人教版七年级上册生物第一单元测试题

人教版七年级上册生物第一单元测试题同学们，经过一段时间对生物世界的初步探索，我们已经迈入了奇妙的生命科学殿堂。第一单元“生物和生物圈”为我们打开了认识生命、理解生命与环境关系的大门。这份测试题旨在检验大家对本单元核心知识的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决简单问题的能力。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷。(本试卷满分100分，考试时间60分钟)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.下列各项中，属于生物的是()A.恐龙化石B.不断长大的钟乳石C.机器人D.馒头上长出的“白毛”2.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征()A.呼吸B.排出体内废物C.生长和繁殖D.对刺激作出反应3.某同学在调查校园内的生物种类时，下列做法正确的是()A.边观察边记录B.只记录自己喜欢的生物C.遇到不认识的生物就忽略掉D.爬到树上掏鸟窝观察4.在调查活动中，下列行为不合适的是()A.明确调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.如实记录调查结果D.将发现的珍稀动物带回家饲养5.影响沙漠中植物生活的最主要非生物因素是()A.阳光B.空气C.水D.温度6.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素主要是()A.光B.水C.温度D.湿度7.下列各项中，属于生物对环境适应的是()A.大树底下好乘凉B.千里之堤，溃于蚁穴C.蚯蚓能疏松土壤D.骆驼刺的根系非常发达8.下列哪项不是生物的共同特征()A.都能呼吸B.都能繁殖后代C.都能自由运动D.都能适应一定的环境9.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分10.下列各项中，构成生态系统的是()A.一片草地上的全部生物B.一个池塘中的全部鱼C.一块农田D.一片森林中的树木11.下列食物链书写正确的是()A.草→兔→狐B.阳光→草→兔→狐C.草←兔←狐D.草→兔→狐→细菌和真菌12.在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，数量最少的生物是()A.草B.鼠C.蛇D.鹰13.生态系统中的能量流动的特点是()A.循环流动B.单向流动且逐级递减C.单向流动且逐级递增D.随机流动14.地球上最大的生态系统是()A.森林生态系统B.海洋生态系统C.生物圈D.草原生态系统15.生物圈的范围包括()A.大气圈、水圈、岩石圈B.大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面C.大气圈的上部、水圈的全部、岩石圈的下部D.大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面16.下列生态系统中，自动调节能力最强的是()A.农田生态系统B.城市生态系统C.森林生态系统D.草原生态系统17.下列关于科学探究的说法中，不正确的是()A.提出问题是科学探究的第一步B.作出假设应有一定依据，不能凭空想象C.在对照实验中，除了变量不同外，其他因素应相同D.实验得出的结论一定与假设一致18.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是()A.土壤的湿度B.光C.温度D.土壤的肥沃程度19.下列叙述中，不属于调查的是()A.我国的森林资源每五年清查一次B.医生对全校学生进行视力检查C.观察菜豆种子的萌发过程D.人口普查20.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是()A.菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系B.影响生物生活的生物因素仅指不同种生物之间的相互作用C.生物对环境的适应是各种非生物因素共同作用的结果D.生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共20分)21.生物的特征包括：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能排出身体内产生的______；生物能对外界刺激作出______；生物能______和______；除病毒外，生物都是由______构成的。22.科学探究的一般过程包括：提出问题、______、制定计划、______、得出结论、表达和交流。23.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______，它可分为______因素和______因素两类。24.生态系统是指在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体。生态系统中的物质和能量是沿着______和______流动的。25.生物圈是地球上所有______与其______的总和，是一个统一的整体，是地球上最大的______。三、简答题(本大题共3小题，共25分)26.(8分)请根据你所学的知识，列举出生物适应环境的三个实例，并简要说明。27.(9分)下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：(注：此处应有食物网图示，假设图示中包含草、兔、鼠、狐、蛇、鹰等生物，具体连线如下：草被兔、鼠食用；兔被狐、鹰食用；鼠被狐、蛇食用；蛇被鹰食用。)(1)该食物网中共有______条食物链。(2)写出其中最长的一条食物链：______。(3)在该生态系统中，草属于______，兔、鼠、狐等动物属于______。如果要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的成分是______和______。(4)如果大量捕猎狐，那么在一定时间内，兔和鼠的数量会______(填“增加”或“减少”)，这可能会导致草的数量______(填“增加”或“减少”)，从而影响生态平衡。这说明生态系统具有一定的______能力，但这种能力是有一定限度的。28.(8分)什么是生态平衡？举例说明人类活动对生态平衡有哪些影响？(至少举两例)四、实验探究题(本大题共1小题，共15分)29.某生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案：实验装置：在一个长方形的铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。这样，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。实验步骤：①在铁盘两侧的中央各放入5只健康状况相同的鼠妇，静置2分钟。②每分钟统计一次阴暗处和明亮处的鼠妇数目，统计10次。③计算出全班各组第10次数据的平均值。请根据上述实验方案，回答下列问题：(1)该实验的变量是______。(2)实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是为了______。(3)步骤①中，将鼠妇放入铁盘两侧中央后静置2分钟，目的是______。(4)实验结束后，应该怎样处理鼠妇？______。(5)如果实验结果是阴暗处的鼠妇数目明显多于明亮处的，由此可以得出的结论是：______。(6)该实验中，设置阴暗和明亮两种环境的目的是形成______。---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）一、选择题(每小题2分，共40分)1.D2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.C9.C10.C11.A12.D13.B14.C15.B16.C17.D18.B19.C20.D二、填空题(每空1分，共20分)21.营养呼吸废物反应生长繁殖细胞22.作出假设实施计划(或收集证据)23.生态因素生物非生物(后两空顺序可颠倒)24.生物环境(或非生物环境)食物链食物网(后两空顺序可颠倒)25.生物环境(或生活环境)生态系统三、简答题(共25分)26.(8分)只要符合生物适应环境的实例即可得分，每例2分，简要说明2分。例如：*仙人掌的叶变成刺，以减少水分的散失，适应干旱环境。*骆驼的驼峰储存大量脂肪，能分解产生水和能量，适应沙漠缺水环境。*北极熊的毛色为白色，与冰雪环境融为一体，有利于捕食和躲避天敌，适应寒冷的北极环境。*竹节虫的身体形状和颜色与竹枝相似，不易被敌害发现，适应环境。27.(9分，每空1分)(1)5(2)草→鼠→蛇→鹰(3)生产者消费者分解者非生物部分(后两空顺序可颠倒)(4)增加减少自动调节(或自我调节)28.(8分)生态平衡是指在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。(3分)人类活动对生态平衡的影响：(每例2.5分，其中举例1分，说明影响1.5分，至少两例)*乱砍滥伐森林，导致水土流失，生物多样性减少，生态系统稳定性被破坏。*工业废水、生活污水随意排放，造成水体污染，破坏水生生态系统。*过度放牧，导致草原退化、沙化。*大量捕杀野生动物，导致某些物种灭绝，食物链断裂，生态平衡失调。*建立自然保护区，保护生物多样性，有利于维持生态平衡。(此为正面影响，也算正确)四、实验探究题(共15分，每空3分)29.(1)光照(或光)(2)避免偶然性，减小实验误差(意思对即可)(3)让鼠妇适应装置环境，保持其正常生活状态，确保实验的准确性(意思对即可)(4)将鼠妇放回