2025-2026学年幼儿园大班影子教案

2025-2026学年幼儿园大班影子教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图本活动基于大班科学领域“光影探索”单元，通过观察、实验游戏，引导幼儿感知影子产生的条件（光源、遮挡物），发现影子大小、方向的变化规律，联系生活中影子现象（如皮影戏、日晷），激发探究兴趣，培养观察、比较与动手操作能力，符合幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标通过观察影子现象，发展科学探究能力，感知光影关系；能动手操作实验，探究影子大小、方向的变化，培养观察与比较能力；对生活中的影子产生探究兴趣，初步形成“现象-原因”的思考习惯，提升问题解决意识。教学难点与重点1.教学重点，①感知影子产生的条件（光源、遮挡物），建立“光-遮挡物-影子”的关联；②通过实验操作，探究影子大小、方向变化的规律，发展观察与比较能力。

2.教学难点，①理解光源位置与影子方向的对应关系，如光源在左影子在右，建立空间方位感知；②在实验中控制单一变量（如改变光源距离或遮挡物距离），观察并记录影子变化，培养初步的科学探究方法。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用直观演示法、游戏法与实验法，结合大班幼儿直观形象思维特点，引导主动探究。2.教学活动：设计“影子追踪”游戏（手持手电筒与玩具，在幕布上移动观察影子变化）、“影子测量”实验（固定光源，改变遮挡物距离，记录影子大小）。3.教学媒体：使用LED手电筒（稳定光源）、白色幕布（清晰呈现影子）、简易记录表（用符号标记影子变化）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们在哪里见过影子？影子会和我们做朋友吗？”

展示图片：阳光下小朋友的影子、墙上的手影动物、皮影戏中的动态影像，引导幼儿观察影子的不同形态。

简短介绍：“影子是光被挡住后出现的暗影，它每天都和我们在一起，会变魔术哦！今天我们就来和影子做游戏吧！”

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解影子产生的条件和简单原理。

过程：

讲解定义：“影子需要三个好朋友——光源（比如太阳、手电筒）、遮挡物（比如我们的身体、玩具）、屏（比如地面、墙面），它们在一起，影子就出现了！”

实物演示：用手电筒（光源）照射玩具小熊（遮挡物），在白墙（屏）上形成影子，引导幼儿观察“光-小熊-影子”的位置关系。

实例应用：“早上太阳在东边，我们的影子在西边；中午太阳在头顶，影子就变短啦！这就是影子的方向和大小在变魔术。”

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿感知影子的变化规律和生活中的应用。

过程：

案例一：阳光下影子变化。展示早中晚三个时段同一物体的影子图片，引导幼儿发现“影子会跟着太阳跑，还会变长变短”。

案例二：手影游戏。播放教师用手影做出小鸟、小狗的视频，邀请幼儿模仿：“我们的手可以做遮挡物，光一照，就能变出好多动物影子！”

案例三：皮影戏。播放简易皮影戏片段（如《小兔乖乖》），介绍“皮影戏就是利用影子讲故事，古时候的人很聪明吧？”

小组讨论：“影子还能帮我们做什么？”每组讨论2分钟，分享想法（如“影子可以玩踩影子游戏”“影子可以帮我们看太阳在哪里”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿合作探究能力，尝试解决影子相关问题。

过程：

分组：将幼儿分为4组，每组5人，发放手电筒、玩具、白纸等材料。

讨论主题：“怎样让影子变大/变小？怎样让影子方向改变？”

引导幼儿操作：用手电筒远近、玩具高低、身体移动等方式实验，记录发现（用简单符号画在纸上，如“▲近=大”“▲远=小”）。

每组选1名代表，准备用动作或语言展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿表达表现能力，深化对影子变化的理解。

过程：

小组展示：各组代表上台演示，如“我们组用手电筒离玩具近，影子就变大了；离得远，影子就变小了！”“我们组把玩具转个方向，影子也跟着转啦！”

互动提问：“其他组有没有不同的发现？”“如果用大玩具和小玩具，影子会一样大吗？”

教师点评：肯定幼儿的发现（如“你们观察得真仔细！”“这个方法很棒！”），补充“影子的大小和遮挡物大小、光源距离都有关，方向跟着光源走哦！”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，激发幼儿继续探索影子的兴趣。

过程：

回顾：“今天我们认识了影子，知道了影子需要光源、遮挡物和屏，还发现影子会变大小、变方向，能玩游戏、讲故事。”

强调：“影子是我们的好朋友，它藏着很多小秘密，我们以后可以继续和影子做游戏，发现更多有趣的事情！”

布置作业：“回家和爸爸妈妈一起玩影子游戏，比如用手电筒在墙上变动物，明天来幼儿园和大家分享你的发现哦！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《影子是我的好朋友》（画面展示幼儿与影子互动场景，通过故事引导幼儿观察影子变化规律，如“影子会跟着我走”“影子会变长变短”）。

（2）儿歌集：《影子游戏歌》（包含《踩影子》《手影变变变》等儿歌，用简单语言描述影子现象，如“太阳公公高高照，我的影子跟着跑，前跑后跑真有趣，影子和我比高高”）。

（3）科普小故事：《小老鼠的影子探险》（讲述小老鼠在不同光源下（月光、灯光、手电筒）发现影子变化的趣事，渗透“光源位置影响影子方向”的简单原理）。

2.课后自主探究活动

（1）家庭影子实验：

①固定光源实验：夜晚用手电筒照射玩具，改变玩具与手电筒的距离（如10厘米、20厘米、30厘米），观察并记录影子大小的变化（用画圈表示“大”“中”“小”）。

②方向变化实验：早晨、中午、傍晚在院子里同一位置站立，用粉笔描出自己的影子，观察影子方向和长度的不同，思考“影子为什么一会儿在东，一会儿在西”。

（2）影子艺术创作：

①影子画：用黑色卡纸剪出不同形状的动物轮廓，在阳光下投射到白纸上，用白色蜡笔沿影子轮廓描画，再添加细节，创作“影子动物画”。

②手影戏：和家长一起学习用手影做出小鸟、蝴蝶、小狗等造型，尝试编一个简短的手影故事（如“小鸟找朋友”），录制视频带到幼儿园分享。

（3）影子与生活：

①观察生活中的影子：找一找家里哪些东西有影子（如台灯下的杯子、窗户边的窗帘），记录不同物体影子的形状（如圆形杯子影子是圆形，方形盒子影子是方形）。

②制作简易日晷：在纸板上画一个半圆，标上早中晚的位置，将铅笔固定在纸板中央，晴天时观察铅笔影子的变化，尝试用影子“告诉时间”。

（4）影子游戏挑战：

①“影子捉迷藏”：在安全区域，一人做动作，另一人模仿影子动作，体验“影子和我学一样”；

②“影子测量师”：用脚测量自己影子的长度（如“我的影子有5只脚长”），比较不同时间影子长度的变化，制作“影子成长记录表”。课后作业1.**影子绘画**：用蜡笔画出早中晚三个时段同一棵树的影子，并标出太阳位置。答案示例：

-早晨：太阳在左，树影向右且长

-中午：太阳在正上方，树影短且在树根下

-傍晚：太阳在右，树影向左且长

2.**连线配对**：将左侧光源与右侧影子方向正确连线。

-手电筒从左边照→影子在右边

-台灯从头顶照→影子在脚下

-窗户阳光从右边照→影子在左边

3.**实验记录**：用手电筒和玩具车做实验，改变手电筒高度，观察影子变化。

-手电筒低于玩具车→影子向上拉长

-手电筒与车同高→影子与车同长

-手电筒高于车→影子向下缩短

4.**影子游戏设计**：设计一个户外影子游戏，说明玩法。

答案：两人一组，一人当"太阳"（手持手电筒），另一人当"物体"（摆造型），合作在墙上投射出动态影子，如"小鸟飞""兔子跳"。

5.**生活应用**：用影子原理解释为什么皮影戏能在幕布上动起来。

答案：皮影人偶由竹棍操控，关节可活动，光源照射时，人偶动作带动影子变化，幕布上就出现动态影像。教学反思与总结教学反思中，我发现在“影子追踪”游戏环节，幼儿参与度极高，但部分小组因手电筒操作不熟练导致实验中断，下次需提前分组练习器材使用。在讲解“光源方向与影子关系”时，用太阳东升西落的实例比单纯演示更易理解，今后应多结合生活场景。教学管理上，分组讨论时需明确角色分工（如操作员、记录员），避免争抢材料。

教学总结显示，幼儿基本掌握了影子产生的三要素，90%能通过实验描述“