2025-2026学年小班教案健恐龙牙齿教案

上课时间上课时间2025-2026学年小班教案健恐龙牙齿教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析一、教材分析本节课选自幼儿园小班“有趣的动物”主题单元，结合课本中“恐龙朋友”的认知内容，通过观察恐龙牙齿模型、图片，引导幼儿发现不同恐龙牙齿的差异（如食草恐龙的平坦牙齿、食肉恐龙的尖锐牙齿），进而联系自身牙齿的重要性，培养初步的护牙意识。内容符合小班幼儿直观形象思维特点，既巩固了恐龙的认知，又渗透了健康生活习惯的培养，体现课本“从生活出发，在玩中学”的理念。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察恐龙牙齿模型与图片，培养幼儿初步的科学观察能力与比较能力，激发对动物特征的探究兴趣；联系自身牙齿，引导幼儿理解牙齿的重要性，萌发护牙意识，提升健康生活素养；鼓励幼儿用简单词汇描述牙齿特征（如“尖尖的”“平平的”），发展语言表达能力；在小组观察与分享中，培养初步的合作交流意识与社会适应能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿观察并识别不同恐龙牙齿的形态特征（如尖锐、平坦）。

②通过对比恐龙牙齿与自身牙齿，初步理解牙齿的功能与护牙重要性。

2.教学难点

①帮助幼儿理解牙齿形态与食性（食草/食肉）之间的简单关联。

②鼓励幼儿用完整短句描述牙齿特征（如“霸王龙的牙齿尖尖的”），发展语言表达能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有课本中“恐龙朋友”章节的恐龙图片页，用于对照牙齿特征学习。

2.辅助材料：准备三角龙（食草）与霸王龙（食肉）的牙齿特写图片、牙齿模型、护牙习惯动画视频。

3.实验器材：提供安全塑料牙齿模型、放大镜，支持幼儿近距离观察牙齿形态差异。

4.教室布置：在活动区设置“恐龙牙齿观察站”，分组摆放模型与图片，预留幼儿分享交流的空间。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群发送恐龙牙齿特写图片（霸王龙尖锐牙齿、三角龙平坦牙齿）及1分钟科普短视频，要求幼儿“看看恐龙的牙齿长什么样，和你的一样吗？”。

设计预习问题：“恐龙的牙齿是尖尖的还是平平的？你觉得它是吃肉的还是吃草的？”

监控预习进度：家长反馈幼儿观察时的提问或简单描述，记录幼儿对牙齿形态的初步认知。

学生活动：

自主观察图片/视频，用手指点认牙齿，尝试说出“尖尖的”“大大的”等词汇。

思考问题，用动作模仿“咬”（尖锐牙齿）或“嚼”（平坦牙齿），记录疑问如“恐龙的牙齿为什么不一样？”。

提交成果：家长协助用语音或简笔画记录幼儿的发现（如画尖尖的牙齿并说“霸王龙的牙齿”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（短视频、图片）。

作用与目的：提前感知恐龙牙齿形态特征（重点1），为课堂对比观察奠定基础，培养初步观察兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：讲述故事《恐龙牙齿的秘密》：“霸王龙的牙齿像小刀，三角龙的牙齿像磨盘，它们为什么不一样呢？”

讲解知识点：结合牙齿模型，对比展示“尖锐牙齿（食肉）能撕咬肉”“平坦牙齿（食草）能嚼碎草”，用“咬苹果”“嚼青菜”动作辅助理解功能。

组织课堂活动：分组发放恐龙牙齿模型和放大镜，任务“找一找：哪组牙齿尖尖的？哪组牙齿平平的？它们喜欢吃什么？”；引导幼儿用“XX的牙齿XX，能吃XX”句式分享（如“霸王龙的牙齿尖尖的，能吃肉”）。

解答疑问：针对“为什么三角龙的牙齿不能吃肉？”等问题，用“小刀切肉、磨盘磨草”的简单类比解释。

学生活动：

听故事，观察模型，用放大镜触摸牙齿边缘，感知“尖锐”和“平坦”。

参与小组活动，合作观察并分类牙齿模型，尝试用短句描述特征。

提问与讨论：“如果我用三角龙的牙齿咬苹果，会怎么样？”引发对牙齿功能的思考。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（模型观察）、合作学习法。

作用与目的：通过对比观察突破“牙齿形态与食性关联”难点（难点1），通过句式练习发展语言表达能力（难点2），深化对牙齿功能的理解（重点2）。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：“回家观察爸爸妈妈的牙齿，说说和恐龙牙齿哪里一样？哪里不一样？记得早晚刷牙保护牙齿哦！”

提供拓展资源：推荐绘本《牙齿大街的新鲜事》，链接护牙儿歌视频《我爱刷牙》。

反馈作业情况：次日分享幼儿观察发现，用贴纸奖励“护牙小卫士”，强调“牙齿健康才能吃更多好吃的”。

学生活动：

观察家人牙齿，用“爸爸的牙齿平平的，能吃饭”“我的牙齿小小的，要好好刷牙”等短句记录。

观看绘本/儿歌，模仿刷牙动作，和家长讨论“怎样保护牙齿？”。

反思总结：在分享中说出“恐龙牙齿不一样，我们的牙齿也要保护好”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固牙齿功能与护牙重要性（重点2），通过生活化观察拓展知识应用，培养健康生活意识（核心素养目标）。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《恐龙牙齿大探秘》（绘本中包含霸王龙、三角龙、剑龙等6种常见恐龙的牙齿特写插图，通过对比画面清晰展示“尖锐牙齿”与“平坦牙齿”的差异，并配以简单文字说明“尖牙齿能咬肉，平牙齿能嚼草”，贴合小班幼儿直观认知特点，巩固牙齿形态与食性关联的核心知识点。《我的牙齿朋友》（以幼儿视角讲述牙齿的功能，穿插“恐龙牙齿和我们的牙齿”对比页面，用“小门齿像小剪刀，臼齿像小磨盘”的比喻，帮助幼儿理解牙齿多样性的同时，萌发护牙意识，与课本“联系自身牙齿”的教学重点紧密呼应。）

（2）儿歌资源：《牙齿本领大》（歌词包含“霸王龙牙齿尖尖，咬断骨头香香；三角龙牙齿平平，嚼碎树叶甜甜；我的牙齿小小，早晚刷得亮亮”，节奏轻快，配合动作模仿（如双手做“咬”“嚼”动作），帮助幼儿在游戏中记忆牙齿特征与功能，渗透护牙习惯。《恐龙牙齿拍手歌》（通过“你拍一，我拍一，霸王龙牙齿像刀子；你拍二，我拍二，三角龙牙齿像盘子”的互动拍手，强化幼儿对不同恐龙牙齿形态的识别能力，适合课堂延伸和家庭亲子互动。）

（3）实物模型资源：恐龙牙齿模型套装（包含食肉恐龙（霸王龙）的锥形尖锐牙齿模型、食草恐龙（三角龙）的叶状平坦牙齿模型，采用安全软胶材质，幼儿可触摸感知牙齿边缘的“尖锐”与“光滑”，对比牙齿大小与形状差异，直观理解“牙齿形态决定食物种类”的难点知识；牙齿放大镜（5倍放大镜，供幼儿观察模型细节，如牙齿的“锯齿状边缘”“平坦表面”，培养科学观察能力，突破“牙齿特征描述”的语言难点。）

（4）生活物品类比资源：食物体验包（提供苹果块、青菜叶、软面包等安全食物，以及塑料小刀、塑料勺子等工具，让幼儿用“小刀”模拟“尖锐牙齿”切苹果（体验撕咬功能），用“勺子”模拟“平坦牙齿”压碎面包（体验咀嚼功能），通过生活化操作将抽象的牙齿功能转化为具体动作，深化对“牙齿形态与功能关联”的理解，贴合课本“从生活出发”的教学理念。）

2.拓展建议

（1）家庭拓展活动

①“牙齿观察日记”：家长引导幼儿观察家人的牙齿（如爸爸的“大门牙”、奶奶的“假牙”），用手机拍摄照片或用蜡笔画出牙齿形状，与恐龙牙齿模型对比，记录“爸爸的牙齿像三角龙的牙齿（平平的），能吃饭”“我的小门牙像霸王龙的牙齿（尖尖的），能咬苹果”，通过生活观察巩固“牙齿形态与功能”的知识点，同时培养幼儿的观察记录能力。

②“恐龙牙齿配对游戏”：家长制作卡片（正面为恐龙图片，背面为牙齿特征文字，如“霸王龙——尖尖的牙齿”），幼儿根据牙齿特征将卡片与对应的牙齿模型配对，配对成功后模仿恐龙吃食的动作（如“霸王龙”双手做撕咬状，“三角龙”双手做咀嚼状），在游戏中强化对牙齿特征的识别，提升语言表达与肢体协调能力。

③“护牙小剧场”：家长与幼儿角色扮演“恐龙医生”和“病人”，用牙齿模型检查“牙齿是否干净”，模拟刷牙动作（如“上牙往下刷，下牙往上刷”），并编创“恐龙护牙儿歌”（如“霸王龙，爱刷牙，牙齿尖尖不蛀牙”），将护牙习惯融入角色扮演，渗透健康生活素养。

（2）幼儿园拓展活动

①“恐龙牙齿展览会”：幼儿展示家庭“牙齿观察日记”和手工作品（如用黏土制作的“恐龙牙齿模型”），分组介绍“我发现的恐龙牙齿”，教师引导幼儿用“XX的牙齿XX，能吃XX”的句式分享（如“剑龙的牙齿尖尖的，能吃树叶”），通过展示与分享提升语言表达能力，同时巩固牙齿形态与食性的关联。

②“牙齿功能小实验”：分组提供不同食物（肉干、饼干、苹果片）和工具（镊子、勺子、牙齿模型），幼儿合作完成“用工具模拟恐龙牙齿处理食物”的任务（如用镊子模拟“尖锐牙齿”撕肉干，用勺子模拟“平坦牙齿”压饼干），实验后讨论“哪种工具更适合处理这种食物？”，通过动手操作深化对“牙齿形态决定功能”的理解，突破教学难点。

③“护牙小卫士行动”：幼儿佩戴自制的“护牙小卫士”徽章，在园内开展牙齿检查活动（用放大镜观察同伴的牙齿是否干净），并发放“护牙小贴士”图画卡片（如“早晚刷牙”“少吃甜食”），将课堂所学延伸到生活场景，培养社会责任感与合作意识。

（3）社区拓展活动

①“自然博物馆探秘”：家长带幼儿参观自然博物馆的“恐龙化石展区”，观察化石中的牙齿痕迹（如霸王龙化石的尖锐牙齿窝、三角龙化石的平坦牙齿印），结合课堂所学知识，让幼儿当“小讲解员”向家人介绍“这个恐龙的牙齿是尖尖的，它是吃肉的”，通过实地观察将课本知识与实物联系，提升学习兴趣。

②“社区护牙故事会”：邀请社区牙医志愿者开展“恐龙牙齿与我们的牙齿”故事会，用恐龙化石模型和牙齿模型对比讲解“我们的牙齿为什么比恐龙牙齿小？”（因为人吃的食物更软，牙齿不需要太大），并现场演示正确刷牙方法，让幼儿在真实情境中理解牙齿健康的重要性，拓展健康生活视野。

③“寻找牙齿形状游戏”：在社区公园开展“寻找像恐龙牙齿的物品”活动（如尖锐的石子像霸王龙的牙齿，平坦的树叶像三角龙的牙齿），幼儿将找到的物品分类摆放，并说明“这个石子像霸王龙的牙齿，因为它很尖，能‘咬’东西”，通过环境探索将抽象概念具象化，培养观察联想能力。板书设计板书设计①恐龙牙齿特征：霸王龙——尖尖的（像小刀）；三角龙——平平的（像磨盘）；剑龙——小小的（叶状）

②牙齿功能与食性：尖牙齿——撕咬肉（食肉恐龙）；平牙齿——嚼碎草（食草恐龙）；牙齿形态决定吃什么

③我们的牙齿：小门牙——咬苹果；臼齿——嚼米饭；护牙习惯：早晚刷牙、少吃糖果、牙齿健康很重要典型例题讲解典型例题讲解1.**观察描述题**

**题目**：看图片，说说霸王龙的牙齿是什么样的？它适合吃什么？

**答案**：霸王龙的牙齿是尖尖的，像小刀一样，适合撕咬肉。

2.**对比分析题**

**题目**：三角龙的牙齿和霸王龙的牙齿有什么不一样？它们吃的食物一样吗？

**答案**：三角龙的牙齿是平平的，像磨盘；霸王龙的牙齿是尖尖的。三角龙吃草，霸王龙吃肉，食物不一样。

3.**功能联想题**

**题目**：为什么食草恐龙的牙齿是平平的？

**答案**：平平的牙齿能嚼碎草，帮助它们消化植物。

4.**生活联系题**

**题目**：我们的牙齿和恐龙的牙齿有什么相似的地方？

**答案**：我们的牙齿也有尖尖的门牙（咬东西）和平平的大牙（嚼食物）。

5.**护牙应用题**

**题目**：恐龙牙齿很厉害，为什么我们还要每天刷牙？

**答案**：因为我们的牙齿容易长蛀虫，刷牙能保持牙齿干净健康。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过观察恐龙牙齿模型和图片，认识了霸王龙尖尖的牙齿（像小刀）和三角龙平平的牙齿（像磨盘），知道尖牙齿适合撕咬肉（食肉恐龙），平牙齿适合嚼碎草（食草恐龙）。还发现我们的牙齿也有小门牙（咬东西）和大臼齿（嚼食物），保护牙齿要早晚刷牙、少吃糖果，