阅读理解之词义猜测题妙招（重难专练）-2026年高考英语二轮复习解析版

重难点11阅读理解之词义猜测题妙招

，内容导航.I

16速度提升+技巧掌握'手感养成1

12重难考向聚焦I

i锁定目标精准打击：本专项核心考查方向与高考高频难点是阅读理解之词义猜测题，梳理近3年高考；

；该题型的重难考点分布（如2021-2025年全国卷I阅读理解中占比7-13%）：

；忿重难技巧突破

i।

；授予利器瓦解难点：1.上下文逻辑关系法（最核心）；

2.语法与结构分析法

i!

।3.语义关联与常识推理法।

\4.构词法（词根词缀）辅助法:

J6重难保分练|

；稳扎稳打必拿分数：聚焦5种类型可稳拿分数题目，确保重难点基础分值1

；终重难抢分练I

I突破瓶颈争夺高分：聚焦5种类型中高难度题目，争夺关键分数।

；他重难冲刺练!

；模拟实战挑战顶尖：挑战高考和模拟综合题型，养成稳定攻克难题的“题感”。

【考点统计】

2021-2025高考阅读理解考点统计

卷别细节理解题猜测词义题推理判断题主旨大意题

2025全国高考1卷7161

2025全国高考II卷8142

2025高考浙江1月卷5172

2024新课标1卷9141

2024新课标II卷9141

2023新课标1卷6171

2023新课标II卷6171

2022新课标1卷8241

2022新课标II卷8241

2024全国甲卷7161

2023全国甲卷8151

2023全国乙卷5181

2022全国甲卷8133

2022全国乙卷10131

2021新高考1卷8142

2021新高考II卷11121

【命题趋势】

高考英语词义猜测题的命题趋势，正从对孤立词汇的浅层考查，转向对语篇综合理解能力的深度考察。

以下从词汇、句子、语篇三个维度，为你剖析最新趋势与备考策略。

一、词汇方面：从“显性生词”到“隐性熟词”

传统考法：直接出现较长、较生僻的学术词汇或专业术语。

最新趋势：高频考查“熟词生义”：这是最大的难点和趋势。命题人偏爱选择中学大纲内的“熟词”，但考

查其在具体语境中不常用、但地道的含义或引申义。

对策：在平时的阅读（如外刊、小说）中，不再满足于单词的第一释义，要刻意关注并积累常见词汇的“第

二、第三义项

侧重“一词多义”中的具体化：单词的抽象含义在语境中具体化。

对策：推断时，必须将词义代入语境，看其指代的具体对象或行为是什么。

考查“具象一抽象”转化：将具体事物的词汇用于抽象描述，反之亦然。

对策：理解这种修辞性用法，核心是抓住本体（抽象事物）与喻体（具体词汇）之间的相似性。

二、句子方面：从“单句理解”到“句间逻辑”

传统考法：线索基本包含在生词所在的一个长难句内部。

最新趋势：线索的跨句分布：定义、解释或对比关系，更多出现在前一句或后一句中，而非本句。单

靠分析生词所在句子已无法解题。

对策：必须养成"瞻前顾后''的阅读习惯，以生词为原点，至少扫描前后各1-2句，进行整体理解,

依赖复杂句法结构暗示：线索隐藏在同位语从句、非限制性定语从句、插入语或破折号引出的补充说

明中。这些结构本身就是天然的“定义提示器”。

对策：强化语法分析能力，能快速识别这些功能性结构，并理解其与主句的逻辑关系。

通过作者态度和语气暗示：生词的情感色彩（褒义、贬义、中性）需通过整句的语气、副词或评价性语

言来判断。

对策：阅读时要有“情感雷达”，关注表达作者或人物态度的词语。

三、语篇方面：从“局部线索”到“全局统合”

这是命题最深刻的转向：词义猜测不再是独立的语言点题，而是深度融入语篇理解的微型推理题。

最新趋势：依赖段落主旨或文章主题：生词的含义必须与段落的核心思想或全文探讨的主题保持一致。

有时，猜词需要你先明白这一段在讲什么。

对策：养成段落概括意识。在猜测词义前，先快速明确该段的中心大意。

考查语篇衔接与连贯逻辑：生词可能是逻辑纽带词（尤其是较生僻的衔接词），其意义需通过语篇的起

承转合来推断。

对策：系统复习并熟悉各类逻辑关系（转折、因果、递进、举例等）的高级表达词汇。

融入文化背景或学科常识：生词可能涉及轻微的跨文化知识或科普常识，需要考生调动常识进行合理

推断。

1.语境法——据所在句及其上下句或句如推断

2.代入法一将各选项代入句中看看是否通顺

3.语法法一一据定义、同位语、冒号、破折号之后的解

择或说明推断

词义猜测题一五种解法

4.构词法——据合成法、转化法、派生法（前、后缀）

推断

,因果(because,so号等)

楮折(but,yet,however

逻辑法

5.让步(though,although)

、对)匕(o%otherwise,while,instead,ratherthan,onthe

contrary,ontheotherhand等等)

重难技巧突破

考点一：利用逻辑关系猜测词义。

【设题特点】

高考英语词义猜测题中，利用逻辑关系猜测词义是命题的核心与精髓。其设题特点鲜明，旨在系统性

地考查学生的逻辑思维能力和语篇连贯理解能力，而不仅仅是词汇量。

以下是其具体的设题特点分析：

一、设题的总体特点

隐蔽性：逻辑关系词（如but,because,forexample）可能不明显，或使用较高级的同义表达（如conversely,

consequently,acaseinpointis...）,需要考生主动识别。

依赖性：词义的得出完全依赖于对上下文逻辑的正确解读。脱离语境，单词本身可能有多重含义，但

逻辑线索将其锁定为唯一正解。

干扰项的针对性：干扰项（错误选项）通常设置为：该词的常见字面意思（但不符合此处逻辑）。符合句

子局部语法，但违背语篇整体逻辑的意思。与正确词义构成反义或无关的选项。

二、具体逻辑关系类型的设题特点

1.同义解释关系的设题标志：在生词前后，出现定义、重述、同位语等。

特点：线索最直接，答案几乎“明示考查重点在于考生能否识别定义性信号词（如thatistosay,

namely,inotherwords,破折号、括号等），并理解其解释部分。

2.对比/反义关系的设题标志：语境中出现与生词语义相反或形成对比的词语、短语或句子。

特点：高频考点(因为利用反义对比是强有力的推理手段)；正反两面：可能通过已知的“正面”信息推

断生词的“反面”含义，也可能通过已知的“反面”信息推断生词的“正面”含义。

3.因果/递进关系的设题标志：生词是原因或结果的一部分，通过因果链条可以推断。

特点：考查事物间的因果逻辑。如果结果好，原因通常是积极的；如果结果坏，原因通常是消极的。

递进关系(notonly...bulalso,even,indeed)表明生词的程度更深、语义更强。

4.举例/列举关系的设题标志：生词是一个总称或抽象概念，其后跟有具体例子。

特点：从具体到一般。例子是理解抽象生词的最佳钥匙。关键在于识别举例信号词：suchas,for

example,like,including。

5.类比/比喻关系的设题标志：将生词的含义通过一个类似、熟悉的事物或情境进行比喻说明。

【思维导图】

1.表转折：but,however,otherwise,though,

eventhough

2.表对比：uniike,incontrast,whiIe,onthe

contrary,ontheotherhand,ratherthan,

insteadof

表类同：similarlytor,Iike,namely,inother

words,thatistosay,justas,and,also,as

weIIas,thasameas,as...as...

1.表原因：because,since,becauseof,dueto,

thanksto,for,asaresuItof

2.表结果：so,therefore,sothat,so/such

...that___Ieadto/resultin/

contributeto,asaresult

【典例1】（2024新课标II卷,D）……

In〔hewronghands,suchabookcouldproveascomplicatedtoprocessasthecomputercode（代码）that

pov/ersAIbut,thankfully,Campbellhasmorethantwodecades'professionalexperiencetranslatingtheheadyinto

theunderstandable.Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic,makingfbr

aguidewhichishighlyaccessibleandinformativeandwhich,bytheclose,willmakeyoufeelalmostassmartas

AI.

32.Whatdoesthephrase“Inthewronghands^^inparagraph2probablymean?

A.Ifreadbysomeonepoorlyeducated.B.Ifreviewedbysomeoneill-intentioned.

C.Ifwrittenbysomeonelesscompetent.D.Iftranslatedbysomeoneunacademic.

【答案】C

［解析】词句猜测题。根据文章第二段“suchabookcouldproveascomplicatedtoprocessasthecomputercode（代

码）thatpowersAIbut,thankfully,Campbellhasmorethantwodecades'professionalexperiencetranslatingthe

headyintotheunderstandable.Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic,

makingforaguidewhichishighlyaccessibleandinformativeandwhich,bytheclose,willmakeyoufeelalmostas

smartasAL（这样一本书可能会像驱动人工智能的计算机代码一样复杂，但值得庆幸的是，坎贝尔有20多年

的专业经验，可以将令人兴奋的内容转化为可理解的内容。她从商业人士的实际角度而不是学者的角度出

发，撰写了一本非常通俗易懂、内容丰富的指南，读完后会让你觉得自己几乎和人工智能一样聪明）”可知，

坎贝尔撰写的这本书是通俗易懂的，如果别人写这本书的话可能就不是这样了，推测划线短语表示“如果

是由能力较差的人写的故选C项。

考点二：利用语法关系猜测词义。

【设题特点】

高考英语词义猜测题中，利用语法关系猜测词义是一种非常经弛且高效的命题方式.其设题特点在于，

通过句子固有的语法结构和成分之间的关系，为生词的意义提供“结构性”的线索。这类题目不主要依赖上下

文逻辑，而是依赖于考生对句子成分功能和词性搭配的敏锐度。

一、设题的总体特点

结构性固定：线索直接蕴含在生词所在的句子结构中，如主系表结构、动宾结构、修饰关系等。

定位精准：生词的语法角色［是主语、谓语、宾语，还是定语？）非常明确，解题时犹如完成•个“语法

填空”。

答案唯一性强：由于语法搭配的约束（如及物动词需接宾语，系动词后接表语说明主语性质），能填入

该语法位置且符合句意的词义范围相对固定，干扰项容易排除。

二、具体语法关系的设题特点与破题点

1.主系表/主谓宾补结构：定义与说明关系

设题形式：生词常出现在表语或宾语补足语的位置，用于说明主语或宾语的性质、身份、状态。

2.修饰关系（定语与同位语）

设题形式：生词作为定语（形容词、分词、定语从句）修饰一个已知名词，或作为同位语对前一个名

词进行直接解释。

3.动宾/介宾搭配关系

设题形式：生词是动词的宾语或介词的宾语，其意义必须与谓语动词或介词在语义上形成合理搭配。

4.并列与对称结构

设题形式：利用and,onaswellas等并列连词，使生词与一个已知词汇形成并列关系。两者通常词性

相同，语义相近（同义并列）或相反（选择并列）。

【思维导图】

1.下定义：be,mean,referto,becalled/

named,nameIy,thatis,beconsidered等词语后

面的内容是对前面的注解性说明，相当于对前面的词

语下定义

2.同位语（从句）：同住语（从句）是对前面的解释

性说明，也可以帮助猜测词义

五种语法关系3.定语从句：尤其注意wh。/which后面的非限制性

定语从句

4.举例：forexample,forinstance,suchas,

like,include,incIuding等后的内容也有助于猜测

5.标点符号：注意破折号、冒号、分号后的内容；注

意引号和括号中的内容

【典例2】（2021全国甲卷,C）

Southbank,ataneasternbendintheThames,isthecenterofBritishskateboarding,wherethecontinuous

crashingofskateboardsleftyourheadringing.Ilovedit.Isoonmadefriendswiththelocalskaters.Wespokeour

ownlanguage.Andmyfavorite:Safe.Safemeantcool.Itmeanthello.Itmeantdon,tworryaboutit.Once,when

tryingacertaintrickonthebeam（横杆），Ifellontothestones,damaginganerveinmyhand,andTobycameover,

helpingmeup:Safe,man.Safe.Afewminuteslater,whenIlandedthetrick,myfriendsbeattheirboardsloud,

shouting:"Safe!Safe!Safe!”Andthat'swhatmattered—landingtricks,beingagoodskater.

29.Whatdotheunderlinedwords"Safb!Safe!Safc!nprobablymean?

A.Becareful!B.Welldone!C.Noway!D.Don'tworry!

【答案】B

【解析】词句猜测题。这是在作者成功完成动作（landed【he〔rick）之后，朋友们敲打滑板、大声喊叫的场景。

显然这是庆祝、赞扬、表示肯定。A.Becareful!（小心）不符合成功庆祝的语境，因为这不是提醒注意危险，

而是事后欢呼。B.Welldone!（做得好）符合成功后的赞扬。C.N。way!（不可能吧/没门）表达惊讶，可能用于

难以置信，但此处是纯粹欢呼，并不是表达“难以置信”，而且上文中“Safe”也没有这种意思。D.Doiftworry!

（别担心）一前文提到Safe可以表示“don、worry"，但那是在作者摔倒时Toby安慰他时用的。这里已成功

做完动作，不是在安慰，而是在欢呼。故B项正确。

考点三：利用构词法猜测词义。

【设题特点】

利用构词法猜词是一种基础但极具针对性的考查方式。其设题特点旨在检验学生是否具各通过词根、

词缀等，，零件，，来分析和推导陌生单词含义的能力，而不仅仅是依赖死记硬背。

一、设题的总体特点

“可分析性”强：所考查的生词在结构上通常有明显的词根和词缀组合，不是简单的基础词汇或不可拆分

的固有词汇。

“合成性”突出：常考合成词或通过添加前后缀明显改变词性/词义的派生词。

“常识性”验证：通过构词法拒导出的意思，必须能够完美代入语境，符合逻辑和常识。构词法是起点，

语境是最终检验标准。

二、具体构词法类型的设题特点与破题点

1.前缀（Prefix）—改变词义的方向、否定、程度等

设题形式：生词含有明显的前缀，其核心含义由“前缀含义+词根含义”构成.

常见前缀与破题点：

表否定或相反：un-,im-/in-/ir-/il-,dis-,mis-,non-表共同、相互：co-,inler-

表前、先：pre-,fore-表后：post-

2.后缀（Suffix）—决定词性，提示词汇的“身份”

设题形式：后缀提示该生词是名词、动词、形容词还是副词，这能极大缩小猜测范围，帮助判断其

在句中的功能。

常见后缀与破题点：

名词后缀：-tion/-sion（行为、状态），-meni（行为、结果）,-er/-or（人、物）,-ness（性质、状态）,-ity（性

质）,-ist（…家）

形容词后缀：・ful（充满…的）,-less（无…的）,-able后ble（可…的）,-ous侑…性质的）,-ive（有…倾向的）

动词后缀：-izeAise（使…化）,-en（使变得）,-ify（使…化）

3.诃根（Root）——承载核心含义

设题形式：生.词含有一个考生可能学过的常见词根，即使前后缀陌生，也能猜出大概方向。

常见词根与破题点：

vis/vid（看）：visible（可见的）,video（视频）

specl（看）：inspect（检查）,spectator（观众）

diet（说）：predict（预测）,dictionary（词典）

port（运，带）：iransporl（运输）,portable（便携的）

scrib/script（写）:describe（描述），manuscript（手稿）

4.合成词（CompoundWords）-----含义的直观组合

设题形式：生词由两个（或以上）独立的常见单词直接组合而成，其含义往往是各部分含义的加和或

引申。

破题点：拆开看，再合起来想。

【思维导图】

/一否定前缀或后缀，与原诃构成反义河，如un-,dis-,m-,Tess等

1.派生法《后缀改变词性，不改变词义

前假c。-表示“共同”：re-表示“义、再”：trans-表示-转杼”

2.合成法-----依据合成河组成新词,结合语境猜测词义

,力宏记转化为动诃

3.转化法一兼类词《动词行化为名网

名词转化为动网

【典例3］（21）22高考英语全国乙卷）

Thatincludeshugesavingsinmainlenancecostsandbetterprotectionofrailwaypersonnelsafety.Itis

calculatedthatEuropeanrailwaysalonespendapproximately20billioneurosayearonmaintenance,including

sendingmaintenancestaff,oftenatnight,toinspectandrepairtherailinfrastructure.Thatcanbedangerouswork

thatcouldbeavoidedwithdronesassistingthecrews'efforts.

29.Whatdocs“maintenance“underinedinparagraph3referto?

A.Personnelsafety.B.Assistancefromdrones.

C.Inspectionandrepair.D.Constructionofinfrastructure.

【答案】C

【解析】词义猜测题。根据第三段中的第二句”…spend...onmaintenance,includingsending...staff...to

inspectandrepairtherailinfrastructure.”来判断，这里including后面是对maintenance内容的举例说明，即“派

遣维修人员在夜间检查和修理秩路基础设施“^maintain•,来自拉丁语，意为“保持、维持、维护”。“mainicnancc”

是它的名词形式，字面意思就是“保持、维护的行为或过程”。因比，mainlenance的核心活动就是inspecland

repair（检查和维修）。故选C项。

考点四：代词指代题——就近原则法。

【设题特点】

代词指代题常出现在人物或事物变换多、动作转换频繁的语境中，考生应根据语境判断人称代词、不定

代词和指示代词的指代对象。有时也会考查定语从句中关系代词的指代内容。

【设问方式】

1.Whatdoestheunderlinedword“this/it/them/which.referto?

2.Theunderlinedpart“it/that/they/which...”inparagraph...refersto"

【思维导图】

1.第一步：明确代词所指代代词永远出现在原词之后，故代词指代的内农会在这一句的前一句中,

内容的位置用考前几句中

/it/this/that可指代一件事

就近原则法2,第二步：热态代词的含义it/he，them/they/one/those相上文提到的人，物

\which/who/that等关系代河苑代所修饰的先行词.非限制性交错从

句中的which指代前面头句话的内客

/1.用所找的指代的内或非澳划线代词，核实句意是否通顺合理

3.第三步：替换核实再比较

2.比较所指代部分与选项.碉定总思最接近的达阴

【典例4】（2022新高考H卷,C）

“Weneedsomethingonthebooksthatcanchangepeople'sbehavior,“saidFelixW.Ortiz,whopushedforthe

state's2001banonhand-helddevicesbydrivers.uIftheTextalyzerbillbecomeslaw,“hesaid,“peoplearegoingto

bemoreafraidtoputtheirhandsonthecellphonc.^^

30.Whatdoestheunderlinedword“something”inthelastparagraphreferto?

A.Advice.B.Data.C.Tests.D.Laws.

【答案】D

【详解】词义猜测题。本题利用就近原则法解题。根据句中的“Weneedsomethingonthebooksthatcanchange

people'sbehavior.（我们需要一些能改变人们行为的东西。户可知，something是能够改变人们的行为的事情。

再根据卜文的“IftheTextalyzerbillbecomeslaw,hesaid,"peoplearcgoingtobemoreafraidtoputtheirhands

on【hecellphone「（他说，如果Textalyzer法案成为法律，，人们会更害怕拿起手机。'）”可知，人们的行为会

改变的条件是当Textalyzer法案成为法律。由此可推知，只有受到法律的约束和惩罚，司机们才不会在开车

的时候使用手机。故somelhing指代的是法律。故选D。

考点五：句意猜测题——意义吻合法。

【设题特点】

句意猜测题，尤其是采用意义吻合法的题目，旨在考查学生通过上下文语境推断生词、短语或句子含

义的能力，而非简单依赖词典定义。这类题目的设题特点非常鲜明，掌握其规律能有效提高解题准确率。

一、核心特点：意义匹配，而非字面对应

题干标志：常以以下形式提问：

“Theunderlinedword/phraseI..'probablymeans

“Whatdocstheword'...'inParagraphXreferto?n

“Thesentence'...'inthetextimpliesthat

本质：正确答案是在特定上二文中最合理、最贴合文意的解释，往往不是该词最常见的字面意思。它

要求选出与上下文逻辑、情感色彩和主题思想最吻合的选项。

二、常见的四大上下文线索与设题方式

定义或解释线索：

设题方式：文中生词前后常有定义性表达，如同位语、定语从句、破折号、括号、thatis,inotherwords,refer

to等。

例题特点：正确选项直接是对文中解释的同义转述.

举例线索：

设题方式：通过forexample,suchas,like等引出的具体例子来揭示抽象词或概括词的含义，

例题特点：正确选项能涵盖所举例子的共同特征。

对比或转折线索：

设题方式：利用but,however,unlike,while,onthecontrary等信号词，引出与生词相反或对照的含义。

例题特点；知道其中一个，就能推断另一个。

因果或逻辑推理线索：

设题方式：根据上下文所述的原因、结果、目的、背景等信息进行逻辑推导。

例题特点：正确选项是推理的必然结果，最符合故事发展或作者论证逻辑。

三、选项设置的典型规律

正确选项：是原文信息的同义替换或合理推断；与文章主题、作者态度及具体语境高度一致：可能是

该诃在诃典中的•个义项，但一定是在本语境下最贴切的那个。

主要干扰项类型：

字面意义干扰：使用该词最常见、但不符合本文语境的字面意思。

无关信息干扰：选项本身释义正确，但来自于文章其他部分或常识，与划线词所在语境无关。

过度推断干扰：推导过度，超出了上下文支持的范围。

情感/色彩偏差：词义的情感色彩（褒/贬/中性）或程度与原文不符。

【思维导图】

找到该句，对原句进行语法和逆辑关系的沮项分析。理解

1.返回原文:-----需要推理的句点，首先要理解句子前后的话说，其次对此

句在文幸中的志愿进行合理的推断，最后再信纳总•结

意义吻合法

找出与原t句意完全吻合的选项，一般来说，正确选项的

2.归纳总结:-----意思与原与的志思完全相同，只是用其它的英语词汇和句

式来表达用同的意思

【典例5】（2024高考英语全国甲卷,B）

Dogsareknownfortheirimpressivefetchinghabit,butcatstakethisbehaviorupanotch.Manycatswillfind

randomobjectsoutsideandbringthemtotheirowners.Thisisaveryoldhabitthat'sbeenpresentinallkindsof

predators（食肉动物）.Catsbringgiftsfortheirownerstoshowtheyloveyou.Theseadorablelittlehuntersarejust

doingsomethingthatit\beenintheirnaturesincethebeginningoftime.Sojustgoalongwithit!

26.Whichbestexplainsthephrase“takethisbehaviorupanotch''inparagraph3?

A.Performappropriately.B.Movefaster.

C.Actstrangely.D.Dobetter.

【答案】D

【解析】词句猜测题。根据第三段划线词前半句"Dogsareknownfortheirimpressivefetchinghabil,（狗以其令

人印象深刻的抓取习惯而闻名）“和后句"Manycatswillfindrandomobjectsoutsideandbringthemtotheir

owners.（许多猫会在外面随意找到一些东西，并把它们带给主人。户可知，狗以取回东西而闻名，但猫可以

从外边找到东西带回来，因此在这一行为上更上一层楼。短语take...upanotch是用来形容猫在带回东西这

一行为上做得更好或更出色。故选D。

（建议用时：40分钟）

【类型一：高考真题猜测词义题片段训练】

【片段01］（2024新课标I卷第28题）

Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymoresuccessfulwhenit'son

paperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.Thebenefitsofprintreadingparticularly

shinethroughwhenexperimentersmovefromposingsimpletasks-likeidentifyingthemainideainareading

passage-toonesthatrequirementalabstraction-suchasdrawinginferencesfromatext.

28.Whatdoestheunderlinedphrase"shinethrough^^inparagraph2mean?

A.Seemunlikelytolast.B.Seemhardtoexplain.

C.Becomereadytouse.D.Becomeeasytonotice.

【答案】D

【解析】词句猜测题。根据前文“Whenreadingtextsofseveralhundredwordsormore,learningisgenerallymore

successfulwhenit'sonpaperthanonscreen.Alargeamountofresearchconfirmsthisfinding.（当阅读几百字或更

多的文本时，在纸上学习通常比在屏幕上学习更成功。大量的研究证实了这一发现）“可知，在纸上学习更有

成效，以及后文“whenexperimentersmovefromposingsimpletasks-likeidentifyingthemainideainareading

passage—（oonesthatrequirementalabstraction—suchasdrawinginferencesfromalexl.（当实验人员从提出简

单的任务（如识别阅读文章的主旨）转移到需要思维抽象的任务（如从文本中推断）时）“推知，此处应是表达“当

实验者从简单的任务转向需要精神抽象的任务时，纸质阅读的益处就变得显而易见”之意，所以shinethrough

应是“显而易见”之意，和D项意思相近.故选D项.

【片段02］（2023新课标I卷第29题）

Partoneconcludesbyinlroducingmysuggestedmethodforadoptingthisphilosophy:thedigitaldecluller.This

processrequiresyou（ostepawayfromoptionalonlineactivitiesforthirtydays.Attheendofthethirtydays,youwill

thenaddbackasmallnumberofcarefullychosenonlineactivitiesthatyoubelievewillprovidemassivebenefitsto

thethingsyouvalue.

29.Whatdocstheunderlinedword“dec1utter“inparagraph3tncan?

A.Clear-up.B.Add-cn.C.Check-in.D.Take-over.

【答案】A

［解析］词句猜测题。根据画线词下文“Thisprocessrequiresyoutostepawayfromoptionalonlineactivitiesfor

thirtydays.Attheendofthethirtydays,youwillthenaddbackasmallnumberofcarefullychosenonline

activities（hatyoubelievewillprovidemassivebenefitstothethingsyouvalue.（这个过程要求你在30天内远离

可选的在线活动。在30天结束的W候，你再加上一些你认为会给你所看重的东西带来巨人好处的精心挑选

的在线活动）”可推知，画线词“declutler”的意思是“清理”，对在线活动进行清理和挑选。故选A。

【片段03］（2023新课标H卷第30题）

inthis“bookofbooks,“artworksarcselectedandarrangedinawaythatemphasizestheseconnectionsbetween

differenterasandcultures.Weseescenesofchildrenlearningtoreadathomeoratschool,withthebookasafocus

forrelationsbetweenthegenerations.Adultsareportrayed（描绘）aloneinmanysettingsandposes—absorbedina

volume,deepinthoughtorlostinamomentofleisure.Thesescenesmayhavebeenpaintedhundredsofyearsago,

bu（theyrecordmomentswecanallrelateto.

30.Whatdotheunderlinedwords"relateto''inparagraph2mean?

A.Understand.B.Paint.C.Seize.D.Transform.

【答案】A

【解析】词句猜测题。根据画线词上文“artworksareselectedandarrangedinawaythatemphasizesthese

connectionsbetweendifferenterasandcultures.Weseescenesofchildrenlearningtoreadathomeoratschool,

withthebookasafocusforrelationsbetweenthegenerations.（艺术品的选择和排歹ij方式强调了不同时代和文

化之间的联系。我们看到孩子们在家里或学校学习阅读的场景，这本书是几代人之间关系的焦点）”以及

“Thesescenesmayhavebeenpaintedhundredsofyearsago,buttheyrecordmoments（这些场景可能是数百年前

绘制的，但它们记录了一些时刻）”可推知，此处指书籍是人类之间相互联系和理解的纽带，故与画线短语

"relateto”意思最相近的为A项“理解、认识到“。故选A。

【片段04］（2023全国甲卷第24题）

TerriBoltonisadabhandwhenitcomestoDIY（do-it-yourself）.Skilledatputtingupshelvesandpiecing

（ogelherfurniture,sheneverpayssomeoneelsetodoajobshecandoherself.

24.Whichisclosestinmeaningto“adabhand''inparagraph1?

A.Anartist.B.Awinner.C.Aspecialist.D.Apioneer.

【答案】C

【解析】词句猜测题。根据文章第一段画线短语下文“Skilledatputtingupshelvesandpiecingtogetherfumiturc,

sheneverpayssomeoneelsetodoajobshecandoherself.（她擅长摆架子和拼接家具，从不付钱给别人做她自

己能做的工作）“可推知，此处指TerriBoltonis是一位DIY高手。C项“Aspecialist（一位专业人员）”最接近画

线短语“adabhand”的意思。故选C。

【片段05］（2023全国乙卷第24题）

Inadditiontotheproblemofmiscomprehensionfrombothsides,therearevictoriesaccidentallyordeliberately

twisted,especiallywhenonlythevictorsknowhowtowrite.Thosewhoareonthelosingsideoftenhaveonlytheir

thingstotelltheirstories.TheCaribbeanTaino,theAustralianAboriginals,theAfricanpeopleofBeninandtheIncas,

allofwhomappearinthisbook,canspeaktousnowoftheirpastachievementsmostpowerfullythroughtheobjects

（heymade:ahistorytoldthroughthingsgivesthembackavoice.Whenweconsidercontact（联系）betweenliterate

andnon-litcratesocietiessuchasthese,allourfirst-handaccountsarcnecessarilytwisted,onlyonehalfofadialogue.

Ifwearetofindtheotherhalfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthetexts,buttheobjects.

34.Whatdoestheunderlinedword'conversaiion”inparagraph3referto?

A.Problem.B.History.C.Voice.D.Society.

【答案】B

【解析】词句猜测题。根据划线单词上文（加勒比海的泰诺人、澳大利亚的土著人、贝宁的非洲人以及印加

人，所有这些人都出现在这本书中，他们现在都可以通过他们制造的物品向我们讲述他们过去最强大的成

就：通过物品讲述的历史给了他们一个声音。当我们考虑诸如此类的有文化社会和无文化社会之间的接触

时，我们所有的第一手资料都必然是扭曲的，只有对话的一半。）”结合划线句“Ifwearetofindtheotherhalfof

thatconversation,\vchavetoreadnotjustthetexts,buttheobjects.（如果我们要找到对话的另一半，我们不仅要

读文本，还要读物体。）''可知，我们对过去历史的了解，只是书写历史的人所想要让我们了解的历史，如果

我们想要了解历史的另一半，我们不仅仅要读文本也要读对象。所以conversation指的是“历史”。故选B。

【类型二：高考真题猜测词义题语篇训练】

（2025・浙江1月卷C）

Anoveldesignapproachtogardeninghasbeengaininginpopularityworldwide.Referredtoasmatrix

planting,thisapproachaimsfornature（odoalotmoreoftheheavyliftinginthegarden,andevensomeof（he

designing.Eschewingfertilizers（化肥）andpowertools,it'sbasedonanelegantlysimpleprinciple:togarden

morelikenaturedoes.

TheconceptwasbomwhenGermancityplannerssoughttoplantlargeareasofparklandafterWorldWarIIin

areproduciblewaythatwouldneedminimalmaintenance.Plannerscreatedplantingmixesthatcouldbeused

niodularly（模块彳匕）.Inamatrixgarden,plantswithsimilarculturalneedsaregroupedsothattheywillgrow

togetheraboveandbelowground,formingacooperativeecosystemthatconserveswateranddiscouragesweeds.

DutchplantsmananddesignerPietOudolfsgardenspopularizedthisstyle,addingartisticflavorstothe

plantingmixeswhileplayingwithcolorandform,includingfour-seasoninterestandservingtheneedsofwildlife.

Beautifulyear-round,theyinviteyoutoenjoythesmallestdetail,fromthesoundofgrassesinthegentlewindto

thesculptureofodd-lookingseedheads.