部编版六年级下册语文16.《表里的生物》同步练习（解析版）

第第页部编版六年级下册语文16.《表里的生物》同步练习根据拼音和语境，填写正确的词语，并完成练习。爸爸有一块玻璃镜面的怀表，jiānyìng（）的表盖里有金黄色的chǐlún（），还会发出qīngcuì（）的嘀嗒（dɑdā）声。里面是xīshuài（）还是蜇（zhézhē）人的蝎（xiēxēi）子呢？我对于它的好奇心一天比一天增加，我几次伸手请求爸爸打开它，都被爸爸lánzhù（）了，他告诉我，里面有一只丑恶、恐怖的蝎子。1．给加点字选择正确的读音，打“√”。嘀嗒（dadā）蜇（zhézhē）人蝎（xiēxēi）子2．下面加点的“恶”与语段中“丑恶”的“恶”读音完全一样的一项是（）A．恶狠狠恶心 B．恶毒深恶痛绝 C．恶臭惩恶扬善3．语段中画线的部分可换成合适的四字成语：（）A．日积月累 B．日新月异 C．与日俱增4．你知道语段中的加点词“请求”与下面词语的区别吗？选一选。祈求央求哀求①在我的再三下，父亲终于答应把表打开给我看。②我国的一些少数民族地区，每年春天都会举行开耕仪式，风调雨顺。③遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们是没有用的。【答案】1．dā；zhē；xiē2．C3．C4．央求；祈求；哀求【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。1．嘀嗒：拼音是dīdā，意思是形容水滴落下或钟表摆动的声音。

蜇人：拼音为zhērén，特指蜂类、蝎子等生物通过毒刺刺入人或动物体表的攻击行为。

蝎子：拼音是：xiēzǐ，动物名。节肢动物门蜘蛛纲。身体分为头胸及腹部，头胸部由一背壳所覆盖，多为黄褐色。口部两侧有一对螯，胸部有四对脚，前腹部较粗，后腹部细长，末端尾扇有毒钩，用以御敌或捕食。

故答案为：dā；zhē；xiē2．"丑恶"的"恶"读è，表示恶劣，坏。

A："恶狠狠，恶心"中，"恶狠狠"读è，"恶心"读ě，读音不一致。

B："恶毒"读è，"深恶痛绝"读wù，读音不一致。

C："恶臭，惩恶扬善"的"恶"都读è，与"丑恶"的"恶"读音完全相同。

故答案为：C3．画线内容是"好奇心一天比一天增加"，对应成语：

A：日积月累指长时间积累，侧重知识/事物的积累，不是"心情/欲望的增长"。

B：日新月异指发展变化快，与"好奇心增长"无关。

C：与日俱增指随着时间一天天增长，正好匹配"好奇心一天比一天增加"的意思。

故答案为：C4．①"央求"的核心是"恳切+反复"，比普通"请求"的语气更强烈，还带着一丝迫切的期待。句子中"我"再三向父亲提出打开表的愿望，面对亲近的人，这种带着执着和恳切的请求，用"央求"最贴合语境，能准确体现"我"对表内部结构的强烈好奇。

②"祈求"的关键是"向神灵，上天或自然表达愿望"，通常用于带有庄重感，寄托美好期许的场景。少数民族春耕仪式上"祈求风调雨顺"，是对自然的祈愿，符合"祈求"的使用场景，而其他词语没有"向更高层级表达愿望"的含义。

③"哀求"侧重"苦苦哀求"，语气中带着卑微，绝望的意味，程度比"央求"更重。句子中"面对坏人"时，即便低声下气地苦苦恳求，也无法改变结果，"哀求"能精准体现这种无助又卑微的请求状态，符合语境。

故答案为：①央求；②祈求；③哀求5．下列句子运用的人物描写方法与其他两项不同的一项是（）A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。B．我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。【答案】B【解析】【分析】A："我只想，大半因为它有好听的声音吧"，是对人物内心想法的描写，属于心理描写。

B："我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了"，描写了"说，伸手，拦住"这些动作，属于动作描写。

C："我想：表里边一定也有一个蝉虫一类的生物吧"，是对人物内心想法的描写，属于心理描写。故答案为：B【点评】考查了描写手法。描写就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。心理描写直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。按要求完成句子练习。6．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）7．根据语境将下面的句子补充完整，写出人物的心理活动。小弟弟拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了儿童玩具店。他一眼就看见摆在柜台上的那套积木，急忙拿起来，心想：【答案】6．没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。7．示例：这套积木真有趣啊，要是妈妈能买给我就好了。【解析】【点评】本题考查句式转换、补充句子。句式转换是指在不改变句子原意的前提下，通过调整句子结构、语法成分或词语顺序，实现表达方式的优化句式转换的核心目的是增强语言的生动性、准确性和灵活性。6．去掉反问词"哪里"，把反问语气的疑问句式改成陈述句式，把句末的问号改为句号；保持原句的核心意思不变，无需额外增减内容。

故答案为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。7．这道题要求结合语境写小弟弟的心理，体现他看到积木的喜爱，渴望得到的心情即可。

故答案为：这套积木真有趣啊，要是妈妈能买给我就好了。8．《表里的生物》一文刻画了一个好奇心强、天真可爱的孩子形象。下面语段中的诗句也表现了孩童的天真可爱，请你根据提示填一填。儿童的生活是天真有趣的。《小儿垂钓》中，胡令能用诗句“路人借问遥招手，”表现了垂钓的儿童因害怕把鱼惊散，面对路人问路时急忙招手而不敢回答的情景；《稚子弄冰》中，杨万里通过诗句“，彩丝穿取当银钲”描绘了儿童取冰作乐的欢快画面。【答案】怕得鱼惊不应人；稚子金盆脱晓冰【解析】【分析】第一句出自胡令能的《小儿垂钓》，"路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人"，描绘了垂钓的孩童怕惊动鱼儿，远远摆手不回应路人的可爱模样，贴合孩童天真可爱的特点。第二句出自杨万里的《稚子弄冰》，"稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲"，写出了孩童清晨从金属盆里取出冰块，用彩线穿起来当作银锣敲打的欢乐场景，体现了孩童的童真童趣。故答案为：怕得鱼惊不应人；稚子金盆脱晓冰【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。课文解读9．根据提示梳理课文内容，完成下面的思维导图。10．通过对课文内容的梳理可知，在探究表里的生物时，“我”经历了一系列的思维过程。把下面的思维过程补充完整。（填序号）A.提出观点B.证实猜测C.作出新猜测D.产生疑问E.产生新疑问F.作出推测A→→→→→11．“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”对这个句子理解正确的是（）（多选）A．这句话运用反问的修辞手法，表达了“我”对死的东西能发出声音产生的疑问。B．说明“我”认为只有活的生物才能发出声音，为下文写“我”认为表里有生物作铺垫。C．表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心。D．说明小时候的“我”是一个善于思考的孩子。【答案】9．10．D；F；B；E；C11．A；B；C；D【解析】【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．第一行时间空依次填：小时候，过了许多天，后来(对应课文里"小时候"埋下好奇的种子，"一天"产生强烈疑问，"过了许多天"央求父亲开表，"此后"继续探究，"后来"见人就分享发现)。

"凡能发声的都是活物"后面填："我"对父亲怀里的表充满好奇心(这是"我"探究的起点，因为表会发声，所以觉得里面有活物)。

"打开表"后面填：父亲被"我"再三央求，打开表盖让"我"看里面的秒针(这是探究的关键步骤，父亲满足了"我"的请求)。

"分享'我'的发现"前面的语境填：见人就分享"我"发现表里有活物的秘密(体现了孩子发现秘密后的天真与兴奋)。

整段情节链：小时候(凡能发声的都是活物)一天("我"对父亲的表充满好奇心)过了许多天(央求父亲打开表)此后(父亲打开表让"我"看)后来(见人就分享"我"的发现)。

故答案为：小时候；过了许多天；后来；"我"对父亲的表充满好奇心；常常请求父亲打开表让"我"看10．提出观点后，会先产生疑问，再由此产生联想，接着作出猜测，进一步作出推测，最后证实猜测。A(提出观点：凡能发声的都是活物)D(产生疑问：父亲的表为什么会发声?里面有什么活物?)E(产生联想：把表的声音和蝉，虫的叫声联系起来)C(作出猜测：表里面一定有蝉虫一类的生物)F(作出推测：这个活物能发出和谐的声音)B(证实猜测：父亲打开表后，"我"更加坚信表里有活物)。

故答案为：D；F；B；E；C11．A：这句话虽是反问，强调“死的东西不会自己走动发声”，表达“我”的疑问和好奇。

B：这句话直接体现了"我"的核心认知只有活的生物才能发出声音，这是后文"我"认定表里有活物的关键铺垫，是整个探究情节的逻辑起点。

C：这个反问句能体现出童年的"我"对表发出声音的来源充满好奇，才会用这样的句式去确认自己的认知，反映了"我"强烈的好奇心。

D："我"能提出这样的反问，说明"我"不是被动接受事物，而是主动思考"死物不会发声，活物才会发声"的逻辑，体现了"我"善于思考的特点。

故答案为：ABCD阅读下面的选段，完成练习。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。12．根据选段内容，完成下面的思维导图并填空。

从中可以看出“我”是一个的孩子。13．对画线句理解有误的一项是（）A．“我吓了一跳”是因为“我”没想到表里的生物会是蝎子。B．“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”，与表里的“美丽的世界”是不相称的。C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。【答案】12．；爱观察、好奇心强，善于思考且比较执着13．C【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指