2025-2026学年青蛙捉虫教案小班

2025-2026学年青蛙捉虫教案小班课题XX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：结合《幼儿园快乐与发展课程》小班“动物朋友”主题，认识青蛙的外形特征（大眼睛、绿皮肤、长舌头），模仿青蛙双脚向前跳的动作，开展“青蛙捉虫”游戏（练习连续跳跃，手眼协调）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：小班幼儿已对常见动物有初步外形认知，能模仿简单动物动作；在健康领域已掌握走、跑等基础动作，本节课通过游戏巩固双脚跳技能，提升动作协调性与身体控制能力。核心素养目标培养幼儿对动物特征的观察能力；发展双脚跳跃和身体协调能力；增强合作意识和游戏参与感；激发探索兴趣和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察并说出青蛙的主要外形特征（大眼睛、绿皮肤、长舌头）；②指导幼儿掌握双脚同时起跳、轻轻落地的动作要领；③通过“青蛙捉虫”游戏，激发幼儿参与兴趣，巩固跳跃技能。

2.教学难点，①小班幼儿身体协调性较弱，双脚同时起跳时易出现单脚发力或落地过重的情况；②游戏中幼儿易因兴奋忽略规则（如按路线跳跃、排队等待），需教师及时提醒与引导；③部分幼儿语言表达不完整，难以清晰描述青蛙特征，需通过提问、示范等方式帮助梳理。教学资源准备1.教材：《幼儿园快乐与发展课程》小班“动物朋友”主题教材，确保每位幼儿人手一册。

2.辅助材料：青蛙外形特征图片（大眼睛、绿皮肤、长舌头）、青蛙跳跃动作示范视频、昆虫图片卡片。

3.实验器材：小型塑料昆虫玩具若干、安全地垫、彩色胶带（标记跳跃路线）。

4.教室布置：活动室空地铺设地垫，用胶带设置“池塘”和“草地”游戏区域，分组摆放昆虫玩具。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放青蛙叫声音频，提问：“小朋友们，你们听到谁在唱歌？它是什么样子的？”展示青蛙图片，引导幼儿观察。

回顾旧知：回顾之前学过的动物特征，如“小兔子有长耳朵，小猫咪有胡须”，提问：“青蛙有什么特别的地方？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①出示青蛙放大图，强调外形特征：“大眼睛、绿皮肤、长舌头，会跳会呱呱叫。”

②示范跳跃动作：“双脚并拢蹲下，手臂向后摆，用力向前跳，轻轻落地。”

举例说明：

①播放青蛙捕食视频，解释：“青蛙用长舌头捉害虫，保护庄稼。”

②教师模仿青蛙跳，让幼儿模仿动作，纠正姿势。

互动探究：

①分组讨论：“青蛙为什么能跳得远？”引导幼儿说出“腿有力”。

②游戏“青蛙蹲蹲”：幼儿蹲下说“小青蛙”，跳起说“捉虫啦”，练习动作协调。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①分组进行“青蛙捉虫”游戏：在“池塘”区（地垫）起点蹲好，跳过“小河”（胶带路线），捉“虫子”（塑料昆虫），放回“家”（篮子）。

②轮流扮演青蛙，其他幼儿当“虫子”蹲下，被“捉”的幼儿拍手跳三下。

教师指导：

①巡回观察，提醒“双脚并拢跳”“轻轻落地”，帮助动作不协调的幼儿。

②强调规则：“排队轮流跳，不推挤别人。”游戏结束表扬积极参与的幼儿。教学资源拓展1.拓展资源

绘本资源：《小蝌蚪找妈妈》（人教版幼儿画册配套绘本，突出青蛙外形特征生长变化）、《青蛙弗洛格的成长故事》（以青蛙为主角，融入捉虫情节，语言简单易懂）。儿歌资源：《小青蛙》（歌词包含“大眼睛，绿衣裳，宽嘴巴，长舌头，蹦蹦跳跳捉害虫”，配合动作示范音频）。实物模型：青蛙立体模型（可拆卸展示大眼睛、长舌头、后腿结构）、昆虫标本盒（含瓢虫、蚜虫等青蛙常见食物）。自然观察材料：蝌蚪养殖套装（透明饲养盒、水草、饲料，观察蝌蚪长出后腿、前腿到变成青蛙的过程）。视频资源：《青蛙的一天》（短动画，展示青蛙在池塘边捉虫、跳跃的生活场景，时长2分钟）。

2.拓展建议

家庭亲子活动：①亲子共读绘本，引导幼儿指认青蛙的“大眼睛”“绿皮肤”，模仿青蛙“呱呱叫”的声音；②用废旧纸板制作荷叶，家长扮演“害虫”，幼儿扮演青蛙练习跳到荷叶上“捉虫”；③雨后带幼儿到小区花园观察青蛙（强调安全距离，不捕捉），讨论“青蛙为什么蹲在草地上”。

幼儿园延伸活动：①美工区：用绿色黏土捏青蛙，添加活动眼睛和长舌头，巩固外形特征；②角色扮演区：增设“青蛙捉虫”情景道具（荷叶垫子、昆虫头饰），幼儿分组轮流扮演青蛙和害虫，练习连续跳跃；③科学角：每日记录蝌蚪生长变化（用图画方式画“今天蝌蚪长出小后腿啦”），教师引导幼儿观察“小尾巴变短了”等细节。

生活渗透：进餐时引导幼儿观察“青菜叶上的小虫子”，讨论“青蛙会帮助我们捉掉这些虫子吗”，强化青蛙与人类生活的联系。内容逻辑关系①外形特征认知逻辑：大眼睛（视觉定位）→绿皮肤（环境保护色）→长舌头（捕食工具），形成从观察到功能的递进认知链，对应教材中“青蛙朋友”主题的观察要点。

②动作发展逻辑：双脚并拢蹲下（准备姿势）→手臂后摆蓄力（协调训练）→向前跳跃（技能应用）→轻轻落地（安全控制），动作步骤与教材“健康领域”动作发展目标严格对应。

③生态价值逻辑：青蛙捉虫（行为表现）→保护庄稼（生态作用）→益虫益农（生活联系），从具体行为延伸至环保意识渗透，紧扣教材“动物与人类生活”关联性内容。课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《小蝌蚪找妈妈》，观察蝌蚪到青蛙的变化过程；学唱儿歌《小青蛙》，边唱边模仿青蛙跳跃动作；用绿色卡纸制作青蛙面具，在面具上画出大眼睛和长舌头。

2.拓展要求：家长协助幼儿完成绘本阅读，引导幼儿说出“青蛙小时候是蝌蚪，长大了会捉虫”；鼓励幼儿在家用纸板当荷叶，练习双脚跳到荷叶上“捉虫”（塑料玩具）；若在小区池塘发现青蛙，提醒幼儿安静观察，不惊扰，回家后画一画青蛙捉虫的样子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化情境贯穿始终，将“青蛙捉虫”设计为闯关游戏，幼儿在角色扮演中自然习得跳跃技能。

2.跨领域整合，将科学观察（青蛙外形）、语言表达（特征描述）、健康动作（跳跃）有机融合。

（二）存在主要问题

1.小班幼儿注意力易分散，部分幼儿在游戏后半段出现等待时吵闹现象。

2.游戏分组时，个别幼儿因跳跃能力差异产生挫败感，未能及时调整难度。

（三）改进措施

1.增设“小助手”角色，让等待幼儿担任“虫子裁判”，用拍手计数保持参与感。

2.设计分层跳跃路线，设置不同宽度的“小河”，能力弱的幼儿可走窄路线，确保成功体验。

3.强化即时鼓励，用“青蛙勋章”（贴纸）奖励动作规范、遵守规则的幼儿，提升积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与“青蛙捉虫”游戏，动作是否协调（双脚并拢跳、轻轻落地），能否说出青蛙的外形特征（大眼睛、绿皮肤、长舌头）。

2.小组讨论成果展示：每组幼儿能否合作完成“青蛙蹲蹲”口令游戏，模仿动作是否一致，能否简单描述青蛙捉虫的过程。

3.随堂测试：通过“青蛙勋章”贴纸奖励动作规范、遵守规则的幼儿；记录幼儿跳跃距离和连续跳跃次数，评估身体协调性发展。

4.延伸活动反馈：检查幼儿制作