技藝教育改革方案

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會1

技藝教育改革方案2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會2目錄壹、前言貳、國中技藝教育學程的規劃理念與實施方式參、高中職實用技能學程規劃理念與推動肆、技能檢定的施行及推動概況伍、結語(Q&A)2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會3壹、前言人云：『人生不只是在累積些什麼？而是要能對~過程用心的咀嚼與體會。

』2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會4貳、國中技藝教育學程的規劃理念與實施方式一、實施緣起(一)因應九年一貫、多元入學方案的實施(二)兼顧學生基本能力的培養與適性發展(三)運用「從做中學」的原理發展教材，從技藝及技能的實務活動中導向基本知能及相關知識的學習，以加強學生生涯試探2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會5二、實施時程(一)九十一學年度發展教材(二)九十二學年度試辦(三)九十三學年度起配合九年一貫第九年課程實施三、實施對象技藝表現優異或對技能學習較有興趣的九年一貫第九年（國三）學生2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會6四、實施方式可依需要兼採自辦式及合作式辦理：一、「自辦式」由開設之國中在校內自辦二、「合作式」由國中與鄰近技職校院或職訓中心合作五、課程發展一、銜接六大議題中的生涯發展教育二、技藝教育學程由彈性時數及七大領域選修時數中開設3或6節三、學程涵蓋十項基本能力

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會7六、課程設計

(一)技藝教育課程採職群開設，由電機電子、機械、動力機械、化工、土木與建築、設計、餐旅、商業與管理、家政、農業、食品、水產、海事等十三職群開設二至四職群(二)每週選修三或六節，每學期三節選修一職群，每學期以十七週為原則，每職群每學期授課五十一節2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會8七、師資運用(一)運用現有國中、高中職合格教師(二)運用具技藝專長教師

1.具有職校技術教師之資格者

2.具有相關職種乙級技術士證照者

3.具有民俗技藝教師之資格者(三)由教育部安排技藝教育培訓

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會9八、教材發展(一)學程綱要及教材由教育部課程與教材小組發展(二)鼓勵任課教師發展模組化教材九、申辦程序

(一)由學校「課程發展委員會」依教育部公告之技藝教育學程實施要點研擬實施計劃(二)各國中於九十三年六月底前報縣市教育局審核、補助經費

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十、成效評量

針對實施困難、缺失提出改進措施：(一)九十二學年度教材實驗試辦(二)由教育部安排技藝教育訪視

十一、獎勵績優單位之承辦人員依規定敘獎

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十二、技藝教育的轉銜產業分類認識生涯職群職群生涯試探職群生涯試探與準備科別生涯準備九年一貫第八年生涯發展教育九年一貫第九年技藝教育學程實用技能學程第一年段實用技能學程第二、三年段工業類電機與電子電機與電子各個單一行業科別機械機械動力機械動力機械化工化工土木與建築土木與建築設計設計商業類餐旅餐旅各個單一行業科別商業與管理商業與管理家政類家政家政各個單一行業科別農業類農業農業各個單一行業科別食品食品海事類水產水產各個單一行業科別海事海事2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會12

十三、學程配合九年一貫課程之設計

六大議題七大領域十項基本能力一、資訊教育二、環境教育三、兩性教育四、人權教育五、生涯發展教育六、家政教育一、語文二、健康與體育三、數學四、社會五、藝術六、自然與科技七、綜合活動技藝教育學程(九年一貫第九年運用彈性時數及各領域選修時數,每週選修3或6節)一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表現、與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際瞭解七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題說明：--------________虛線表示各領域教學中融入六大議題實線表示各領域教學中含蓋十大基本能力2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會13

十四、十三職群科目及主題對照

職群別(科目)主題電機電子職群概論/室內配線/工業配線/工業電子/視聽電子/資訊應用機械職群職群概論/機械識圖/機械概要/車床工作/鉗工/熔接工作動力機械職群職群概論/機車基本認識/汽車基本認識/汽車美容/引擎基礎實習化工職群職群概論/化學基礎與實驗/化學實驗安全/化學工藝品土木與建築職群職群概論/識圖與製圖/泥水工/木工/鋼筋工設計職群職群概論/基礎描繪/色彩學/設計基礎餐旅職群職群概論/休閒與觀光/觀光餐旅/餐飲製作/接待禮儀商業與管理職群職群概論/中英文文書處理/銷售實務/產品推廣實務/簡易記帳實務家政群群職群概論/服裝/烹飪/美容/美髮/幼兒保育農業職群職群概論/農業與休閒/簡易水耕栽培/家庭園藝/寵物飼養保健食品職群職群概論/穀類加工/園產加工/畜產加工/水產加工水產職群職群概論/水產概論/水產工作安全/水產基本技能/基礎生物海事職群職群概論/動力小艇操作/基本製圖/基本電學/海釣實務2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會14

十五、國中技藝教育學程的試辦成果

(一)技藝教育學程綱要與實施要點草案上網討論及審定(二)編寫技藝教育學程教師手冊及評量原則(三)擬定技藝教育學程試辦要點(四)確認技藝教育學程教材試辦教學模式(五)瞭解技藝教育學程各職群教材試辦之初步成效(六)進行教材試辦後的局部修訂

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十六、十三職群科目試辦學校與方式職群別(科目)試辦學校電機電子古坑國中(自辦)/義竹國中與知德工商(合辦)機械職群/和美國中與彰師附工(合辦)動力機械職群/斗六國中與大德工商(合辦)化工職群三義國中(自辦)/大寮國中與中山工商(合辦)土木與建築職群/斗六國中與大德工商(合辦)設計職群大華國中(自辦)/大寮國中與高英工商(合辦)餐旅職群大華國中(自辦)/育英國中與明臺高中(合辦)商業與管理職群大埔國中(自辦)/大業國中與東吳高職(合辦)家政群群/旗山國中與旗美中學(合辦)農業職群東新國中(自辦)/長億國中與慈明中學(合辦)食品職群/民雄國中與協志工商(合辦)水產職群徵求試辦海事職群徵求試辦2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會16

十七、學程規劃原則1.建立學校特色，提供學生加深生涯試探的機會2.傳授基本知識與技能，奠定終身學習基礎3.減少理論，提高學習興趣4.實習課程採模組化設計，運用社會資源使理論與實際相結合5.適時發現問題與輔導，增進學生學習效能及人格適應6.建立正確學習態度，培養學生學習效能及人格適應7.重視學生個別差異，兼顧形成性與總結性評量2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會17

十八、困難與挑戰1.學程規劃：課程發展委員會V.S彈性時數的運用2.辦理方式：自辦式V.S合作式3.編班方式：抽離式V.S專案編班式4.證照配合：技能檢定&技藝競賽5.經費補助：統籌分配款V.S補助款2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會18一、緣起參、高中職實用技能學程規劃理念與推動(一)民國七十二年推動「延長以職業教育為主的國民教育實施計畫」設立延教班。(二)民國八十二年修正計畫為「發展與改進國中技藝教育方案─邁向十年國教目標」，自國三起接受二年技藝教育課程。(三)民國八十四年將延教班更名為實用技能班(四)民國八十八年教育部提出「技藝教育改革方案」並於民國九十年十二月定案2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會19二、環境的衝擊

(一)環境改變的影響：如產業結構丕變、國民所得提升、技術人力結構的改變、升學進路需求、招生壓力…等(二)教育改革的趨勢：九年一貫、多元入學學測影響、新修訂國民教育法的影響(三)行政作業的調整：法源的改變，如教育基本法、地方自治法、財政收支劃分法等對經費編列與權責劃分。

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會20三、規劃理念1.適性化：學程及各職群教育目標之訂定，係以學生能力所能達成的程度為依歸。2.前瞻性：以未來發展趨勢作為教育目標擬定的理念。3.本位化：給予學校發展其特色的彈性。4.銜接性：下與國中技藝教育銜接，向上與四技二專銜接。(一)課程規劃2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會211.一貫化：依現行技職教育一貫課程設計原則，採取其所規劃的職群名稱，以落實技職教育一貫課程設計之規劃旨意。2.適用性：在技職教育一貫課程設計所研訂的十七職群中刪除醫護、保育、語文及藝術等不適合瑜實用技能學程學生就讀之職群。(二)職群規劃2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會221.一般性：一般科目的內涵與職校現行課程和技職教育一貫課程相同，採七大領域規劃原則。2.學校本位：為建立學校本位課程特色，擴大校定科目的比例。3.學生本位：配合學生的能力、特質與性向，課程多以簡單、實用為主，使學生在年段學習後可以直接進入職場。(三)課程架構2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會231.一般科目：(1)採七大領域，本國語文、外國語文、數學、自然、社會、藝術、及生活。(2)科目名稱相同可避免轉銜採認之困擾(3)酌減學分數，擴大校定科目的空間2.部定科目：(1)訂定各職群核心科目作為部定必修科目(2)可參考職校課程標準中相近科別之專業科目及社區產業特性研訂3.校定科目：(1)可開設一般科目、專業科目及實習科目(2)可依學校特色發展，訂定項定必修科目及校訂選修科目(四)科目編訂2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會24四、修訂原則

(一)依職業學校法第14條規定，職校學生畢業應修學分數不得少於150學分。(二)課程架構、課程領域及學分數比照一貫課程，但修訂教材大綱，以符合學生程度。(三)以十三職群為設科範疇，規劃各群核心科目(四)部訂專業科目（15-30學分），科目名稱及教材大綱另行研訂。(五)研訂校訂參考科目（以就業為導向）及科目大要(六)核心科目日間與夜間相同，以齊一教學內涵。(七)配合學校本位課程理念規劃架構職校(日間)及進修學校之課程修訂(夜間)。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會25五、課程修訂策略與做法

(一)配合實用技能學程納入職業學校法之規定(二)因應後期中等教育共同核心課程及技職體系課程之研訂(三)配合學年學分制之推行。(四)強調課程縱向與橫向的連貫與統整。(五)簡化教學科目，配合學生學習特質。(六)增加活動科目節數，疏解學生身心。(七)簡化課程結構，賦予彈性空間。(八)兼顧基本知能和人文素養，培養學生終身學習的能力與興趣。(九)落實教育機會均等之理想教育目標。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會26六、課程綱要規劃說明(一)部訂一般科目包含：語文領域20學分（含本國語文12學分及外國語文8學分）、數學領域8學分、社會領域6學分、自然領域6學分、藝術領域4學分、生活領域6學分、及體育4學分等七大領域，計54學分，完全涵蓋後期中等教育共同核心課程之48學分。(二)與技職體系課程（技職一貫課程）之一般科目60學分相較，共減少6學分，包括減少國文Ⅴ、Ⅵ、4學分（第三學年每學期2學分）、及英文Ⅴ、Ⅵ、4學分（第三學年每學期2學分），但自然領域增加2學分。旨在賦予各校在第三學年安排就業導向課程，提升其就業能力。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會27(三)部訂專業及實習科目區分十三職群、15-30學分、及就業導向等方式研訂，與技職體系課程兼顧繼續進修及就業需求有所不同，旨在顯現實用技能學程就業導向之特色。(四)校訂科目由各校依其擬辦科別（請參閱實用技能班現行七十二科別），自行研訂校訂科目，並得區分必修科目及選修科目，必要時得參考現行實用技能班課程標準及職校各類科課程標準。(五)校訂科目以開授就業導向之實用技能科目為宜，不宜設置升學導向科目。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會28(六)夜間上課每週安排二十四節各課之班級，宜優先排配部訂一般科目、部訂專業及實習科目及軍訓護理等，部訂必修科目。(七)日間上課每週安排三十五節課之班級，宜參照日校一般高職排配課程。(八)學生畢業至少應修150學分、含體育4學分，不含軍訓（護理）及活動科目。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會29課程架構部訂一般科目部訂專案及實習科目校訂科目合計軍護科目活動科目總計學分(節數)〈比率〉54(30.7%)15-30(15.9﹪)92-107(53.4﹪)1761024210說明含後期中等核心課程〈48學分〉參照技職體系課程專業核心科目學分比率‧採年段課程模式‧先專後廣‧實習科目至少36學分〈20﹪〉畢業至少應修一五○學分學分另計不計學分每週35節‧體育：4學分含在後中課程，餘列入校訂科目。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會30課程規劃原則一、一般科目方面

1.援用後期中等教育共同核心課程。

2.參照技職體系課程（高職部份）。二、專業及實習科目方面

1.學分比例參照技職體系課程。

2.以技能實習為主，輔以必要理論。三、校訂科目方面

1.採年段課程模式。

2.以就業導向為主。

3.實習科目學分數（比率）每學期至少6學分（每週至少

6節），六學期至少36學分（約佔20﹪）。四、軍護及活動科目比照高職課程。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會31七、配套措施(一)訂定高級中等學校實用技能班學時制轉換學分制實施要點(二)實用技能班增補授課參考模式(三)實用技能班課程架構2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會32請用一筆畫三條直線貫穿這6個小圓圈請用一筆畫四條直線貫穿這9個小圓圈五條線五條線四條線恭喜你突破框框的限制囉2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會33肆、技能檢定的推動概況一、專業及技術人力是一個國家社會進步和經濟發展的重要資產二、建立『學力』勝於『學歷』的價值觀三、推動技能檢定落實職業證照制度的動力四、終身學習社會的來臨五、終身學習範疇中技能的成就認證可透過技能檢定方式達成

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會34技能檢定的內涵一、意義：「技能檢定為測量工作能力的考試，透過學科及術科的測驗方式，施以公平、公正、客觀的評量過程，來評鑑從業人員的技能水準，合格者，可透過社會公認的機構或由政府機關授予技能證書，以作為個人執業、就業或升遷的一種制度。」2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會35二、技能檢定的沿革與成效：

1.於六十一年九月發布「技術士技能檢定及發證辦法」，並於六十二年七月制訂第一種技能檢定規範「冷凍空調裝修技能檢定規範」，於六十三年開始辦理技能檢定。

2.截至九十二年十一月底止，已公告14大類217種檢定職類，實際辦理178職類，停辦7職類，改由考選部辦理5職類，尚未辦理的27職類，共頒發技術士證共計

2,735,801張。

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會36技能檢定合格發證數(單位：張)職類別到檢人數合格率合計甲級乙級丙級總計5,541,90949.37%2,735,8017,949289,7992,438,05314大類技能檢定合格發證數(單位：張)合計金屬、機械加工類銲接、配管類電機、電匠類電子、儀表類營建、土木類紡織、服飾類印刷、製版類2,735,801524,87854,907244,025

244,364144,51543,59413,616化工類美容及美髮中餐烹調及烘焙食品廣告設計會計事務電腦軟體應用及硬體裝修其他類51,560294,072300,09261,814306,204344,242107,9182026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會37三、技能檢定的種類：

1.全國技術士技能檢定：勞工委員會中部辦公室及直轄市政府勞工局為主辦機關，每年分三個梯次於各地區受理報名。

2.定期定點技能檢定包括女子美容、美髮、男子理髮及中餐烹調等職類，會定期公告檢定相關資料2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會383.專案技能檢定，茲列舉如下：

(1)職業訓練機構結訓學員專案檢定。

(2)事業機構員工暨公(工)會團體會員專案檢定。

(3)技職學校在校生專案檢定。

(4)與工匠考驗合併辦理之專案檢定。

(5)國軍人員專案檢定。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會39四、技能檢定之實施與評量：

1.學科測驗包括是非題與選擇題各五十題，每題一分，以六十分為及格，測驗時間為一百分鐘。

2.術科測驗則依各職類之特性訂定其評分辦法，參加檢定者必須在一定時間內

〈如甲級檢定七小時、乙級檢定六小時、丙級檢定四小時〉，完成試題實作，其成績以「及格」或「不及格」評定2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會40五、作業流程與實施現況

技能檢定之職類、級別及報名時間、地點、資格等訊息之傳遞報名蒐集所有基礎資訊製作報檢人員名冊檔學科測驗將測驗結果登載於報檢人員名冊及資訊檔〈規範↓命題↓題庫↓提供試題〉術科測驗將測驗結果登載於報檢人員名冊及資訊檔〈規範↓命題↓題庫↓提供試題〉〈監評人員講習↓合格監評人員名冊〉〈術科場地評鑑↓合格術科場地〉合格名冊取學術科皆及格者製作合格人員名冊及資訊檔發證就合格人員名冊檔媒合證照繳交記錄製發證查詢發證、郵寄退件、證照費繳交、測驗疑義及時效等資訊回饋1.技能檢定作業流程2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會412.技能檢定的類別與等級我國現行之技能檢定共分為十四大類，217個職類，各職類之分級情形不盡相同，但以甲級、乙級、丙級三級為原則，對不宜分為三級者之職類則另行訂定之，如單一級的設置屬之。

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會42(1)丙級：(Skillworker)

具備該職類之基礎知識及基本作業能力具備該職類基礎技能，獨立依規定完成工作能力(2)乙級：(technician)

具備該職類相關知識及精熟作業，技能指導能力具備丙級所有能力外，能指導處理工作問題能力(3)甲級：(technologist)

具備該職類相關知識及精熟作業，技能指導、計畫設計能力具備乙丙級所有能力外，具有對物件、人員配置管理能力，成本估算能力，創意設計能力2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會43六、技能檢定的功能：

1.為企業界鑑定與儲備所需技術人才。

2.提倡“學力”主義，重視實務教學。

3.加速職業證照制度的建立。

4.導正國人職業技能價值觀念。

5.有助於人力資源的規劃與對人力素質提供客觀的參考指標。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會44七、技術士證照的激勵措施：(一)教育部行政主管機關對技術士的激勵措施

1.可參加專科學校專業及技術教師甄選「專科學校專業及技術教師遴聘辦法」規定高中以上畢業經取得與任教科目相關之甲級技術士證者；或具有專科以上學校畢業，取得乙級以上技術士證者及相關工作四年以上者，列為擔任專科學校專業及技術教師資格之一。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會452.可遴聘為職業學校專業及技術教師「職業學校技術及專業教師甄審登記遴聘辦法」規定：「高中以上畢業，並取得與任教科目相關之甲級技術士證，及相關工作五年以上者；或專科以上學校畢業，取得與任教科目相關之乙級以上技術士證，及相關工作二年以上者」，得遴聘為職業學校技術及專業教師。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會46

3.技術士證照可於考試之專業科目上加分「專科學校夜間部二年制暨技術學院進修部四年制在職進修班入學考試在職人員依

畢(結)業年資及職業證照及升學優待實施要點」第二點規定：職業證照於專業科目

加權計分方式如下：甲級百分之十五乙級百分之十丙級百分之五2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會474.技術士證照可於甄試保送上加分「高級中等學校技（藝）能優良學生甄試及甄審保送入學實施要點」第六點之（六）規定，

領有甲級技術士證者，增加甄試實得總分百分之二十；領有乙級技術士證者，增加甄試實得總分百分之十。5.可參加甄試保送入學

(1)領有丙級以上技術士證者，得申請參加職業學校或專科五年制相關組一年級甄試保送入學

(2)領有乙級以上技術士證者，得申請參加專科二年制、技術學院四年制或大學相關組一年級甄試保送入學

2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會486.發給同等學力鑑定及格證書

(1)具乙級或相當乙級以上之技術士證資格者，二年以上相關工作經驗，經鑑定具有專科學校畢業相關類科學力者，發給專科學校學力鑑定及格證書。

(2)具丙級或相當丙級以上之技術士證資格者，三年以上相關工作經驗；乙級或相當乙級以上之技術士證資格者，一年以上相關工作經驗，經鑑定具有職業學校畢業相關類科學力者，發給職業學校學力鑑定及格證書。7.有中國造船公司、華夏塑膠公司、台灣松下公司等多家公民營事業單位對取得技術士證給予優先進用、待遇、升遷等之激勵。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會498.技術士證照具有專科、大學之同等學歷資格認定

(1)具丙級或相當丙級以上之技術士證，無工作經驗，具有報考五年制專科學校一年級新生之同等學力資格。

(2)具丙級或相當丙級以上之技術士證，五年以上工作經驗；或具乙級技術士證，二年以上工作經驗，或具甲級技術士證，無工作經驗者；具有報考二、三年制專科學校及大學一年級新生之同等學力資格。

(3)具甲級技術士證，三年以上工作經驗，具有報考大學碩士班入學考試之同等學力資格。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會50(二)原住民參加技術士技能檢定獎勵要點：原住民參加各職類之技術士技能檢定合格，取得行政院勞工委員會核發之甲、乙、丙級或單一級技術士證照者，其標準如下：

1.參加職業訓練結訓者甲級發給新台幣

(以下同)十萬元，乙級發給五萬元，

丙級發給一萬元。

2.在校學生與未參加職業訓練者甲級發給五萬元，乙級發給二萬五千元，丙級發給五千元。2026/3/12南投縣技藝教育92年度工作檢討會51(三)職業訓練法：依職業訓練法第三十四條規定：「進用技術性職位人員取得乙級技術士證者，得比照職業學校畢業程度遴用；取得甲級技術士證者，得比照專科學校畢業程度遴