高三一轮学案历史（统编版）先秦时期的思想与传统文化

第3讲先秦时期的思想与优秀传统文化

【复习目标】

课程标准核心要点

1.了解孔子、老子学说；通过孟子、荀子、庄子等人的主张，了解“百

1.思想:百家争鸣；

家争鸣”局面形成的意义。(3年9考)

诸子学说。

2.知道先秦成文法的产生过程及这一时期思想家关于德治、法治关系的

2.文化：中华优秀

讨论。(选必・3年1考)

传统文化。

3.了解先秦时期中华优秀传统文化的内涵、特点和价值。(选必・3年5考)

【时空轴线】

•写出与老子、孔子相关的著作：O

・根据上面时空轴线，简要概括春秋战国时期的文化状况。

知识点一春秋战国时期的诸子百家

阅读教材第2课第三、四子目及选必3教材相关内容，：解孔子、老子学说与百家争鸣局面

及其意义，了解春秋战国时期思想家对于德治、法治关系的讨论。

1.孔子和老子

孔子老子

地位儒家学派的创始人道家学派的创始人

(1)核心观念：“仁”。

(1)唯物论：“道”是天地万

(2)政治主张："_______________"，恢复西周等

物的本原，追求__________O

级森严的礼乐制度，承认制度随着时代变化应

(2)辩证法：事物存在着相互

思想或当有所改良。

依存、相互转化、对立统一

贡献(3)教育思想；"____________"，打破了贵族阶

的矛盾。

层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。

(3)政治主张：顺其自然，

(4)文化贡献：整埋文献，对夏、商、西周的文

化传承作出了重要贡献

2.百家争鸣

(1)历史背景

①经济：社会经济的发展。

②阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的阶层崛起。

③统治者：各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。

Q）重要派别

①孟子认为人性善，提倡“仁政”。

儒家

②荀子认为人性恶，主张____________

道家庄子崇尚逍遥自由

阴阳家邹衍樨出“____________”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识

墨家代表____________利益。墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”

代表新兴地主阶级利益。韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了

法家

____________的政治思想

（3）影响

①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次

____________运动。

②为新兴的___________登上历史舞台奠定了思想理论基础。

③成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。

3.德治与法治之争（选必1•第8课）

⑴背景

①西周：建立以宗法为核心的礼制，提出“”思想。

②东周：礼崩乐坏，诸侯国君纷纷寻找治国新思想。

（2）阶段

①早期争论：春秋时期，郑国的子产“"，制定了中国最早的成文法，引发了早期

的德治与法治之争。

②春秋战国时期：儒家与法家之争

儒家（德治）：孔子提出，统治者要“____________"，不要过度消耗民力；孟子建议

统治者“施仁政于民，________，薄税敛”

概况

法家（法治）：商鞅在秦国颁行一系列法令，保护新兴地主阶级的权益；韩非提倡君主

以法、术、势驾驭臣下，“____________”“以吏为师”

儒家思想并不适用于兼并战争激烈的战国时期；法家思想既能带来富国强兵的现实利

结果

益，又满足了各国君主专制的愿望

1.图解历史中国古代的三种治国思想

2.概念阐释无为而治

出自《道德经》，是道家的治国理念。强调无为而无不为，倡导“待时而动”“因时制宜”，

是一种“积极无为”的哲学观。

3.挖掘教材法家认为君主应该用法和刑来管理国家；儒家却认为礼可以治理社会。(摘自

选必1第8课第一子目“史料阅读”)你认为谁的思想更适合当时社会形势？为什么？

试答：____________________________________________________________________________

4.自主纠错

(1)孔子和老子都对现实不满，认为制度随着时代变化应有所改良。

更正：____________________________________________________________________________

⑵百家争鸣是社会大变革在政治经济上的反映，为新兴上阶层登上历史舞台奠定了思想基

础。

更正：____________________________________________________________________________

知识点二中华优秀传统文化的内涵与特点

阅读选必3教材相关内容，了解中华优秀传统文化的内涵，从人类文明发展的角度认识中华

优秀传统文化的特点和价值。

1.基本内涵(选必3•第1课)

(1)重视以人为本

①社会伦理：周公提出“”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。

孔子提倡“仁”，主张仁者爱人。

②政治伦理：民本思想。管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情；孟

子提出“仁政”说，主张“民贵君轻”。

⑵崇尚天人合一，道法自然

①表现：商朝人每遇事必祭天地、祖先。老子提出“道”的概念，追求：荀子

提出“天行有常”“制天命而用之”等思想。

②特点；尊重自然规律，顺应臼然，建立人与自然和谐发展的美系。

(3)提倡爱国，追求家国情怀

①先秦诸子：孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。“修身齐家治国平天下”是儒

家学说的精髓。

②后世士大夫：张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等，都有家国情怀。

(4)崇德尚贤，推崇天卜为公

①表现:周朝统治者主张“明德”“敬德”。孔子提出“"；墨子主张“尚贤”；

孟子主张“尊贤”。

②影响：不仅在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对历史上德才兼备、以德为先的

用人制度产生深远影响。

(5)崇尚自强不息，厚德载物

①《周易》：“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。

②战国：孟子强调“富贵不能淫”；屈原提出“吾将上下而求索”。

⑹主张和而不同

①提出：西周末年太史伯提出“和实生物，同则不继”。

②阐释：孔子、孟子提出“”“君子和而不同”等思想，强调“人和”。

2.特点与价值(选必3•第1课)

⑴特点

①本土性：中华文化起源于本土，发展立足于本土。

②________:各民族共同创造的中华文化，博大精深，丰富多彩，领域广阔。

③包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。

④凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现，形成中华文化认同。

⑤连续性：中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力。

(2)价值：是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。

①对民众：其缢含的道德伦理和体现的价值标准，影响着中国人的思维方式和行为方式。

②对国家：维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会

的发展与进步，为和道德建设提供了有益借鉴。

1.概念阐释

敬天保民

西周统治者提出的统治思想。主张“顺乎天而应乎人”，既要顺从天意，又要适应人心，才

能维持“天命”。敬天保氏思想反映了西周时期统治者在重视“天”的同时强调“保民”的

重要性，比夏商时代有了重大进步。

2.图解历史中华优秀传统文化的内涵

3.挖掘教材

阅读选必3第1课“学习拓展”，思考：我们应如何对待中华传统文化的精华与糟粕？

试答：____________________________________________________________________________

4.学术情境

在论及早期中华文明时，有学者指出：孔子主张“未能事人，焉能事鬼”“敬鬼神而远之”，

认为世人应“畏天命”，月天道、祖先有诚敬之心。以儒学为代表的诸子都没有对人死后“天

堂”“地狱”的描述。这说明早期中华文明有什么特点？

试答：_____________________________________________________________________________

主题一春秋战国时期的百家争鸣

视角1诸子百家的主张［获取与解读能力］

材料儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，

不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循卜然其强不节用，不可废也。法家严而少恩；

然其正君臣上下之分，不可改矣。摘编自司马迁《父记太史公自序》

思考你如何认识材料中司马迁的“不可易”“不可废”“不可改”的观点？

试答：____________________________________________________________________________

视角2多维度认识百家争鸣［论证与探究能力1

材料中国历史上的战国时期出现了举世闻名的百家争鸣的文化局面，这是中国文化发展史

上辉煌的一页。《辞海》对百家争鸣的解释是战国时期学术界互相辩争的风气，是当时社会变

革和阶级斗争在意识形态上的反映，对当时文化学术发展有极大的推动作用。这不仅是对我

国时期百家争鸣的解释，也是对它的评价，而这样的评价似乎并不恰当。应该说，战国时期

的百家争鸣不是一时凭空出现的“风气”，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远。

——摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》

思考根据材料并结合所学知识，对材料中的观点加以评析。（要求：围绕材料中的一种或儿

种观点或者自己提出的新观点展开评析；观点明确，史论结合。）

试答：____________________________________________________________________________

Z深化拓展

I.诸子百家“争鸣”的表现

儒家主张“仁政”“德治”，反对严刑峻法；法家主张法治，强调严刑峻法；

治国理念

道家主张“无为而治”

社会伦理孟子主张人性善，而苟子、韩非主张人性恶

天人观念荀子主张“制天命而用之”；老子和庄子主张顺应自然，使人与自然和谐共存

儒家主张枳极入世，强调社会责任；道家主张“逍遥”，强调“超脱”；墨家

人生态度

提倡“非命”，即不从命；阴阳家提出“天命观”

人际关系墨家主张“兼爱”“非攻”；儒家主张尊卑有序

2.诸子百家思想的现实价值

主题二中华优秀传统文化

视角儒家“入世精神”［分析与说明能力］

材料儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，从政治思想到伦理思想，乃至人生哲学，

无不体现着一种积极的入世精神。中国古代士人都是在以儒家思想为主的传统下成长起来的，

“修身、齐家、治国、平天下”的入世思想是大多数古代士人共同的人生目标，而“兼济天

下”与“独吞其身”互补的人生价值取向则是他们共同的心态，“为天地立心，为生民立命，

为往圣继绝学，为万世开太平”就成为深受儒家思想熏陶的古代士人的人生哲学。

——摘编自刘恒山《儒家入世精神及现代价值》等

思考据材料信息，分析儒家“入世精神”具有哪些现实意义。

试答：____________________________________________________________________________

Z深化拓展

1.先秦时期民本思想发展历程

2.中华优秀传统文化的现实价值

⑴中华优秀传统文化是治国理政、安邦济世的重要思想资源，对今天治国理政提供了有益借

鉴。

⑵中华优秀传统文化中的和合思想、大同理念、自强精神、取之有道的义利观等，为七会主

义市场经济发展提供了文化资源、精神力量和价值导向。

(3)中华优秀传统文化是建立文化自信的有力支撑，在现代社会转型中发挥着重建社会道德和

价值观的突出作用，其所蕴含的独特价值体系是社会主义核心价值观的重:要思想来源。

(4)中华优秀传统文化蕴含着解决当代人类面临的共同问题的重要启示，能够为全球治理贡献

中国智慧。

悟

典例(2023•全国甲卷，24)西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。

楚国先祖在西周初被封以“子男之田”，春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华

夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是()

A.实录历史事实B.提升周王权威

C.维护等级秩序D.强调文化差异

解题过程

将考点填到对应题目下面

百家争鸣；中华传统文化内涵•民本思想；孔子思想

1.（2024.北京卷，1）古代玉器为礼之重器，孔子用玉比喻理想人格：温润而泽，仁也；缜密

以栗（坚硬），知（智）也；廉（棱角）而不刿（割），义也；垂之如队（坠），礼也。这一比喻寄托了（）

A.隆礼重法的精神B.无为而治的理想

C.修身明德的追求D.选贤任能的理念

考点：___________________________________________________________________________________

2.（2024・新课标卷，25）春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大

都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是（）

A.儒家B.墨家

C.道家D.法家

考点：___________________________________________________________________________________

3.（2022・辽宁卷，1）春秋末期，中行氏在晋国内部纷争中失败，中行寅因此怪罪太祝祭祀用

的牺牲不肥美且斋戒不敬，太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨，“一人祝之，一国诅之，

一祝不胜万诅，国亡不亦宜乎！”太祝的观点（）

A.反映了民本思想倾向

B.质疑了祭祀功用

C.强调了宗法伦理关系

D.否定了君权神授

考点：___________________________________________________________________________________

练经典模拟

1.（哲学思想里的历史）中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。春

秋时期，老子提出“道”的概念，指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。据此可知，

老子的哲学思想追求（）

A.天人合一B.天下为公

C.为政以德D.革故鼎新

2.（治国主张里的历史）下表为春秋战国时期法家、道家、墨家治国主张的相关论述。这些主

张（）

学派论述

认为只有通过法律手段才能达到“至德”的社会，强调君臣共同守法，在实行耕战

法家

的国策中实现民众的利益

道家从“法自然”的高度，反对战争，主张“圣人无常心，以百姓心为心”的无为而治

墨家主张在“天”面前，君主和民众是平等的，让有才能的人参政议政，珍惜民力

A.具有大一统的政治理想

B.重视自然，无为而治

C.体现社会变革时代特征

D.重视法律，以法治世

3.（家训文化里的历史）下表是先秦时期的部分家训内容，对此解读正确的是（）

在临终遗嘱上，告诫武王遵循“中道”，称王天下，使“商贾以通其货，工不

周义王

失其务，农不失其时，是谓和德”

在册封蔡仲时训勉说，要“尔尚盖前人之愆，惟忠惟孝。尔乃迈迹自身，克勤

周成王

无怠，以垂宪乃后”

曰：“学礼乎？”对曰：“未也，不学礼，无以立。”“为人子止于孝，为人

孔子

父止于慈”

A.体现了贵族政治制度的特点

B.孝道在国家治理中具有重要地位

C.以维护统治秩序为根本目的

D.家训折射出百家争鸣的时代特点

拓命题视角

1.诸子百家思想再认识

诸子的理论虽然各成一家，但在其学说的立足点及关注对象方面又有趋同之处，如在其学说

中体现出来的入世精神及对于基本伦理、哲学问题的关注等。

——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

［命题方向］百家争鸣的特点；诸子思想的异同点等。

2.春秋战国时期的个性解放

春秋战国时期学术思想上取得如此辉煌瞩目的成就的原因，不能简单归结为这一时期社会生

产力的发展所导致的政治、经济的深刻变革，更为重要的一点是作为这一时期学术思想文化

的创造主体——刚刚以独步姿态登J•历史舞台的知识分子，以高度的责任感、使命感，自觉

担当起拯救苍生的历史重任，重新构建未来社会的理想蓝图。

——摘编自周金华《从“百家争鸣”看春秋战国时期知识分子的个性解放》

I命题方向］百家争鸣的背景；先秦诸子的思想主张及其蕴含的社会责任感等。

答案精析

时空轴线

■《论语》；《老子》或《道德经》。

・思想文化繁荣，H1现百家争鸣，文艺作品成就显著，国家治理思想多元化。

梳理必备知识

知识点一

1.为政以德有教无类天人合一无为而治

2.（1）②士（2）隆礼重法相生相胜下层平民中央集权（3）①思想解放②地主阶级

3.（1）①敬天保民（2）①铸刑书②为政以德省刑罚以法为教

挖掘教材法家思想更适合当时社会形势。

原因：在兼并战争激烈的战国时期，儒家的仁政与德治思想难以落到实处，而法家思想能够

解决现实问题，带来富国强兵的实际利益，满足各国君主专制的愿望。

自主纠错（1）孔子承认制度改良的必要性，而老子反对制度束缚，主张顺其自然。

（2）“政治经济”改为“意识形态”；“士阶层”改为“地主阶级”。

知识点二

1.（1）①敬天保民（2）①天人合一（4）①为政以德

（6）②和为贵

2.（I）②多样性（2）②治国理政

挖掘教材取其精华，去其糟粕；推陈出新，革故鼎新。

学术情境早期中华文明具有关注社会现实生活的人本主义的世俗性。

突破关键能力

主题一

视角1儒家的维护统治秩序“不可易”，墨家的讲求实际功利“不可废”，法家的加强君

主集权、维护等级尊卑“不可改”。

视角2示例

观点：百家争鸣是战国时期学术界互相辩争的风气，是当时社会变革和阶级斗争在意识形态

上的反映。

评析：战国时期，奴隶制经济崩溃，封建经济有所发展；周王室衰微，诸侯混战，士阶层日

益活跃，追求实现“治国平天下”的愿望；新兴地主阶级要求废除奴隶主阶级特权；面对社

会大变革，一批杰出思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，

形成百家争鸣的局面。因比可以说，百家争鸣局面的出现，是当