2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（共六套）

2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（共六套）2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（一）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文化是一个民族的精神命脉，文艺是时代前进的号角。新时代以来，我国文艺创作呈现出百花齐放、生机勃勃的良好态势，涌现出一大批思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀作品。这些作品扎根中国大地，聚焦时代主题，传递正能量，展现了中国人民的精神风貌和中国社会的发展进步。文艺创作要坚持以人民为中心的创作导向，这是新时代文艺工作的根本遵循。人民是文艺创作的源头活水，只有深入人民群众，了解人民的生活、情感和需求，才能创作出打动人心的作品。文艺工作者要走进田间地头、工厂车间、校园社区，倾听人民的心声，捕捉时代的脉搏，把人民的喜怒哀乐倾注于笔端，让文艺作品成为人民心声的真实写照。文艺创作要坚守中华文化立场，传承中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，是文艺创作的宝贵资源。文艺工作者要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，将其与时代精神相结合，赋予传统文化新的生命力。无论是古典文学的改编、传统技艺的展现，还是民俗文化的传承，都要注重创新表达，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的光彩。文艺创作要勇于创新，推动文艺形式和内容的不断突破。新时代的文艺创作，既要继承传统，又要与时俱进，积极探索新的表现手法、新的传播方式。随着新媒体技术的发展，短视频、直播、互动剧等新的文艺形式不断涌现，为文艺创作提供了新的平台和机遇。文艺工作者要主动适应时代变化，运用新技术、新手段，创作出更具吸引力和感染力的作品，满足人民多样化的精神文化需求。材料二：新时代文艺创作的繁荣，离不开创作主体的自觉担当。文艺工作者作为时代的记录者和传播者，肩负着弘扬社会主义核心价值观、传递正能量的重要使命。他们要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉抵制低俗、庸俗、媚俗的创作倾向，坚守文艺的审美理想和精神追求。在创作过程中，文艺工作者要注重作品的思想性和艺术性的统一。思想性是文艺作品的灵魂，艺术性是文艺作品的生命力。没有思想性的作品，即使形式再华丽，也难以打动人心；没有艺术性的作品，即使思想再深刻，也难以广泛传播。因此，文艺工作者要在提升作品思想内涵的同时，注重艺术表达的锤炼，让作品既有思想高度，又有艺术魅力。新时代文艺创作要关注现实、回应时代。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，各种社会现象、时代课题为文艺创作提供了丰富的素材。文艺工作者要聚焦脱贫攻坚、乡村振兴、科技创新等时代主题，讲述中国故事，展现中国精神，激励广大人民群众投身于新时代的伟大实践。同时，文艺创作还要关注人类共同的命运，推动中华文化走向世界，促进文明交流互鉴。此外，文艺创作的繁荣还需要良好的创作环境。政府要加强对文艺工作的引导和支持，完善文艺创作激励机制，为文艺工作者提供更多的创作空间和发展机遇。社会各界要尊重文艺工作者的劳动成果，营造尊重艺术、崇尚创新的良好氛围，让文艺创作在健康的环境中蓬勃发展。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.新时代我国文艺创作呈现良好态势，优秀作品不断涌现，这些作品扎根中国大地，聚焦时代主题。

B.以人民为中心是新时代文艺工作的根本遵循，因为人民是文艺创作的源头活水，能为创作提供丰富素材。

C.文艺工作者只要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，就能让传统文化在新时代焕发出新的光彩。

D.新时代文艺创作要注重思想性和艺术性的统一，思想性是灵魂，艺术性是生命力，二者缺一不可。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.新媒体技术的发展为文艺创作提供了新平台，文艺工作者只需运用新技术，就能创作出优秀作品。

B.文艺工作者要树立正确的“四观”，自觉抵制低俗创作倾向，坚守文艺的审美理想和精神追求。

C.只要政府加强引导和支持，完善激励机制，就能实现新时代文艺创作的繁荣发展。

D.文艺作品只要有深刻的思想内涵，即使艺术表达不够成熟，也能广泛传播，打动人心。

下列选项中，最能体现材料一“坚守中华文化立场”观点的一项是（3分）（）

A.某导演拍摄的电影聚焦当代青年的奋斗故事，展现了新时代青年的责任与担当。

B.某作家以古典名著《红楼梦》为蓝本，改编创作了一部贴合当代审美需求的话剧。

C.某歌手结合短视频平台特点，创作了一系列节奏明快、传递正能量的流行歌曲。

D.某画家以乡村振兴为主题，用油画形式展现了农村的新面貌、新变化。

请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）新时代文艺工作者应如何推动文艺创作的繁荣发展？请结合两则材料简要概括。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老巷深处的灯王蒙老巷是这座城市最老的肌理，青石板路被岁月磨得光滑，墙头上的爬山虎在春风里肆意蔓延，把斑驳的砖墙染成一片深绿。巷口的那盏路灯，是老巷的眼睛，从傍晚亮到黎明，见证着老巷的朝朝暮暮，也照亮了一代又一代人的归途。我小时候，老巷里还没有电灯，家家户户用的都是煤油灯。每到傍晚，煤油灯的光从各家各户的窗棂里透出来，昏黄、微弱，却格外温暖。那时，巷子里的孩子们总爱凑在一起，在煤油灯的光线下追逐嬉戏，笑声顺着巷子飘得很远。后来，政府给老巷装上了路灯，一盏简陋的白炽灯，挂在巷口的电线杆上，一到晚上，就发出橘黄色的光，把整个巷子都照亮了。那盏路灯，成了老巷人的精神寄托。晚归的人，只要看到那盏灯亮着，心里就会踏实下来。无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，那盏灯从来没有熄灭过。有一次，台风过境，狂风把路灯吹得摇摇欲坠，电线也断了。巷子里的老人王大爷，不顾风雨，搬来梯子，爬上电线杆，小心翼翼地把电线接好，让路灯重新亮了起来。那一刻，橘黄色的灯光透过雨幕，洒在老巷的每一个角落，也洒进了老巷人的心里。王大爷是老巷里的老住户，一辈子都住在巷子里，见证了老巷的变迁。他没有儿女，独自一人生活，却把老巷当成了自己的家，把巷子里的人当成了自己的亲人。每天傍晚，他都会准时来到巷口，看看路灯是否亮着。如果路灯坏了，他就会自己动手修理；如果看到巷子里的垃圾多了，他就会拿起扫帚，一点点把巷子打扫干净。巷子里的人都很敬重他，不管是老人还是孩子，见到他都会主动打招呼。随着城市的发展，老巷周边建起了高楼大厦，很多老住户都搬走了，搬到了宽敞明亮的新楼房里。老巷里的人越来越少，只剩下少数老人还坚守在这里。有人劝王大爷也搬走，说老巷太破旧了，生活不方便。可王大爷总是摇摇头，说：“我不走，我要守着这盏灯，守着老巷。”我也离开了老巷，搬到了城市的另一端。但我常常会想起老巷深处的那盏灯，想起王大爷的身影。有一次，我特意回到老巷，发现巷口的路灯已经换成了一盏崭新的LED灯，比原来的白炽灯亮了很多，把老巷照得如同白昼。王大爷依然住在巷子里，只是头发更白了，背也更驼了。他坐在巷口的石凳上，看着那盏亮着的灯，脸上露出了慈祥的笑容。我走过去，坐在王大爷身边，和他聊起了老巷的往事。王大爷说：“这盏灯，亮了几十年，见证了太多的事。不管时代怎么变，这盏灯不能灭，它是老巷的根，是老巷人的念想。”离开老巷的时候，天已经黑了，那盏LED灯亮着，橘黄色的光温柔而明亮，照亮了我回家的路。我知道，那盏灯不仅照亮了老巷的青石板路，更照亮了老巷人的心，也照亮了一座城市的记忆。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.老巷的青石板路、爬山虎、路灯等意象，营造出古朴、温暖的氛围，奠定了小说的情感基调。

B.煤油灯的昏黄与白炽灯的橘黄、LED灯的明亮，不仅体现了时代的变迁，也暗示了老巷人的情感传承。

C.王大爷拒绝搬走，坚守老巷，只是因为他对老巷的生活习惯难以割舍，与路灯无关。

D.小说通过对老巷路灯和王大爷的描写，展现了普通人身上的坚守与温情，引发读者对乡愁与传承的思考。

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说以“老巷深处的灯”为线索，串联起老巷的变迁、王大爷的坚守以及“我”的回忆，脉络清晰。

B.文中对王大爷修理路灯的细节描写，生动展现了他善良、热心、负责的性格特点。

C.小说运用对比手法，将老巷的破旧与周边的高楼大厦对比，突出了老巷的落后与时代的进步。

D.小说语言质朴平实，没有华丽的辞藻，却饱含深情，让读者在平淡的叙述中感受到温暖与感动。

“那盏路灯”在小说中有哪些含义？请简要分析。（6分）小说结尾写道：“那盏灯不仅照亮了老巷的青石板路，更照亮了老巷人的心，也照亮了一座城市的记忆。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。及冠，荐为东平学正。游京师，献书于平章不忽木，大奇之，辟为礼部令史，仍荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。”及为丞相掾，选授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。时斗米直十三缗，民持钞出籴，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。养浩检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛哭，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（节选自《元史·张养浩传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.旧尹莫敢诘问/养浩至/尽置诸法/民甚快之/去官十年/犹为立碑颂德/

B.旧尹莫敢诘问/养浩至尽/置诸法/民甚快之/去官十年/犹为立碑颂德/

C.旧尹莫敢诘问/养浩至/尽置诸法民/甚快之/去官十年/犹为立碑颂德/

D.旧尹莫敢诘问/养浩至尽/置诸法民/甚快之/去官十年/犹为立碑颂德/

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“楮币”，古代的纸币，因用楮树皮造纸而得名，文中指路人丢失的钱财。

B.“及冠”，指男子年满二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示成年，又称“弱冠”。

C.“朔望”，指农历每月的初一和十五，古代官员每月朔望需朝参，文中指盗匪每月朔望需到官府报到。

D.“社坛”，古代祭祀土地神的场所，文中张养浩在社坛祈祷降雨，体现了他对百姓的关怀。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.张养浩自幼品行端正，拾金不昧，读书勤奋，即使父母劝阻，也坚持昼夜苦读，展现出过人的毅力。

B.张养浩任堂邑县尹时，废除了盗匪每月朔望参谒的规定，认为他们是因饥寒所迫而为盗，给他们自新之路。

C.关中大旱时，张养浩奉命赈灾，他散尽家财，祷雨救灾，采取多种措施解决百姓困境，深受百姓爱戴。

D.张养浩在陕西任职四个月，始终坚守岗位，忙于赈灾，因过度劳累而病逝，关中百姓悲痛万分。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

（2）闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。张养浩为官期间，深受百姓爱戴，结合原文，简要概括其原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#秋兴八首（其四）杜甫闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联以“弈棋”为喻，形象地写出了长安政局的动荡不安，“百年世事”则感慨时光流逝，世事变迁，满含悲怆。

B.颔联写王侯宅第易主、文武衣冠变换，既写出了长安的变化，也暗示了唐朝的衰落，寄寓了诗人的惋惜之情。

C.颈联“金鼓振”“羽书驰”描绘了北方边境战乱不断、西部军情紧急的场景，营造出紧张压抑的氛围。

D.尾联以“鱼龙寂寞秋江冷”起兴，借秋江的清冷萧瑟，烘托出诗人内心的孤寂，表达了对家乡的思念之情。

这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要广泛学习，不断反省自己，才能达到智慧明达、行为无过的境界。李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句描绘了蜀道中急流奔涌、瀑布飞泻的壮丽景象，烘托出蜀道的艰险。苏轼《水调歌头·明月几时有》中，“________________，________________”两句表达了词人对亲人的思念和对天下人的美好祝愿，意境豁达。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。传统文化是民族的根与魂，是中华民族在数千年历史中沉淀下来的精神财富，承载着民族的记忆，蕴含着民族的智慧。在新时代，传承和弘扬传统文化，不仅是对历史的尊重，更是对未来的期许。传承传统文化，需要我们深入挖掘其时代价值。中华优秀传统文化内容丰富，博大精深，既有“自强不息、厚德载物”的精神追求，也有“仁者爱人、礼尚往来”的处世之道；既有“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神，也有“淡泊名利、宁静致远”的人生境界。这些文化理念，与新时代的社会主义核心价值观相契合，能够为我们的生活提供指引，为社会的发展提供动力。弘扬传统文化，需要我们创新传播方式。在互联网时代，传统文化的传播不再局限于书籍、报刊等传统媒介，短视频、直播、文创产品等新形式不断涌现，让传统文化以更加生动、直观的方式走进大众视野。比如，一些非遗传承人通过直播展示传统技艺，让更多人了解非遗文化；一些文创产品将传统文化元素与现代设计相结合，深受年轻人喜爱。这种创新的传播方式，让传统文化焕发新的生机与活力。传承和弘扬传统文化，更需要我们身体力行。传统文化不是束之高阁的古董，而是融入我们日常生活的精神滋养。我们要从身边的小事做起，在言行举止中践行传统文化的理念，让传统文化成为我们的生活习惯和行为自觉。只有这样，传统文化才能真正扎根人心，在新时代绽放出更加绚丽的光彩。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.沉淀承载契合束之高阁

B.积淀承载契合置之不理

C.沉淀承载吻合束之高阁

D.积淀承担契合束之高阁

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.这些文化理念，与新时代的社会主义核心价值观相契合，能够为我们的生活提供指引，为社会的发展提供动力。

B.这些文化理念，与新时代的社会主义核心价值观相契合，能够为我们的生活提供指引，为社会的发展提供助力。

C.这些文化理念，与新时代的社会主义核心价值观相吻合，能够为我们的生活提供指引，为社会的发展提供动力。

D.这些文化理念，与新时代的社会主义核心价值观相吻合，能够为我们的生活提供指引，为社会的发展提供助力。

请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①________________，是中国传统文化的重要组成部分。它不仅是一种饮食文化，更是一种礼仪文化、情感文化。春节吃饺子，寓意团圆美满；端午吃粽子，纪念爱国诗人屈原；中秋吃月饼，寄托思念之情。这些传统美食，承载着中国人的情感与祝福，是中国人最温暖的味觉记忆。传统美食的制作，往往蕴含着精湛的技艺和独特的智慧。②________________，比如制作月饼，从选料到和面、包馅、烘烤，每一个步骤都有严格的要求，稍有不慎，就会影响月饼的口感和外形。而这种技艺的传承，大多是通过口传心授的方式，由老一辈传给新一代，一代代延续下来。在新时代，传统美食也在不断创新。③________________，在保留传统风味的基础上，融入现代元素，推出了许多新的品种。比如，低糖月饼、网红粽子等，既满足了现代人的健康需求，又受到了年轻人的喜爱。同时，传统美食也通过电商平台、直播带货等方式，走向更广阔的市场，让更多人了解中国的饮食文化。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请结合文段内容，给“传统美食”下一个定义，要求语言简洁、准确，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”与“创新”，是时代发展的两个关键词。坚守，是对初心的执着，是对传统的传承，是困境中的坚守与担当；创新，是对现状的突破，是对未来的探索，是发展中的变革与进步。在新时代的征程中，我们既要坚守本心、传承经典，也要勇于创新、开拓进取。无论是个人成长、企业发展，还是国家进步，都离不开坚守与创新的辩证统一。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文百校联考冲刺考试卷（一）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）C（3分）【解析】“只要……就……”表述绝对，材料一原文为“文艺工作者要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，将其与时代精神相结合，赋予传统文化新的生命力”，可见“深入挖掘时代价值”只是其中一个条件，还需要与时代精神结合。B（3分）【解析】A项“只需运用新技术，就能创作出优秀作品”表述绝对，材料一原文为“文艺工作者要主动适应时代变化，运用新技术、新手段，创作出更具吸引力和感染力的作品”；C项“只要……就……”表述绝对，材料二原文为“文艺创作的繁荣还需要良好的创作环境。政府要加强对文艺工作的引导和支持……”，良好环境只是条件之一；D项与材料二原文“没有艺术性的作品，即使思想再深刻，也难以广泛传播”不符。B（3分）【解析】A项体现的是“聚焦时代主题”，C项体现的是“勇于创新”，D项体现的是“关注现实”，均与“坚守中华文化立场”无关；B项改编古典名著，挖掘传统文化的时代价值，体现了坚守中华文化立场。（4分）行文脉络：首先开篇点题，指出新时代我国文艺创作的良好态势及优秀作品的特点（1分）；接着从以人民为中心、坚守中华文化立场、勇于创新三个方面，阐述新时代文艺创作的要求（2分）；最后总结，强调文艺创作要满足人民多样化的精神文化需求（1分）。（意思对即可）（4分）①坚持以人民为中心的创作导向，深入人民群众，倾听心声，捕捉时代脉搏；②坚守中华文化立场，挖掘传统文化时代价值，结合时代精神创新表达；③勇于创新，运用新技术、新手段，突破文艺形式和内容；④树立正确的“四观”，坚守审美理想，注重作品思想性与艺术性的统一；⑤关注现实、回应时代，聚焦时代主题，讲述中国故事；⑥自觉担当使命，抵制低俗创作倾向，传递正能量。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）C（3分）【解析】“只是因为他对老巷的生活习惯难以割舍，与路灯无关”错误，原文王大爷说“我不走，我要守着这盏灯，守着老巷”，可见他坚守老巷，与路灯有密切关系，路灯是老巷的根，是他的念想。C（3分）【解析】“突出了老巷的落后与时代的进步”错误，小说将老巷的破旧与周边高楼对比，主要是为了凸显老巷的坚守与温情，而非突出老巷的落后。（6分）①表层含义：老巷巷口的路灯，从煤油灯、白炽灯到LED灯，是照亮老巷道路的实物（2分）；②深层含义：是老巷人的精神寄托，见证老巷的变迁和人情温暖，是老巷的根与念想（2分）；③象征含义：象征着普通人的坚守与温情，象征着一座城市的记忆与文化传承（2分）。（意思对即可）（6分）①“照亮老巷的青石板路”，指路灯的实际照明作用，让晚归的人能安全回家，是老巷人生活的保障（2分）；②“照亮老巷人的心”，指路灯承载着老巷人的情感，传递着邻里间的温情，让老巷人感受到踏实与温暖，是老巷人的精神慰藉（2分）；③“照亮一座城市的记忆”，指路灯见证了城市的变迁，承载着老巷的历史与文化，是城市文化记忆的载体，让人们不忘乡愁与传承（2分）。（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）A（3分）【解析】断句思路：“养浩至”主谓完整，后面断开，排除B、D；“民甚快之”中“民”是主语，前面断开，排除C。译文：以前的县尹不敢过问，张养浩到任后，将他们全部依法惩处，百姓非常高兴。他离任十年后，百姓还为他立碑颂德。A（3分）【解析】“文中指路人丢失的钱财”错误，文中“楮币”指纸币，并非泛指钱财。B（3分）【解析】“废除了盗匪每月朔望参谒的规定”错误，原文为“罢旧盗之朔望参者”，指罢免了以前规定的盗匪每月初一、十五到官府报到的制度，并非“废除参谒规定”。（8分）（1）他们都是善良的百姓，因饥寒所迫，不得已才做了盗贼；已经对他们施加了刑罚，还把他们当作盗贼看待，这是断绝他们改过自新的道路啊。（“良民”“迫”“目”“绝”各1分，句意通顺4分）（2）听说民间有杀儿子来奉养母亲的人，他为此悲痛万分，拿出自己的钱财来救济他们。（“奉”“恸”“私钱”“济”各1分，句意通顺4分）（3分）①品行端正，体恤百姓，对盗匪以教育为主，给他们自新之路；②执法严明，惩处恶霸，为民除害；③赈灾尽心，散尽家财，采取多种措施解决百姓困境；④勤于政务，鞠躬尽瘁，为百姓操劳至死。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）D（3分）【解析】“表达了对家乡的思念之情”错误，尾联“故国平居有所思”表达的是对故国长安的思念，对往昔平居生活的追忆，以及对时局的感慨，并非对家乡的思念。（6分）①对长安政局动荡、世事变迁的悲叹，首联以“弈棋”喻长安政局，“百年世事不胜悲”直接抒发悲怆之情（2分）；②对王侯易主、文武更迭，唐朝衰落的惋惜，颔联“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”展现长安的变化，寄寓惋惜之意（2分）；③对边境战乱不断、国家安危的忧虑，颈联“金鼓振”“羽书驰”描绘边境军情紧急，表达对国家命运的担忧（2分）；④对故国长安、往昔平居生活的思念，尾联借秋江清冷之景，烘托内心孤寂，抒发对故国的思念之情（2分）。（答出3点即可，每点2分，意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2分，有错别字不得分）（2）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷（2分，有错别字不得分）（3）但愿人长久千里共婵娟（2分，有错别字不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）A（3分）【解析】沉淀：侧重在液体中凝聚、积累；积淀：侧重在长期积累中形成，多用于文化、经验等。此处指传统文化在历史中积累，用“沉淀”更合适。承载：承受装载，可搭配“记忆”“精神”等；承担：担负责任、任务等，此处搭配“民族的记忆”，用“承载”。契合：符合、吻合，侧重精神层面的契合；吻合：侧重形式、内容上的完全一致，此处指文化理念与核心价值观相符，用“契合”。束之高阁：把东西放在高处，不用或不管；置之不理：放在一边，不予理睬，此处指传统文化不被重视，用“束之高阁”。B（3分）【解析】原句无明显语病，但若从搭配精准度来看，“与核心价值观相契合”更恰当，“提供助力”比“提供动力”更贴合文化理念的作用；A项“提供动力”搭配稍显生硬；C、D项“吻合”使用不当。（3分）传统文化是民族的根与魂。它是中华民族在数千年历史中沉淀下来的精神财富。它承载着民族的记忆，蕴含着民族的智慧。（每句1分，表达准确、连贯，不改变原意即可）（二）语言文字运用Ⅱ（11分）（6分）①传统美食文化②每一道传统美食的背后③为了适应现代人的需求（每处2分，意思对即可，不超过15个字）（5分）传统美食是蕴含精湛技艺、独特智慧和情感祝福，承载中国饮食、礼仪文化，融入中国人日常生活的传统食品。（定义格式正确2分，核心要素完整3分，不超过60个字，意思对即可）四、写作（60分）23.作文评分标准一等文（54～60分）：立意深刻，紧扣“坚守与创新”的辩证关系，联系现实紧密，论证充分，结构严谨，语言流畅，有文采，能体现独特的感悟与思考。二等文（48～53分）：立意明确，能体现“坚守与创新”的关系，联系现实，论证较充分，结构完整，语言通顺，有一定文采。三等文（42～47分）：立意基本明确，能围绕“坚守与创新”展开，论证不够充分，结构基本完整，语言基本通顺，文采一般。四等文（36～41分）：立意不明确，偏离“坚守与创新”的主题，论证薄弱，结构不完整，语言不通顺，文采较差。五等文（36分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足800字，或抄袭套作。【参考立意】①坚守本心，勇于创新；②以坚守为基，以创新为翼；③坚守与创新，共筑时代华章；④传承经典守初心，开拓创新向未来。2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（二）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传承中华优秀传统文化，不是简单的复制粘贴，而是要古为今用、推陈出新，实现传统文化与现代生活的有机融合，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。传承中华优秀传统文化，要把握其精神内核。中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念、人文精神、道德规范，如“天人合一”的生态智慧、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容胸怀、“天下为公”的价值追求等。这些精神内核，是中华民族在长期的历史发展中形成的文化基因，是中华民族生生不息、发展壮大的精神支撑。把握这些精神内核，才能真正理解中华优秀传统文化的时代价值，才能更好地传承和弘扬传统文化。传承中华优秀传统文化，要注重创新表达。传统文化的生命力在于创新，只有结合时代需求，创新表达形式和传播方式，才能让传统文化走进大众、深入人心。近年来，许多地方通过打造文创产品、举办传统文化节、开展非遗进校园等活动，让传统文化以更加生动、直观的方式呈现给大众；一些媒体通过短视频、纪录片等形式，解读传统文化的内涵，让传统文化突破时空限制，广泛传播。这种创新表达，让传统文化不再是束之高阁的古董，而是融入日常生活的精神滋养。传承中华优秀传统文化，要融入时代实践。传统文化的价值在于应用，只有将其融入新时代的社会实践，才能发挥其应有的作用。在生态文明建设中，“天人合一”的生态智慧为我们提供了重要的指导；在脱贫攻坚和乡村振兴中，“自强不息”的奋斗精神激励着广大干部群众攻坚克难；在社会治理中，“厚德载物”的包容胸怀有助于营造和谐的社会氛围。将传统文化融入时代实践，才能让传统文化真正落地生根，实现其时代价值。材料二：在新时代背景下，传承和弘扬中华优秀传统文化，面临着诸多机遇和挑战。一方面，随着我国综合国力的提升，文化自信不断增强，人们对中华优秀传统文化的认同感和关注度不断提高，为传统文化的传承和弘扬提供了良好的社会环境；另一方面，西方文化的冲击、现代生活方式的变化，以及传统文化传承人才的匮乏，也给传统文化的传承和弘扬带来了一定的挑战。应对这些挑战，需要构建完善的传统文化传承体系。首先，要加强传统文化教育，将中华优秀传统文化纳入国民教育体系，从基础教育到高等教育，都要设置相关的课程，让青少年从小接受传统文化的熏陶，培养其对传统文化的兴趣和认同感。其次，要加强传统文化传承人才的培养，通过举办培训班、设立奖学金等方式，鼓励更多的人从事传统文化的研究、传承和创新工作，打造一支高素质的传统文化传承队伍。同时，要加强国际文化交流，推动中华优秀传统文化走向世界。中华优秀传统文化不仅是中国的，也是世界的，它蕴含着人类共同的价值追求，能够为人类文明的发展提供重要的借鉴。通过举办国际文化交流活动、建立文化交流平台等方式，向世界展示中华优秀传统文化的魅力，促进不同文明之间的交流互鉴，让中华优秀传统文化在世界范围内得到广泛传播和认同。此外，要注重传统文化与现代科技的融合。现代科技为传统文化的传承和弘扬提供了新的手段和平台，如虚拟现实、人工智能等技术，能够让传统文化以更加生动、形象的方式呈现给大众。通过科技与传统文化的融合，不仅能够丰富传统文化的表达形式，还能够扩大传统文化的传播范围，提高传统文化的影响力。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对我国发展具有重要意义。

B.传承中华优秀传统文化，不能简单复制，而要古为今用、推陈出新，实现与现代生活的有机融合。

C.“天人合一”“自强不息”等思想理念，是中华优秀传统文化的精神内核，是中华民族的文化基因。

D.只要加强传统文化教育，将其纳入国民教育体系，就能构建完善的传统文化传承体系，实现文化传承。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.西方文化的冲击和现代生活方式的变化，是传统文化传承面临的唯一挑战。

B.传统文化的创新表达，就是通过短视频、纪录片等媒体形式解读传统文化内涵。

C.将传统文化融入生态文明建设、乡村振兴等实践，能充分发挥其时代价值。

D.推动中华优秀传统文化走向世界，是为了让世界各国认同中国的文化理念。

下列选项中，最能体现材料一“创新表达”观点的一项是（3分）（）

A.某学校开设国学课程，让学生背诵《论语》《孟子》等经典篇目。

B.某文创公司将传统书法元素融入现代服饰设计，推出系列文创服装。

C.某电视台播放纪录片《中国通史》，系统介绍中国古代历史发展脉络。

D.某学者撰写论文，深入研究“天人合一”思想的历史渊源和文化内涵。

请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）新时代应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？请结合两则材料简要概括。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老院的石榴树李娟老家的老院，藏着一棵老石榴树，据说是爷爷年轻时亲手栽下的，如今已有几十年的树龄。树干粗壮，枝桠舒展，像一位沉默的老人，守护着老院的烟火，见证着一家人的悲欢离合。我小时候，最盼着夏天的到来。石榴树的叶子长得郁郁葱葱，层层叠叠的绿叶间，缀满了小小的石榴花。那花儿是火红的，像一团团燃烧的火焰，把整个院子都染得暖意融融。我和小伙伴们总爱围着石榴树转，仰着头，看着那些含苞待放的花骨朵，盼着它们快点绽放，盼着秋天能吃到甜甜的石榴。奶奶最疼我，每到石榴花盛开的时候，她总会搬个小板凳坐在石榴树下，一边择菜，一边给我讲爷爷栽树的故事。爷爷年轻时，家境贫寒，却格外喜欢花草树木。有一年春天，他从集市上买回一棵石榴树苗，小心翼翼地栽在院子中央，每天浇水、施肥，精心照料。爷爷说，石榴树象征着团圆、吉祥，栽下它，就是希望一家人能和和美美、平平安安。秋天一到，石榴树就挂满了沉甸甸的石榴。那些石榴圆圆的，胖乎乎的，有的青中带红，有的已经完全熟透，红得发亮，像一个个小灯笼，挂在枝桠上，格外显眼。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地摘下石榴，分给家里人吃。石榴的果肉晶莹剔透，籽儿红红的，咬一口，甜甜的汁水顺着嘴角流淌，那味道，是童年最难忘的滋味。后来，我长大了，离开老家，去城里读书、工作。每年只有过年的时候，才能回到老院，看看那棵石榴树。不知从什么时候起，爷爷的头发白了，背也驼了，再也不能像以前那样轻松地爬上梯子摘石榴了。奶奶也老了，眼神不如以前好使，却依然会坐在石榴树下，等着我们回家。去年秋天，我特意回到老家，发现石榴树的叶子比往年稀疏了一些，枝桠上的石榴也少了。爷爷坐在石榴树下，手里抚摸着树干，眼神里满是不舍。他说：“这棵树，陪了我一辈子，看着你们长大，看着这个家越来越好。现在它老了，结的果子也少了。”我走过去，坐在爷爷身边，握着他的手，心里酸酸的。临走那天，爷爷摘了一个最大的石榴，塞进我的包里，说：“带着吧，这是家里的石榴，甜。”我抱着石榴，走出老院，回头望去，石榴树静静地立在院子中央，枝叶在秋风中轻轻摇曳，像在和我告别。我知道，这棵石榴树，不仅承载着爷爷的期盼，也承载着我对老家的思念，承载着一家人的团圆与温情。如今，无论我身在何方，总会想起老家的老院，想起那棵老石榴树，想起爷爷的笑容和奶奶的叮嘱。那棵石榴树，是老院的印记，是亲情的象征，更是我心中最温暖的牵挂。它就像一盏灯，照亮我回家的路，也照亮我前行的方向。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.老石榴树是文章的线索，串联起童年回忆、亲情故事和“我”的思念，脉络清晰。

B.爷爷栽下石榴树，不仅因为喜欢花草树木，更因为石榴树象征着团圆、吉祥，寄托了他对家人的期盼。

C.石榴树从枝繁叶茂到枝叶稀疏、结果减少，暗示着爷爷的衰老和亲情的淡化。

D.文章通过对石榴树的描写，表达了“我”对老家、对亲情的思念与牵挂，情感真挚动人。

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇将石榴树比作“沉默的老人”，既写出了石榴树的古老，也奠定了全文温情、怀旧的情感基调。

B.文中对石榴花、石榴果的描写，用词生动形象，如“一团团燃烧的火焰”“一个个小灯笼”，增强了文章的感染力。

C.文章运用插叙的手法，插入爷爷栽树的故事，丰富了文章内容，交代了石榴树的由来和象征意义。

D.文章语言华丽典雅，辞藻优美，通过细腻的描写，将石榴树与亲情紧密结合，引人共鸣。“老石榴树”在小说中有哪些含义？请简要分析。（6分）小说结尾写道：“它就像一盏灯，照亮我回家的路，也照亮我前行的方向。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。正统六年，疏言：“今河南、山西积谷各数百万石，请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支给。先菽粟，次稻麦，次杂粮。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。仍令风宪官以时稽察。”诏行之。河南近河处，时有水患，谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮。并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外，按山西者不及至，奏别设御史治之。尽夺镇将私垦田为官屯，以资边用。威惠流行，太行伏盗皆避匿。十三年，以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。埜从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。景泰元年，也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。谦督诸将列阵九门外，身自督战。下令，临阵将不顾军先退者，斩其将；军不顾将先退者，后队斩前队。相持五日，也先战不利，退却。谦调诸将追击，斩获甚众。也先气沮，乃拥上皇北去。谦性刚直，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，竟洒何地！”视诸选耎大臣、勋旧贵戚，意颇轻之。始终不主和议，虽上皇实以是得还，不快也。石亨等既害谦，比籍其家，无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。（节选自《明史·于谦传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定/

B.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定/

C.京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定/

D.京师天下/根本一动则大事去矣/独不见宋南渡/事乎王是其言/守议乃定/

下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.“进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府考试的人，明清时期分为三甲，三甲者皆称进士。

B.“秩满”，指官吏任期届满，“秩”指官吏的俸禄，也可指官吏的品级，文中指官吏任期结束。

C.“风宪官”，指负有监察职责的官员，如御史、按察使等，文中指负责稽察预备粮储备情况的官员。

D.“监国”，指皇帝外出时，由太子或亲王代为处理国家政务，文中指郕王代理皇帝处理政务。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.于谦自幼聪慧，被僧人预言将成为“救时宰相”，长大后考中进士，为官期间得到上司顾佐的赏识。

B.于谦在河南、山西任职时，采取一系列措施治理地方，如发放粮食、修筑堤坝、设置亭长、种树凿井等，深受百姓爱戴。

C.土木堡之变后，京师震动，徐珵主张南迁，于谦坚决反对，力主坚守，最终稳定了人心，为后续抗敌奠定了基础。

D.于谦率军抗击也先，身先士卒，督战九门外，最终击败也先，迫使也先放回上皇，自己也因此被晋升为兵部尚书。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。州县吏秩满当迁，预备粮有未足，不听离任。

（2）比籍其家，无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。

于谦被称为“救时宰相”，结合原文，简要概括其“救时”的表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联写景，“风急”“天高”“猿啸”“渚清”“沙白”“鸟飞”，勾勒出一幅萧瑟苍茫的秋景图，奠定了全诗悲凉的基调。

B.颔联“无边”“不尽”二词，极写落木之多、长江之远，意境雄浑壮阔，反衬出诗人内心的渺小与悲凉。

C.颈联“万里”写空间之远，“百年”写时间之长，“悲秋”“作客”“多病”“独登台”，层层递进，抒发了诗人的身世之悲。

D.尾联“艰难苦恨”点明主旨，“繁霜鬓”写诗人年老体衰，“新停浊酒杯”则表现了诗人借酒消愁的豁达心态。

这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）《论语·为政》中，用“________________，________________”两句阐述了学习与思考的辩证关系，强调二者缺一不可。白居易《琵琶行》中，“________________，________________”两句通过描写琵琶女演奏结束后的环境，烘托出演奏的感染力和余音绕梁的效果。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________，________________”两句追忆三国时期周瑜的英雄事迹，表达了对英雄的敬仰之情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化是文化自信的重要来源，它承载着中华民族的精神追求，蕴含着中华民族的精神基因，为我们提供了强大的精神支撑。在新时代，培育和弘扬文化自信，需要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值。中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们解决新时代的问题提供重要的借鉴。比如，“天人合一”的生态智慧，为我们推进生态文明建设提供了思路；“自强不息”的奋斗精神，激励着我们在新时代攻坚克难、奋勇前进；“和而不同”的包容理念，有助于我们构建人类命运共同体。培育和弘扬文化自信，需要创新文化传播方式。在互联网时代，文化传播的方式发生了巨大变化，短视频、直播、文创产品等新形式不断涌现，为文化传播提供了新的平台。我们要充分利用这些新平台，将中华优秀传统文化以更加生动、有趣、直观的方式呈现给大众，让更多的人了解传统文化、热爱传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。培育和弘扬文化自信，更需要我们身体力行，将传统文化融入日常生活。文化自信不是一句口号，而是体现在我们的一言一行、一举一动中。我们要从身边的小事做起，在生活中践行传统文化的理念，让传统文化成为我们的生活习惯和行为自觉，让文化自信成为我们每个人的内在素养。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.承载蕴含借鉴践行

B.承担蕴含参考实践

C.承载包含借鉴实践

D.承担包含参考践行文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们解决新时代的问题提供重要的借鉴。

B.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们解决新时代问题提供重要的参考。

C.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们应对新时代的问题提供重要的借鉴。

D.中华优秀传统文化不是静止的古董，而是鲜活的智慧，它能够为我们应对新时代问题提供重要的参考。

请将文中画横线的句子改写成几个短句，要求表达准确、连贯，不改变原意。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①________________，是中华民族的文化瑰宝，是中华优秀传统文化的重要组成部分。它以其独特的艺术魅力，承载着中华民族的情感与智慧，深受广大人民群众的喜爱。传统戏曲的魅力，在于其丰富的艺术表现形式。②________________，包括唱、念、做、打四种基本手段，每种手段都有其独特的艺术内涵。唱，是戏曲的核心，通过唱腔来表达人物的情感和剧情；念，是人物的对话和独白，注重语言的韵律和节奏；做，是人物的动作和表情，通过肢体语言来展现人物的性格和心理；打，是戏曲中的武打场面，融合了武术、舞蹈等元素，场面精彩激烈。在新时代，传统戏曲面临着传承与创新的挑战。③________________，既要坚守传统戏曲的艺术精髓，保留其独特的艺术魅力；又要勇于创新，融入现代元素，适应现代观众的审美需求。比如，一些戏曲团体通过改编经典剧目、运用现代舞台技术等方式，让传统戏曲以更加新颖的面貌呈现给观众，受到了广大观众的欢迎。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请结合文段内容，给“传统戏曲”下一个定义，要求语言简洁、准确，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“传承”与“超越”，是人生成长、文化发展、国家进步的重要命题。传承，是对过往的敬畏，是对经典的坚守，是积累与沉淀；超越，是对现状的突破，是对未来的开拓，是成长与进步。没有传承，超越就会失去根基；没有超越，传承就会失去活力。在新时代的征程中，我们既要懂得传承，也要勇于超越，在传承中超越，在超越中传承。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文百校联考冲刺考试卷（二）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）D（3分）【解析】“只要……就……”表述绝对，材料二原文为“应对这些挑战，需要构建完善的传统文化传承体系。首先，要加强传统文化教育……其次，要加强传统文化传承人才的培养……”，加强传统文化教育只是构建传承体系的一个方面，并非唯一条件。C（3分）【解析】A项“唯一挑战”错误，材料二原文为“西方文化的冲击、现代生活方式的变化，以及传统文化传承人才的匮乏，也给传统文化的传承和弘扬带来了一定的挑战”，挑战不止一种；B项“就是”表述绝对，材料一原文为“许多地方通过打造文创产品、举办传统文化节、开展非遗进校园等活动……一些媒体通过短视频、纪录片等形式……”，创新表达形式不止一种；D项“是为了让世界各国认同中国的文化理念”错误，材料二原文为“促进不同文明之间的交流互鉴，让中华优秀传统文化在世界范围内得到广泛传播和认同”，并非让各国认同中国文化理念。B（3分）【解析】A项体现的是传统文化教育，C项体现的是传统文化传播，D项体现的是传统文化研究，均与“创新表达”无关；B项将传统书法元素融入现代服饰设计，创新了传统文化的表达形式，体现了“创新表达”的观点。（4分）行文脉络：首先开篇点出新时代传承中华优秀传统文化面临的机遇与挑战（1分）；接着提出应对挑战的核心措施——构建完善的传统文化传承体系（1分）；然后从教育、人才培养、国际交流、科技融合四个方面，具体阐述构建传承体系的具体做法（1分）；最后总结，强调通过这些措施实现传统文化的传承与弘扬（1分）。（意思对即可）（4分）①把握传统文化精神内核，理解其时代价值，古为今用、推陈出新；②创新传统文化表达形式和传播方式，让传统文化走进大众；③将传统文化融入新时代实践，发挥其实际价值；④构建完善的传承体系，加强传统文化教育和人才培养；⑤加强国际文化交流，推动传统文化走向世界；⑥推动传统文化与现代科技融合，扩大其影响力。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）C（3分）【解析】“暗示着爷爷的衰老和亲情的淡化”错误，石榴树枝叶稀疏、结果减少，是自然生长规律，暗示着时光的流逝，而非亲情的淡化，文中“我”对老家、对爷爷的思念，以及爷爷对家人的期盼，都体现了亲情的深厚。D（3分）【解析】“文章语言华丽典雅，辞藻优美”错误，本文语言质朴平实，通俗易懂，通过细腻的描写传递真挚的情感，并非华丽典雅。（6分）①表层含义：老家老院里爷爷亲手栽下的石榴树，是一棵历经几十年风雨的老树，见证着老院的烟火（2分）；②深层含义：是亲情的象征，承载着爷爷对家人的期盼、“我”对童年的回忆和对老家的思念，是一家人团圆与温情的寄托（2分）；③象征含义：象征着坚守与牵挂，是老院的印记，是“我”心中温暖的精神寄托（2分）。（意思对即可）（6分）①“照亮我回家的路”，指石榴树是老家的标志，承载着“我”对老家的思念，指引“我”不忘归途，常回家看看（2分）；②“照亮我前行的方向”，指石榴树所承载的亲情、团圆与坚守的精神，给予“我”温暖和力量，激励“我”在人生路上坚定前行（2分）；③这句话卒章显志，升华了主题，表达了“我”对亲情的珍视和对传统文化中团圆、坚守精神的传承（2分）。（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）A（3分）【解析】断句思路：“京师天下根本”为主谓宾结构，完整表达“京师是天下的根本”，后面断开，排除B、D；“独不见宋南渡事乎”中“宋南渡事”是“不见”的宾语，中间不能断开，排除C。译文：京师是天下的根本，一旦动摇，国家就完了，难道没看见宋朝南渡的事情吗！郕王认同他的话，坚守的决议才确定下来。A（3分）【解析】“明清时期分为三甲，三甲者皆称进士”错误，明清时期科举殿试分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”称号；二甲若干名，赐“进士出身”称号；三甲若干名，赐“同进士出身”称号，并非“三甲者皆称进士”。D（3分）【解析】“自己也因此被晋升为兵部尚书”错误，原文为“即迁兵部尚书”，是在郕王监国、于谦部署守京事宜后晋升为兵部尚书，并非在击败也先、放回上皇后晋升。（8分）（1）等到秋天收成后偿还官府，并且免除那些年老患病和贫穷不能偿还的人的债务。州县官吏任期届满应当升迁，如果预备粮没有充足，就不允许离任。（“俟”“偿”“秩满”“听”各1分，句意通顺4分）（2）等到查抄他的家产时，没有多余的钱财，只有正屋的门锁得很牢固。打开一看，都是皇上赏赐的蟒衣、剑器。（“比”“籍”“鐍钥”“启”各1分，句意通顺4分）（3分）①土木堡之变后，京师震动，力排南迁之议，主张坚守，稳定人心；②紧急调兵遣将，部署防御，安抚民心；③亲自督战九门外，下令严明，击败也先，保卫京师，迫使也先放回上皇；④在地方任职时，兴修水利、发放粮食、整顿边务，治理地方，惠及百姓。（每点1分，答出3点即可，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）D（3分）【解析】“表现了诗人借酒消愁的豁达心态”错误，“新停浊酒杯”指诗人因病戒酒，无法借酒消愁，更增添了内心的愁苦，并非豁达心态。（6分）①对秋景萧瑟、时光流逝的感慨，首联、颔联描绘苍茫秋景，“无边落木”“不尽长江”，抒发时光易逝、世事无常的悲凉（2分）；②对身世坎坷、漂泊他乡的愁苦，颈联“万里悲秋常作客”写漂泊之远，“百年多病独登台”写年老多病、孤独无依，抒发身世之悲（2分）；③对人生艰难、壮志难酬的愤懑，尾联“艰难苦恨繁霜鬓”写人生坎坷，“新停浊酒杯”写无法借酒消愁，抒发壮志难酬的苦闷与愤懑（2分）。（意思对即可）（三）名篇名句默写（6分）（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分，有错别字不得分）（2）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2分，有错别字不得分）（3）小乔初嫁了雄姿英发（2分，有错别字不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）A（3分）【解析】承载：承受装载，可搭配“精神追求”“文化内涵”等；承担：担负责任、任务等，此处搭配“精神追求”，用“承载”。蕴含：包含、蕴藏，侧重内在的包含；包含：里边含有，侧重表面的包含，此处指传统文化蕴藏精神基因，用“蕴含”。借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训；参考：查阅、利用有关资料帮助学习、研究或了解情况，此处指传统文化为解决新时代问题提供借鉴，用“借鉴”。践行：实行、实践，侧重履行承诺、理念等；实践：实行、履行，侧重具体的行动，此处搭配“传统文化的理念”，用“践行”。C（3分）【解析】原句搭配不当，“解决”与“问题”搭配，但“传统文化为解决问题提供借鉴”表述不够精准，“应对问题”更贴合传统文化的指导作用；A项“解决问题”搭配稍显生硬；B、D项“参考”使用不当，“借鉴”更能体现传统文化的指导价值。（3分）文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化是文化自信的重要来源。它承载着中华民族的精神追求，蕴含着中华民族的精神基因。它为我们提供了强大的精神支撑。（每句1分，表达准确、连贯，不改变原意即可）（二）语言文字运用Ⅱ（11分）（6分）①传统戏曲②其艺术手段丰富多样③传承与创新并行（每处2分，意思对即可，不超过15个字）（5分）传统戏曲是融合唱、念、做、打四种手段，承载中华民族情感与智慧，具有独特艺术魅力的中华优秀传统文化瑰宝。（定义格式正确2分，核心要素完整3分，不超过60个字，意思对即可）四、写作（60分）23.作文评分标准一等文（54～60分）：立意深刻，紧扣“传承与超越”的辩证关系，联系现实紧密，论证充分，结构严谨，语言流畅，有文采，能体现独特的感悟与思考。二等文（48～53分）：立意明确，能体现“传承与超越”的关系，联系现实，论证较充分，结构完整，语言通顺，有一定文采。三等文（42～47分）：立意基本明确，能围绕“传承与超越”展开，论证不够充分，结构基本完整，语言基本通顺，文采一般。四等文（36～41分）：立意不明确，偏离“传承与超越”的主题，论证薄弱，结构不完整，语言不通顺，文采较差。五等文（36分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足800字，或抄袭套作。【参考立意】①以传承为基，以超越为翼；②传承经典，超越自我；③在传承中超越，在超越中传承；④守正传承，创新超越。2026年高考语文百校联考冲刺考试卷及答案（三）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。这是人类文明发展的客观规律，也是推动人类文明进步的重要动力。不同文明之间的交流互鉴，不是简单的复制粘贴，也不是单方面的输出或输入，而是平等对话、相互学习、彼此成就的过程，是不同文明相互碰撞、融合共生的过程。文明交流互鉴的前提是尊重差异。世界上没有完全相同的文明，每个文明都有其独特的历史背景、文化传统、价值理念和发展道路，都有其存在的合理性和价值。尊重文明差异，就是要尊重每个文明的独特性，不居高临下、不妄自尊大，不将自身文明凌驾于其他文明之上，更不搞文明优越论。只有尊重差异，才能实现不同文明之间的平等对话，才能让交流互鉴成为可能。文明交流互鉴的核心是包容互纳。包容是一种胸怀，更是一种智慧。不同文明之间难免存在差异甚至分歧，唯有以包容之心对待，才能打破隔阂、化解矛盾，实现和谐共生。包容互纳，就是要善于吸收其他文明的优秀成果，丰富自身文明的内涵；就是要尊重其他文明的发展选择，不强制干预、不强加于人；就是要在交流中求同存异，在互鉴中共促发展。历史证明，凡是善于包容互纳的文明，都能不断发展壮大；凡是封闭保守、排斥异己的文明，终将走向衰落。文明交流互鉴的目标是共同进步。文明交流互鉴不是为了同化其他文明，也不是为了彰显自身文明的优越性，而是为了相互启发、相互促进，推动人类文明共同走向繁荣。通过交流互鉴，不同文明可以分享发展经验、借鉴优秀成果，弥补自身不足，实现各自的发展进步；同时，也能凝聚人类共同的价值追求，为解决人类共同面临的问题提供思路和方案，推动构建人类命运共同体。材料二：在全球化背景下，文明交流互鉴的广度和深度不断拓展，但同时也面临着诸多挑战。一方面，部分国家奉行“文明冲突论”，将不同文明之间的差异视为冲突的根源，搞阵营对立、文明隔绝，严重阻碍了文明交流互鉴的进程；另一方面，文化霸权主义依然存在，一些国家凭借自身的经济、科技优势，强行输出自身的价值理念和文化模式，忽视甚至否定其他文明的价值，破坏了文明交流互鉴的平等性。应对这些挑战，推动文明交流互鉴走深走实，需要多方发力。首先，要树立正确的文明观，摒弃“文明冲突论”，倡导文明平等、互鉴、共生的理念，引导人们正确认识不同文明的价值，尊重文明差异，包容文明多样。其次，要搭建多元交流平台，丰富交流形式，通过文化交流、教育合作、民间往来等多种方式，促进不同文明之间的全方位交流，让文明交流走进大众、深入人心。同时，要坚持以我为主、为我所用，在交流互鉴中坚守自身文明的根与魂。文明交流互鉴不是全盘接受其他文明的成果，也不是放弃自身文明的特色，而是要在坚守自身文明核心价值的基础上，吸收借鉴其他文明的优秀成分，实现自身文明的创新发展。此外，要加强国际合作，共同反对文化霸权主义，维护文明交流互鉴的平等环境，推动形成相互尊重、相互包容、共同发展的文明格局。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文明交流互鉴是人类文明发展的客观规律，能推动人类文明进步，其核心是包容互纳，前提是尊重差异。

B.每个文明都有独特性和存在的价值，尊重文明差异就是不将自身文明凌驾于其他文明之上，摒弃文明优越论。

C.包容互纳要求我们吸收其他文明的所有成果，尊重其他文明的发展选择，在交流中求同存异、共促发展。

D.文明交流互鉴的最终目标不是同化其他文明，而是相互启发、共同进步，推动人类文明走向繁荣。

根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.只要树立正确的文明观，就能摒弃“文明冲突论”，推动文明交流互鉴顺利开展。

B.全球化背景下，文明交流互鉴的主要挑战是部分国家奉行“文明冲突论”和文化霸权主义。

C.坚守自身文明的根与魂，就是要拒绝吸收其他文明的成果，保持自身文明的纯粹性。

D.搭建多元交流平台，丰富交流形式，是推动文明交流互鉴走深走实的唯一途径。

下列选项中，最能体现材料一“包容互纳”观点的一项是（3分）（）

A.我国举办“丝绸之路国际文化博览会”，吸引各国文化参展，促进多元文化交流。

B.某国家坚持自身文明的优越性，拒绝与其他文明交流，封闭保守发展。

C.一些学者深入研究单一文明的历史，不关注其他文明的发展成果。

D.某国强行将自身文化模式推广到其他国家，忽视当地文明的独特性。

请简要梳理材料一的论证思路。（4分）结合两则材料，谈谈在全球化背景下，应如何推动文明交流互鉴走深走实。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老磨盘张炜村口的老磨盘，立在老槐树下，不知站了多少年。青灰色的石面被岁月磨得光滑发亮，边缘处有些残缺，像一位饱经沧桑的老人，默默守护着村庄的烟火，见证着一代又一代人的成长与离去。小时候，老磨盘是村庄里最热闹的地方。每到秋收过后，家家户户都会提着晒干的玉米、豆子，来到老磨盘前，排队磨面。大人们推着磨杆，一圈又一圈地转动，磨盘发出“吱呀吱呀”的声响，像是在诉说着村庄的故事。磨盘转动间，金黄的玉米面、雪白的豆面从磨缝里缓缓流出，香气弥漫在整个村庄，那是丰收的味道，也是童年最熟悉的味道。爷爷是村里最会推磨的人。他身材高大，肩膀宽阔，推着磨杆时，脚步沉稳，腰杆挺直，磨盘在他的推动下，转动得均匀而有力。我总爱跟在爷爷身后，蹲在磨盘旁，看着金黄的玉米被磨成细细的面粉，偶尔伸手接住一点，放在鼻尖闻一闻，满是谷物的清香。爷爷会笑着摸摸我的头，说：“这老磨盘，磨的是粮食，也是日子。日子就像这磨盘，转一圈，就有一圈的收获。”那时候，村庄里的人都离不开老磨盘。它不仅磨出了一家人的口粮，也磨出了村庄的烟火气。农闲时，大人们会坐在磨盘旁，拉家常、谈收成，孩子们则围着磨盘追逐嬉戏，老磨盘成了村庄的“聚集地”，承载着村庄的欢声笑语。后来，村里通了公路，来了一台电动磨面机。电动磨面机磨面又快又细，人们再也不用费力地推磨了。渐渐地，来老磨盘前磨面的人越来越少，老磨盘慢慢冷清下来。爷爷也老了，再也推不动那沉重的磨杆，只能偶尔坐在磨盘旁，抚摸着光滑的石面，眼神里满是怀念。我离开村庄去城里读书那年，特意来到老磨盘前。老磨盘静静地立在老槐树下，石面上落了一层薄薄的灰尘，边缘的残缺愈发明显。风吹过，老槐树的叶子沙沙作响，像是在和老磨盘低语。我伸手抚摸着磨盘，指尖传来冰凉而光滑的触感，仿佛触摸到了村庄的岁月与沧桑。爷爷站在我身边，轻声说：“这老磨盘，陪了我一辈子，见证了村里的风风雨雨。现在它老了，没人用了，但它在，村庄的根就在。”如今，我每年都会回到村庄。老磨盘依然立在老槐树下，只是石面更光滑了，周围长出了一些杂草。村里的年轻人大多离开了，只剩下一些老人守着村庄，守着老磨盘。每次回去，我都会坐在磨盘上，看着村庄的炊烟，听着远处的鸡鸣，仿佛又回到了小时候，看到了爷爷推着磨杆的身影，听到了磨盘“吱呀吱呀”的声响。老磨盘，是村庄的印记，是岁月的见证，更是我心中对故乡最深的牵挂。它磨过岁月，磨过烟火，磨过一代人的青春与回忆，也磨着村庄不变的温情与坚守。无论时代如何变迁，老磨盘始终立在那里，守着村庄的根，守着我们心中的故乡。下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.老磨盘是小说的核心线索，串联起童年回忆、爷爷的故事和“我”对故乡的牵挂，脉络清晰。

B.爷爷说“日子就像这磨盘，转一圈，就有一圈的收获”，暗含着对生活的热爱和对岁月的敬畏。

C.电动磨面机的出现，让老磨盘逐渐被淘汰，体现了时代发展对传统生活方式的冲击。

D.老磨盘的冷清与村庄的衰败相呼应，表达了“我”对故乡走向衰落的惋惜与无奈。

下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇将老磨盘比作“饱经沧桑的老人”，既写出了老磨盘的古老，也奠定了全文怀旧、温情的情感基调。

B.文中对爷爷推磨的细节描写，如“脚步沉稳，腰杆挺直”，生动展现了爷爷的勤劳与坚毅。

C.文章运用对比手法，将小时候老磨盘的热闹与后来的冷清对比，突出了岁月的变迁和故乡的温情不变。

D.文章语言华丽，辞藻丰富，通过细腻的描写，将老磨盘与故乡、亲情紧密结合，感染力强。

“老磨盘”在小说中有哪些丰富的含义？请简要分析。（6分）小说结尾写道：“无论时代如何变迁，老磨盘始终立在那里，守着村庄的根，守着我们心中的故乡。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，入都，即伏阙上《平黎策》，欲开道置县，以靖乡土。识者壮之。署南平教谕，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”御史怒，改督南京粮储。嘉靖四十五年，命总理粮储提督军务兼巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。瑞锐意兴革，请浚吴淞、白茆，通流入海，民赖其利。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。徐阶罢相里居，按问其家无少贷。下令飚发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。万历初，张居正当国，亦不乐瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中视，瑞设鸡黍相对食，居舍萧然，御史叹息去。居正惮瑞峭直，中外交荐，卒不召。万历十三年，南京右佥都御史缺，廷推海瑞，遂召为南京右佥都御史，寻改南京吏部右侍郎。瑞年已七十二矣，疏言衰老垂死，愿乞骸骨归田里。帝慰留，不允。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。赠太子太保，谥忠介。瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。尝言：“欲天下治安，必行井田。不得已而限田，又不得已而均税，尚可存古人遗意。”故自为县以至巡抚，所至力行清丈，颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏。（节选自《明史·海瑞传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.台谒当以属礼/此堂/师长教士地/不当屈/御史怒/改督南京粮储/

B.