2025-2026学年排球教案大班毕业

2025-2026学年排球教案大班毕业课题课时教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导》大班下册“球类游戏”章节，内容包括：排球的基本特性认知（轻质、弹性）；双手持球与胸前传球动作（五指分开、手腕下压）；两人一组近距离（1-2米）对传练习；趣味游戏“排球接力”（持球绕障碍传给同伴）；安全注意事项（避免用球砸人、接球时保护面部）。核心素养目标二、核心素养目标发展双手胸前传球的动作协调性与准确性，提升球类活动的运动能力；养成主动保护面部、规范传球的健康行为习惯；在接力游戏中培养同伴合作与遵守规则的体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：已具备基础球类活动经验，能完成双手持球、原地拍球等简单动作，理解“轻质球”特性，初步掌握站立姿势和双手胸前传球的准备动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对趣味游戏和竞赛活动兴趣浓厚，模仿能力强，喜欢通过游戏化方式学习；动作协调性发展不均衡，部分学生力量控制较弱；偏好同伴合作和直观模仿的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：传球时手腕发力不足导致球体飞行不稳；对传距离判断不准确，易出现球体偏离目标；接力游戏中因兴奋度过高可能忽略安全规则；部分学生因力量差异产生挫败感。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用示范模仿法、游戏法与情境教学法，结合幼儿直观学习特点，聚焦双手胸前传球动作与趣味游戏。2.设计“动作模仿秀”（教师示范五指分开、手腕下压，幼儿模仿练习）、“传球小能手”（两人一组1-2米对传，逐步调整距离）、“排球接力赛”（持球绕障碍传给同伴）等活动，促进互动与技能掌握。3.使用轻质排球（符合教材球类特性）、标志桶（设置障碍）、口哨（指令信号），确保活动安全有序。教学过程五、教学过程同学们，大家好！今天我们要学习排球，这是一个有趣的球类游戏。首先，我请你们安静地坐在垫子上，看着我手里的这个排球。它是什么样子的？对，它很轻，有弹性，摸起来软软的。现在，请你们每个人都拿起一个排球，轻轻拍一下，感受它的弹性。好，现在请你们把球放在胸前，双手五指分开，像这样握住球，手腕要稍微下压。记住，传球时手腕用力，球才能飞得稳。接下来，我们练习一下动作。我示范一次：双手持球，手腕下压，向前推球。你们跟着我做，慢慢来，不要着急。很好，大部分同学都做对了，但有些同学手腕不够用力，球飞不远，再试一次。好，现在我们分组练习。两人一组，距离1-2米，互相传球。你们要看着对方的脸，球飞过去时，保护好自己的面部。开始吧！我会在旁边指导，有问题举手问我。同学们，传球时要控制力度，球太高了容易砸到人，太低了传不过去。调整一下距离，慢慢来。好，现在我们玩一个游戏，叫“排球接力”。分成两队，每队排成一列。第一个同学持球，绕过标志桶，传给下一个同学，然后排到队尾。最后完成的队获胜。记住，安全第一，不要用球砸人，接球时用手臂保护面部。开始游戏！同学们，加油！注意接力时要快速，但不要跑太快，以免摔倒。好，游戏结束，两队都做得很好！现在，我们回到教室，我请几个同学展示一下传球动作。小明，你来示范一下双手胸前传球。好，手腕下压，球飞得稳。小红，你也来试试。嗯，不错，但五指要再分开一点。同学们，今天我们学习了排球的基本特性，它轻、有弹性；练习了双手持球和胸前传球动作；玩了接力游戏。希望大家回家后继续练习，下次课我们复习。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**排球特性认知延伸**

提供不同材质球体（如气球、海绵球、网球）的对比实验材料包，引导幼儿通过触摸、拍打、抛接等操作，观察并记录不同球体的重量、弹性、飞行轨迹差异，深化对排球“轻质、高弹性”特性的理解。

（2）**传球动作技能深化**

设计分级练习卡片：

-**基础卡**：双手胸前传球动作分解图示（五指分开、手腕下压、推送角度）；

-**进阶卡**：不同距离（1米、1.5米、2米）的传球目标圈（直径30cm-50cm）；

-**挑战卡**：设置障碍物（如小跨栏）的传球路径，提升空间判断能力。

（3）**安全防护知识强化**

制作《球类活动安全小卫士》图文手册，包含：

-接球时保护面部的正确姿势（手臂微屈、掌心朝前）；

-传球时避开人群的口诀（“看准目标，轻传慢递”）；

-活动前检查场地（无尖锐物品、地面平整）的步骤图解。

（4）**文化趣味拓展**

讲述排球起源故事：1895年威廉·摩根先生发明“Mintonette”的趣闻，结合早期排球网高度（1.98米）与现在儿童排球网（1.5米）的对比，渗透运动发展史启蒙。

2.拓展建议：

（1）**家庭亲子活动**

-**气球传球挑战**：用气球替代排球，在客厅设置“安全区”（用胶带标记1米距离），家长与幼儿轮流传球，要求每次触碰球后必须转圈再传，增加趣味性与协调性训练。

-**生活物品实验**：收集塑料袋、纸团、毛绒玩具等，测试其作为“替代球”的可行性，记录哪种材料最接近排球弹性，培养观察与比较能力。

（2）**校园延伸活动**

-**班级排球联赛**：以小组为单位开展“连续对传赛”，要求每组连续成功传球10次不落地，获胜组获“传球小能手”勋章，强化团队协作与规则意识。

-**安全小卫士轮岗制**：每日活动前由2名幼儿担任安全检查员，使用“场地安全清单”（如检查是否有积水、杂物），培养责任感与风险预判能力。

（3）**生活应用场景**

-**超市购物实践**：引导幼儿观察超市体育区不同排球（儿童款/成人款）的标签信息（重量、材质），对比教材中提到的“轻质排球”特征，建立知识联结。

-**社区公园活动**：在家长监护下，尝试用排球进行“抛接高抛球”游戏（向上抛球后接住），提升手眼协调与空间感知能力，强调“远离树木、电线杆”的安全区域意识。板书设计①**动作要领**

五指分开抱球心（双手持球姿势）

手腕下压向前推（传球发力要点）

球儿轻轻飞出去（轻质球特性应用）

②**安全规则**

护脸小卫士（接球时保护面部）

轻传慢递不打人（传球力度控制）

场地清又平（活动前检查场地）

③**游戏流程**

绕桶→传球→接力（排球接力赛步骤）

看准目标再出手（传球准确性要求）

合作完成真快乐（团队协作要点）教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对排球游戏热情很高。示范模仿法很直观，大部分学生能快速掌握双手持球和手腕下压的动作，但分组练习时发现几个孩子手腕发力不足，球传不远，下次得增加手腕力量的小练习。接力赛环节特别活跃，孩子们绕桶传球的积极性很高，不过个别孩子兴奋时跑太快差点摔倒，下次要提前强调“慢一点更安全”。安全提醒反复说了护脸动作，但还是有学生接球时用手挡脸，看来需要设计更具体的口诀强化。

学生进步很明显：能准确说出排球“轻、有弹