2025-2026学年大班社会变废为宝教案

2025-2026学年大班社会变废为宝教案主备人备课成员设计意图一、设计意图结合大班社会领域“身边的资源”单元，通过观察废旧物品、动手制作简易玩具等活动，引导幼儿发现废物再利用的价值，初步建立环保意识，培养节约资源和动手实践能力，贴合幼儿生活经验与认知特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过“变废为宝”实践活动，引导幼儿识别常见废旧物品的再利用价值，培养资源节约与环境保护的责任意识，提升动手操作与创新思维能力，初步形成绿色低碳的生活态度，促进社会适应性与合作分享能力发展，贴合大班社会领域核心素养中对责任担当与实践能力的要求。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：理解废物再利用的意义，培养资源节约意识（来源：课本“身边的资源”单元核心目标）。难点：将废旧物品转化为实用物品的操作能力及环保概念的抽象理解（来源：大班幼儿动手能力与认知水平限制）。解决办法：通过实物观察、教师示范引导幼儿发现废旧物品可利用性；提供安全简易材料，分组合作动手制作（如纸盒变收纳盒），降低操作难度；结合生活实例（如饮料瓶变花盆）帮助理解环保意义。突破策略：创设“环保小达人”情境，以游戏化方式激发参与，通过作品展示强化成就感，深化环保认知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备1.教材：大班社会领域课本“身边的资源”单元，确保每位幼儿人手一册。2.辅助材料：废旧物品再利用图片（如纸盒、瓶子变玩具案例）、环保主题短视频（2-3分钟）。3.实验器材：干净安全的废旧材料（纸盒、塑料瓶、瓶盖）、儿童安全剪刀、胶水、彩纸。4.教室布置：设置分组操作台（4-5人/组），配备材料收纳盒；墙面张贴“变废为宝”范例海报，营造实践氛围。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引发思考（5分钟）

1.播放短视频（2分钟）：展示幼儿园垃圾桶满溢、路边垃圾堆积的画面，随后切换幼儿用废旧物品制作的玩具、手工作品对比画面。

2.教师提问（1分钟）：“小朋友们，视频里垃圾堆得像小山，但后面的物品是用什么变的？垃圾真的只能扔掉吗？”引导幼儿自由发言。

3.出示实物（2分钟）：教师拿出一个用废旧纸盒制作的“小汽车”，提问：“这辆小汽车是用什么做的？你们家里有这样的‘宝贝’吗？”引发幼儿观察兴趣，自然导入课题“变废为宝”。

（二）讲授新课：观察探究，动手实践（20分钟）

1.课本知识链接（5分钟）：

（1）引导幼儿翻看课本“身边的资源”单元，观察图片中“饮料瓶变花盆”“旧报纸变纸球”的案例，教师提问：“课本里的物品有什么变化？它们为什么要这样做？”

（2）小结（1分钟）：“废旧物品通过我们的巧手，可以变成有用的东西，这就是‘变废为宝’，能保护环境，还能节约资源。”

2.教师示范与互动（8分钟）：

（1）教师用纸盒示范制作“收纳盒”（步骤：折叠→粘贴→装饰），边做边提问：“第一步要做什么？胶水要涂在哪里？注意剪刀安全哦。”

（2）邀请2名幼儿上台尝试折叠，教师指导：“对啦，边角要对齐，这样更牢固。”其他幼儿观察并说出步骤。

3.分组合作实践（7分钟）：

（1）幼儿4人一组，领取材料（纸盒、塑料瓶、安全剪刀、胶水、彩纸），教师巡回指导，重点帮助动手能力弱的幼儿。

（2）师生互动：教师提问“这个瓶子还能变成什么？”“装饰时要注意什么？”，幼儿边做边讨论，教师及时肯定创意想法（如“你的瓶子变成笔筒，真实用！”）。

（三）巩固练习：作品展示，深化认知（15分钟）

1.“环保小达人”分享会（8分钟）：

（1）每组展示作品，1名幼儿介绍：“我们用纸盒做了收纳盒，可以放蜡笔。”其他幼儿可提问：“为什么用胶水涂三遍？”

（2）教师引导观察：“哪些作品有创意？哪些作品最实用？”幼儿投票选出“最佳创意奖”“最实用奖”。

2.情境延伸（5分钟）：

（1）创设“班级环保角”情境，提问：“把这些作品放在哪里？怎么让更多小朋友变废为宝？”

（2）幼儿讨论后，教师提议：“明天带一件废旧物品，我们一起做更有趣的东西！”

3.总结提升（2分钟）：

教师提问：“今天我们学会了什么？以后家里的废旧物品怎么办？”幼儿回答“变废为宝”“不乱扔垃圾”，教师强调：“保护环境，从我做起！”

（四）课堂小结（5分钟）

1.幼儿回顾：“变废为宝有什么好处？你最喜欢哪个作品？”

2.教师总结：“今天我们用智慧和双手让‘垃圾’变成了宝贝，希望大家做环保小卫士，节约资源，爱护地球！”知识点梳理1.**废物定义与分类**

-废物：失去原有使用价值的物品，如旧报纸、塑料瓶、纸盒等。

-分类：可回收物（纸、塑料、金属）、厨余垃圾（果皮、菜叶）、有害垃圾（电池、灯管）、其他垃圾（烟蒂、尘土）。

2.**变废为宝的意义**

-节约资源：减少原材料开采，保护森林、矿产等自然资源。

-环境保护：降低垃圾填埋和焚烧污染，减少温室气体排放。

-经济价值：废旧物品回收利用降低生产成本，创造经济收益。

3.**常见废旧物品再利用方法**

-**纸类**：旧报纸→纸球、纸筒；纸盒→收纳盒、玩具汽车。

-**塑料**：饮料瓶→花盆、笔筒；塑料袋→编织袋、环保袋。

-**织物**：旧衣服→抹布、布偶；纽扣→装饰品、拼贴画。

-**金属**：易拉罐→笔筒、风铃；铁罐→储蓄罐、花盆底托。

4.**环保行动实践**

-回收角设置：在班级、家庭分类放置垃圾桶，张贴分类标识。

-手工制作步骤：①收集材料；②清洗消毒；③设计构思；④安全操作；⑤装饰美化。

-延伸活动：家庭“废物改造日”，社区环保宣传，废旧物品交换市集。

5.**安全与卫生规范**

-材料处理：锋利物品（如玻璃）需成人协助，避免直接接触。

-工具使用：儿童剪刀、胶水需在教师指导下操作，防止误伤。

-清洁习惯：操作前后洗手，保持桌面整洁，及时清理碎屑。

6.**环保意识培养**

-节约习惯：双面用纸、随手关灯、减少一次性用品。

-垃圾减量：自带水杯、购物袋，拒绝过度包装。

-宣传推广：设计环保海报，向家人朋友宣传变废为宝知识。

7.**教材关联知识点**

-课本案例：“饮料瓶变花盆”步骤图解，“旧报纸变纸球”操作指南。

-单元目标：认识资源有限性，理解循环经济与可持续发展概念。

-活动建议：结合“身边的资源”单元，开展“班级环保小卫士”评选。

8.**创新拓展方向**

-科技结合：用废旧材料制作简易机器人、太阳能小台灯。

-艺术创作：瓶盖拼贴画、塑料瓶风铃、纸箱立体场景。

-生活应用：废旧轮胎改造成花坛，轮胎种植花草。

9.**评价与反思要点**

-作品评价：创意性、实用性、环保性、美观度。

-行为反思：是否主动分类垃圾，是否尝试废物改造。

-长效机制：建立班级环保公约，定期开展“变废为宝”作品展。

10.**跨学科融合**

-科学：观察材料特性（如塑料防水、纸吸水），探究物理变化。

-数学：测量材料尺寸，计算废物回收率。

-艺术：设计环保标识，用废旧材料创作主题画。课后拓展1.拓展内容：推荐绘本《废物去哪儿了》（图文展示废旧物品回收流程）、《环保小手工》（收录20种废旧材料改造案例）；观看视频《废旧物品的奇妙变身》（3分钟，展示纸盒变机器人、塑料瓶变灯笼等创意）；收集家中废旧物品（如纸盒、瓶盖、旧布料），记录其原有用途和可改造方向。

2.拓展要求：与家长合作完成1件变废为宝作品（参考课本“身边的资源”单元案例），拍摄制作过程照片或视频；在班级“环保角”展示作品，分享改造创意；家长协助幼儿记录“废物利用日记”（如“今天用旧报纸做了纸球，玩得很开心”）；教师定期组织“变废为宝”分享会，鼓励幼儿介绍自己的作品和环保心得。板书设计①**废物定义与分类**

-废物：失去原有使用价值的物品（旧报纸、塑料瓶、纸盒）

-分类：可回收物（纸、塑料、金属）、厨余垃圾（果皮）、有害垃圾（电池）、其他垃圾（烟蒂）

②**变废为宝的意义**

-节约资源：减少原材料开采，保护森林、矿产

-环境保护：降低垃圾污染，减少温室气体

-经济价值：回收利用