“学习抗疫英雄”主题班会教案

“学习抗疫英雄”主题班会教案一、班会主题学习抗疫英雄，争做时代新人——汲取榜样力量，勇担青春使命二、班会背景在过去那段特殊的岁月里，突如其来的疫情席卷全国，给我们的生活带来了前所未有的挑战。然而，在这场没有硝烟的战斗中，无数平凡的个体挺身而出，用他们的担当、智慧和汗水，谱写了一曲曲感天动地的英雄赞歌。他们是医护人员、是科研工作者、是社区工作者、是志愿者，是每一个在平凡岗位上坚守奉献的普通人。他们的事迹，彰显了中华民族在危难面前的团结与坚韧，是我们宝贵的精神财富。本次班会旨在引导学生深入了解抗疫英雄的感人事迹，感悟他们身上所体现的伟大精神，从而激发学生的爱国情怀、社会责任感和奋斗精神，树立正确的人生观和价值观。三、班会目标1.认知目标：使学生了解在抗击新冠肺炎疫情过程中涌现出的各类英雄群体及其典型事迹，初步理解抗疫精神的内涵，如担当精神、奉献精神、团结精神、科学精神等。2.情感目标：通过学习英雄事迹，激发学生对英雄的崇敬之情，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，增强民族自豪感和自信心。3.行为目标：引导学生将对抗疫英雄的崇敬之情内化于心、外化于行，从身边小事做起，努力学习，锤炼品格，培养迎难而上、勇于担当的优秀品质，争做新时代好少年。四、班会对象中学生（可根据具体年龄段调整内容深度和互动形式）五、班会时长45分钟六、班会准备1.教师准备：*搜集整理抗疫期间不同领域英雄人物的感人事迹、图片、短视频片段（如医护人员逆行出征、科研人员攻坚克难、社区工作者坚守岗位、志愿者无私奉献等）。*制作PPT课件，内容包括班会流程、英雄事迹介绍、讨论问题、总结升华等模块。*准备若干便签纸和笔，用于学生书写感想。*可选：准备一些与抗疫精神相关的名言警句卡片。2.学生准备：*提前通过新闻、网络、书籍等渠道，搜集1-2个自己印象深刻的抗疫英雄故事或抗疫瞬间。*思考自己在疫情期间的所见所闻所感，以及对抗疫英雄的理解。七、班会流程（一）导入：情境创设，引出主题（约5分钟）1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“同学们，还记得几年前，当‘新冠疫情’这个词突然闯入我们生活时的情景吗？那段日子，我们的生活节奏被打乱，口罩成了日常必需品，核酸检测成为常态。然而，在那段看似灰暗的时光里，总有一些身影让我们热泪盈眶，总有一些力量让我们坚定前行。他们，就是在抗疫一线默默奉献的英雄们。今天，就让我们一起走进他们的故事，学习他们的精神，召开一次以‘学习抗疫英雄，争做时代新人’为主题的班会。”2.播放短视频：播放一段精心剪辑的抗疫短视频，内容涵盖不同场景下英雄们的感人瞬间（时长控制在1-2分钟）。3.提问引入：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？视频中哪些画面或人物给你留下了深刻印象？”（引导学生简要发言，初步调动情感）（二）认识英雄：讲述事迹，感受伟大（约15分钟）1.“英雄谱”分享：*教师引导：“在这场全民战疫中，涌现出了太多值得我们铭记的英雄。他们来自不同的行业，有着不同的年龄，但他们都在用自己的方式守护着我们。首先，我们来听听同学们搜集到的英雄故事。”*学生分享：邀请2-3名学生分享自己搜集到的抗疫英雄故事，每人2分钟左右。可以是知名人物，也可以是身边的普通人。*教师补充与拓展：*结合PPT，展示不同群体英雄的代表事迹（如：医护人员的“白衣执甲，逆行出征”；科研人员的“争分夺秒，攻坚克难”；社区工作者的“不辞辛劳，守护家园”；志愿者的“无私奉献，温暖你我”；还有那些坚守岗位的司机、环卫工人、外卖小哥，以及自觉居家、配合防疫的每一个普通市民）。*强调：“英雄并非只指那些做出惊天动地伟业的人，在平凡岗位上做出不平凡贡献的人，同样是英雄。”2.讨论与思考：“这些英雄人物身上，有哪些共同的品质或精神打动了你？”（引导学生提炼关键词，如：勇敢、担当、无私、奉献、团结、坚守、科学、乐观等）（三）致敬英雄：深入感悟，抒发情怀（约10分钟）1.“我想对英雄说”：*发给每位学生一张便签纸和笔。*教师引导：“了解了这么多英雄的事迹，相信大家心中一定充满了感动与敬佩。现在，请大家拿起笔，在便签纸上写下你想对这些抗疫英雄说的一句话，或者你内心最深的感悟。”*学生书写，之后可以邀请几位学生朗读自己的便签内容，或贴在预设的“致敬墙”上。2.“平凡中的伟大”：*教师提问：“在疫情期间，除了这些我们熟知的英雄，你身边有没有让你感动的普通人或小故事？他们做了什么让你觉得了不起？”*引导学生关注身边的平凡英雄，认识到英雄精神并非遥不可及，它体现在每一个人的担当与坚守中。（四）学习英雄：践行担当，从我做起（约10分钟）1.“英雄精神照亮我前行”：*教师引导：“抗疫英雄用他们的行动诠释了责任与担当，他们的精神如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。作为新时代的青少年，我们应该如何向英雄学习，将这种精神融入到我们的日常学习和生活中呢？”*组织学生分组讨论，围绕“作为学生，我们可以学习英雄的哪些品质？”“在学习上，我们如何体现担当？”“在生活中，我们如何关爱他人、服务社会？”等问题展开。*每组派代表发言，分享讨论结果。2.“我的行动承诺”：*教师总结学生发言，并引导：“同学们说得都很好。学习英雄，不是一句口号，而是要落实到具体行动中。请大家想一想，从今天起，你打算在哪些方面做出改变，向英雄看齐？”*可以让学生将自己的“微承诺”写在另一张便签上，或者默默记在心里，作为今后行动的指引。（例如：努力学习科学文化知识、乐于助人、勇于面对困难、遵守社会公德、积极参与班级和学校活动等）（五）总结升华：铭记英雄，勇担使命（约5分钟）1.班主任总结：班主任对本次班会进行总结：“同学们，今天的班会课，我们一起回顾了那段特殊的岁月，认识了许多可敬可爱的抗疫英雄。他们用生命守护生命，用行动诠释担当，他们的精神是中华民族宝贵的财富。英雄虽远去，但精神永流传。希望同学们能将这份感动与敬佩化为前进的动力，把英雄们所展现出的爱国情怀、担当精神、奉献精神、团结精神融入到自己的血脉中，努力学习，奋发向上，从身边小事做起，从现在做起，争做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年，用我们的实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量！”2.共同倡议/结束：*可以带领学生一起朗读一段简短的致敬词或倡议书，升华主题。*“班会到此结束，但学习英雄的脚步永不停歇。愿我们都能成为一束光，温暖自己，照亮他人！”八、班会延伸活动1.主题征文/手抄报比赛：以“我心中的抗疫英雄”或“学习抗疫精神，争做时代新人”为主题。2.“寻找身边的榜样”活动：鼓励学生发现和学习身边同学、老师或家人身上的优秀品质。3.观看一部抗疫主题影片：如《中国医生》等，并撰写观后感。4.组织一次小型志愿服务活动：如校园清洁、帮助低年级同学等，体验奉献的快乐。九、班会反思与评价1.学生参与度：观察学生在各个环节的参与情况，是否积极思考、踊跃发言。2.情感共鸣度：通过学生的分享、便签内容等，评估班会是否达到了情感熏陶的目标。3.目标达成度：学生是否对英雄事迹有了更深入的了解，是否对如何学习英雄有了清晰的认识