2025-2026学年男孩戏水游戏教案

2025-2026学年男孩戏水游戏教案主备人Xx备课成员魏老师设计思路一、设计思路以课本“水上活动安全”章节为基础，结合二年级学生认知特点，通过“安全戏水小卫士”游戏情境，融入泼水、踩水等简单动作，巩固课本中的“戏水前热身”“不独自玩耍”等安全要点，采用分组竞赛与角色扮演，强化安全意识与动作协调性，寓教于乐，落实“学、练、赛”一体化教学。核心素养目标二、核心素养目标通过戏水游戏发展学生协调、灵敏等基本运动能力，掌握安全戏水动作技能；培养健康行为习惯，强化水上活动安全意识与自我保护能力；在情境游戏中形成合作互助、遵守规则的体育品德，落实课本“水上安全”核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点，①掌握课本中“戏水前热身”的基本动作，如关节活动、动态拉伸，预防运动损伤；②落实“不独自戏水”“远离深水区”等安全要点，能在游戏中主动遵守。

2.教学难点，①在分组竞赛情境中，部分学生因兴奋易忽略安全规则，需强化自控力与规则意识；②协调完成“泼水方向控制”“踩水平衡”等动作，避免因动作失误引发危险。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：浅水盆、防水任务卡、安全哨、秒表；

课程平台：课本配套水上安全插图、动作示范挂图；

信息化资源：戏水安全动画短片、分组竞赛计时器；

教学手段：情境模拟、角色扮演、小组合作游戏。Xx教学过程设计导入环节（5分钟）：教师播放课本配套水上安全动画短片（小猴子独自玩水遇险片段），提问：“小猴子为什么会有危险？我们戏水前要注意什么？”引导学生结合课本插图回答，创设“水上小卫士”情境，发放防水任务卡（标注“热身”“不独自”“看标志”等任务），激发参与兴趣。

讲授新课（20分钟）：

1.热身动作教学（10分钟）：教师结合课本“戏水前热身”挂图示范手腕脚踝环绕、弓步压腿等动作，边示范边说口令“手腕转一转，脚踝点一点”，学生原地模仿。师生互动：“第三个动作是什么？膝盖要弯曲多少度？”请2名学生示范，教师纠正“手臂伸直，幅度再大一点”，强调“热身能保护我们不受伤”。

2.安全规则讲解（10分钟）：小组讨论课本“安全戏水小贴士”（如“远离深水区”“不推挤同伴”），每组派代表用任务卡贴出“最重要规则”。教师汇总：“大家找到‘不独自’和‘看水深’，对吗？”结合浅水盆演示“深水区vs浅水区”，提问“红色标志代表什么？”，学生齐答“危险”，强化安全意识。

巩固练习（15分钟）：开展“安全戏水大闯关”游戏，分组竞赛：

①第一关“热身小达人”：每组轮流展示热身动作，师生共同评价“动作标准+口号响亮”，教师记录“热身正确”贴纸；

②第二关“规则小侦探”：教师描述情境（如“小明想自己去深水区捞球”），学生举任务卡判断“对/错”，提问“为什么错？”，引导用课本原话“不独自戏水”；

③第三关“动作小能手”：浅水盆中练习“轻泼水”（控制方向）、“慢踩水”（保持平衡），教师巡回指导“泼水时手腕向下，水花不要溅到同伴眼睛”，学生互评“他的动作很稳”。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

《儿童水上安全绘本》（与课本插图风格一致，延伸“不独自戏水”“看水深标志”等故事场景，通过小动物安全戏水案例强化规则意识）；戏水安全动作分解挂图（补充课本热身动作细节，如手腕环绕幅度、踩水时腿部发力角度，帮助学生在课后准确模仿）；家庭戏水安全检查清单（图文结合，列出戏水前检查“家长陪同”“水域安全标志”“救生设备”等要点，关联课本“安全戏水小贴士”）；不同水域安全标识卡片（含深水区、禁止跳水、小心地滑等标识，背面标注含义，配合课本“认识安全标志”内容进行课后巩固）。

2.拓展建议：

家庭实践：与家长共同制定“家庭戏水安全规则”，用课本所学热身动作（如手腕脚踝环绕、弓步压腿）给家人示范，记录家人遵守规则的情况，拍照制作“安全戏水小报”；阅读拓展：每天睡前阅读《儿童水上安全绘本》1个故事，用画笔画出“我的安全戏水小贴士”，标注课本中学到的关键规则（如“不推挤同伴”“戏水后擦干身体”）；技能练习：在家长陪同下，社区浅水池练习课本“轻泼水”“慢踩水”动作，用手机录制视频，观察自己泼水时手腕是否向下（控制方向）、踩水时身体是否平衡（膝盖微屈），对照挂图调整动作；情境模拟：与家人玩“安全小卫士”角色游戏，模拟“发现同伴呛水”“看到深水区标识”等场景，用课本知识应对（如“立即呼救”“不擅自下水”），家长记录并反馈表现；观察记录：周末去社区游泳池，观察并画出至少3个安全标识，询问救生员标识含义，在笔记本上写下“看到这个标识要怎么做”，关联课本“看标志守安全”知识点。Xx课后作业1.填空题：戏水前必须做______运动，如手腕环绕、______压腿，避免受伤。答案：热身；弓步

2.判断题：看到深水区红色标志时，可以和同伴比赛谁游得快。答案：×（应远离深水区）

3.简答题：如果发现同学独自在深水区玩水，你会怎么做？答案：立即告诉老师或家长，不擅自下水救人。

4.情境分析题：小刚想在泳池边跳水，请用课本知识说明为什么不能这样做。答案：池边跳水易撞到池底或他人，课本强调“看标志守安全”，跳水区需有标识。

5.画图说明题：画一幅安全戏水场景图，标注至少3个课本中学到的安全要点。答案：标注“家长陪同”“浅水区戏水”“戏水后擦干身体”等（合理即可）。Xx内容逻辑关系①知识点递进：热身准备（手腕环绕、弓步压腿）→安全规则（不独自戏水、看水深标志）→动作技能（轻泼水方向控制、慢踩水平衡）；重点词：热身、规则、技能；重点句：“热身不受伤，规则记心中，技能练得稳”。

②实践与理论结合：理论讲解（课本“安全戏水小贴士”）→情境模拟（分组闯关游戏）→实践应用（竞赛中落实规则）；重点词：讲解、模拟、应用；重点句：“学懂理论，会玩模拟，用好实践”。

③安全与技能整合：安全是前提（远离深水区、不推挤同伴）→技能是保障（泼水手腕向下、踩水膝盖微屈）→两者缺一不可；重点词：前提、保障、缺一不可；重点句：“安全第一，技能跟上，戏水才快乐”。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过“安全戏水小卫士”游戏，系统学习了戏水前热身动作（手腕环绕、弓步压腿）、安全规则（不独自戏水、远离深水区、看安全标识）及动作技能（轻泼水方向控制、慢踩水平衡），强化了“安全第一”的意识和自我保护能力，落实了课本“水上活动安全”核心知识点。

当堂检测：

1.填空：戏水前必须完成______和______热身，保护关节不