部编版六年级下册语文17.《他们那时候多有趣啊》同步练习（解析版）

第第页部编版六年级下册语文17.《他们那时候多有趣啊》同步练习读语段，完成练习。上课了，玛琪坐在机器老师跟前，屏（píngbǐng）住呼吸全神（贯惯）注地盯着屏（píngbǐng）（幕暮）上出现的汉字。机器老师一次又一次地给她做（侧测）验，导致她现在非常（赠憎）恶（èěwù）学校，一提到学校，她的脸上就会露出鄙（bībǐ）夷（yíyì）不屑（xièxuè）的神情。1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。2．用“\”画去括号中错误的汉字。3．联系上下文，画横线的词语的意思是（）。A．轻视；看不起 B．非常喜欢，高兴 C．很骄傲，自豪【答案】1．bǐng；píng；wù；bǐ；yí；xiè2．惯；暮；侧；赠3．A【解析】【点评】（1）本题考查多音字读音：根据词语的具体含义确定读音，需注意声母、韵母和声调，避免与形近字混淆。

（2）本题考查形近字、同音字辨析：结合词语的固定搭配和语境选择正确汉字。

（3）本题考查词语理解，需要联系上下文结合语境理解词语，平时注意积累。1．屏（bǐng）住呼吸：正确读音为bǐng，表示暂时抑制呼吸。屏（píng）幕：正确读音为píng，指电子设备的显示界面。憎（wù）恶：正确读音为wù，表示强烈的反感和讨厌。鄙（bǐ）夷：正确读音为bǐ，指轻视、看不起。夷（yí）：正确读音为yí，与“鄙”组成“鄙夷”，表示轻视。

不屑（xiè）：正确读音为xiè，表示认为不值得、轻视。

故答案为：bǐng；píng；wù；bǐ；yí；xiè。2．全神（贯惯）注：应画去“惯”，正确字为“贯”，“全神贯注”指精神高度集中。屏（幕暮）：应画去“暮”，正确字为“幕”，“屏幕”是电子设备的显示部件。（做侧测）验：应画去“侧”，正确字为“测”，“测验”指用一定的标准和方法考查、检验。（赠憎）恶：应画去“赠”，正确字为“憎”，“憎恶”指憎恨、厌恶。

故答案为：惯；暮；侧；赠3．A鄙夷：指轻视、看不起，与上下文“厌恶学校”“不屑的神情”的语境相符。A正确；B“非常喜欢，高兴”和C“很骄傲，自豪”与语境中的厌恶、不屑的感情色彩不符，BC错误。

故答案为：A4．下列词语与下面这段话表达的意思相近的一项是（）可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。A．有教无类 B．因材施教 C．教学相长【答案】B【解析】【分析】题干的核心意思是：老师要根据每个孩子的智力特点，调整和采用不同的教学方法。

A：强调的是教育的普及和平等，与题干中“教法不同”的意思不符。A错误；

B：指根据学生的差异进行有针对性的教育，与题干表达的意思完全吻合。B正确；

C：强调的是教与学之间的相互促进，与题干无关。C错误。故答案为：B。【点评】本题考查词语含义理解。需要学生熟记教育类成语含义。5．选词填空。功课攻克世纪事迹几个前，所有的孩子一起坐在教室里上课，学习同样的。他们下课一起玩耍，一起做游戏，还可以一起难题，学校里发生了许多令人难忘的。【答案】世纪；功课；攻克；事迹【解析】【分析】世纪：指计算年代的单位，一百年为一个世纪。“几个世纪前”是固定的时间表达。功课：指学生按照规定学习的知识、技能，“学习功课”是日常的固定搭配。攻克：指战胜、解决（难题、堡垒等），“攻克难题”是常见的动宾搭配。事迹：指个人或集体过去做过的、值得记载的事情，“令人难忘的事迹”符合语境。“几个______前”→这里需要一个时间单位，“世纪”是表示较长时间跨度的单位，所以填世纪。“学习同样的______”→学生在课堂上学习的内容是“功课”，所以填功课。“一起______难题”→“攻克”有“战胜、解决”的意思，和“难题”搭配最恰当，所以填攻克。“许多令人难忘的______”→“事迹”用来描述值得记住的事情，符合语境，所以填事迹。故答案为：世纪；功课；攻克；事迹。【点评】本题考查的是对近义词在不同语境中的准确运用，需要结合句子的逻辑和词语的固定搭配来判断。课文《他们那时候多有趣啊》解读6．这篇课文用作为线索串起全文，以两个小主人公和关于阅读、学习的对话作为主体，描写了身处未来的他们的学习场景与感受。7．未来的上学方式和今天的有什么不同呢？请完成下面的表格并回答问题。A.提出观点B.证实猜测C.作出新猜测D.产生疑问E.产生新疑问F.作出推测未来今天书本形态老师形象真人同学没有同学上课地点学校学习方式一个人听机器老师讲课，机器老师给做测验两种上学方式，你更喜欢哪一种？为什么？8．她想，他们那时候多有趣啊！“他们”指的是，“那时候”指，让玛琪觉得有趣的是等。9．结合全文，这句话的作用是（）（多选）A．体现玛琪对使用纸质书时代学习方式的向往。B．体现这篇小说立意的精巧。本篇小说立足于现在，展望未来，引发读者思考。C．在抒发人物情感的同时，也照应了题目。【答案】6．一本古老的纸质书；玛琪；托米7．示例：我更喜欢未来的上学方式。因为这种上学方式在教学时，教学内容和教学方法都是根据学生的实际情况量身定制的。8．现在的我们；我们生活的现代；纸质书籍、我们现在学校的教育方式9．A；C【解析】【点评】（1）本题考查文章线索与主要人物的考查。线索是贯穿全文的核心事物，主要人物是推动情节的关键角色。

（2）本题考查文本信息提取与对比分析，需要从课文中找到未来与现在上学方式的不同点，并进行归纳整理。

（3）本题考查文中指代内容与情感理解的考查，需要结合上下文明确代词的指代对象，并体会人物的感受。

（4）本题考查句子作用与文章主旨，需要从情感表达、结构呼应和主旨立意等角度分析。6．全文围绕“一本古老的纸质书”展开，它是引发两个孩子讨论未来与现在上学方式的起点，因此是文章的线索。文中的两个小主人公是玛琪和托米，他们的对话构成了故事的主体。

故答案为：一本古老的纸质书；玛琪；托米。7．表格：先看表格里的每一行项目（书本、老师、同学、地点、学习方式），把它们当作“检索点”。对每个检索点，分别在文中找到“未来”和“今天”的不同描述，然后整理成简洁的词语填入表格。例如“上课地点”：未来：玛琪是“在家里上课”→填“家里”今天：我们是“在学校上课”→填“学校”。

学习方式：这是一道主观题，两种选择都可以，关键是理由要清晰、有说服力。

示例1：更喜欢未来的上学方式

我更喜欢未来的上学方式，因为这种方式可以根据我的学习进度和特点量身定制内容，想学什么、学多久都可以自己安排，不用受集体进度的限制，效率更高。

示例2：更喜欢现在的上学方式

我更喜欢现在的上学方式，因为可以和同学们一起讨论、合作，遇到难题能互相帮助，还能在课间一起玩耍，这种社交和互动让学习更有趣，也能培养我的团队合作能力。8．“他们”指的是现在的我们（生活在有纸质书和真人老师时代的学生）。

“那时候”指的是我们生活的现代（拥有纸质书籍和集体学校的时代）。

让玛琪觉得有趣的是纸质书籍、我们现在学校的教育方式（比如大家一起上课、互相讨论