7年级语文寒假作业06 古诗文赏析专项训练（解析版）

限时练习：40min完成时间：月日天气：作业06古诗文赏析专题训练七年级上册古诗文赏析方法技巧总结一、核心逻辑：懂内容→品情感→析手法→会答题二、基础步骤：疏通文意，抓关键字词1.突破重点字词：掌握古今异义、一词多义、词类活用及“之、其、而、以、于”等虚词用法。2.直译为主、意译为辅，明确特殊句式，确保理解准确。三、核心技巧：抓意象，悟主旨1.记准常见意象象征义：如沧海/日月（壮志）、杨花/子规（离别伤感）、枯藤/老树（思乡愁苦）。2.锁定关键词句：抓情感词（愁、乐、断肠）、主旨句（统领全文的核心句），快速把握情感与主旨。四、提升要点：析手法，赏语言1.高频手法及作用：借景抒情/情景交融（以景衬情）、想象/联想（突破时空，深化情感）、对偶/排比（增强气势，对仗工整）。2.语言风格：区分豪放雄浑、清新自然、含蓄隽永等常见风格。五、答题规范：踩点作答模板句子赏析：手法+内容（景物/事件）+情感/主旨+语言特点主旨情感：写作背景+意象/关键词+具体情感/道理（避免笼统）六、实用小贴士1.分类积累（写景/咏物/说理类），总结规律；2.熟读成诵，结合意象记诵；3.真题演练，规范表述。一、诗歌阅读1．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。B．“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。【答案】C【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉的瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。【详解】本题考查古诗词内容赏析与情感把握。C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”大意是：树木长得十分密集，各种野草长得茂盛繁多。萧瑟的秋风吹拂着，巨大的波涛汹涌而起。前两句写草木繁茂，尽显生机，后两句写秋风与洪波，显大海雄浑。并非“荒芜萧瑟”，也无“悲秋之感”，而是展现大海的壮阔，体现诗人的豪迈情怀；故选C。2．阅读下面一首诗，完成第17题。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？【意象知识卡】杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。【答案】示例：“杨花”飘零不定，象征王昌龄左迁途中的漂泊无依。“子规”啼声凄苦，既烘托了离别的哀伤，也暗含对友人遭遇的不平与无奈。诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是为了营造悲凉伤感的氛围，含蓄表达对被贬漂泊友人的忧愁。【导语】这首诗以“杨花”“子规”起兴，通过暮春凋零、漂泊无定的意象，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句将愁心托付明月，跨越空间阻隔，既显深情，又见豪放。全诗哀而不伤，以景传情，展现了李白浪漫主义的独特风格。【详解】本题考查意象理解与分析。“杨花”意象：“杨花”轻盈、漂泊、纷飞无定，暮春时节凋零，象征着离散、漂泊和时光流逝。在诗中，“杨花落尽”描绘出暮春时节的景象，暗示了王昌龄被贬的时节，同时也营造出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了情感基调。诗人借“杨花”的漂泊无定，暗示王昌龄被贬后漂泊不定的处境，表达了对友人前途的担忧。“子规”意象：传说子规的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。在诗中，“子规啼”进一步渲染了哀伤的氛围，与“杨花落尽”相呼应，强化了诗人对友人被贬的同情和牵挂之情。子规的啼叫声仿佛在为友人的遭遇鸣不平，也表达了诗人希望友人能早日归来的心愿。示例：诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是因为它们的特性与王昌龄被贬的遭遇相契合，能很好地渲染出哀伤、愁苦的氛围，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及对友人前途的担忧之情。阅读《次北固山下》，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。诗歌的首联叙事，“①”“行舟”二词点明诗人远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“②”二字凝练地写出水面之开阔；颈联既写景又点明时令，诗人在目睹残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现的早春晨光之时，生发了③的哲思。4．赏析诗歌的尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。”【答案】3．客路阔新旧交替（或“时序交替”“时光流逝”，意思对即可）4．尾联以设问结尾，写诗人想借归雁传递家书，表达了对家乡的深切思念之情。“乡书”“归雁”点明思乡主题，情景交融，情感真挚。【导语】王湾的《次北固山下》通过对旅途中所见风景的细腻描绘，表现出诗人在行途中对故乡的思念。诗歌以清新的自然景色为背景，以流畅的笔触抒发乡愁，以潮涨风平之景象预示新的生机，将个人情感与自然景致巧妙结合，寓情于景，意味深长。3．本题考查内容理解概括。①“客路青山外，行舟绿水前”意思是：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。“行舟”是诗人远游的行为，“客路”指“旅人前行的路”，“客”字直接点出诗人身处异乡的身份，与“行舟”共同体现“远游、旅途奔波”的核心含义，因此填“客路”。②“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船恰好把帆儿高悬。“平”描述潮水涨满的状态，是“阔”的前提；“阔”直接描摹出江面因潮平而变得宽广的视觉效果，二字结合精准体现水面开阔的特点，因此填“阔”。③“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“残夜”（旧的时光）与“海日”（新的时光）、“旧年”（旧的年份）与“江春”（新的春意）形成鲜明对比，核心是体现“旧事物尚未消逝，新事物已悄然到来”，即新旧交替；也可延伸为时光不停流逝、岁月自然更迭的哲思，这两种表述均符合题意。4．本题考查诗句赏析。“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎到洛阳去。“何处达”提出疑问（设问），没有直接回答，而是用“归雁洛阳边”给出寄托——古人有“鸿雁传书”的文化传统，诗人借这一典故，希望北归的大雁能替自己把家书捎到故乡洛阳，从而表达了诗人对故乡、亲人的深切思念之情；“乡书”是“家书”，直接点出思乡的载体；“何处达”的疑问，藏着诗人漂泊无依、不知归期的怅惘；“归雁洛阳边”则是诗人的美好期许，哪怕自己无法归乡，也希望家书能抵达，直白又含蓄地抒发了浓烈且真挚的思乡之情。阅读下面这首词，完成下面小题。天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5．下列对曲中的意象分析有误的一项是（

）A．“枯藤”“老树”“昏鸦”均为暮秋萧瑟之景：枯藤无生机，老树显沧桑，昏鸦归巢反衬游子无家，三者叠加烘托凄凉氛围。B．“小桥”“流水”“人家”是温馨的乡村景象，属于“乐景”，用此乐景反衬游子的“哀情”，更显漂泊孤独。C．“古道”“西风”“瘦马”：古道象征漂泊路途的漫长，西风（秋风）强化寒冷与凄凉，瘦马暗示游子奔波的疲惫，三者凸显游子的艰辛。D．“夕阳”仅点明时间（傍晚），无情感内涵，可删除而不影响曲的表达。6．这首曲子运用“意象叠加”手法，请分析这一手法在曲中的作用。【答案】5．D6．《天净沙・秋思》中意象叠加：多组（或九组）意象叠加，其中萧瑟意象与温馨意象形成对比，突出游子的孤独与乡愁，让情感表达更浓烈。【导语】这首小令以意象叠加手法，将枯藤、老桥、瘦马等九个意象巧妙组合，构成一幅苍凉羁旅图。通过视觉意象的蒙太奇式拼接，在极简笔墨中凝练出天涯游子的断肠之思，堪称“秋思之祖”。5．本题考查意象。D.“夕阳西下”并非仅点明时间。“夕阳”是傍晚的落日，本身就带有“日暮途穷”的悲凉意味，既呼应前文“昏鸦”的黄昏背景，又为“断肠人在天涯”的情感做了铺垫——落日西沉，游子仍在天涯漂泊，夕阳的余晖更渲染出绝望、哀伤的氛围。若删除“夕阳西下”，曲中时间背景和情感铺垫会缺失，极大影响悲凉氛围的表达，因此选项“仅点明时间、无情感内涵、可删除”的分析错误；故选D。6．本题考查意象及内容理解。“枯藤老树昏鸦”意思是：枯萎的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分归巢的乌鸦栖息在枝头。开篇便将三种衰败、凄凉的意象叠加。“枯藤”毫无生机，干枯的藤蔓蜿蜒曲折，仿佛是岁月留下的沧桑痕迹；“老树”历经风雨，枝干斑驳，尽显老态龙钟；“昏鸦”在黄昏时分归巢，那凄厉的叫声，更增添了几分孤寂与哀伤。这三个意象组合在一起，勾勒出一幅毫无生气、衰败破败的画面，瞬间让读者感受到一种压抑、凄凉的氛围，为全曲奠定了哀伤的情感基调。“小桥流水人家”意思是：小桥下溪水潺潺流淌，溪边有几户人家错落分布。描绘了一幅温馨、宁静的乡村生活画面。小桥横跨在潺潺流水之上，溪边人家错落有致，炊烟袅袅，充满了生活的气息。然而，这样美好的景象与前文的萧瑟之景形成鲜明对比。对于漂泊在外的游子来说，眼前别人的温馨家园，更衬托出自己的孤独无依。他就像一个局外人，只能远远地看着这份温暖，却无法拥有，这种对比进一步强化了他的孤独寂寞之情。“古道西风瘦马”意思是：荒凉的古老道路上，萧瑟的秋风迎面吹来，（我骑着）一匹瘦弱的马缓缓前行。此句继续叠加意象，“古道”古老而荒僻，见证了无数行人的来来往往，如今却显得格外冷清；“西风”凛冽，吹在身上让人倍感寒意，也象征着游子在人生道路上的艰难困苦；“瘦马”瘦骨嶙峋，疲惫不堪，暗示着游子漂泊的艰辛与长久。这三个意象与前面的组合在一起，丰富了画面的层次，从近处的枯藤老树到远处的小桥流水，再到古道上的瘦马，空间上不断延伸。而“夕阳西下”将整个画面笼罩在一片昏黄之中，更增添了一种日暮途穷的悲凉感。此时，“断肠人在天涯”点明主旨，游子在这凄凉、孤寂的环境中，思乡之情愈发浓烈，几乎要肝肠寸断。这种意象叠加的手法，让思乡之情层层递进，不断深化。阅读《次北固山下》和《天净沙·秋思》，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7．《次北固山下》的首联叙事，“”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“”字写出两岸之景的特点。《天净沙·秋思》中“”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了之情。8．两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。【答案】7．客路阔小桥流水人家思乡8．示例：“海日生残夜，江春入旧年”：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒凉古道，天涯游子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。【导语】《次北固山下》以开阔江景反衬羁旅之思，“海日生残夜”展现时序更迭中的生命感悟；《天净沙·秋思》用意象叠加勾勒天涯孤旅，“断肠人在天涯”直抒胸臆。两作皆以景语作情语，王湾诗蕴藉中见昂扬，马致远曲凝练处显苍凉，共构古典诗歌中“游子悲故乡”的永恒母题。7．本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。第一空：《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”意为：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，我乘船在碧绿的江水上前行。其中“客路”指旅人前行的路途，明确点出诗人身为异乡客的身份，与后句“行舟”相互呼应，清晰交代了诗人离乡远游、乘船前行的背景，暗含着旅途奔波、漂泊在外的意味。据此可知第一空应填：客路。第二空：《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。其中“阔”字精准捕捉到两岸视野开阔、景象辽远的特点，既写出了自然景物的舒展之态，也为后文的抒情营造了开阔的意境。据此可知第二空应填：阔。第三空：《天净沙・秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅安宁祥和的乡村图景——小桥横跨溪流，屋内炊烟袅袅，是典型的“乐景”；而结合后句“断肠人在天涯”可知，游子此时正漂泊在古道西风中，无家可归，这种温馨的场景与游子的孤独凄凉形成强烈反差，以乐景反衬哀情，更突出了游子的思乡之苦与漂泊之痛。据此可知第三空应填：小桥流水人家。第四空：《次北固山下》中，诗人先描绘了潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，又捕捉到海日破残夜、江春入旧年的时序交替之景，眼前的自然景象虽壮丽明朗，却更反衬出诗人身处异乡的漂泊感，于是尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将观景时滋生的对家乡、亲人的牵挂化为明确的盼归之情，希望借助归雁传递家书，让思乡之情有了具体的寄托。《天净沙・秋思》则以秋日萧瑟之景开篇，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象勾勒出凄凉孤寂的旅途画面，而“小桥流水人家”所展现的安宁温馨的乡村生活，与游子漂泊无依的境遇形成强烈反差，更添孤独与失落，最终以“断肠人在天涯”收束，将观景过程中累积的思乡之痛推向极致，直白地道出游子漂泊天涯、思念故土却归期无望的深切哀愁。综上，两首诗词无论写景风格是开阔还是萧瑟，核心情感均围绕“思乡”展开，景物描写始终为思乡之情做铺垫，让这份对家乡、亲人的牵挂与思念成为贯穿作品的情感主线。据此可知第四空应填：思乡。8．本题考查描绘诗句画面。作答此题时，首先要明确描绘画面时既要忠于诗句原意，又要进行合理的细节补充，避免脱离诗句凭空创造；其次，提取诗句中的核心意象，“海日生残夜，江春入旧年”需抓住“海日”“残夜”“江”“春”“旧年”等意象，“夕阳西下，断肠人在天涯”需抓住“夕阳”“断肠人”“天涯”等意象，分析意象的特征；最后，结合全诗的情感基调与语境，展开合理想象，补充细节描写，让画面更生动具体即可。示例：“海日生残夜，江春入旧年”：夜色未消，海平面上一轮红日悄然升起，橘红光晕驱散残寒。江水泛着粼粼波光，带着朦胧春意，悄悄浸润着尚未远去的旧年。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳缓缓西沉，余晖洒在古老荒径，一位漂泊的旅人，骑着瘦马踽踽独行，满心哀愁尽显。阅读下面诗歌，完成下面小题。春夜闻笛李益寒山①吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，是东晋以来的战略要地。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗是一首七言绝句，写初春夜里诗人在军中闻笛观景引发的所思所感。B．迁客相聚，耳畔传来笛声，不禁勾起被贬流放的悲痛，于是泪水沾满了衣衫。C．诗歌将视觉、听觉、触觉融为一体，意境简洁空灵，而又含蕴不尽。D．诗人以唤春归开始，以雁尽北飞结束，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感。10．同学们将本诗与《夜上受降城闻笛》进行了比较，请完成下列表格。诗题诗句意象手法情感《春夜闻笛》洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。①反衬②《夜上受降城闻笛》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。芦管借景抒情抒发了“征人”③之情。【答案】9．C10．大雁归期遥遥的愁苦与对故乡的深切思念思乡【导语】这首七言绝句以“吹笛唤春”起笔，借“无穷雁”北飞之景，以雁的自由归乡反衬迁客的滞留之苦。听觉（笛声）与视觉（雁群）交织，意象凝练。“泪满衣”直抒被贬之悲，“尽北飞”暗抒归乡渴望，哀婉中见沉郁，将迁客的思乡之切与境遇之愁浓缩于短短四句，余味悠长。9．本题考查诗歌内容理解。C.结合诗歌内容，“吹笛”是听觉描写，“雁尽北飞”是视觉描写，全诗并未出现“触觉”相关的描写，仅融合了听觉与视觉。“将视觉、听觉、触觉融为一体”表述有误；故选C。10．本题考查诗歌意象情感。①《春夜闻笛》中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”意为：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。诗句明确描写了“雁”这一具体事物，“无穷雁”突出雁的数量之多，“尽北飞”展现雁的迁徙方向。由此可知，该句的核心意象是大雁。②《春夜闻笛》中“迁客相看泪满衣”意为：被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。诗人身为“迁客”，被贬流放，无法归乡。而诗句中“大雁不待天明尽北飞”，以大雁的自由北归反衬迁客们被滞留的境遇。由此可知，诗人借大雁北飞的景象，抒发了归期遥遥的愁苦与对故乡的深切思念。

③结合《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为：不知在何处吹起悲凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。“芦管”（即芦笛）的声音在夜晚响起，引发了全体征人的共鸣，“尽望乡”直接点明征人们都在遥望故乡。由此可知，诗句通过芦管声这一景象，抒发了征人对故乡的思念之情。11．天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。行军九日思长安故园①[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。[注释]①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。两首诗歌题目都有“思”，结合具体内容说说作者的“思”有何异同？【答案】相同点：都表达了思乡之情；不同点：《天净沙·秋思》的“思”侧重于游子个人的漂泊之苦和对故乡的凄苦愁楚；《行军九日思长安故园》除了思乡之情，还有对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。【导语】两诗皆以“思”为眼，马致远借秋景苍凉，抒游子羁旅之孤寂，意象凝练如画；岑参则托战乱登高，寄故园之痛与家国忧思，含蓄深沉。前者重个人漂泊，后者融时代悲慨，异曲同工。【详解】本题考查对主题的理解与分析。《天净沙•秋思》是元代马致远创作的一首小令。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。开篇“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象，描绘出一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏景象；“小桥流水人家”，小桥、流水、人家，看似温馨，却反衬出游子的孤独；“古道西风瘦马”，古道、西风、瘦马，进一步渲染了漂泊的凄苦氛围。最后“夕阳西下，断肠人在天涯”，“断肠人”直接点明了游子的身份，“天涯”则突出了其漂泊的遥远，整首小令通过这些景物的组合，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参的作品。结合注释“‘安史之乱’中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复”可知，这首诗创作于战乱时期。“强欲登高去，无人送酒来”，“登高”是重阳节的习俗，诗人“强欲”登高，却“无人送酒”，既写出了节日思乡之情，也暗含了战乱中无法像往常一样过节的无奈；“遥怜故园菊，应傍战场开”，“遥怜”表达了对故园菊花的怜惜，“应傍战场开”则将故园的菊花与战场联系起来，不仅体现了对故园的思念，更蕴含着对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。对比两首诗，都以“思”为核心，都表达了作者的思乡之情。但《行军九日思长安故园》的“思”在思乡之外，还融入了对国家命运的担忧和对战乱中人民苦难的同情，而《天净沙•秋思》的“思”则更侧重于游子个人的漂泊之苦和对故乡的单纯思念。阅读下面这两首诗，完成下面小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】闻乐天①授江州司马元稹残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注释】①乐天：白居易，与元稹友谊深厚。②幢幢（chuánɡ）：灯影昏暗摇曳之状。③谪：古代官吏因罪被降职或流放。12．请从描写手法的角度，赏析【乙】诗中“惊坐起”的表达之妙。13．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即景物描写服务于情感抒发。请分别简析【甲】【乙】两诗中，作者是如何借助景物来抒发内心情感。【答案】12．运用神态描写、动作描写（或细节描写），传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，可见他对友人的牵挂之深，两人友谊之厚。13．甲诗选择了漂泊不定的杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，渲染出暮春时节的凄凉氛围，奠定了全诗伤感的情感基调，表达了对友人被贬的关切、同情、忧虑之情。乙诗通过“残灯无焰”“暗风吹雨入寒窗”等景物描写，营造出昏暗、凄冷的意境，抒发了诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情。【导语】这两首赠友诗均以贬谪为主题，李白诗以“杨花”“子规”起兴，将愁心托付明月，展现浪漫主义情怀；元稹诗则通过“残灯”“暗风”等意象，以病中惊坐的戏剧性瞬间，刻画出震惊悲凉的现实主义画面。二者皆善用景物传情，前者飘逸，后者沉郁，各臻其妙。12．本题考查鉴赏分析诗句描写手法及表达效果。乙诗“垂死病中惊坐起”意为：大病中我惊得蓦然从床上坐起，该句中“惊坐起”运用了神态描写与动作描写（也可归为细节描写）。“垂死病中”点明了诗人当时身体状况极差，已处于病入膏肓、生命垂危的境地，在这样虚弱不堪的状态下，按常理应是卧床难起、意识模糊。然而，结合前句“此夕闻君谪九江”可知，当诗人听闻好友白居易被贬谪到九江这一消息时，却“惊坐起”，“惊”这一神态生动地刻画出诗人内心的极度震惊，仿佛被这突如其来的噩耗狠狠击中，瞬间从病痛的昏沉中清醒过来；“坐起”这一动作，则进一步强化了这种震惊的程度，诗人不顾自己垂危的病体，硬生生地从床上坐起，这一连贯的描写传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，同时也从侧面体现出诗人对友人的牵挂之深，两人之间的友谊之厚，即便自己身处生死边缘，依然对友人的遭遇感同身受、痛心疾首。据此作答即可。13．本题考查鉴赏分析诗句内容及作者情感。在甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者李白巧妙地借助多种景物来抒发内心对友人王昌龄的关切、同情与忧虑之情。诗的开篇“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春时节的景象，杨花本就具有漂泊无定的特点，此时纷纷飘落，尽显衰败之象；而子规鸟的啼声哀婉凄切，常常唤起人们的愁思。这两种景物组合在一起，渲染出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人又将无形的愁心寄托给善解人意的明月，明月本就象征着思念与牵挂，在这里，明月成为了诗人情感的载体，它跨越千山万水，陪伴友人前往偏远的夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人被贬的关切之情，以及对其前途的忧虑和深深的同情。而在乙诗《闻乐天授江州司马》里，元稹同样运用景物描写来抒发内心的情感。“残灯无焰影幢幢”，描绘了一盏即将熄灭的残灯，火焰微弱，灯影在昏暗中摇曳不定，营造出一种衰败、孤寂的氛围。“此夕闻君谪九江”，在这样一个凄凉的夜晚，诗人又听闻好友白居易被贬到九江的消息，内心的震惊与悲痛可想而知。接着“暗风吹雨入寒窗”，窗外暗风吹着冷雨，无情地打进寒冷的窗户，进一步渲染出一种昏暗、凄冷的环境。这风雨交加的景象，不仅象征着诗人所处的困境，更烘托出诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情，仿佛这风雨也在为友人的不幸遭遇而悲叹，同时也反映出诗人自身命运的坎坷与对友人深深的牵挂。据此作答即可。阅读下面两首诗歌，完成小题。【甲】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。14．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲诗前两句，点明远游的时令是在秋天，描绘出月映清江的美景。B．乙诗后两句，想象奇特，将皎洁的明月当成了善解人意的知心人。C．甲诗“峨眉山月”，乙诗“杨花”“子规”，烘托诗人愉悦的心情。D．甲乙两首诗内容简洁明了，语言优美精炼，情景兼具，耐人寻味。15．甲诗连用“平羌”等五个地名，乙诗连用“龙标”等三个地名，两首诗连用地名的写法，各有什么表达效果？【答案】14．C15．示例：甲诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造出清朗秀美的意境；乙诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。【导语】这两首李白诗作展现了诗人独特的艺术风格和情感表达。【甲】诗以“峨眉山月”起兴，通过五个地名的连用，勾勒出一幅月夜行舟图，时空转换自然流畅，暗含离愁别绪。【乙】诗则以“杨花”“子规”营造悲凉氛围，三个地名的运用强化了贬谪之遥，后两句将明月拟人化，使抽象的愁思具象可感。两诗均体现了李白诗歌意象清新、想象奇绝的特点，在简洁明快的语言中寄寓深沉情感，展现了盛唐诗歌的独特魅力。14．本题考查内容理解。C.甲诗“峨眉山月”虽勾勒出优美夜景，但全诗核心是“思君不见”的离别思念之情，景物是为烘托思乡思友的牵挂，而非“愉悦的心情”；乙诗“杨花落尽”“子规啼”是典型的哀景，杨花飘零、子规（杜鹃鸟，啼声悲切）哀鸣，烘托的是诗人对友人王昌龄被贬的担忧与悲伤，并非“愉悦的心情”；故选C。15．本题考查诗句赏析。甲诗：结合“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”可知，这五个地名按江行路线依次排列，清晰勾勒出从蜀地出发、顺江而下的千里行旅轨迹。地名的连续转换，既体现出诗人夜航江中的行进之快，又让“思君不见”的牵挂随行程蔓延，思念之情随地名更迭不断加深。同时，这些地名自带蜀地山水的清朗意境，让诗歌在叙事中融入写景，形成情景交融的效果，凸显出旅途的悠远与思念的绵长。乙诗：结合“龙标”“五溪”“夜郎西”可知，这三个地名层层递进，精准点明友人被贬的目的地及途中所经之地。“五溪”“夜郎西”均为古代偏远蛮荒之地，地名的连续使用，极力强调了友人被贬路途的遥远艰险与所处环境的偏僻。这种写法让诗人对友人的同情、牵挂与担忧之情有了具体的寄托，通过凸显空间距离的遥远，更能反衬出诗人情谊的深厚与牵挂的真挚。阅读下面这首诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。16．下列选项中对本诗理解赏析错误的一项是（

）A．这首诗歌属于近体诗中的律诗，根据它每句的字数，这首诗歌可以称为“五言律诗”。B．“客路”与“行舟”对仗工整，点明了诗人漂泊在外的境况，呼应了题目中的“次”。C．此时冰雪消融，大江奔流，疾风鼓动着船帆，境界开阔，可谓以小景传大景之神。D．诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。这份乡愁和马致远的不同，是淡淡的，并不令人断肠。17．明代胡应麟称本诗的颈联“妙绝千古”。请你任选角度进行赏析。【答案】16．C17．示例：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替的哲理：旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物。【导语】这首五言律诗以羁旅为线，绘景与抒情交融。首联点出“客路”“行舟”的漂泊境遇，呼应“次”字；颔联“潮平”“风正”勾勒开阔江景，意境雄浑；颈联“生”“入”二字化静为动，写海日破夜、江春入年，藏时光哲思；尾联以归雁传书收束，抒淡淡乡愁。全诗对仗工整、炼字精妙，景中含情，尽显律诗的格律美与意境美。16．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。C.根据诗句“风正一帆悬”可知，“风正”指风向适宜、风力和缓，并非“疾风鼓动”。诗人描绘的是潮平岸阔、风缓帆悬的开阔宁静之景，而非疾风催帆的场景。故选C。17．本题考查重点诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？从炼字角度，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思；“生”字描摹旭日从黑暗孕育而出的动态过程，“入”字写出春天强行进入旧年的势不可挡，两个动词使静止的时间流转具象化为可视的空间画面。从哲理角度，作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然新旧交替的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。18．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，有着怎样的丰富意蕴，请结合诗句加以分析。19．两位诗人都写到了“明月”这一意象，但赋予其的情感并不相同。分析李白的“我寄愁心与明月”与王昌龄的“青山明月不曾空”在情感表达上有何不同？【答案】18．既点明暮春时节的背景，又以杨花飘零的萧瑟、子规啼鸣的哀伤，烘托离别之愁与对友人被贬的担忧。19．李白的“明月”是寄托愁绪的载体，传递对友人的牵挂与同情；王昌龄的“明月”是陪伴自己的慰藉，体现随遇而安的豁达与坚守节操的心境。【导语】两首诗围绕王昌龄被贬龙标展开，一寄牵挂一抒己志，情感互补且意境鲜明。李白诗以“杨花”“子规”起笔，借萧瑟之景衬对友人的担忧，“寄愁心与明月”将牵挂托于明月，真挚深切。王昌龄诗绘夏晚凉风、竹丛春酒之景，以“青山明月不曾空”明志，虽遭远谪却不陷愁绪，尽显豁达。一忧一达，既见友人情谊，又显诗人风骨。18．本题考查内容分析与概括。“杨花落尽子规啼”意思是杨花落完了，杜鹃鸟在不停地啼叫。“杨花落尽”点明了诗歌创作的时节为暮春。此时百花凋零，杨花四处飘零，营造出萧瑟凄凉的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。“子规”即杜鹃鸟，其啼声凄厉，古人常以其啼鸣暗喻“不如归去”，自带哀伤意味。结合友人王昌龄被贬龙标的背景，子规的啼鸣更添离别的愁苦，也暗含对友人遭遇贬谪的惋惜与担忧。杨花的漂泊无依与子规的哀啼相互映衬，既暗合友人被贬途中的孤苦无援，又将诗人对友人的牵挂与担忧融入景物描写中，做到情景交融，意蕴深厚。19．本题考查内容分析与概括。根据李白诗句“我寄愁心与明月”可知，诗人将对友人王昌龄被贬的牵挂、担忧与同情，寄托于普照四方的明月。明月兼具澄澈与永恒的特质运用拟人手法，把明月当成知心人，诗人坚信它能跨越“五溪”“夜郎西”的遥远距离，将这份真挚情谊精准传递给友人，让明月成为连接彼此的情感纽带。根据王昌龄诗句“青山明月不曾空”可知，诗人身处远谪之地，以青山明月为精神陪伴。即便遭逢贬谪，自然美景始终存在且不曾辜负于人，这一意象既体现出诗人随遇而安的豁达心态，也暗含他在逆境中坚守人格节操、不被愁苦困扰的坚定心境，让自然之景成为精神的慰藉与支撑。一、诗歌阅读1．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。B．“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。【答案】C【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉的瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。【详解】本题考查古诗词内容赏析与情感把握。C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”大意是：树木长得十分密集，各种野草长得茂盛繁多。萧瑟的秋风吹拂着，巨大的波涛汹涌而起。前两句写草木繁茂，尽显生机，后两句写秋风与洪波，显大海雄浑。并非“荒芜萧瑟”，也无“悲秋之感”，而是展现大海的壮阔，体现诗人的豪迈情怀；故选C。2．阅读下面一首诗，完成第17题。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？【意象知识卡】杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。【答案】示例：“杨花”飘零不定，象征王昌龄左迁途中的漂泊无依。“子规”啼声凄苦，既烘托了离别的哀伤，也暗含对友人遭遇的不平与无奈。诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是为了营造悲凉伤感的氛围，含蓄表达对被贬漂泊友人的忧愁。【导语】这首诗以“杨花”“子规”起兴，通过暮春凋零、漂泊无定的意象，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句将愁心托付明月，跨越空间阻隔，既显深情，又见豪放。全诗哀而不伤，以景传情，展现了李白浪漫主义的独特风格。【详解】本题考查意象理解与分析。“杨花”意象：“杨花”轻盈、漂泊、纷飞无定，暮春时节凋零，象征着离散、漂泊和时光流逝。在诗中，“杨花落尽”描绘出暮春时节的景象，暗示了王昌龄被贬的时节，同时也营造出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了情感基调。诗人借“杨花”的漂泊无定，暗示王昌龄被贬后漂泊不定的处境，表达了对友人前途的担忧。“子规”意象：传说子规的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。在诗中，“子规啼”进一步渲染了哀伤的氛围，与“杨花落尽”相呼应，强化了诗人对友人被贬的同情和牵挂之情。子规的啼叫声仿佛在为友人的遭遇鸣不平，也表达了诗人希望友人能早日归来的心愿。示例：诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是因为它们的特性与王昌龄被贬的遭遇相契合，能很好地渲染出哀伤、愁苦的氛围，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及对友人前途的担忧之情。阅读《次北固山下》，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。诗歌的首联叙事，“①”“行舟”二词点明诗人远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“②”二字凝练地写出水面之开阔；颈联既写景又点明时令，诗人在目睹残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现的早春晨光之时，生发了③的哲思。4．赏析诗歌的尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。”【答案】3．客路阔新旧交替（或“时序交替”“时光流逝”，意思对即可）4．尾联以设问结尾，写诗人想借归雁传递家书，表达了对家乡的深切思念之情。“乡书”“归雁”点明思乡主题，情景交融，情感真挚。【导语】王湾的《次北固山下》通过对旅途中所见风景的细腻描绘，表现出诗人在行途中对故乡的思念。诗歌以清新的自然景色为背景，以流畅的笔触抒发乡愁，以潮涨风平之景象预示新的生机，将个人情感与自然景致巧妙结合，寓情于景，意味深长。3．本题考查内容理解概括。①“客路青山外，行舟绿水前”意思是：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。“行舟”是诗人远游的行为，“客路”指“旅人前行的路”，“客”字直接点出诗人身处异乡的身份，与“行舟”共同体现“远游、旅途奔波”的核心含义，因此填“客路”。②“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船恰好把帆儿高悬。“平”描述潮水涨满的状态，是“阔”的前提；“阔”直接描摹出江面因潮平而变得宽广的视觉效果，二字结合精准体现水面开阔的特点，因此填“阔”。③“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“残夜”（旧的时光）与“海日”（新的时光）、“旧年”（旧的年份）与“江春”（新的春意）形成鲜明对比，核心是体现“旧事物尚未消逝，新事物已悄然到来”，即新旧交替；也可延伸为时光不停流逝、岁月自然更迭的哲思，这两种表述均符合题意。4．本题考查诗句赏析。“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎到洛阳去。“何处达”提出疑问（设问），没有直接回答，而是用“归雁洛阳边”给出寄托——古人有“鸿雁传书”的文化传统，诗人借这一典故，希望北归的大雁能替自己把家书捎到故乡洛阳，从而表达了诗人对故乡、亲人的深切思念之情；“乡书”是“家书”，直接点出思乡的载体；“何处达”的疑问，藏着诗人漂泊无依、不知归期的怅惘；“归雁洛阳边”则是诗人的美好期许，哪怕自己无法归乡，也希望家书能抵达，直白又含蓄地抒发了浓烈且真挚的思乡之情。阅读下面这首词，完成下面小题。天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5．下列对曲中的意象分析有误的一项是（

）A．“枯藤”“老树”“昏鸦”均为暮秋萧瑟之景：枯藤无生机，老树显沧桑，昏鸦归巢反衬游子无家，三者叠加烘托凄凉氛围。B．“小桥”“流水”“人家”是温馨的乡村景象，属于“乐景”，用此乐景反衬游子的“哀情”，更显漂泊孤独。C．“古道”“西风”“瘦马”：古道象征漂泊路途的漫长，西风（秋风）强化寒冷与凄凉，瘦马暗示游子奔波的疲惫，三者凸显游子的艰辛。D．“夕阳”仅点明时间（傍晚），无情感内涵，可删除而不影响曲的表达。6．这首曲子运用“意象叠加”手法，请分析这一手法在曲中的作用。【答案】5．D6．《天净沙・秋思》中意象叠加：多组（或九组）意象叠加，其中萧瑟意象与温馨意象形成对比，突出游子的孤独与乡愁，让情感表达更浓烈。【导语】这首小令以意象叠加手法，将枯藤、老桥、瘦马等九个意象巧妙组合，构成一幅苍凉羁旅图。通过视觉意象的蒙太奇式拼接，在极简笔墨中凝练出天涯游子的断肠之思，堪称“秋思之祖”。5．本题考查意象。D.“夕阳西下”并非仅点明时间。“夕阳”是傍晚的落日，本身就带有“日暮途穷”的悲凉意味，既呼应前文“昏鸦”的黄昏背景，又为“断肠人在天涯”的情感做了铺垫——落日西沉，游子仍在天涯漂泊，夕阳的余晖更渲染出绝望、哀伤的氛围。若删除“夕阳西下”，曲中时间背景和情感铺垫会缺失，极大影响悲凉氛围的表达，因此选项“仅点明时间、无情感内涵、可删除”的分析错误；故选D。6．本题考查意象及内容理解。“枯藤老树昏鸦”意思是：枯萎的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分归巢的乌鸦栖息在枝头。开篇便将三种衰败、凄凉的意象叠加。“枯藤”毫无生机，干枯的藤蔓蜿蜒曲折，仿佛是岁月留下的沧桑痕迹；“老树”历经风雨，枝干斑驳，尽显老态龙钟；“昏鸦”在黄昏时分归巢，那凄厉的叫声，更增添了几分孤寂与哀伤。这三个意象组合在一起，勾勒出一幅毫无生气、衰败破败的画面，瞬间让读者感受到一种压抑、凄凉的氛围，为全曲奠定了哀伤的情感基调。“小桥流水人家”意思是：小桥下溪水潺潺流淌，溪边有几户人家错落分布。描绘了一幅温馨、宁静的乡村生活画面。小桥横跨在潺潺流水之上，溪边人家错落有致，炊烟袅袅，充满了生活的气息。然而，这样美好的景象与前文的萧瑟之景形成鲜明对比。对于漂泊在外的游子来说，眼前别人的温馨家园，更衬托出自己的孤独无依。他就像一个局外人，只能远远地看着这份温暖，却无法拥有，这种对比进一步强化了他的孤独寂寞之情。“古道西风瘦马”意思是：荒凉的古老道路上，萧瑟的秋风迎面吹来，（我骑着）一匹瘦弱的马缓缓前行。此句继续叠加意象，“古道”古老而荒僻，见证了无数行人的来来往往，如今却显得格外冷清；“西风”凛冽，吹在身上让人倍感寒意，也象征着游子在人生道路上的艰难困苦；“瘦马”瘦骨嶙峋，疲惫不堪，暗示着游子漂泊的艰辛与长久。这三个意象与前面的组合在一起，丰富了画面的层次，从近处的枯藤老树到远处的小桥流水，再到古道上的瘦马，空间上不断延伸。而“夕阳西下”将整个画面笼罩在一片昏黄之中，更增添了一种日暮途穷的悲凉感。此时，“断肠人在天涯”点明主旨，游子在这凄凉、孤寂的环境中，思乡之情愈发浓烈，几乎要肝肠寸断。这种意象叠加的手法，让思乡之情层层递进，不断深化。阅读《次北固山下》和《天净沙·秋思》，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7．《次北固山下》的首联叙事，“”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景“”字写出两岸之景的特点。《天净沙·秋思》中“”一句借乐景写哀情。两首诗词作者都在写景中表达了之情。8．两首诗词中都写到太阳，请你展开想象，分别描绘画线句展现的两幅画面。【答案】7．客路阔小桥流水人家思乡8．示例：“海日生残夜，江春入旧年”：残夜未消，红日已从江面冉冉升起，江上早春气息悄然渗入旧年，展现新旧交替的壮阔与生机。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳沉沉西坠，昏黄余晖笼罩着荒凉古道，天涯游子牵马独行，背影淹没在无尽萧瑟中。【导语】《次北固山下》以开阔江景反衬羁旅之思，“海日生残夜”展现时序更迭中的生命感悟；《天净沙·秋思》用意象叠加勾勒天涯孤旅，“断肠人在天涯”直抒胸臆。两作皆以景语作情语，王湾诗蕴藉中见昂扬，马致远曲凝练处显苍凉，共构古典诗歌中“游子悲故乡”的永恒母题。7．本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。第一空：《次北固山下》首联“客路青山外，行舟绿水前”意为：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，我乘船在碧绿的江水上前行。其中“客路”指旅人前行的路途，明确点出诗人身为异乡客的身份，与后句“行舟”相互呼应，清晰交代了诗人离乡远游、乘船前行的背景，暗含着旅途奔波、漂泊在外的意味。据此可知第一空应填：客路。第二空：《次北固山下》颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。其中“阔”字精准捕捉到两岸视野开阔、景象辽远的特点，既写出了自然景物的舒展之态，也为后文的抒情营造了开阔的意境。据此可知第二空应填：阔。第三空：《天净沙・秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅安宁祥和的乡村图景——小桥横跨溪流，屋内炊烟袅袅，是典型的“乐景”；而结合后句“断肠人在天涯”可知，游子此时正漂泊在古道西风中，无家可归，这种温馨的场景与游子的孤独凄凉形成强烈反差，以乐景反衬哀情，更突出了游子的思乡之苦与漂泊之痛。据此可知第三空应填：小桥流水人家。第四空：《次北固山下》中，诗人先描绘了潮平岸阔、风正帆悬的开阔江景，又捕捉到海日破残夜、江春入旧年的时序交替之景，眼前的自然景象虽壮丽明朗，却更反衬出诗人身处异乡的漂泊感，于是尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将观景时滋生的对家乡、亲人的牵挂化为明确的盼归之情，希望借助归雁传递家书，让思乡之情有了具体的寄托。《天净沙・秋思》则以秋日萧瑟之景开篇，枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马等意象勾勒出凄凉孤寂的旅途画面，而“小桥流水人家”所展现的安宁温馨的乡村生活，与游子漂泊无依的境遇形成强烈反差，更添孤独与失落，最终以“断肠人在天涯”收束，将观景过程中累积的思乡之痛推向极致，直白地道出游子漂泊天涯、思念故土却归期无望的深切哀愁。综上，两首诗词无论写景风格是开阔还是萧瑟，核心情感均围绕“思乡”展开，景物描写始终为思乡之情做铺垫，让这份对家乡、亲人的牵挂与思念成为贯穿作品的情感主线。据此可知第四空应填：思乡。8．本题考查描绘诗句画面。作答此题时，首先要明确描绘画面时既要忠于诗句原意，又要进行合理的细节补充，避免脱离诗句凭空创造；其次，提取诗句中的核心意象，“海日生残夜，江春入旧年”需抓住“海日”“残夜”“江”“春”“旧年”等意象，“夕阳西下，断肠人在天涯”需抓住“夕阳”“断肠人”“天涯”等意象，分析意象的特征；最后，结合全诗的情感基调与语境，展开合理想象，补充细节描写，让画面更生动具体即可。示例：“海日生残夜，江春入旧年”：夜色未消，海平面上一轮红日悄然升起，橘红光晕驱散残寒。江水泛着粼粼波光，带着朦胧春意，悄悄浸润着尚未远去的旧年。“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳缓缓西沉，余晖洒在古老荒径，一位漂泊的旅人，骑着瘦马踽踽独行，满心哀愁尽显。阅读下面诗歌，完成下面小题。春夜闻笛李益寒山①吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，是东晋以来的战略要地。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗是一首七言绝句，写初春夜里诗人在军中闻笛观景引发的所思所感。B．迁客相聚，耳畔传来笛声，不禁勾起被贬流放的悲痛，于是泪水沾满了衣衫。C．诗歌将视觉、听觉、触觉融为一体，意境简洁空灵，而又含蕴不尽。D．诗人以唤春归开始，以雁尽北飞结束，春到大地而不暖人间，显得哀婉伤感。10．同学们将本诗与《夜上受降城闻笛》进行了比较，请完成下列表格。诗题诗句意象手法情感《春夜闻笛》洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。①反衬②《夜上受降城闻笛》不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。芦管借景抒情抒发了“征人”③之情。【答案】9．C10．大雁归期遥遥的愁苦与对故乡的深切思念思乡【导语】这首七言绝句以“吹笛唤春”起笔，借“无穷雁”北飞之景，以雁的自由归乡反衬迁客的滞留之苦。听觉（笛声）与视觉（雁群）交织，意象凝练。“泪满衣”直抒被贬之悲，“尽北飞”暗抒归乡渴望，哀婉中见沉郁，将迁客的思乡之切与境遇之愁浓缩于短短四句，余味悠长。9．本题考查诗歌内容理解。C.结合诗歌内容，“吹笛”是听觉描写，“雁尽北飞”是视觉描写，全诗并未出现“触觉”相关的描写，仅融合了听觉与视觉。“将视觉、听觉、触觉融为一体”表述有误；故选C。10．本题考查诗歌意象情感。①《春夜闻笛》中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”意为：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。诗句明确描写了“雁”这一具体事物，“无穷雁”突出雁的数量之多，“尽北飞”展现雁的迁徙方向。由此可知，该句的核心意象是大雁。②《春夜闻笛》中“迁客相看泪满衣”意为：被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。诗人身为“迁客”，被贬流放，无法归乡。而诗句中“大雁不待天明尽北飞”，以大雁的自由北归反衬迁客们被滞留的境遇。由此可知，诗人借大雁北飞的景象，抒发了归期遥遥的愁苦与对故乡的深切思念。

③结合《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为：不知在何处吹起悲凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。“芦管”（即芦笛）的声音在夜晚响起，引发了全体征人的共鸣，“尽望乡”直接点明征人们都在遥望故乡。由此可知，诗句通过芦管声这一景象，抒发了征人对故乡的思念之情。11．天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。行军九日思长安故园①[唐]岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。[注释]①“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。两首诗歌题目都有“思”，结合具体内容说说作者的“思”有何异同？【答案】相同点：都表达了思乡之情；不同点：《天净沙·秋思》的“思”侧重于游子个人的漂泊之苦和对故乡的凄苦愁楚；《行军九日思长安故园》除了思乡之情，还有对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。【导语】两诗皆以“思”为眼，马致远借秋景苍凉，抒游子羁旅之孤寂，意象凝练如画；岑参则托战乱登高，寄故园之痛与家国忧思，含蓄深沉。前者重个人漂泊，后者融时代悲慨，异曲同工。【详解】本题考查对主题的理解与分析。《天净沙•秋思》是元代马致远创作的一首小令。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。开篇“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象，描绘出一幅萧瑟、凄凉的秋日黄昏景象；“小桥流水人家”，小桥、流水、人家，看似温馨，却反衬出游子的孤独；“古道西风瘦马”，古道、西风、瘦马，进一步渲染了漂泊的凄苦氛围。最后“夕阳西下，断肠人在天涯”，“断肠人”直接点明了游子的身份，“天涯”则突出了其漂泊的遥远，整首小令通过这些景物的组合，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参的作品。结合注释“‘安史之乱’中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复”可知，这首诗创作于战乱时期。“强欲登高去，无人送酒来”，“登高”是重阳节的习俗，诗人“强欲”登高，却“无人送酒”，既写出了节日思乡之情，也暗含了战乱中无法像往常一样过节的无奈；“遥怜故园菊，应傍战场开”，“遥怜”表达了对故园菊花的怜惜，“应傍战场开”则将故园的菊花与战场联系起来，不仅体现了对故园的思念，更蕴含着对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。对比两首诗，都以“思”为核心，都表达了作者的思乡之情。但《行军九日思长安故园》的“思”在思乡之外，还融入了对国家命运的担忧和对战乱中人民苦难的同情，而《天净沙•秋思》的“思”则更侧重于游子个人的漂泊之苦和对故乡的单纯思念。阅读下面这两首诗，完成下面小题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】闻乐天①授江州司马元稹残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪③九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注释】①乐天：白居易，与元稹友谊深厚。②幢幢（chuánɡ）：灯影昏暗摇曳之状。③谪：古代官吏因罪被降职或流放。12．请从描写手法的角度，赏析【乙】诗中“惊坐起”的表达之妙。13．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即景物描写服务于情感抒发。请分别简析【甲】【乙】两诗中，作者是如何借助景物来抒发内心情感。【答案】12．运用神态描写、动作描写（或细节描写），传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，可见他对友人的牵挂之深，两人友谊之厚。13．甲诗选择了漂泊不定的杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，渲染出暮春时节的凄凉氛围，奠定了全诗伤感的情感基调，表达了对友人被贬的关切、同情、忧虑之情。乙诗通过“残灯无焰”“暗风吹雨入寒窗”等景物描写，营造出昏暗、凄冷的意境，抒发了诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情。【导语】这两首赠友诗均以贬谪为主题，李白诗以“杨花”“子规”起兴，将愁心托付明月，展现浪漫主义情怀；元稹诗则通过“残灯”“暗风”等意象，以病中惊坐的戏剧性瞬间，刻画出震惊悲凉的现实主义画面。二者皆善用景物传情，前者飘逸，后者沉郁，各臻其妙。12．本题考查鉴赏分析诗句描写手法及表达效果。乙诗“垂死病中惊坐起”意为：大病中我惊得蓦然从床上坐起，该句中“惊坐起”运用了神态描写与动作描写（也可归为细节描写）。“垂死病中”点明了诗人当时身体状况极差，已处于病入膏肓、生命垂危的境地，在这样虚弱不堪的状态下，按常理应是卧床难起、意识模糊。然而，结合前句“此夕闻君谪九江”可知，当诗人听闻好友白居易被贬谪到九江这一消息时，却“惊坐起”，“惊”这一神态生动地刻画出诗人内心的极度震惊，仿佛被这突如其来的噩耗狠狠击中，瞬间从病痛的昏沉中清醒过来；“坐起”这一动作，则进一步强化了这种震惊的程度，诗人不顾自己垂危的病体，硬生生地从床上坐起，这一连贯的描写传神地写出了诗人在垂死病中骤闻好友白居易被贬消息时的极度震惊与深切悲痛，同时也从侧面体现出诗人对友人的牵挂之深，两人之间的友谊之厚，即便自己身处生死边缘，依然对友人的遭遇感同身受、痛心疾首。据此作答即可。13．本题考查鉴赏分析诗句内容及作者情感。在甲诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者李白巧妙地借助多种景物来抒发内心对友人王昌龄的关切、同情与忧虑之情。诗的开篇“杨花落尽子规啼”，描绘了一幅暮春时节的景象，杨花本就具有漂泊无定的特点，此时纷纷飘落，尽显衰败之象；而子规鸟的啼声哀婉凄切，常常唤起人们的愁思。这两种景物组合在一起，渲染出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人又将无形的愁心寄托给善解人意的明月，明月本就象征着思念与牵挂，在这里，明月成为了诗人情感的载体，它跨越千山万水，陪伴友人前往偏远的夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人被贬的关切之情，以及对其前途的忧虑和深深的同情。而在乙诗《闻乐天授江州司马》里，元稹同样运用景物描写来抒发内心的情感。“残灯无焰影幢幢”，描绘了一盏即将熄灭的残灯，火焰微弱，灯影在昏暗中摇曳不定，营造出一种衰败、孤寂的氛围。“此夕闻君谪九江”，在这样一个凄凉的夜晚，诗人又听闻好友白居易被贬到九江的消息，内心的震惊与悲痛可想而知。接着“暗风吹雨入寒窗”，窗外暗风吹着冷雨，无情地打进寒冷的窗户，进一步渲染出一种昏暗、凄冷的环境。这风雨交加的景象，不仅象征着诗人所处的困境，更烘托出诗人在病中听闻友人被贬后的震惊、悲凉与无奈之情，仿佛这风雨也在为友人的不幸遭遇而悲叹，同时也反映出诗人自身命运的坎坷与对友人深深的牵挂。据此作答即可。阅读下面两首诗歌，完成小题。【甲】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。14．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲诗前两句，点明远游的时令是在秋天，描绘出月映清江的美景。B．乙诗后两句，想象奇特，将皎洁的明月当成了善解人意的知心人。C．甲诗“峨眉山月”，乙诗“杨花”“子规”，烘托诗人愉悦的心情。D．甲乙两首诗内容简洁明了，语言优美精炼，情景兼具，耐人寻味。15．甲诗连用“平羌”等五个地名，乙诗连用“龙标”等三个地名，两首诗连用地名的写法，各有什么表达效果？【答案】14．C15．示例：甲诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造出清朗秀美的意境；乙诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。【导语】这两首李白诗作展现了诗人独特的艺术风格和情感表达。【甲】诗以“峨眉山月”起兴，通过五个地名的连用，勾勒出一幅月夜行舟图，时空转换自然流畅，暗含离愁别绪。【乙】诗则以“杨花”“子规”营造悲凉氛围，三个地名的运用强化了贬谪之遥，后两句将明月拟人化，使抽象的愁思具象可感。两诗均体现了李白诗歌意象清新、想象奇绝的特点，在简洁明快的语言中寄寓深沉情感，展现了盛唐诗歌的独特魅力。14．本题考查内容理解。C.甲诗“峨眉山月”虽勾勒出优美夜景，但全诗核心是“思君不见”的离别思念之情，景物是为烘托思乡思友的牵挂，而非“愉悦的心情”；乙诗“杨花落尽”“子规啼”是典型的哀景，杨花飘零、子规（杜鹃鸟，啼声悲切）哀鸣，烘托的是诗人对友人王昌龄被贬的担忧与悲伤，并非“愉悦的心情”；故选C。15．本题考查诗句赏析。甲诗：结合“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”可知，这五个地名按江行路线依次排列，清晰勾勒出从蜀地出发、顺江而下的千里行旅轨迹。地名的连续转换，既体现出诗人夜航江中的行进之快，又让“思君不见”的牵挂随行程蔓延，思念之情随地名更迭不断加深。同时，这些地名自带蜀地山水的清朗意境，让诗歌在叙事中融入写景，形成情景交融的效果，凸显出旅途的悠远与思念的绵长。乙诗：结合“龙标”“五溪”“夜郎西”可知，这三个地名层层递进，精准点明友人被贬的目的地及途中所经之地。“五溪”“夜郎西”均为古代偏远蛮荒之地，地名的连续使用，极力强调了友人被贬路途的遥远艰险与所处环境的偏僻。这种写法让诗人对友人的同情、牵挂与担忧之情有了具体的寄托，通过凸显空间距离的遥远，更能反衬出诗人情谊的深厚与牵挂的真挚。阅读下面这首诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。16．下列选项中对本诗理解赏析错误的一项是（

）A．这首诗歌属于近体诗中的律诗，根据它每句的字数，这首诗歌可以称为“五言律诗”。B．“客路”与“行舟”对仗工整，点明了诗人漂泊在外的境况，呼应了题目中的“次”。C．此时冰雪消融，大江奔流，疾风鼓动着船帆，境界开阔，可谓以小景传大景之神。D．诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。这份乡愁和马致远的不同，是淡淡的，并不令人断肠。17．明代胡应麟称本诗的颈联“妙绝千古”。请你任选角度进行赏析。【答案】16．C17．示例：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在描写景物、节令之中，蕴含着新旧更替的哲理：旧事物孕育新事物，新事物必将取代旧事物。【导语】这首五言律诗以羁旅为线，绘景与抒情交融。首联点出“客路”“行舟”的漂泊境遇，呼应“次”字；颔联“潮平”“风正”勾勒开阔江景，意境雄浑；颈联“生”“入”二字化静为动，写海日破夜、江春入年，藏时光哲思；尾联以归雁传书收束，抒淡淡乡愁。全诗对仗工整、炼字精妙，景中含情，尽显律诗的格律美与意境美。16．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。C.根据诗句“风正一帆悬”可知，“风正”指风向适宜、风力和缓，并非“疾风鼓动”。诗人描绘的是潮平岸阔、风缓帆悬的开阔宁静之景，而非疾风催帆的场景。故选C。17．本题考查重点诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？从炼字角度，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思；“生”字描摹旭日从黑暗孕育而出的动态过程，“入”字写出春天强行进入旧年的势不可挡，两个动词使静止的时间流转具象化为可视的空间画面。从哲理角度，作者在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然新旧交替的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。18．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，有着怎样的丰富意蕴，请结合诗句加以分析。19．两位诗人都写到了“明月”这一意象，但赋予其的情感并不相同。分析李白的“我寄愁心与明月”与王昌龄的“青山明月不曾空”在情感表达上有何不同？【答案】18．既点明暮春时节的背景，又以杨花飘零的萧瑟、子规啼鸣的哀伤，烘托离别之愁与对友人被贬的担忧。19．李白的“明月”是寄托愁绪的载体，传递对友人的牵挂与同情；王昌龄的“明月”是陪伴自己的慰藉，体现随遇而安的豁达与坚守节操的心境。【导语】两首诗围绕王昌龄被贬龙标展开，一寄牵挂一抒己志，情感互补且意境鲜明。李白诗以“杨花”“子规”起笔，借萧瑟之景衬对友人的担忧，“寄愁心与明月”将牵挂托于明月，真挚深切。王昌龄诗绘夏晚凉风、竹丛春酒之景，以“青山明月不曾空”明志，虽遭远谪却不陷愁绪，尽显豁达。一忧一达，既见友人情谊，又显诗