2025年教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷及答案

2025年教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷及答案1.单选题（每题2分，共20分）1.1下列哪项不是生物适应沙漠环境的表现A.仙人掌叶退化成刺B.骆驼鼻腔可关闭C.沙狐耳廓巨大利于散热D.胡杨根须浅而短答案：D1.2把长势相同的豆苗分别放在红、绿、蓝三色透明薄膜下，一周后最可能死亡的是A.红光组B.绿光组C.蓝光组D.三组均正常答案：B1.3在“草→兔→鹰”食物链中，若鹰突然减少，短期内最先发生的数量变化是A.草减少B.兔增加C.微生物减少D.土壤水分增加答案：B1.4下列现象能证明“生物影响环境”的是A.干旱使植物落叶B.苔藓分泌酸液腐蚀岩石C.候鸟迁徙D.极地狐耳小答案：B1.5把蚯蚓放在干燥沙土中，它会A.快速钻入深层B.体表分泌黏液后死亡C.进入夏眠D.变成“干尸”存活答案：B1.6在探究“水温对金鱼呼吸频率影响”实验中，应改变的变量是A.水质B.水量C.水温D.光照强度答案：C1.7下列属于消费者的是A.水绵B.木耳C.草履虫D.硝化细菌答案：C1.8若生态瓶内小鱼浮头频率增加，最合理的应急措施是A.加入蒸馏水B.减少水草C.置于黑暗处D.开盖透气并减少鱼量答案：D1.9在校园里找到一株开白花的蒲公英，其变异最可能由哪项因素引起A.土壤类型B.光照强度C.基因突变D.水分多少答案：C1.10下列数据最接近1公顷温带草原年净初级生产力的是A.50g/m²B.500g/m²C.2000g/m²D.8000g/m²答案：C2.多选题（每题3分，共15分；多选少选均不得分）2.1下列哪些属于非生物因素A.紫外线B.捕食者C.土壤pHD.温度E.病毒答案：ACD2.2能体现“生物与生物互利”的例子有A.蜜蜂与油菜B.地衣中的真菌与藻类C.菟丝子与大豆D.小丑鱼与海葵E.狼与羊答案：ABD2.3在“探究种子萌发是否需要光”实验中，必须相同的条件有A.水分B.温度C.种子品种D.光照强度E.空气答案：ABCE2.4下列做法有利于提高校园生物多样性的有A.铺设塑胶草坪B.保留枯枝落叶层C.设置人工鸟巢D.使用广谱杀虫剂E.种植乡土树种答案：BCE2.5下列现象主要由生物密度过大造成A.蝗群迁飞B.池塘富营养化C.大象集体迁徙D.马铃薯晚疫病爆发E.赤潮答案：ABE3.判断题（每题1分，共10分；正确打“√”，错误打“×”）3.1任何生态系统都必须有分解者。答案：√3.2植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用。答案：×3.3温度升高一定会加快酶促反应，所以热带植物生长一定快于寒带植物。答案：×3.4群落演替的最终阶段一定是森林。答案：×3.5生态瓶必须透明，以便阳光透入供能。答案：√3.6一种生物灭绝后，其生态位可能由其他生物替代。答案：√3.7食物网越复杂，生态系统越稳定。答案：√3.8所有细菌在生态系统中都属于分解者。答案：×3.9环境承载力是一个固定不变的数值。答案：×3.10外来物种入侵可能降低本地物种多样性。答案：√4.填空题（每空1分，共20分）4.1在生态系统中，绿色植物通过________作用把太阳能转化为________能。答案：光合；化学4.2影响生物生活的因素可分为________因素和________因素两大类。答案：生物；非生物4.3科学家把一定空间内________与________相互作用形成的统一整体叫做生态系统。答案：生物；环境4.4在“草→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，共有________个营养级，青蛙属于第________营养级。答案：4；34.5如果大量捕蛇，青蛙数量会先________后________。答案：增加；减少4.6地衣能在裸岩上生存，分泌________加速岩石风化，这体现了生物________环境。答案：地衣酸；影响4.7在探究“水分对蚯蚓分布影响”时，纸盒左右两侧分别放入________土壤和________土壤，形成________实验。答案：湿润；干燥；对照4.8生态瓶内水草过多，夜间会导致水中________浓度下降，小鱼出现________现象。答案：溶解氧；浮头4.9群落中每种生物都占据着特定的________，如果两种生物的________完全重叠，就会发生激烈________。答案：生态位；生态位；竞争4.10科学家用________指数定量表示一个群落的物种多样性，该值越________说明多样性越高。答案：香农—维纳；大5.实验设计与分析题（共25分）5.1（8分）某同学想验证“光照强度是否影响水绵光合作用速率”。提供材料：水绵、漏斗、试管、烧杯、LED台灯、米尺、计时器、0.5%碳酸氢钠溶液。（1）写出实验步骤（4分）（2）指出实验变量与对照设置（2分）（3）若用单位时间内________收集量作为指标，数据越大说明光合作用越________。（2分）答案：（1）①将等量水绵放入漏斗颈部，倒置在盛有0.5%碳酸氢钠溶液的烧杯中；②用试管罩住漏斗口，确保试管内充满溶液；③将LED台灯置于烧杯正上方30cm处，记录10min内试管顶端收集到的气体体积；④改变台灯距离（10cm、20cm、40cm），重复上述操作，每组三次取平均值。（2）自变量：光照强度（改变灯距）；因变量：氧气收集量；对照：灯距最远组（40cm）作为弱光对照。（3）氧气；强5.2（8分）阅读资料：2024年，某湖区因外来植物空心莲子草疯长，本地苦草、黑藻大幅减少，鲫鱼体重下降。科研人员引入专食空心莲子草的叶甲虫，两年后空心莲子草盖度由85%降至15%，苦草、黑藻恢复，鲫鱼均重回升。（1）写出空心莲子草与本地苦草之间的关系类型________。（1分）（2）叶甲虫在生态系统中属于________者。（1分）（3）从物质循环角度说明空心莲子草疯长为何导致鲫鱼减重。（3分）（4）该案例给生态治理的启示是________。（3分）答案：（1）竞争（2）消费（3）空心莲子草形成致密浮垫，遮蔽阳光，抑制沉水植物光合作用，沉水植物减少→生产者固定的有机物减少→螺类等草食者食物不足→鲫鱼饵料减少，体重下降。（4）引入天敌进行生物防治需严格论证其专一性，避免二次入侵；治理应优先恢复本地物种，增强生态系统自我调节能力；长期监测种群动态，防止反弹。5.3（9分）下表为某草原生态系统中三种鼠类年均密度与年降水量关系：|降水量(mm)|200|300|400|500||||||||布氏田鼠(只/公顷)|120|180|250|300||长爪沙鼠(只/公顷)|50|90|140|100||草原鼢鼠(只/公顷)|10|15|20|18|（1）绘制折线图（坐标轴、图例、描点连线完整）。（3分）（2）指出对降水最敏感的鼠种并说明理由。（2分）（3）当降水500mm时，长爪沙鼠密度下降，最可能原因是________。（2分）（4）若草原载畜量不变，预测持续干旱三年田鼠种群变化趋势，并给出一条生态管理建议。（2分）答案：（1）图略（横轴降水量，纵轴密度，三条折线，图例清晰）。（2）布氏田鼠，其密度随降水增加而单调上升，斜率最大。（3）降水过多使土壤含水量过高，长爪沙鼠喜干燥环境，巢穴被淹导致死亡或迁出。（4）趋势：先增后锐减，因植被退化、食物不足、天敌集中捕食。建议：提前投放天敌栖架或适度禁牧，恢复植被，降低爆发性反弹风险。6.简答题（共30分）6.1（6分）为什么高山林线附近树木普遍扭曲、低矮？请从风、温度、水分三方面解释。答案：强风造成机械损伤，树木形成旗形树冠；低温限制细胞分裂与伸长，生长缓慢；土壤水分冻结时间长，根系吸水困难，形成矮化、扭曲的适应形态。6.2（6分）红树林生长在海水环境，却能在盐胁迫下存活，写出其三种适应结构或机制并各举一例。答案：①拒盐——秋茄根系细胞膜具有选择性，阻止Na⁺进入；②泌盐——桐花树叶片有盐腺，主动排出结晶盐；③储淡——木榄叶肉细胞具大型液泡，储存淡水稀释胞内盐。6.3（6分）某校生态小组发现雨后校园水泥地面蚯蚓死亡较多，提出三条减少“蚯蚓大屠杀”的可行方案并说明原理。答案：①雨后清晨提前洒水冲刷，促使蚯蚓提前钻入土壤缝隙；②设置“蚯蚓避难岛”，在硬化路面间隔铺设透水砖或留植草沟，提供湿润通道；③开展科普，号召师生绕行、用树叶将蚯蚓挑回绿化带，降低直接踩踏。6.4（6分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了几条食物链？请写出完整链并标出营养级。答案：1条；杨树（生产者）→蝉（初级消费者，第二营养级）→螳螂（次级消费者，第三营养级）→黄雀（三级消费者，第四营养级）。6.5（6分）阅读：科学家将两群果蝇分别培养在25℃与18℃环境中，经过20代后发现25℃群体在25℃下繁殖力显著高于18℃群体，反之亦然。该实验说明了什么？对保护濒危物种有何启示？答案：说明生物对环境温度具有适应性进化，长期驯化导致生理最适温度偏移。启示：迁地保护时应尽可能模拟原生境温度，避免因温度差异导致适应性下降；放归前需逐步驯化，提高存活率。7.综合应用题（共30分）7.1（15分）某湿地计划引入乌鳢控制鲫鱼过度繁殖。已知：乌鳢以鲫鱼为主食，摄食量占体重10%/天；湿地现有鲫鱼生物量约6t，乌鳢引入后希望一年内将鲫鱼降至2t；忽略自然死亡与繁殖。（1）计算每日需摄食鲫鱼总量________kg。（2分）（2）若每条乌鳢平均体重0.5kg，需引入乌鳢________条。（3分）（3）实际上湿地还有翘嘴鲌、鳜鱼等也捕食鲫鱼，且植物生产力存在季节波动。指出上述计算的两点不足并各提出修正思路。（4分）（4）从生态系统稳定性角度，说明一次性大量引入乌鳢可能带来的风险，并给出两条替代调控方案。（6分）答案：（1）每日摄食总量＝(6000－2000)÷365≈10.96kg。（2）每尾乌鳢日摄食0.05kg，需10.96÷0.05≈219条，取220条。（3）不足：①未考虑其他捕食者分摊压力，可引入竞争系数α=0.3，修正乌鳢摄食比例；②忽略鲫鱼繁殖增量，可建立dP/dt=rP－cN，用Logistic模型动态模拟。（4）风险：乌鳢可能成为新入侵种，转而捕食本地小型鱼类，导致二次失衡；遗传多样性下降。替代：①分批次引入并设置捕捞配额，维持乌鳢密度在0.1尾/亩；②采用生物—物理综合法，春季集中拉网捕捞鲫鱼，夏季种植浮叶植物抑制鲫鱼繁殖，减少单一物种依赖。7.2（15分）学校有一块200m²的裸地，计划建成“小小prairie”生态教学基地。提供草种：狗牙根、高羊茅、紫花苜蓿、白三叶、黑麦草；花卉：蛇目菊、波斯菊、百日草；灌木：小叶女贞、紫穗槐；乔木：悬铃木、香樟。设计需满足：①四季有花；②吸引至少5种传粉昆虫；③减少修剪维护；④年灌溉不超过2次。（1）请写出植物配置垂直结构（乔木、灌木、草本比例与株行距）并说明理由。（5分）（2）从群落演替角度，预测第1年与第5年物种丰富度变化趋势并解释原因。（4分）（3）提出两项可量化的生物多样性监测指标及具体获取方法。（3分）（4）若发现一枝黄花入侵，写出三条应急清除流程并指出关键环节。（3分）答案：（1）乔木层：悬铃木4株，株距4m，提供夏季遮阴与秋季落叶肥土；灌木层：紫穗槐带状种植，行距1m，固氮改土；草本层：紫花苜蓿+白三叶+蛇目菊混播，比例4:3:3，撒播密度20g/m²，利用豆科固氮减少施肥；四季开花：蛇目菊（夏秋）、紫花苜蓿（春夏）、白三叶（春秋），冬季保留枯茎为昆虫提供越冬场所。（2）第1年物种丰富度S1较高（人工播种），第5年S5可能下降后略升：早期r对策种（波斯菊）退出