2025-2026学年小班绿植教案

2025-2026学年小班绿植教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容一、教学内容：小班科学《身边的植物》单元，包括常见绿植（多肉、绿萝、小番茄）的外形特征（颜色、形状、叶子特点）；简单养护方法（浇水、晒太阳）；观察记录（用图画记录植物生长）；情感目标（爱护植物，感受生命成长）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过观察绿植外形特征，形成对植物多样性与生命现象的科学认识；在比较不同绿植养护需求中，发展初步的观察、比较与分类思维能力；通过动手实践养护植物及记录生长过程，提升观察能力与探究实践能力；在活动中感受植物生长变化，萌发爱护植物、珍惜生命的责任意识，形成与自然和谐共处的态度。学情分析三、学情分析：小班学生（3-4岁）对周围植物有初步兴趣，能识别常见名称如“绿萝”“多肉”，但对其外形特征（如叶子形状、颜色差异）的观察不够细致，描述多停留在“绿绿的”“圆圆的”等简单词汇。动手能力处于发展初期，能尝试浇水、晒太阳等简单养护动作，但需教师全程指导与提醒，容易遗忘或操作不当。注意力持续时间短，观察活动需设计成短时、多次、多感官参与的形式。部分学生有随意采摘、摇晃植物的行为习惯，需在活动中强化爱护意识。基于此，教学需聚焦直观观察、简单模仿操作和重复性体验，通过具体植物（如课本中的多肉、绿萝、小番茄）引导其感知生命变化，逐步建立爱护植物的责任感。教学资源实物资源：多肉植物、绿萝、小番茄盆栽；放大镜、小喷壶、小铲子；植物生长记录卡；植物特征图片卡；植物养护步骤图卡；轻音乐播放设备；植物角展示架；儿童园艺手套；安全剪刀；彩笔、画纸。

课程平台：校园科学课程平台（植物生长记录模块）。

信息化资源：绿萝攀爬生长视频；多肉叶片形态动画；小番茄生长过程图集；植物养护儿歌音频。

教学手段：实物观察法；示范操作法；小组合作种植；儿歌引导法；绘画记录法；情景模拟游戏。教学过程设计：（一）导入环节：情境激趣，引发好奇（5分钟）

教师手持“植物小卫士”头饰，创设“植物王国求助”情境：“小朋友们，植物王国的绿萝宝宝、多肉妹妹和小番茄弟弟生病了，叶子黄黄的、没精神，谁能当小卫士帮帮它们？”出示实物绿萝、多肉、小番茄盆栽，引导学生观察：“这些植物朋友长什么样子？哪里不一样？”邀请2-3名学生轻轻触摸植物叶子（教师强调“轻轻摸”），提问：“多肉的叶子摸起来怎么样？绿萝的叶子是什么形状？”学生用“厚厚的”“长长的”等词汇描述，教师总结：“原来每个植物都有自己的样子，今天我们就来认识它们，学当爱护植物的小卫士！”

（二）讲授新课：分步探究，掌握核心（20分钟）

1.认识植物外形特征（8分钟）

教师将三盆植物放在展示架，发放放大镜，引导学生分组观察（每组2-3人）：“用放大镜看看，多肉的叶子是什么颜色？绿萝的叶子和小番茄的叶子哪里不一样？”学生观察后分享，教师出示特征图片卡总结：“多肉叶子肉肉的、圆圆的，像小水滴；绿萝叶子长长的、尖尖的，像爱心；小番茄叶子有毛毛，边边有小锯齿。”师生互动：“谁能学多肉叶子圆圆的样子？”“绿萝叶子爬在架子上，像不像小手？”学生模仿动作，加深记忆。

2.学习简单养护方法（7分钟）

教师出示小喷壶、小铲子，示范浇水：“给植物浇水要浇在土里，像下雨一样‘沙沙沙’，不能浇到叶子上哦！”请2名学生上台模仿，教师指导“浇一点点水，喝饱了就行”。示范晒太阳：“植物喜欢晒太阳，放在窗户边，每天晒一晒，长高高！”播放植物养护儿歌音频（“小植物，要喝水，浇浇水，笑哈哈；小植物，爱阳光，晒晒太阳长高高”），学生跟唱并做动作。提问：“如果植物的叶子黄了，可能是怎么了？”学生回答“没喝水”或“晒太多太阳”，教师肯定：“小卫士真聪明，会照顾植物了！”

3.尝试观察记录（5分钟）

教师发放植物生长记录卡（画有植物轮廓）：“当小卫士还要每天观察植物，把它们的样子画下来。”示范画多肉圆圆的叶子，学生选择喜欢的植物尝试画1-2片叶子，教师巡回指导：“绿萝的叶子要画长长的哦，给小番茄画个小锯齿边。”鼓励学生互相展示：“你画的多肉像个小胖子！”

（三）巩固练习：动手实践，深化理解（15分钟）

1.“植物小医生”游戏（8分钟）

教师设置“植物角”，放置“生病”的植物（叶子发黄、泥土干燥），学生分组扮演小医生，用放大镜观察“病因”，讨论“怎么照顾”。一组发现“泥土干干的”，用小喷壶浇水；一组发现“叶子有洞”，教师引导“可能是小虫子，轻轻吹一吹，告诉老师”。学生完成后分享：“我们给绿萝浇了水，它明天就会变绿！”教师提问：“怎么知道植物喝水够了？”学生回答“泥土湿湿的但不粘手”，强化养护要点。

2.制作“植物爱心卡”（7分钟）

学生用彩纸剪爱心形状，贴在记录卡上，画“我给植物浇水”“植物晒太阳”的图画，教师帮助写文字（如“我爱绿萝”）。学生将爱心卡挂在对应植物上，师生互动：“你的爱心卡上画了什么？想对植物说什么？”学生说“小番茄快长大”“多肉不要怕”，教师总结：“每个小卫士都学会了照顾植物，它们会开心地长大的！”

（四）课堂总结与拓展（5分钟）

教师带领学生回顾：“今天认识了哪些植物朋友？怎么照顾它们？”学生回答“多肉圆圆的，绿萝长长的，要浇水和晒太阳”。提问：“以后看到路边的花花草草，能摘吗？”学生齐声“不能，要爱护！”教师发放“植物小卫士”勋章：“今天每个小朋友都是爱护植物的小卫士，回家后给家里的植物朋友浇浇水，明天来分享它们的变化！”

总用时：5分钟导入+20分钟新课+15分钟巩固+5分钟总结=45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

实物资源：常见家庭绿植（吊兰、铜钱草、长寿花），叶片形态差异明显（吊兰细长带白边、铜钱草圆形如铜钱、长寿花厚实有锯齿）；儿童版植物生长观察盒（透明容器，底部铺纱布，适合种植豆类）；植物特征对比卡（含教材中多肉、绿萝、小番茄的叶子形状、颜色、触感图片）；安全植物营养液（适合小班幼儿使用的稀释型，标注“少量使用”）；植物养护步骤图（图文结合，如“浇水：手指沾水滴在泥土上”“晒太阳：放在窗台阳光处”）。

图书资源：绘本《小种子的旅行》（讲述种子发芽过程，配大图简单文字）、《叶子先生》（展示不同形状叶子的创意拼贴，引导观察植物多样性）、《我的植物朋友》（以儿童口吻记录照顾绿萝的日常，包含观察图画）。

工具资源：儿童放大镜（带手柄，不易滑落）；植物生长记录贴纸（可粘贴在记录卡上，如“今天长出新叶子”“浇过水了”图标）；轻音乐《森林狂想曲》（背景音，营造自然氛围）；植物角标识牌（图片+简单名称，如“多肉宝宝”“绿萝姐姐”）。

2.拓展建议：

家庭种植活动：建议家长与幼儿共同种植绿豆或大蒜，准备透明杯子、纱布和水，引导幼儿每天观察“种子有没有裂开”“有没有长白根”，用手机拍下变化（教师可提供简单观察记录表，画“√”表示“今天观察了”）。

观察任务延伸：在幼儿园植物角设置“叶子找朋友”游戏，提供不同形状的叶子图片（教材中多肉圆形叶、绿萝长叶、小番茄锯齿叶），让幼儿在户外收集相似形状的树叶进行匹配，强化对植物外形特征的感知。

亲子养护实践：家长可带幼儿给家里的植物浇水（使用小喷壶，模仿课堂“沙沙沙”动作），边浇边说：“小绿萝，喝点水，明天长出新叶子呀！”；每周固定一天“植物照顾日”，幼儿负责用湿布轻轻擦拭植物叶片（如多肉的灰尘），培养责任意识。

自然探索活动：天气好时，在幼儿园小花园或小区绿地，引导幼儿寻找“像教材中多肉的植物”“长长的叶子”，用手机拍下照片（教师协助打印），贴在“我的植物发现”墙上，分享“我找到了绿萝一样的叶子，它是长长的”。

情感培养行动：鼓励幼儿给植物“说悄悄话”，如“小番茄，你要快点长大哦”“多肉，你今天很漂亮呀”，教师可将幼儿的话录成音频，在植物角播放，让幼儿感受“植物是有生命的，需要被关心”。Xx内容逻辑关系：①外形特征认知是基础起点

重点知识点：多肉叶子"肉肉的、圆圆的"，绿萝叶子"长长的、尖尖的"，小番茄叶子"有毛毛、边边有小锯齿"。

重点词句："像小水滴""像爱心""小锯齿边"。

②养护方法学习建立在特征认知基础上

重点知识点：浇水"浇在土里，像下雨一样'沙沙沙'"，晒太阳"放在窗户边，每天晒一晒"。

重点词句："喝饱了就行""不能浇到叶子上""长高高"。

③观察记录实践强化知识应用与情感联结

重点知识点：用图画记录植物生长，制作"植物爱心卡"，"每天观察植物的样子"。

重点词句："画长长的叶子""给小番茄画小锯齿边""我给植物浇水""植物晒太阳"。Xx教学反思与总结：教学反思：这次“植物小卫士”情境导入效果不错，孩子们摸叶子、猜特征时眼睛都亮了，但导入环节超时了，后面“植物小医生”游戏有点赶。下次得压缩情境描述，直接用实物提问更干脆。分组观察时，部分孩子总想抢放大镜，得提前约定“一人看十秒再换人”。养护方法示范用儿歌很顺口，但“浇水不浇叶”的规则，后排孩子没听清，下次得边说边走到每个组重复。

教学总结：孩子们基本能说出多肉“圆圆的”、绿萝