【高中语文】+《再别康桥》课件+统编版高二语文选择性必修下册

徐志摩再别康桥徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，原名章垿，字槱[yǒu]森，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲等。

徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，1918-1922年先后在美、英留学，旅英期间，经狄更斯介绍作为特别生进入康桥大学（现剑桥大学）,深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响,开始写作新诗。在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观，其一生都在追求“爱、自由、美”。回国后，历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，被林语堂称为“情才”和“奇才”。

徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8月离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩和林徽因任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命，如此而已。――徐志摩康桥情结1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》；1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》；1928年，第三次漫游欧洲去剑桥，告别剑桥，在归途的轮船上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，写下佳作《再别康桥》。徐志摩的“康桥情结”：康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。为何是再别？在剑桥两年受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响并开始创作新诗。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。康桥情结“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”“我难得的知己”“汝水为我精神依恋之乡”

1923年徐志摩与胡适等成立新月社，为主要成员。新月诗派是中国现代新诗史上的重要诗歌流派，又被称为“新格律诗派”，受泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后期。代表人物为徐志摩、闻一多等，他们不满于“五四以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张：即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美：表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听。建筑美：表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。绘画美：表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画。新月诗派”再别康桥他的人生观真是‘一种单纯’的信仰，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。音乐美轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！几乎每节第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。韵律和谐读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。建筑美节的匀称每一行的字数一样吗？句子排列有什么特点？句的整齐共七节,

四行一节。每一行字数基本为6-8字，总体来说，字数接近，参差中见整齐，

给人以美感。这首诗一共有几节？每一节有几行？绘画美请选出有色彩的词语和充满动态感的词语。(1)诗的语言多采用有色彩的词语：(2)巧用动词，具有动态感的画面美：云彩金柳夕阳波光艳影青荇彩虹青草星辉斑斓招手荡漾招摇揉碎漫溯挥一挥再别康桥他的人生观真是‘一种单纯’的信仰，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。品读·梦中景轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。连用三个“轻轻的”，反复强调动作之轻，营造了一种宁静和谐的意境。奠定了全诗的感情基调，表达了诗人对康桥的爱和依依惜别的情感。诗的开头为什么连用三个“轻轻的”？有何作用？品读·梦中景轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。诗人将告别对象向自然景物转移，云彩代指康桥美好的一切，营造出清新飘逸之感。“云彩”这一意象有何作用？品读·梦中景那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。①运用比喻，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。②“柳”与“留”谐音，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。“金柳”这一意象有何作用？品读·梦中景软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！“招摇”：“摇摆”，拟人，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在的向往。你认为哪个词用得最妙？品读·梦中景软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！因为水草可以和康河一生相依，永不分离，成为康桥美景中的一部分。这让我们深切地感受到诗人对康桥永久、热烈的爱恋。为什么诗人愿意做一条水草？品读·梦中景那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。“彩虹似的梦”既是指昔日美好已成过往，沉淀在此，像彩虹般美丽，也是诗人对爱、美、自由的追求。为何说是“彩虹似的梦”？品读·梦中景寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。这是浪漫主义写法：诗人是在幻想，像往日一样在康河里撑船，欣赏夜空，情不自禁，想要“放歌”。诗人对康桥迷恋的感情到了高潮。“星辉”能载满一船吗？品读·梦中景但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！诗人对康桥如此爱恋，在别离时情绪便越发低落，他选择了沉默。此时的夏虫似乎也感受到诗人对康桥难舍的情感，因此连夏虫安静下来。夏虫为何会“为我沉默”？品读·梦中景悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。因为诗人对康桥如此深爱，所以，他离开时“不带走一片云彩”，即不忍惊扰康桥的宁静。“不带走一片云彩”怎么理解？品读·梦中景悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。①内容上：“悄悄的”表达诗人不舍离去，不愿惊动母校的深情，不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。本节和第一节是否重复，在诗中有何作用？再别康桥他的人生观真是‘一种单纯’的信仰，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。析读·梦中情沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，胡适评价徐志摩说：“他的人生观真是‘一种单纯’的信仰，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。”为什么