河赏草绿.春天来了，禽鸟们又开始忙碌地构筑新皇一它们要在新巢里哺育自乙可爱的小真宝.品先筑在

新巢的是草鸡。草鸡做活真是毛糙，捡一个水草茂盛的河湾，挑一棵柳树的根权为家，一屁股压了下去，压听压，压得那些

草弯了，倒在了地上，便成了一个高。这时候，衔一些柔草，拔一些绒毛，往窝里一铺，卧在里面无声无息地把蛋生出来。

这就是草鸣的新巢了。

③草鸣的新巢筑成了，已落卧在身中生蛋了，蒙鸠还在忙个不停。蒙科筑巢.就是精细，它们不知从哪儿找来了那么多比

头发丝还细的柔草，不慌不忙，一丝一丝编了上去。尖尖的小喙胜过灵动的小手，这头一塞，那头一抽，七塞八抽，就把一

根根细丝牢牢编在笑边了。一天一天，果边的柔丝多了，厚了，成了一个没檐的小草帽，象鸡夫妇往里头一钻，哈呀，不大

不小，正合适。

④这时候，在巢里生蛋孵雏完全可以了，可是，蒙鸠夫妇生出个新点子。大家都说它们的巢精美好看，那要是和草鸡的

窝一样搁在树根下就一点都不显眼，那不埋没了自己的手艺吗？于是，它们决定，把这精美的小巢挂到苇叶相尖去。

⑤蒙鸿夫妇抬起小巢，腾空展翅，飞到了苇叶梢头。正要抽丝拴牢，就听见有声音喊叫：

⑥“快弄下来，小心掉坏了！”

⑦雄这么行兴呀，尽说些丧戈话！蒙鸠夫妇往下看时，是草呜在叫。叫什么呀？你那破窝怕人看见，当然不敢往显眼的

高枝上挂。我们挂上去碍你什么事啦？不就是嫉妒，心里不舒服嘛！

⑧蒙妈夫妇不理不睬，用丝草一条一条将新巢拴了个牢靠。不多时，精美的小巢成了河湾里的一道靓丽的风景。走近河

边，一望见芦苇梢也就看见了蒙鸠的巢。最为招眼的是微风吹拂的时候，荒梢上下翻飞，小巢荡开了秋千，多了几分惊险和

刺激。

⑨蒙鸿夫妇陶醉在惊险的刺激中，得意洋洋。

⑩“快弄下来，小心坏了！“草鸡在底下不停地喊叫。蒙妈夫妇却不理不昧，它们已陶醉地在新巢里产卵，好化小宝宝了。

⑪然而，就在这时，可怕的事情发生了。天刮起了狂风，梢头的新累迨若声苇上下乱颠，随时都可能棹y来。这吓得蒙

鸠夫妇跳了出来，躲在下头怔怔地啾着。他们眼看着芦苇折了，小巢掉下来被风刮走了。快孵化的卵被甩出巢外，跌在地上

——它们可爱的小宝宝全摔死了。

⑫单鸣慌忙跑来救灾，紧赶慢赶，只帮蒙鸠夫妇从河里打捞出了那个小巢。

颂妈夫妇看着拌死的小宝宝伤心地哭个不停。

（有删改）

32.小安读完本文后，有了如下思考。以下思考不够令瞿的一项（）

14

A.蒙鸠筑巢，事无巨细，精致异常，完全没有草鸡干活的“毛糙"，因此可以作为课文《走一步，再走一步》的有益补充。

B.从对蒙鸠的人物形象分析来看，他们有着爱慕虚荣的毛病，因此可以与课文《皇帝的新装》中的皇帝形象进行比读。

C.本文写的是动物，却可以此反观人类自我，因此可以作为七上第王单元的阅读材料。

D.本文是虚构故事，可用以进行出象力训练，因此可以作为七上第六单元的阅读材料。

33.根据文章内容，完成卜.面这张表格。

事件蒙鸠夫妇的心理

(1)_____心满意足

蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖(2)_____

蒙㈣夫妇的巢在微风吹拂卜飘荡(3)_____

(4)_____伤心

34.本文的题目是《蒙鸠筑巢》，作者却花了大量笔墨写草鸡。为什么？简要分析。

35.请根据上下文，发挥联想和想象，调动动作、神态、语言、心理描写等，为第⑨段划线处补充一个合理的情节。

蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中，得意洋洋_。

（七年级上•安徽安庆,期木）阅读下面文字，完成下面小题。

小狐狸买手矣

新美南吉

①寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。

②小狐狸跑出去玩儿了。它在丝桃似的柔软的雪地上兜着图子，溅起的雪粉像水花似地飞散，映出一道小小的彩虹。

③过了一会儿，小狐狸回到洞中，对妈妈说：“妈妈，手冷，手发麻了。”

④它把两只冻得发紫的湿手，伸到妈妈面前。狐狸妈妈一边呵呵地往小狐狸手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着

小狐狸的手，说：“马上就会暖和起来。妈妈给暖暖，很快就会暖和的。”

⑤狐狸妈妈心里想：可爱的小宝宝，要是手上生了个冻疮就可怜了。等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套

吧。

⑥黑乎乎的夜幕降临了，把原野和森林笼罩起来，但雪太白了，无论夜乐怎样包，仍然露出杳光来。

⑦狐狸母子俩从洞里走出来。小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看奇这，看看那。

⑧不久，前方出现了一点亮光。小狐狸看到后，就说：“妈妈，星星掉到那儿了，是吧？”

⑨''那不是星星。"狐狸妈妈说老,不由自主地停住了脚。

15

⑩看到镇上的灯光，狐狸妈妈想起了有一次和朋友到镇上去遇到的倒霉事。当时，狐狸妈妈一再劝说，不要偷东西，但

朋友不听，想偷人家的鸭子，结果被人发现使劲追赶，好不容易才逃了出来。

⑪“妈妈，站着干什么呀？快点走吧。”

包尽管小狐狸在妈妈的肚下催促，可狐狸妈妈怎么也不敢往前走了。它想啊想它，怎么也想不出一个买手套的好办法，

只好让小狐狸独个儿去镇上。

⑬“宝宝，伸出一只手来。”

⑭狐狸粥妈握住小狐狸伸出的那只手，不大工夫，那只手变成了可爱的小孩手了。小狐狸把那只手伸开，握住，又掐，

又电

⑮“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？"小狐狸说着，借若雪光，又仔细端详起那只变了形状的手。

⑯“这是小孩手，宝宝。去了镇上有很多人家。首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家，找到后，咚咚地鼓敲门，然后说

'晚上好'。你这样做了，人就会从里面把门打开个缝，你从门缝里把这只手，哦，就是这只小孩手伸进去，说：'请卖给

我一副合适的手套。'明白了吗？可不能把那只手伸进去啊。"狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。

⑰“为什么要这样做呢？"小狐狸不解地反问道。

⑱“因为有些人真是可怕的!他们要是知道你是狐狸的话，不但不卖洽你手套，或许还要抓住你，把你关过茏于里呢！“

⑳“千万不能把那只手伸进去。噢，要把这只，晦，把这只小孩手伸进去。''狐狸妈妈说着，把带来的两个白铜钱，塞

进小狐理的那只小孩手里。

㉑小狐狸在映着雪光的原野上，摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。

㉒开始只有一个灯，接着出现两个，三个，后来增加到十几个。

㉓小孤狸看着灯光，心里想：灯就像星星似的，有红的,有黄的，还有震的哪！

㉔不久，到了镇上。大街上，家家户户都已经关了门，只有柔和的灯光，透过高高的窗户，映在街道的枳雪上。

㉕小狐狸终于找到了帽子店。妈妈在路上曾仔细告诉它的。画有黑色大礼帽的招牌，在蓝色灯光的照格下，挂在门前。

㉖小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯喳，咯喳的声音。然后，门嘎吱一声开了一

寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。

㉗小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：“请卖给我一双合适的手

套心”

㉘帽子店的人看到这只手，不由得“哎呀”了一声。他想：这是狐狸手呀，狐狸买手套一定是拿树叶来买了。于是，他

说：“请先交钱。”

㉙小狐狸握着两个白铜钱，老实地交给了帽子店的人。那人用食指弹弹，然后互相敲敲，