2025-2026学年牙齿手指游戏教案

2025-2026学年牙齿手指游戏教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容。结合《幼儿园快乐与发展课程》健康领域“我的身体”章节，内容包括牙齿的基本结构（门牙、臼齿）、正确的圆弧刷牙方法，以及设计与牙齿保健相关的手指游戏（如“牙齿数数歌”“手指刷牙操”）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备对牙齿的初步认知（知道牙齿能咀嚼食物）和基本手指动作协调能力（能完成简单手指游戏），本节课将零散经验系统化，通过手指游戏强化刷牙方法，培养口腔卫生习惯。核心素养目标二、核心素养目标1.健康行为：通过“牙齿数数歌”“手指刷牙操”等游戏，掌握圆弧刷牙方法，养成每日刷牙的口腔卫生习惯。2.健康认知：结合“我的身体”章节内容，认识门牙、臼齿的结构与功能，理解保护牙齿对健康的重要性。3.社会适应：在集体手指游戏中，学会与同伴合作互动，增强自我保健意识和能力，形成初步的健康生活态度。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了牙齿的基本功能，如知道牙齿能咀嚼食物，并能完成简单的手指游戏活动。学生的学习兴趣浓厚，对手指游戏如“牙齿数数歌”充满热情，喜欢通过歌曲和动作学习；能力上，能模仿动作，参与集体活动，学习风格以游戏化、体验式为主。学生可能遇到的困难包括难以记住刷牙的具体步骤，在集体游戏中注意力易分散，以及对牙齿结构的理解需要反复强化。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：牙齿模型、牙刷模型、牙齿结构图片卡片、儿童小镜子、多媒体播放设备。2.课程平台：《幼儿园快乐与发展课程》健康领域配套资源库。3.信息化资源：牙齿结构PPT课件、圆弧刷牙步骤动画视频、“牙齿数数歌”儿歌音频、刷牙方法示意图。4.教学手段：游戏化教学、教师示范法、小组互动游戏、情境模拟活动。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级微信群发送《牙齿的秘密》图片卡片（含门牙、臼齿特写）和《我爱刷牙》儿歌音频，要求“观察图片里的牙齿，听儿歌想问题”。设计预习问题：“数一数你有几颗门牙？它们像什么？”“妈妈教过你刷牙吗？是怎么刷的？”监控预习进度：要求家长用照片记录孩子观察牙齿的过程，收集反馈。学生活动：自主阅读预习资料：看图片认牙齿，听儿歌跟唱。思考预习问题：指认自己的门牙，模仿刷牙动作。提交预习成果：将观察照片和“刷牙小疑问”（如“为什么要刷里面？”）发给老师。教学方法/手段/资源：自主学习法：鼓励独立观察与表达。信息技术手段：微信群分享音频、图片，收集反馈。作用与目的：初步感知牙齿结构与刷牙方式，为课堂区分门牙/臼齿、学习圆弧刷牙做铺垫，培养观察能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课：讲述故事《小熊不刷牙》，提问“小熊的牙齿为什么会疼？”讲解知识点：用牙齿模型展示门牙（像小刀，切食物）、臼齿（像小磨盘，磨食物），强调“保护牙齿要刷干净”。组织课堂活动：①“牙齿数数歌”：边唱“门牙门齿两个尖，臼齿臼齿排两边”，边用手指点自己对应牙齿；②“手指刷牙操”：教师示范“上牙画弧（手指从上牙龈往下刷），下牙画弧（手指从下牙龈往上刷）”，分组练习“刷门牙”“刷臼齿”。解答疑问：针对“刷里面怎么转手腕？”用牙刷模型演示“小幅度画圈”。学生活动：听讲并思考：观察牙齿模型，回答“门牙切苹果，臼齿磨饼干”。参与课堂活动：跟唱儿歌点牙齿，模仿手指动作，小组内互相检查“弧度是否够圆”。提问与讨论：提出“刷臼齿时手指够不到怎么办？”教师解答“用牙刷头轻轻抵住”。教学方法/手段/资源：讲授法：结合模型讲清牙齿功能。实践活动法：手指游戏强化刷牙动作。合作学习法：小组互查动作规范性。作用与目的：通过模型讲解突破“牙齿结构与功能”难点，通过游戏化活动攻克“圆弧刷牙方法”重点，培养动手与合作能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：①和爸爸妈妈玩“牙齿小侦探”游戏（用小镜子互相数牙齿）；②录制“手指刷牙操”视频。提供拓展资源：绘本《牙齿大街的新鲜事》、动画《圆弧刷牙法》。反馈作业：在班级群展示优秀视频，点评“弧度标准”“步骤完整”。学生活动：完成作业：观察家人牙齿，录制刷牙视频。拓展学习：看绘本了解蛀牙成因，模仿动画调整刷牙动作。反思总结：在视频旁白说“我学会了上牙往下刷，下牙往上刷”。教学方法/手段/资源：自主学习法：亲子游戏巩固知识。反思总结法：视频录制促进自我检查。作用与目的：通过亲子游戏将课堂技能转化为日常习惯，拓展健康知识，通过反思强化“圆弧刷牙”核心技能，突破“坚持刷牙”难点。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）绘本资源《牙齿大街的新鲜事》：以拟人化牙齿细菌为主角，讲述细菌在牙齿上建房子、吃食物导致蛀牙的故事，直观呈现“不刷牙=细菌滋生=蛀牙”的因果关系，帮助幼儿理解刷牙的必要性。《小熊不刷牙》：通过小熊哈利不想刷牙到牙齿全部消失的奇幻经历，引发幼儿对“没有牙齿会怎样”的思考，强化“保护牙齿很重要”的认知。《牙齿旅行记》：跟随食物在口腔内的“旅行路线”，展示牙齿如何咀嚼食物、唾液如何清洁，结合门牙“切”、臼齿“磨”的功能，深化对牙齿结构与作用的理解。（2）儿歌音频《刷牙歌》：节奏轻快，歌词包含“上牙画弧向下刷，下牙画弧向上刷，里面外面都要刷，刷得干净笑哈哈”，强化圆弧刷牙法的动作记忆。《牙齿宝宝》：通过“门牙宝宝像小刀，帮我把菜切切好；臼齿宝宝像磨盘，把饭菜磨成糊糊”的歌词，巩固牙齿结构与功能的对应关系。《蛀牙小坏蛋》：用“蛀牙小坏蛋，爱吃糖和饭，不刷它就钻，疼得哇哇喊”的警示性内容，引导幼儿主动远离甜食、坚持刷牙。（3）游戏材料牙齿结构拼图：包含门牙、臼齿的独立拼图块，标注名称（如“门牙”“臼齿”）和功能（如“切食物”“磨食物”），幼儿通过拼图匹配牙齿与功能，巩固知识点。牙医角色扮演套装：包含白大褂、口镜、模型牙刷、牙齿检查表，幼儿扮演“小牙医”为同伴检查“牙齿”（可用模型或图片），模拟“刷牙指导”“找蛀牙”等场景，在实践中应用所学。牙齿健康记录卡：设计成“牙齿日记”形式，包含“今天刷牙了吗？”“吃了什么食物？”“牙齿疼不疼”等简单问题，幼儿用贴纸、图画记录，培养每日关注牙齿健康的习惯。（4）家长指导资源《家庭牙齿保健手册》：包含“幼儿刷牙步骤图解”（如挤豌豆大小牙膏、45度刷毛倾斜、圆弧刷牙动作）、“如何选择幼儿牙刷”（小头软毛）、“常见牙齿问题处理”（如乳牙滞留、蛀牙初期表现）等内容，帮助家长将课堂知识延伸至家庭。《亲子刷牙游戏指南》：提供“刷牙儿歌接龙”（家长唱上半句，幼儿接下半句）、“牙齿大作战”（用玩具牙刷赶走牙齿细菌模型）等游戏设计，解决家长“孩子不爱刷牙”的难题。《家园共育牙齿健康倡议书》：明确家庭与幼儿园的配合重点，如“家园统一刷牙时间（早晚各一次）”“减少零食频次，避免餐后立即吃甜食”“定期用小镜子观察孩子牙齿变化”等，形成教育合力。2.拓展建议（1）幼儿自主拓展①每日刷牙打卡：在牙齿健康记录卡上，每天刷牙后贴一颗“小星星”，连续一周集满7颗星星，可获得“牙齿小卫士”电子勋章（由教师制作），通过即时反馈强化刷牙习惯。②牙齿观察日记：用儿童安全小镜子观察自己的牙齿，画一画“门牙像小刀”“臼齿像小磨盘”，记录“今天吃了苹果，门牙帮我把苹果咬了一口”等生活场景，将抽象知识转化为具体体验。③主题创意绘画：以“我的牙齿朋友”为主题，用彩笔画出不同牙齿的形状、颜色，或想象“牙齿细菌”的样子，标注“这是蛀牙细菌，我不喜欢它”，通过艺术表达巩固健康认知。（2）家庭亲子拓展①亲子共读绘本：每天固定10分钟与孩子共读牙齿主题绘本，读完后提问“小熊为什么不刷牙？”“牙齿细菌喜欢吃什么？”，引导孩子联系自身生活（如“我今天吃了糖，要赶紧刷牙”）。②家庭刷牙游戏：家长和孩子一起玩“牙齿警察抓细菌”游戏——家长扮演“细菌”（用绒毛玩具模拟），孩子用玩具牙刷“圆弧刷动”赶走细菌，边刷边说“上牙往下刷，下牙往上刷，细菌全跑光”；或比赛“谁的刷牙动作更标准”，家长用手机录制视频，回放时互相纠正动作（如“妈妈的手指没有画圆弧，要再弯一点”）。③生活场景渗透：带孩子去超市选购牙刷时，引导观察“幼儿牙刷为什么比成人牙刷小？”“刷毛为什么是软的？”；吃饭时，提醒孩子“门牙帮我们把菜切断，臼齿帮我们把菜磨碎，牙齿真厉害”，强化牙齿功能的日常认知。（3）家园共育建议①班级牙齿健康角：在教室设置“牙齿健康角”，展示幼儿的牙齿绘画作品、刷牙打卡记录卡，投放牙齿拼图、牙医角色扮演道具，供幼儿自由活动时巩固学习；每周五开展“牙齿小故事分享会”，幼儿用1-2分钟讲述“我帮妈妈检查牙齿”“我学会了圆弧刷牙”等经历，增强成就感。②家长经验交流会：通过线上或线下形式，邀请“刷牙习惯培养成功”的家长分享经验，如“如何用孩子喜欢的动画片角色（如小猪佩奇）引导刷牙”“如何通过‘刷牙计时器’（3分钟沙漏）让孩子坚持刷够时间”，形成可复制的家庭教育方法。③定期牙齿检查联动：每学期联系社区牙医来园开展“牙齿小检查”，检查后为每个幼儿发放“牙齿健康报告”（用图画标注“牙齿干净”“要少吃糖”等），家长凭报告可到社区牙医处免费咨询，将幼儿园教学与专业医疗资源结合，全方位守护幼儿牙齿健康。典型例题讲解1.例题：小熊哈利不爱刷牙，结果牙齿上长出了很多小黑点。这是为什么呢？

答案：因为牙齿上的食物残渣会让细菌生长，细菌会吃掉牙齿外面的保护层，形成小黑点（蛀牙）。

2.例题：我们唱《刷牙歌》时，“上牙画弧向下刷”指的是刷牙的哪个部位？

答案：指的是上面牙齿的外面，要从上牙龈开始，像画圆圈一样向下刷。

3.例题：门牙像小刀，臼齿像小磨盘。请说出门牙和臼齿各有什么作用？

答案：门牙用来切断食物（如咬苹果），臼齿用来磨碎食物（如磨饼干）。

4.例题：明明吃完糖果后没有刷牙，晚上牙齿突然疼了。这可能是什么原因？

答案：糖果里的糖会让牙齿上的细菌变多，细菌会吃掉牙齿，导致疼痛（蛀牙）。

5.例题：做“手指刷牙操”时，刷里面的牙齿应该怎么动手指？

答案：手指要小幅度画圈，轻轻刷牙齿的里面，不要用力戳。作业布置与反馈作业布置：

1.**实践打卡**：连续3天早晚刷牙后，在《牙齿健康记录卡》上贴星星贴纸，家长协助记录刷牙时长（至少2分钟）。

2.**亲子游戏**：与家长玩“牙齿警察抓细菌”游戏，用玩具牙刷模拟圆弧刷牙动作，录制1分钟视频。

3.**观察绘画**：用镜子观察自己的牙齿，画出门牙和臼齿的形状，标注“门牙切苹果，臼齿磨饼干”。

作业反馈：

1.**批改方式**：教师每日收集记录卡和视频，用“牙齿印章”（笑脸/加