七年级语文下册《老山界》教学实践

七年级语文下册《老山界》教学实践【教导学目标要求】1.朗读课文，梳理文章脉络，把握红军翻越老山界的全过程，了解课文按时间和空间顺序叙事的特点。2.赏析文中的景物描写和细节描写，体会红军战士的革命乐观主义精神和坚韧不拔的意志。3.感受革命先辈的艰苦奋斗精神，培养珍惜当下、勇于克服困难的品质。【教导学重点难点】重点：梳理红军翻越老山界的经过；分析景物描写和细节描写的作用。难点：体会红军战士的革命乐观主义精神；理解课文以时间和空间为线索的叙事结构。【教导学过程方法】教导学过程(2课时)第一课时【自主学习，基础过关】1.我的资料陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家、理论家，曾任中共中央宣传部部长。《老山界》写于1934年12月，是作者根据自己参加长征的亲身经历创作的一篇回忆录。老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的高山，文章真实记录了红军翻越老山界的过程，展现了红军的优良作风和革命精神。2.我的检测(1)给下列词语中加点字注音。惊惶（huáng）攀谈（pān）苛捐杂税（kē）酣然入梦（hān）蜷起来（quán）呜咽（yè）矗立（chù）咀嚼（jǔjué）(2)解释下列句中加点词语。①惊惶：惊慌，慌张。②苛捐杂税：指反动统治阶级压榨人民而征收的繁重的捐税。③酣然入梦：畅快地入睡。④呜咽：低声哭泣；形容凄切的水声或风声。(3)文学常识填空。《老山界》的作者是______，这是一篇______（体裁），写于______时期，记录了红军______的经历，表现了红军战士______的精神。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之一：读文知途1.听一听：听老师范读课文，整体感知文章内容和情感基调。2.读一读：自由朗读课文，梳理红军翻越老山界的时间顺序和空间变化，用简洁的语言概括各部分的主要内容。3.想一想：(1)红军翻越老山界的全过程可以分为哪几个阶段？（出发、爬山、露宿、下山）(2)课文是如何将时间顺序和空间顺序结合起来叙事的？4.填一填：根据课文内容，完成红军翻越老山界简表。时间地点主要事件红军状态下午山脚决定翻越老山界，与瑶民攀谈坚定、乐观天黑后半山腰沿着山壁向上爬，遇到悬崖峭壁勇敢、顽强半夜山路上露宿山腰，欣赏夜景，听水声风声乐观、从容黎明后山顶继续爬山，终于到达山顶兴奋、坚毅第二天下午山脚顺利下山，完成翻越轻松、自豪【课后练习，巩固提高】完成《语文练习册》本课基础题；背诵课文中描写夜景的段落。第二课时【知识回顾，温故知新】1.红军翻越老山界的全过程分为哪几个阶段？2.课文的叙事线索是什么？【合作探究，释疑解惑】专项活动之二：品文析情1.找景物：圈画文中的景物描写语句（如描写山路、夜景、山势等的句子），分析其表达作用。示例：“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”2.析细节：找出文中的细节描写（如红军的动作、语言、神态描写），体会红军战士的精神品质。示例：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住地发出‘啧啧’的赞叹声。”3.谈感受：用句式说话：“从文中‘______’这个语句中，我感受到红军战士______的精神品质。”专项活动之三：悟文明理1.读一读：重点朗读描写红军露宿山腰和战胜困难的段落，思考：(1)红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？（自然环境、物资条件等）(2)红军是如何克服这些困难的？这体现了他们怎样的精神？2.议一议：结合当今时代，谈谈红军的老山界精神对我们有哪些启示。3.练一练：如果让你向身边的同学介绍老山界精神，你会怎么说？请写一段简短的发言稿（80字左右）。【检测反馈，学以致用】一、说说下边句中加点词语好在哪里。1.山路上的人，像一串糖葫芦，挂在半山腰。2.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的……3.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。二、阅读课文描写夜景的段落，回答下面问题。1.这段文字从哪些感官角度描写夜景？有什么表达效果？2.这段景物描写与红军战士的精神状态有什么关系？【总结提炼，知识升华】1.学习的收获：掌握了课文按时间和空间顺序叙事的特点；赏析了景物描写和细节描写的作用；理解了红军战士的革命乐观主义精神和坚韧不拔的意志。2.注意的问题：分析景物描写要结合上下文和人物情感；体会革命精神要联系具体事例。【课后训练，巩固提高】完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）；搜集红军长征的其他故事，与同学分享。【课后反思，自悟自励】答案：第一课时(1)huángpānkēhānquányèchùjǔjué(2)①惊慌，慌张②指反动统治阶级压榨人民而征收的繁重的捐税③畅快地入睡④低声哭泣；形容凄切的水声或风声(3)陆定一回忆录长征翻越老山界坚韧不拔、乐观向上读文知途(1)阶段：出发（山脚）→爬山（半山腰）→露宿（山路上）→登顶（山顶）→下山（山脚）。(2)课文以时间的推移为主要线索（下午→天黑后→半夜→黎明后→第二天下午），同时以空间的变化为辅助线索（山脚→半山腰→山路上→山顶→山脚），将两者有机结合，清晰地展现了红军翻越老山界的全过程。第二课时品文析情景物描写示例：“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”运用比喻，将山峰比作“巨人”，将山谷比作“井”，生动形象地写出了老山界山势的高大、险峻，突出了红军翻越的难度，衬托了红军战士的勇敢和顽强。细节描写示例：“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住地发出‘啧啧’的赞叹声。”通过“笑”“捏”“端详”“闻”“咬”等动作和“啧啧”的赞叹声，细节生动地写出了红军战士在艰苦条件下品尝野菜时的乐观态度，体现了他们的革命乐观主义精神。感受示例：“从文中‘我们顶着天啦！’这个语句中，我感受到红军战士成功登顶后的兴奋与自豪，体现了他们顽强拼搏、永不言弃的精神品质。”悟文明理(1)困难：自然环境恶劣（山势险峻、山路狭窄、天黑路滑）；物资匮乏（饥饿、疲劳、缺少御寒衣物）；敌人追击的威胁。(2)克服方式：红军战士互相帮助、团结协作；以乐观的心态面对困难；凭借坚定的革命意志坚持前行。体现的精神：革命乐观主义精神、坚韧不拔的意志、团结协作的精神。启示示例：红军的老山界精神告诉我们，面对困难不能退缩，要以乐观的心态、坚定的意志去克服。在学习和生活中，我们会遇到各种挑战，只要我们发扬这种艰苦奋斗、团结协作的精神，就一定能战胜困难，取得成功。检测反馈一、1.“像一串糖葫芦”运用比喻，生动形象地写出了山路上红军战士排列的形态，既表现了山路的狭窄，又体现了红军队伍的整齐有序，语言生动有趣，富有画面感。2.“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”运用对比，准确地描写了山间声响的复杂特点，既写出了环境的寂静，又表现了红军战士在深夜露宿时的敏锐感知，烘托了山间的神秘氛围，也体现了红军战士的从容心态。3.“灌输”一词准确地写出了坚强意志对整个纵队的影响，表现了红军战士之间的精神传递，突出了坚定的革命意志在克服困难中的重要作用，表达了对红军战士顽强精神的赞美。二、1.感官角度：视觉（星星、山峰、火把）、听觉（风声、水声、脚步声）。表达效果：多感官结