四川省大数据联盟2026届高三3月开学联考日语+答案

日语

注意事项：

1.本试卷共10页。满分150分。考试用时120分钟。

2.本试卷由听力、阅读、语言运用、写作四部分构成。

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

第一部分听力(共两节，满分30分)

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答

题卡上。

第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，

你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。

1.男の人はどこがよくないですか。

A.耳B.目C.足

2.女の人はどんな髪型にしますか。

A.耳が見えるようにする

B.耳が隠れるようにする

C.眉毛(まゆげ)が見えるようにする

3.2人とも何が好きですか。

A.映画B.クラシックC.ロック

4.女の人は何を注文しましたか。

A.7番と14番とライスB.1番と7番と14番C.1番と7番とライス

5.今日のセールと合っているものはどれですか。

A.魚は3枚で200円

B.豚肉は1パ370円

C.カレーセットは1セト300円

第二节(共15小题:每小题1.5分,满分22.5分)

听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从ABC三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，

你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放

两遍

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听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。

6.いつ台風は冲縄に上陸しましたか。

A.昨日の午後B.昨日の夜C.今日の朝

7.今日の午後、冲縄の天気はどうなりますか。

A.風が強いB.雨が強いC.晴れ

8.明日の日中気温は何度でしょうか。

A.11度B.22度C.33度

听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。

9.男の人はど礼て昨日疲れましたか。

A.引っ越しでB.仕事でC.授業で

10.男の人は女の人に何をさせましたか。

A.引っ越しを手伝わせB.待たせたC.知らない人に話しかけさせた

11.男の人はこれから何に気を付けますか。

A.デートに遅れないことB.朝寝坊をしないとC.約束の時間を間違えないこと

听下面的录音，回答第12、第13和第14三个小题。

12.2人はどんな関係でしょうか。

A.夫婦B.同僚C.クラスメート

13.男の人はサークルの仲間とよく会いますか。

A.はいB.いいえC.ときどき会う

14.女の人はたまにすることは何ですか。

A.友達と映画を見るB.主人に家事をさせるC.電話で友達と話す

听下面的录音，回答第15、第16和17小题。

15.女の人は今どこにいますか。

A.服壳り場B.靴壳り場C.靶壳り場

16.女の人はど礼て縦の線のが好きではありませんか。

A.太く見えるからB.可愛くないからC.友達が似ているのを持っているから

17.女の人はどれを買いましたか。

A.横の線のB.花柄があるのC.まっすぐ行く

听下面的录音，回答第18、第19和20三个小题。

18.コンビニに着いた後どう行けばいいですか。

A.左に曲がるB.右に曲がるC.小学校の向こう

19.自動販売機はどこに置いてありますか。

A.病院の隣B.コンビニの中C.小学校の校門の向かい側

20.「ふたまた」とはどういう意味ですか。

A.道が二つに分かれるB.道に沿って歩くC.友達が似ているのを持っているから

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第二部分阅读(共20小题,每小题2.5分,满分50分)

阅读下列短文,从ABCD四个选项中选出符合文章内容的最佳选项,并填写在答题卡上。

(一)

変わった趣味をいくつも持っている人に会ったので、いろいろ質問して教えられたことがある。ある単調な趣味につ

いて、そんなことが面白いのですか、と聞くと「何でもそうが、一生懸命やれば面白いという答えだったので感心した。

この人は趣味についてよくわかっている人だと思ったのだが、それは、趣味のみならず仕事でも同じであり、結局、人

生全体についても同しなのだろうと思う。何か面白い趣味はないかという人がいるが、一生懸命やらないのなら趣

味はみんな無意義でつまらないのにちがいない。ゴルフでも、基でも、釣りでも、テニスでも、何でもそうだが、下手

でも一生懸命やる人と一緒になったときは、気持ちがよいのはだれでも経験があるところである。ぼやいたり(发牢

騒)、批評したりしながらやるのでは、本当の面白さはその人から逃げていってしまう。面白さや幸福は自分の内部

から湧いてくるものであって、外部に存在するものではないからだ。

21.「変わった趣味」とあるが、「変わった」はどういう意味か。

A.変なB.普通と違ったC.同じでないD.区别のあった

22.「感心したとあるが、誰が「感心した」のか。

A.変わった趣味をもっている人

B.「そんなことが面白いのですか」と聞かれた人

C.「何でもそうが、一生懸命やれば面白い」という答えた人

D.筆者

23.「人生全体についても同しなのだろう」とあるが、ここで筆者の言いたいことは何か。

A.この人は趣味がたくさんあるから人生を楽しんでいることだろう。

B.一生懸命やれば何でも面白いということは人生についても言えるだろう。

C.この人は変わった趣味があるから生き方も変わった人なのだろう。

D.人生についてもこの人から教えてもらえば面白くなることがあるだろう。

24.「一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意義でつまらないのにちがいないと最も近い意味の文は次のどれ

か。

A.一生懸命やると、趣味はみんな面白くなる。

B.一生懸命やると、趣味でもいやになる。

C.一生懸命やらないと、趣味はみんな面白くなる。

D.一生懸命やらなと、趣味でもいになる。

25.「本当の面白さにあるが、趣味の「本当の面白さ」について、筆者はどう考えているか。

A.趣味というのは、熱心にやればやるほど本当に面白くなるものだ

B.趣味を本当に面白く感じるのは、上手な人といっしょにやるときだ。

C.他人から勧められてやり始めた趣味は本当に面白くなることはない。

D.趣味というのは、批評しながらやらなければ本当の面白さがわからない。

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(二)

私たち人は、世の中で生きていくために、善悪を自分なりに判断しながら生きています。

()悪い行動をとってしまったり、悪い考えが浮かんでしまうこともあるわけですが、いずれにしても、私たちは

悪い行動を取り続けていけば、信頼を失ってしまい、幸福にはなれないでしょう。

知識を多く持っているということは、物事の考え方や行動をする際に、指標となるもの、判断材料を多く持ってい

るということなので、善い行動を取りやすくなるとともに、悪い行動を避けられる可能性が高くなるということになりま

す。知識がない人はその逆で、物事の判断力がないので、そのときの勘とか、周りの人の行動に合わせて動くしか

ないということになります。そうすると、そこには善悪の区別はなく、行き当たりばったり(没有计划,漫无目的)の行

動しかできなくなるということになります。私たちの人生、いくつになっても学び続けていかなければならないということ

です。知識を得るのは子供だけではありません。社会人はもちろんのこと、高齢者になっても、私たちは社会と繫が

っています。常に学ぼうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずです。意識しなが

ら、今後も生きていきましょう。

26.()は何を入れるか。

A.それではB.それでC.それでもD.それとも

27.「幸福にはなれないでしょうとあるが、それはなぜか。

A.善悪を自分なりに判断しながら生きいる。

B.悪いとをしすぎると、信頼を失う。

C.他人に対する信頼を失っしまった。

D.常に正しい行動を取る。

28.知識がない人について正しいのはどれか。

A.知識のない人は悪い行動を避けられる可能性が高くなる。

B.知識がない人は必ず悪いことをするものだ

C.知識がない人は物事の判断力がある。

D.知識がない人はその時の直感で行動する。

29.文章の内容に合っているのはどれか。

A.知識が多ければ多いほど、悪いことをする可能性が高くなる。

B.学ぶ必要があるのは子どもたちだけだ。

C.学ぶにはきりがない。

D.私たちは人生で学び続ける必要がない。

30.この文章のタイトルとして,一番適当なのは次のどれか。

A.知識がない人B.善悪を判断する

C.生涯学習D.生きていることは幸せ

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(三)

学校の勉強って、「できたらすぐに役に立つ」タイプのものではないだから、「こんなの将来使わないし」と言いたくな

ってしまう。

例えば、「おいしいステーキの作り方」なら、すぐ役に立ちそうだ。「ステーキ作れる」というスキル(技术)は「ステー

キ屋で働ける」というように、役立つ場面がイメージしやすい。お腹が空いた人にステーキを作ってあげて、喜んでも

らうこともできる。でも、勉強したから空腹を満たせるわけではないし、どこでどう役に立っているか分かりにくいし、人

を喜ばせているような気もしない。

だが、勉強は料理で例えるなら、「基本」なんだ。料理が得意な人は、中火ってどれくらいの火加減なのか、塩

少々ってどのくらいなのか、そういうことはイメージできると思う。

(ア)料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。料理をしないと塩少々が理解できずにやりすぎ

るかもしれない。レシピ(菜谱)を正しく読解できるのか、そういう基本的な料理スキルにあたる(相当于)のが「勉強」

なんだ。

だから、「こういう場面で役に立つ」と実感しにくい。でも、できないと恥ずかしいし、ステーキのレシピを見ても上手

に作れないかもしれない。

基本中の基本を知らないと事故が起こる。ステーキはシンプルゆえに簡単そうに見えるが、やってみると大変。世

の中も同じで、知って(イ)ベきことを知らないと恥ずかしいし、事故になる。簡単で常識的なことができないと恥をか

くし、騙されてしまうかもれない。

31.文中に「ステーキ作れるにいうスキルとあるが、それができないことはどれか。

A.空腹を満たせるB.ステーキ屋に勤める

C.人に喜んでもらうD.勉強に役に立つ

32.文中に「基本」とあるが、料理の基本ではないのはどれか。

A.ステ一キを作るB.レシピを読解する

C.調味料の量が分かるD.火加減が分かる

33.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。

A.それからB.それでC.するとD.でも

34.文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。

A.おくB.あるC.みるD.いる

35.文章の内容に合っいるものはどれか。

A.学校の勉強は「できたらすぐに役に立つ」タイプのものだ。

B.料理をするなら、レシピを読まなくてもいい。

C.「勉強」はレシピを正しく読めるかどうかという基本的な料理スキルだ。

D.ステーキのレシピを見れば、必ず上手に作れる。

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(四)

ある男性が、こんなことをいっていた。

「もし自分があと3ヶ月の命だと知ったら、おれはもう会社なんかいかないよ。会社はやめて、やりたいことをやる

ね」。

(中略)

さて、私も数人の人に聞いてみた。ある男性は、「残ったお金を使って、まだいってみたことのない場所に旅行に

いきたい。おいしいものもたくさん食べたい」そうだ。この人は、きっと今の制約の多い生活を()感じているのだ

ろう。自分の好奇心をもっと満足させたいのだが、あまりその時間がないのかもしれない。ある女性は、『今まで関わ

ったいろいろな人たちに、いろいろ伝えたり、あいさつしたい」という。この人は、暖かい人間関係や、やさしい感情を

大切にする、女性らしい女性なのだろう。けれども現代の世の中では、どうしても殺伐とした雰囲気になってしまう。

そんな中で悩むこともあるのかもしれない。

ぁなたが今、悩んでいたり、どうも生き生きと生きていけないように感じるなら、ぜひ、自分にこの問いかけをしてみ

てほしい。自分が本当に大切にする人生を生きていなければ、知らない間に落ち込んだり、悩みを抱えたりする。

本当に大切なものに気ついていなければ、きっといつまでも気が晴れないだろう。それを見つけてほしい。

それに向かって歩いていれば、人生の雨も風も、少しは楽しくなるはずだ。

36.()入る言葉は、次のうちどれか。

A.楽しB.ありがたくC.力強くD.窮屈に

37.「殺伐とした界囲気とあるが、どういうことか。

A.人間関係が冷たいこと

B.ところどころ戦争をやっていること

C.自分の力で出世するのが難しいこと

D.よく落ち込んだりすること

38.二の問いかけあるが、どのような問いかけか。

A.自分が生き生きと生きていけるかどうかという問いかけ

B.3ケ月の命だとしたら自分は何をするかという問いかけ

C.現在、本当に悩みがなく生きているのかという問いかけ

D.どのような精神状態で生活しているのかという問いかけ

39.そ九は何を指しているか。

A.気が晴れそうなことB.最も大切に思うもの

C.生き生きとした人生D.自分で見つけたもの

40.人生の雨も風もとあるが、「雨」や「風」とは何のことか。

A.厳しい自然現象のことB.悩みや落ち込みのと

C.辛いことや苦しいことD.複雑な人間関係のこと

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第三部分语言运用(共两节,满分30分)

第一节(共10小题:每小题1.5分,满分15分)

阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

体育館の床をキュッキュッとなる靴音と、みんなのかけ声があふれる。大好きなバレーボールの音だ。朝から練習

をした体は、お腹41だ。体育館の一角にチームメイトのお姉さんたちと、一緒に食べるお昼ご飯の時間は楽し

い。

ランチバッグをあけると、大きいおにぎりが三っ。私はチームで一番体が小さいけれど、一つや二つじゃ足りない。

「ゆいちゃんのおにぎり大きいね。」42、私は少し照れて(害羞)、大きな一口を頬張る。

私のおにぎりは、お父さんが握っ43.春のころ、お母さんは手術をして、具合がよくない日がつづいた。だから、

お母さんに44、お父さんがおにぎりを握ってくれる45o

父さんの握るおにぎりは大きい。だから本当は少し食べ46。何度もそう言っているけれど、毎回47大き

なっちゃう。お父さんの手のひらは大きいから、その手48握るおにぎりは大きくなっちゃうことを、私は知っている。

きっと、会社がお休みの休日くらいは、寝坊したいだろうなと思うけれど、土曜日も日曜日も、私の49早起きし

てくれている。コンビニのおにぎりも美味しいし、お父さんが応援してくれている気もちは同じだから。

お父さん、恥ずかしくて50言えないけれど、いつもありがとう。おにぎり美味しいよ。

41.A.二コ二コB.ペコペコC.すらすらD.ドキドキ

42.A.と言ってB.と言おっC.と言われてD.と言えば

43.A.てくれているB.てもらっているC.てあげているD.ていただけている

44.A.かわってB.よってC.とってD.かけて

45.A.ようになっていたB.ようになったC.ことになっていたD.ことになった

46.A.やすいB.がちC.がたいD.にくい

47.A.すっかりB.あっさりC.びɔくDD.やっぱり

48.A.にB.でC.をD.が

49.A.ためにB.ようにC.ためなD.ような

50.A.なかなかB.けっしてC.ほとんどD.しか

第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，

写出该单词的汉字或假名。

日本51は1年に1億3千万本の傘が売れるそうだ。人口が約1億3千万人だから、毎年一人が1本の

傘を買っている計算になる。なぜこんなに52(壳る)のだ3うか。

確かに私もよく傘を買う。外出中に突然雨に降られ、慌てて近くのコンビニで買う。電車の中に53(忘れるル

まい、新しく買ともある。い雨が54(降る)だしても困らないように、会社や車の中にも傘を置いている。

第7页共8页

ある55(調査)によると、日本人は一人平均4.84本の傘を持っているそうだ。買うときに大事にしている点につ

いて、女性は、色56柄などという答えが一番多く、57(かるい)こと、安いことが続く。服に合わせるために10

本以上持っているという人もいた。つまり、ファッションに合わせて傘を買っているのだ。一方、男性は、すぐ58(な

い)してよく買うからか、安いことという答えが多く、59(壊れる)にくいこと、かるいことが続いた。

この60(ようだ)ことを考えると、なるほど、1年に1億3千万本の傘が売れるという話も信用できる。

第四部分写作(共两节，满分40分)

第一节(满分10分)

假如你是课长李明，根据天气预报，今天晚上将会有台风经过，可能会影响交通。请你通知大

家，明天的会议将推迟到后天下午三点，并提醒大家减少外出注意安全。

(1)字数80~120字

(2)格式正确书写清楚

(3)使用「です·ます」体

第二节(满分30分)

想变成风，在林间嬉戏，想变成水，随着河流穿过大地。如果可以变成任何一种事物，你希望变

成什么呢?请你以「~になりたい」为题,写一篇日语短文。

内容包括：

(1)请写出你想变成什么;

(2)说明一下想变成这一事物的原因。

注意：

(1)字数280-320字；

(2)格式正确，书写清楚；

(3)使用「です·ます」体。

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日语试卷双向细目表

续表

语篇知识选择题212.5易√√阅读事实细节√√√√√

语篇知识选择题222.5中√√阅读过渡衔接√√√√√√

语篇知识选择题232.5易√√阅读事实细节√√√√√

语篇知识选择题242.5易√阅读事实细节√√√√√√

语篇知识选择题252.5中√√阅读推理判断√√√√√√

语篇知识选择题262.5易√阅读过渡衔接√√√√√√

语篇知识选择题272.5中√√阅读事实细节√√√√√√

语篇知识选择题282.5中√√阅读推理判断√√√√√

语篇知识选择题292.5中√√阅读词意判断√√√√√√

语篇知识选择题302.5中√√阅读意图态度√√√√√

阅读

33%

理解

语篇知识选择题312.5中√阅读事实细节√√√√√

语篇知识选择题322.5易√阅读过渡衔接√√√√√

语篇知识选择题332.5中√阅读事实细节√√√√√√

语篇知识选择题342.5中√阅读推理判断√√√√√√

语篇知识选择题2.5难√√√√√√√

35阅读主旨大意√

语篇知识选择题362.5易√√阅读事实细节√√√√√

语篇知识选择题372.5中√阅读事实细节√√√√√

语篇知识选择题382.5中√√阅读推理判断√√√√√√

语篇知识选择题392.5中√√阅读推理判断√√√√√

语篇知识选择题402.5难√√阅读主旨大意√√√√√√

动词活用

词汇、语法、语篇选择题411.5中√√√√√√

：推理题

固定句型

词汇、语法、语篇选择题421.5易√√√√

细节题

固定句型

词汇、语法、语篇选择题易√√√√√√√

431.5推理题

副词

词汇、语法、语篇选择题441.5中√√√√√√√√

细节题

完形

10%

选择形式名词

词汇、语法、语篇选择题451.5难√√√√√√

主旨大意题

补助动词

词汇、语法、语篇选择题中√√√√√√√√

461.5细节题

补助动词

词汇、语法、语篇选择题471.5中√√√√√√√

推理题

外来语

词汇、语法、语篇选择题481.5中√√√√√√√

固定搭配

第2页共14页

2025-2026学年高三下期教学质量评价

日语参考答案

第一部分听力(共20小题;每小题1.5分,满分30分)

1-5BACBC6-10BACAB11-15ACBCA16-20CABCA

第二部分阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分)

21-25ADBDA26-30CBDCC31-35DADAC36-40DADBB

第三部分语言运用(共两节，满分30分)

第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

41-45BCAAD46-50DDBAA

第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)

51.で5.壳れる53.忘れて54.降D55.慣れて

56.や5.軽い58.なく59.壊れ60.ような

第四部分写作(共两节，满分40分)

第一节(满分10分)

第一节评分标准

评分方法：

先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确

定或调整档次，最后给分。

档次标准

第三档(8～10分)较好地完成规定的交际任务；语言表达准确、得体；符合应用文的写

作规范和格式。

第二档(4～7分)基本完成规定的交际任务；语言表达比较准确；基本符合应用文的写作

规范和格式。

第一档(0～3分)未能按要求完成规定的交际任务;语言表达不够准确;不符合应用文的

写作规范和格式。

评分说明

①少于80字者，每少一行扣1.5分。

②每个用词或书写错误扣0.5分(不重复扣分)。

③每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。

④标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。

参考范文

お知らせ

天気予報によって、台風の影響のため、交通に悪い影響を与えるかもしれません。明日の会議はあさ

っての午後三時に変えたことになりました。明日一日中できるだけ外へ行かないでください。お気をつけてく

ださい。

課長

の李明

(107字)

第3页共14页

第二节(满分30分)

第二节评分标准

评分方法

先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合

评分说明,确定或调整档次最后给分。

档次标准

第六档(26～30分)写出“2个写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。

第五档(20～25分)写出“2个写作要点”的全部内容，语言表达恰当。

第四档(15～19分)写出“2个写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。

第三档(10～14分)写出“1-2个写作要点”的内容，语言表达基本通顺。

第二档(5～9分)写出“1个及以下写作要点”的内容，语言表达欠通顺。

第一档(0～4分)写出“写作要点”的很少内容,语言表达不通顺或字数少于100字。

评分说明

①少于280字者，每少写一行扣1.5分。

②每个用词或书写错误扣0.5分(不重复扣分)。

③每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。

④标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。

参考范文

木になりたい

もし私が何かになれるとしたら、大きな木になりたいです。

なぜなら、木の強さと生命力に魅了されているからです。木は風や雨、時には自然災害にも耐えながら、

長い年月を生き抜いています。その強さは、私にとって見習うべきものです。私も木のように、困難に立ち

向かい、強さを持って生きていきたいと思います。

また、木は驚くほどの生命力に満ち溢れています。種から芽が出て、大きな幹と枝を伸ばし、葉を茂らせ

ます。その生命力は、私に大きな感動を与えました。私も木のように、自分自身の能力を最大限に発揮

し、成長し続けたと思います。

以上の理由から、私は木になりたいと強く願っています。強さと生命力を持って、自分の人生を充実させ

ていきたいと思います。

(317字)

第4页共14页

答案解析

第二部分阅读(21～40)

阅读

(一)

【答案】21.A22.D23.B24.D25.A

【解析】

【翻译】因为遇到了有好几个奇怪兴趣的人，问了很多问题，领略到很多。关于某个单调的

兴趣，我问他那样的事情有意思吗，他回答说“什么都是这样，努力做的话很有趣”,我很佩

服。我以为这个人对兴趣很了解，但这不仅是兴趣，在工作上也是一样的，可能对整个人生

也是一样的。有人问有没有什么有趣的爱好，如果不努力的话，那么兴趣都是毫无意义的，

肯定很无聊。高尔夫也好，围棋也好，钓鱼也好，网球也好，无论什么都是这样，但是和即

使不擅长也拼命努力的人在一起的时候的心情很好，这是谁都有过的经历。边发牢骚，边批

评边干的话，真正的趣味性会从那个人身上溜走。因为有趣和幸福是从自己的内部涌出的，

不是存在于外部的。

【21题详解】

文章提到「変わった趣味をいくつも持っいる人に会ったので」,遇到了有好几个奇怪兴趣人。因此

就是奇怪的意思。故选A。

【22题详解】

文章提到「ある單調な趣味について、そんなことが面白いのですか、と聞と「何でもそうが、一生懸

命やれば面白いという答えだったので②感心した。」,关于某个单调的兴趣，我问他那样的事情

有意思吗，他回答说“什么都是这样，努力做的话很有趣”,我很佩服。因此是作者很倾佩。

故选D。

【23题详解】

文章提到「何でもそうが、一生懸命やれば面白い」という答え人生全体についても同じなのだ3と思

う。」,他回答说“什么都是这样，努力做的话很有趣”,可能对整个人生也是一样的。故选B。

【24题详解】

文章提到「一生懸命やらないのなら趣味はみんな無意義でつまらないのにちがいない],如果不努力

的话，那么兴趣都是毫无意义的，肯定很无聊。D假如不认真对待的话，即便是兴趣也会变

得厌烦。故选D。

【25题详解】

文章提到「ぼやいた9(发牢騷)、批評したりしながらやるのでは、⑤本当の面白さはその人から逃げ

ていっしまう。」,边发牢骚，边批评边干的话，真正的趣味性会从那个人身上溜走。A兴趣爱

好就是越热忱地做就会越有意思。故选A。

(二)

第5页共14页

【答案】26.C27.B28.D29.C30.C

【解析】

【翻译】我们为了活在这个世界上，常以自己的方式判断善恶，即便如此，我们有时也会做

出不好的行动，有时会浮现出不好的想法，但不管怎么说，如果我们继续做不好的行动，就

会失去信赖，也不会幸福吧。拥有很多知识，也就是在思考事物和行动时，有很多指标和判

断材料，所以在容易采取好的行动的同时，避免不好的行动的可能性也会变高。没有知识的

人相反，因为没有事物的判断力，所以只能根据当时的直觉和周围人的行动来行动。这样的

话，就没有善恶之分，只能漫无目的地行动。我是说，我们的人生，无论多大了都要继续学

习。获得知识的不仅仅是孩子。社会人自不必说，即使到了老年人，我们也和社会相连。经

常保持学习的心情，人生本身应该会变得充实。今后我们也会一边当心，一边生活下去吧。

【26题详解】

文章提到「私たち人は、世の中で生きいくために、善悪を自分なりに判断しながら生きいます。①

()悪い行動をとってしまったり、悪い考えが浮かんでしまうこともあるわけですが」,我们为了活在这个

世界上，常以自己的方式判断善恶，即便如此，我们有时也会做出不好的行动，有时会浮现

出不好的想法。A那么就;B因此;C即便如此;D还是。本题表示即便如此也……。故选

C。

【27题详解】

文章提到「私たちは悪い行動を取り続けていけば、信頼を失ってしまい、②幸福にはなれないでしょ

う。」,如果我们继续做不好的行动，就会失去信赖，也不会幸福吧。故选B。

【28题详解】

文章提到「知識がない人はその逆で、物事の判断力がないので、そのときの勘とか、周りの人の行動に

合わせて動くしかないということになります。行き当たりばったり(没有计划,漫无目的)の行動しか

できなくなる」,没有知识的人相反,因为没有事物的判断力,所以只能根据当时的直觉和周围

人的行动。故选D。

【29题详解】

文章提到「常に学ほうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずで

す。」,经常保持学习的心情，人生本身应该会变得充实。也就是学无止境。故选C。

【30题详解】

文章提到「常に学ほうとする気持ちを持ち続けることで、人生そのものが充実したものになるはずです。意

識しながら、今後も生きていきましょう。」,最后一句话提到了学无止境。故选C。

(三)

【答案】31.D32.A33.D34.A35.C

【解析】

【翻译】本文比较简单，主要讲了学校的学习不是“一旦学了马上有用”的类型，所以想说

“将来不会用这种东西”。例如，“如何制作美味的牛排”似乎很快就有用。就像“能做牛

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排”的技能是“能在牛排店工作”一样，容易让人联想到有用的场面。也可以给饿了的人做

牛排，让他们开心。但是，学习并不能满足我的饥饿感，我很难知道在什么地方有用，也不

觉得能让别人开心。

但是，如果把学习比作做菜，那就是“基础”。擅长烹饪的人，可以想象中火是多少火

候好，盐是多少好。但是，没做过饭的人，知道这样的事吗?如果不做饭，一点点盐可能不

懂，就会加多了。是否能正确理解食谱，相当于基本的烹饪技能，就是“学习”。

所以很难体会到“在那种场合很有用”。但是，做不到会感到羞耻，即使看了牛排的食

谱，也可能做不好。如果不知道基本中的基础，就会发生事故。牛排因为简单所以看起来

很容易，但尝试做起来很难。这个世界也是如此，不知道该提前知道的事情会感到羞耻变成

意外发生。要是因为做不到简单且常识性的事情会感到羞愧，可能会被骗。

【31题详解】

原文提到Γの「ステーキ作れる」というスキルは「ステーキ屋で働ける」というように、役立つ場面が

イメージしやすい。お腹が空いた人にステーキを作ってあげて、喜んでもらうこともできる。」,就像

“能做牛排”的技能是“能在牛排店工作”一样,容易让人联想到有用的场面。也可以给饿

了的人做牛排，让他们开心。故选D。

【32题详解】

原文提到「料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。料理をしないと塩少々が

理解できずにやりすぎるかもしれない。レシピ(菜谱)を正しく読解できるのか、そういう基本的な料

理スキルにあたる(相当于)のが「勉強」なんだ。」,没做过饭的人,知道这样的事吗?如果不做饭,

一点点盐可能不懂，就会加多了。是否能正确理解食谱，相当于基本的烹饪技能，就是“学

习”。故选A。

【33题详解】

原文提到「料理が得意な人は、中火ってどれくらいの火加減なのか、塩少々ってどのくらいなのか、そうい

うことはイメージできると思う。(ア)料理をしたことがない人は、こういうことを知っているだろうか。」,擅长

烹饪的人，可以想象中火是多少火候好，盐是多少好。但是，没做过饭的人，知道这样的事

吗?括号前讲的是擅长烹饪的人，括号后讲的是问如果没做过饭的人，前后形成转折。「それ

から」然后。「それで」因此。「すると」于是。「でも」但是。故选D。

【34题详解】

原文提到「世の中も同じで、知って(イ)ベきことを知らないと恥ずかしいし、事故になる。」,这个世界也

是如此,不知道该提前知道的事情会感到羞耻变成意外发生。「ておく」提前做某事。提前学习

基础,为学习做准备。「てある」人为动作结果存续。「てみる」尝试做某事。「ている」状态持续。

故选A。

【35题详解】

原文提到「レシピを正しく読解できるのか、そういう基本的な料理スキルにあたる(相当于)のが「勉強」な

んだ。」,是否能正确理解食谱，相当于基本的烹饪技能，就是“学习”。故选C。

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(四)

【答案】36.D37.A38.D39.B40.B

【解析】

【翻译】有个男性说了这样的话。“如果知道自己还有3个月的生命的话，我就不去公司了。

辞去公司想做什么就做什么。”。那么,我也问了几个人。一位男性说:“想用剩下的钱去

还没去过的地方旅行。想吃很多好吃的东西。”。这个人，一定感到现在的制约多的生活拘

束吧。想滿足自己更多的好奇心,但也许没有太多的时间。有一位女性说:“我想向至今为

止相关的各种各样的人传达各种各样的信息，打招呼”。这个人是重视温暖的人际关系和温

柔感情的女性吧。但是在现代社会，无论如何都会有一种冷淡的气氛。也许在这种情况下也

会烦恼吧。如果你现在很烦恼，或者觉得活不下去的话，请一定要问自己这个问题。如果没

有活在自己真正珍惜的人生中，就会在不知不觉中失落，烦恼。如果你没有注意到真正重要

的东西，你一定永远会闷闷不乐。我希望你能找到它。朝着那个方向走的话，人生的雨和

风都会变得快乐一点。

【36题详解】

原文提到「さて、私も数人の人に聞いてみた。ある男性は、「残ったお金を使って、まだいってみたこ

とのない場所に旅行にいきたい。おいしいものもたくさん食べたい」そうだ。この人は、きっと今の制

約の多い生活を①()感じているのだろう。」,一位男性说:“想用剩下的钱去还没去过的地方旅

行。想吃很多好吃的东西。”。这个人，一定感到现在的制约多的生活拘束吧。故选D。

【37题详解】

原文提到「この人は、暖かい人間関係や、やさしい感情を大切にする、女性らしい女性なのだろう。け

れども現代の世の中では、どうしても②殺伐とした雰囲気になってしまう。」,这个人是重视温暖的人

际关系和温柔感情的女性吧。但是在现代社会，无论如何都会有一种冷淡的气氛。前文提到

了珍惜人际关系，后文为其反义词，也就是人际关系冷淡，冷漠。故选A。

【38题详解】

原文提到「自分が本当に大切にする人生を生きていなければ、知らぬ間に落ち込んだり、悩みを抱えた

ρする。本当に大切なものに気ついていなければ、きっといつまでも気が晴れないだろう。」,请一定要问

自己这个问题。如果没有活在自己真正珍惜的人生中，就会在不知不觉中失落，烦恼。如果

你没有注意到真正重要的东西，你一定会闷闷不乐。也就是自己目前的一个生活状态。故选

D。

【39题详解】

原文提到「それに向かって歩いていれば、」,指的就是前文提到的,自己认为珍惜的人生。故选

B。

【40题详解】

原文提到「人生の雨も風も、少しは楽しくなるはずだ。」,这里的人生风雨也就是指的前文提到的

「知らぬ間に落ち込んだり、悩みを抱えたりする。」故选B。

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第三部分语言运用

第一节

【答案】41.B42.C43.A44.A45.D46.D47.C48.B49.A50.A

【解析】

【翻译】本文比较简单，主要讲了体育馆的地板上响起的鞋子声和大家的呼唤声充斥着。我

最喜欢排球的声音了。从早上开始练习的身体是肚子饿的咕咕叫。在体育馆的一角，和队友

的姐姐们一起吃午饭的时间很愉快。打开午餐包，有三个大饭团。我是队里身材最小的，但

一两个还不够吃。被说“小优的饭团很大。”我有点害羞，大大吃了一口。我的饭团是爸爸

捏给我的。春天的时候，妈妈做了手术，身体越来越不好。所以，代替妈妈，爸爸给我捏饭

团。爸爸捏的饭团很大。所以吃有点ル困难。说了好几次，但每次都会惊人之大。我知道因

为爸爸的手掌很大，他握着的米饭会变大。我想，公司休息的假期，他肯定会想睡懒觉，但

周六和周日，他都会为了我早起。便利店的饭团也很好吃，爸爸支持的心情也是一样的。爸

爸，虽然我很不好意思，怎么都没法说出口，但一直以来谢谢您饭团很好吃哟。

【41题详解】

本题考查单词含义。「二コ二コ」微笑。「ペコペ□」饿，空。「すらすら」流利地，顺利地。「ドキドキ」

(心)七上八下，忐忑不安。故选B。

【42题详解】

本题考查动词变形用法。「と言っ」主动说。「と言おっ」一起说吧。「と言われて」被说。「と言元

ぱ」要是说……的话。故选C。

【43题详解】

本题考查授受动词用法。「くれている」别人主动为我做某事。别人做主语。此处爸爸为我做

饭团。「てもらっいる」我收到别人(平辈或晚辈)为我做某事。我做主语。「あげている」我为

别人做某事。

我做主语。「いただけている」我收到别人(长辈)为我做某事。我做主语。故选A。

【44题详解】

本题考查固定搭配用法。「にかわっ」代替。「にっ」根据。「にとっ」对于。「にかけて」在……

方面。故选A。

【45题详解】

本题考查固定句型。「よになっいた」机器构造设置，出厂设置。「よになった」变得跟之前不

一样了。「ことになっいた」规定，约定俗成。「とになった」(自然而然)变成结果。故选D。

【46题详解】

本题考查词缀用法。「やすい」容易做某事。「が」动不动。「がたい」(心理)难以做。「にくい」

难以做……(物理上)。故选D。

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【47题详解】

本题考查单词含义。「すっかり」完全。「あっさ9」清淡的。「ɔく9」意思虽然是惊人的，但是接续

不对。「やっぱり」果然，如作者所料。故选D。

【48题详解】

本题考查助词用法。「に」表存在场所。「で」表工具。「を」表他动词宾语。「が」提示主语，表客

观现象。故选B。

【49题详解】

本题考查「ために」用法。「ために」为了，后修饰动词用。「よに」像……一样。后修饰动词用。

「ような」后修饰名词用。故选A。

【50题详解】

本题考查单词含义。「なかなか」怎么也不……,后搭配否定。「けっして」绝不……,后搭配否定。

「ほとんど」几乎。「か」后搭配否定，表限定，只，仅仅。故选A。

第二节

【答案】51.で52.壳れる53.忘れて54.降り55.5ょうさ

56.や57.軽い58.なく59.壊れ60.ような

【解析】

【分析】本文比较简单，主要讲了听说在日本每年卖出1.3亿把雨伞。人口约1.3亿，可以

计算为每年每人购买一把雨伞。为什么这么能卖呢?确实我也经常买伞。外出时突然下雨，

急忙到附近的便利店买。忘记在电车上了，有时会买新的。无论何时下雨，为了不让感到烦

恼，在公司和车里都放着雨伞。据调查显示，日本人平均每人有4.84把雨伞。关于购买时

注意的点，女性回答最多的是颜色啦手柄之类的，其次是轻盈，便宜。有些人为了搭配衣服

而拥有10多把伞。也就是为了搭配时尚买伞。另一方面，男性的回答大多是因为不见了就

经常买，或者便宜，接着回答是不易坏，轻便。考虑到这样的情况的话，原来，一年能卖出

1亿3千万把雨伞的说法也是可以相信的。

【51题详解】

本题考查助词用法。「では」强调范围。故填で。

【52题详解】

本题考查动词活用用法。「壳る(る)卖。可能态「うれる」好卖，能卖。故填壳れる。

【53题详解】

本题考查动词活用用法。「忘れる」忘记。て形「忘れて」。「しまう」动作结束伴随遗憾可惜。前

接て形。故填忘れて。

【54题详解】

本题考查复合动词用法。「~出す(~だす)」突然开始……。前接动词ます形去ます。「降る(ふる)

」下雨。ます形：「降ります」。「降り出す」突然下雨。故填降り。

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【55题详解】

本题考查単词读音。「調査(ちょうさ)」调査。故填ちょうさ。

【56题详解】

本题考査助词用法。「や」部分列举,常搭配:「~や~など」……啦……等等。故填や。

【57题详解】

本题考查単词日文汉字写法。「軽い(かるい)」A1,轻的。故填軽い。

【58题详解】

本题考查A1活用用法。「な